(整理版)《gkh》第一课时教学设计(1)

(2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？
ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。
k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。
h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。
教具
准备
课件 生字卡片
板书
设计
g k h
课后
反思
教
学
流
程
一、创设情境，引入新课
1.(出示多媒体课件)春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？
2.这么美的地方，你们想去吗？
这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？
2.学习k。
我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。
(1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？
(2)
(3)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌〞的音发得轻一点、短一点，就是——k。
(4)ɡ、k的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。
(5)学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。
(6)
三、游戏稳固，熟记ɡ、k、h
1.声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！
(多媒体课件示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。)
2.
3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。
(5)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。
3.学习h。
(2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？
(3)启发学生思考：声母h要怎么读呢。
4.课间操：大家学得真好，请休息一会儿。我们来做做手指操，放松一下手指。
5.写一写。
(1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。
四、游戏体验，稳固练习
“下回努力！〞以示鼓励。
2.全体同学快乐游戏。
3〕班年月日
教学
内容
《gkh》第一课时
第____周第_____课时
总_____课时
教学目标
1．学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会g、k、h与单韵母相拼的音节。
教学重点
1．通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。
2．小组合作学习，集体读字母、拼音节。
教学难点
图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。
3.ɡ
二、动画演示，学习声母
1.学习ɡ。
(3)教学ɡ“鸽〞读得轻一点、短一点，就是ɡ
(4)ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。
(5)我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。
9字带钩ɡɡɡ。 像个花环ɡɡɡ。 鸽子鸽子ɡɡɡ。 倒写6字ɡɡɡ。