《中国的地理差异》人教版初中地理教学课件2

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3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
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4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
的分界线。
（干湿一地月区均）温0 ℃ 等温线
（3）我国亚热带季风气候 （温度带和温）带季风气候
的分界线。
（4）我国
人教版八年级地理下册第五章中国的 地理差 异课件( 共20张 PPT)
经过的地方。
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7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
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8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
地理差异显著
人文差异——居民饮食
地理差异显著
人文差异——服饰
地理要素之间的联系
小结
区域位置
农业
工业
区域地形 区域气候
区域河流 区域植被 区域资源
交通 人口 民俗 建筑
自然地理特点
饮食
衣着
人文地理特点
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地理区域划分
活动：怎样划分区域更合理？(关注重要地理分界线)
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1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
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2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
课堂总结
中国的地理差异
区域差异
自然差异 人文差异
区域划分
区域研究
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重点回顾
（1）我国南方和北方
的分界线。(四大地理
区域) 半湿润区和湿润区
暖温带和亚热带
（2）我国800mm等降水量线
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5.因为中国人由农业进于文化，对 于大自 然是“ 不隔” 的，是 父子亲 和的关 系，没 有奴役 自然的 态度。 中国人 对他的 用具， 不只是 用来控 制自然 ，以图 生存， 他更希 望能在 每件用 品里面 ，表出 对自然 的敬爱 ，把大 自然里 启示着 的和谐 、秩序 ，它内 部的音 乐、诗 ，表现 在具体 而微的 器皿中 。一个 鼎要能 表象天 地人。
吉林省
我的家乡是_吉_林__省，它位于北__方_地__区；我们这里_____ (地形 、气候、河流、植被等典型自然风光）；我们这里_____（生产 、生活等人文特色）。欢迎到我家乡来！
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第五章
中国的地理差异
学习目标
从我国地理位置、自 然地理差异和人文地理 差异认识我国四大地理 区域：名称、划分的因 素。
地理差异显著
自然差异——地形、地势
西高 东低
地理差异显著
自然差异——气温
北低
淮河
南高
秦岭—淮河以北 <0℃
秦岭—淮河以南 >0℃
影响因素 纬度位置
地理差异显著
自然差异——降水
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6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
西北少 东南多
思考：除了地势、气温、降水上的差异， 我国还有哪些地理差异？
地理差异显著
人文差异——农业
西牧 东耕
地理差异显著
人文差异——工业
西少 东多
地理差异显著
人文差异——人口
西少 东多
地理差异显著
人文差异——交通
西疏 东密
地理差异显著
人文差异——传统节日
地理差异显著
人文差异——传统民居
四大地理区域
400毫米
降水
C
A
第一、二阶梯分界线
地势
秦岭—B 淮河
0℃ 800毫米
气温 降水
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划分界线A、B、C的主导因素是什么？
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四大地理区域
活动：欢迎到我家乡来
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一 二 三 四
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四大地理区域
小结
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西北地区
青藏地区
南方地区
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