2017年春季学期新人教版二年级语文上册3.10北京教材分析
人教版小学二年级语文上册教材分析
人教版小学二年级语文上册教材剖析一、教材编排本册教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
挨次是：漂亮的秋季，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友善相处、团联合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较广泛，防止了限制性。
教材内容比较切近小孩生活，表现时代特色，拥有必定的德育价值。
每组教材都包含导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、春联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的背景图，以惹起学生的注意。
“语文园地”包含四个栏目：我的发现–––鼓舞学生研究发现，指引学生认识汉字的特色及字词的一些规律，掌握识字的方法；与日俱增–––指引学生累积好词佳句，优异段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语社交–––在双向互动的口语沟通中培育学生的口语社交能力；展现台–––给学生供给展现课内外学习所得的舞台。
八组课文以后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表㈠是全册要求认识的字，有 450 个。
生字表㈡是全册要求会写的字，有 350 个。
这两种不一样要求的字分别在课后练习里注明。
除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少许要求认识的字。
二、单元阶段目标、第一单元这组教材以“漂亮的秋季”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有方法》、《古诗两首》、“语文园地一”构成，是一组实行美育的优异教材。
这一组课文中的《秋季的图画》学生学起来比较简单，上学期已经学过《四时》和《四个太阳》，有的小朋友对秋季的特色有一些认识。
《黄山奇石》和《植物妈妈有方法》这两篇课文十分风趣，一张张奇石图，都是一个个奇特的童话，植物王国的奇事，必定能激发孩子们的好奇心，研究植物神秘的兴趣。
《北京》二年级人教版上册语文教案（精选16篇）
《北京》二年级人教版上册语文教案（精选16篇）《北京》二年级人教版上册篇1【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】识字写字。
【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。
【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。
【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。
可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。
(此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。
)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。
(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。
)3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。
(板书课题。
)二、初读课文，自主识字(一)初读课文找出生字，自主认记。
边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。
(二)汇报交流识字成果1、认读生字。
出示要求会认的生字，你认识这个字吗?在哪见过它，是怎么认识的?(尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。
)2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。
熟字加偏旁：优(尤)、阴(月)、坛(云)、城(成)、图(冬)熟字减偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)形近字：巾——市偏旁相同的字：坛、城国、图3、教师强调字音的重点，认清字形的方法。
翘舌音：庄、周、厦前鼻音：严、拼、坛后鼻音：央、庄多音字：似：似乎(sì)似的(shì)(三)巩固检测生字1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。
人教版小学二年级上册课文《北京》教案及反思.docx
二年级上册《北京》教案修改教学目标：1、认识“央、瓦”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受北京的美丽和巨大变化，冇热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：1、认识“央、瓦”等14个生字，有感情地朗读课文。
2、感受北京的美丽和巨大变化，激发学生热爱北京的情感。
教学难点：理解“庄严、矗立、绿树成阴、川流不息、名胜古迹”等词语。
教学过程：一、导入1、师：同学们有去过北京的吗？能向我们介绍介绍你去过北京的哪些地方吗？2、师：看來我们大部分同学都没去过北京，老师也没去过，所以老师找來了一些北京的风景图片，我们一起來欣赏。
课件出示3、师：怎么样？你们觉得美吗？这节课我们就随课文一起去北京欣赏那里的美丽风光。
板书北京齐读课题二、初读课文，学习生字1、师：同学们已经预习了课文，和文中的生字词宝宝交了朋友，这些生字词宝宝很高兴认识大家，瞧，它们又來了（课件出示生字词），我们赶快來和它们打打招呼吧！2、课件出示生字词，学生齐读，分男女读，开火车读3、师：这些宝宝真调皮，它们又藏到课文中去了，大家还认识它们吗？现在我们请5位小朋友來把课文分段读一读。
谁想來读读三、朗读课文（-）学习第一自然段（出示此段文字）1、师：谁想來读读这句话？（指名读---- 齐读）2、（出示：北京是我国的首都。
）师：这句话还可以怎样说？生：我国的首都是北京3、过渡：同学们都觉得北京是座美丽的城市（板书：美丽），它美在哪儿呢？请大家捧起你们的书，快去读读2、3、4自然段吧！看看课文向我们介绍了北京哪些美丽的景物？（生自由读文）（二）学习二、三、四自然段师：哦，北京美丽的地方还真不少啊！现在我们就一•起去游遍北京美丽的风光，好吗？播放微视频，学生按照任务单完成学习任务1学习第二自然段课件天安门图师：默读第2自然段，看这个自然段冇几句话，每句话分别写了什么？可以划下來。
生：天安门广场人民英雄纪念碑同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读指名读。
(人教新课标)二年级语文上册《北京》 课文解析
北京（课文解析）一、教学要求111个生字，认识6个生字。
234二、教材说明这篇课文介绍了我国首都北京的美景。
有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
北京是一座令人向往的城市。
课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。
本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文三、四自然段。
三、教学建议(一)课前准备生字卡片、词语卡片，描绘首都北京优美风景、名胜古迹的图片或投影片。
(二)识字、写字教学1本课要求学会的生字中，“央、雄”是后鼻音，“瓦”读第三声。
要求认识的字中“矗、似、厦”是翘舌音，“拼、案”是前鼻音。
注意指导以下生字的字形。
央：最后一笔是“捺”。
瓦：笔顺是瓦，一共四画。
雄：左边的笔顺是。
碑：右边的笔顺是卑。
“阔、交、油、阴、优”，可启发学生用学过的偏旁和部件记忆字形。
2瓦：要写在田字格的中间。
阔：“门”要写宽大一点。
雄：左右一样宽，笔画较多，要写紧凑。
右边的“”是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽，右边的“卑”不要写错。
迹：先写“亦”，后写走之。
第四笔是“竖钩”，不是“竖”。
(三)词句教学“天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
”这句话讲了天安门在北京的位置和它美丽的特点。
可以结合课文的插图或投影片，让学生了解这里的“中央”是指天安门在北京城的中心地段。
“庄严”是指天安门给人的观感是庄重而严肃的。
“北京有许多又宽又长的柏油马路。
”抓住“许多”、“又宽又长”来理解，就知道北京的马路不但多，而且宽阔平坦。
反映了北京的交通四通八达。
“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
”理解这句话，可以结合看插图或投影片，边读边想象北京的绿色风貌。
“立交桥”是立体交叉桥的简称，一般建在繁华拥挤的交叉路口。
这种不用民警或交通灯指挥的上下几层立体交叉桥，可以避免交通堵塞。
人教版小学二年级上册课文《北京》教案
《北京》教案及媒体设计设计思路及多媒体应用分析一、教学目标1、情感目标：感受首都北京是一座美丽的城市，激发同学热爱首都，热爱北京的感情。
2、能力目标：①、让同学学会上网查找资料、运用资料的方法，培养同学利用网络收集信息，处置信息，运用现代信息技术协助学习的能力。
②、通过人机交互培养同学的自主学习能力和动手操作能力。
③、培养同学团结协作的精神，训练同学的创新能力，语言表达能力。
3、认知目标：①、学会本课11个生字和带生字的新词。
②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。
作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这是一篇培养同学语感，协助同学积累语言、运用语言的好文章，也是增强同学的民族自豪感的好教材。
本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门；现代化建筑立交桥；名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。
由于同学年龄小，大局部小朋友从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发同学热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。
特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于小朋友们来说有难度。
为了突破教学的重难点，在引导同学扎扎实实地理解语言文字的同时，俺采取的相应对策是充沛运用国际互联网、学校网中提供的丰富的教学资源，增加同学的表象积累，括宽同学的视野，协助同学理解课文内容。
三、教学对象分析首都北京对于在校同学，尤其是二年级的同学来说，几乎都没去过。
绝大局部同学缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。
语文人教版二年级上册北京
《北京》教学设计教材分析：《北京》是人教版小学语文二年级上册第三组的一篇课文。
这是一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材。
学情分析：首都北京对于我班大部分学生来说，都是陌生的.班上有四分之三的学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解产生了一定的难度。
特别是第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。
但可喜的是，本班学生不少家中有电脑，因此课前布置学生上网查寻相关资料，复制图片摘抄文字，让学生主动积极获取知识，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。
教学目标：（一）知识目标：1．理解理解“庄严”“矗立”“川流不息”“鲜花盛开”“等词语，学会在生活中运用。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（二）能力目标：3.培养学生的观察力、想像力、语言表达能力（三）情感目标：4.通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：理解“庄严”“矗立”“川流不息”“鲜花盛开”“等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：理解天安门广场建筑位置关系。
感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情教学准备：多媒体课件。
教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入新课1．复习本课词语。
2．齐读课文。
二、深入文本，品味“美”北京是个美丽的城市，那么北京哪里最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？（一）美在天安门1．学生自读课文。
2．出示课件（北京城全貌，天安门图片）（1）师：我们刚才看到了美丽的天安门，天安门在北京的什么位置？（中央）能给“中央”换个词吗？（中间、中心）（2）师：天安门什么样的？引导观察天安门图片（红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
人教版小学二年级上册课文《北京》教案
2.师生再次共唱《我爱北京天安门》。
板书设计:
（天安门、广场、纪念碑）
10、北京——美丽（马路、 立交桥 ）爱
（古迹、 公园、 大厦）
1、分组讨论：
你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。
2、学生在组内讨论并读句子。
3、学生交流汇报：
⑴品读第二自然段: 天安门：
① 请你把写天安门的句子读出来。
②在天安门广场,你看到了什么?
③课件展示天安门及天安门广场画面，。
④ 看图体会天安门的美丽和庄严。
（3） 巧记字形:我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法.
（4）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示词语：
学生先说说自己认识哪些词语,轮流当小老师领读,开火车读
除了这些词,你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词.(如鲜花盛开 来来往往)出示“读读记记”, 读熟“读读记记”中的四字词语。
小学语文第三册《北京》教案设计
一、教材分析：
《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。
C解答疑难:
看课件理解“绿树成阴”。看图体会“鲜花盛开”、“又宽又长”。“川流不息”是什么意思？课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。
小学语文_北京教学设计学情分析教材分析课后反思
《北京》教学设计教材分析《北京》是人教版二年级语文上册第三单元的第二篇讲读课文，是一篇写景的游记。
本单元教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中化民族的情感这一主旨。
其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，还有展现首都风貌的《北京》，有反映我国在重大国际竞争中显示实力的《我们成功了，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
教材这样编写，旨在让同学们通过学习，加深对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，从而提升学生的爱国情感。
对于北京，孩子们都知道它是祖国的首都，是祖国的心脏。
在文中，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材,为学生学习有关爱国情感的文章起到了承上启下的作用。
课文开头说北京是一座美丽的城市，中间介绍了北京的古迹、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市，结尾自然地发出赞叹：“北京真美啊！”所以朗读感悟本文的关键，是对北京的名胜古迹和现代化建设成就有真切的感受，从而对北京产生热爱和向往之情。
教学过程中，为了让学生感受北京的美，也可以通过直观的图片或视频资料激发学生对北京的兴趣。
教学目标1.认识“央、瓦、庄、严、阔、碑、周、毯、似、拼、案、坛、迹、厦”14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美。
3.培养学生热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点理解课文内容,感受北京的美丽,激发热爱祖国首都的情感。
教学难点如何引导学生理解课文内容和激发学生热爱祖国首都的情感。
2017新编人教版二年级上册语文教材分析
2017新编人教版二年级上册语文教材分析分析新版二年级上册语文教材，注重经典性、文学价值和适宜教学，同时也兼顾时代性。
相比人教版，课文数量虽然减少，但并不意味着教学总量减少，而是通过内容调整使教学更加丰富和有效。
汉语拼音难度减少，服务于识字教学。
材重视传统文化，增加了相关篇目，回归“守正”的立场。
一、关于识字写字：学生需要复和巩固汉语拼音，能够借助拼音识字和正音。
研究使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
培养学生良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的惯养成。
二年级学生识字、认字量较大，每天书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的结构有一定的认识，是学生形成良好书写惯的关键期。
在课堂内的写字指导中渗透相关的书法知识，对学生有好处。
学生初步具有一定的书法意识，自然会有意识地将字写好，虽然开始写得慢一些，但到后来惯、字体已经形成自然就写得又快又好。
减少一个字的书写遍数，给学生宽松的作业时间，重在书写质量上提出要求。
进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高，教师和学生必然从中受益匪浅。
二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读惯的培养。
这里的惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的惯，这里还包括阅读目标里所讲的第2、3、10条：“研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，“研究默读做到不出声、不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
学生已经掌握了部首、音序两种查字方法，具备了独立阅读的能力。
提供适合学生阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的惯，学生的视野会更加开阔。
《北京》二年级人教版上册语文教案
《北京》二年级上册语文教案《北京》二年级人教版上册语文教案作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《北京》二年级人教版上册语文教案，希望能够帮助到大家。
《北京》二年级人教版上册语文教案1教学目标：认识十三个生字，会写十个字。
教学重难点：认识13个生字，会写10个字。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识十三个生字，会写十个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解?二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生结合生活实际，自主识字。
1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物?这些景物美在哪里?(教师随即出示词语。
)2、“读读记记”下面词语。
绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导。
1、分析字的结构。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、教师范写：边写边讲解。
五、自由读课文，初步感知课文内容。
1、北京给你的总体印象是什么?2、用书上的一句话概括?读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。
六、布置作业。
【第二课时】教学目标：了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学过程一、复习导入。
1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。
2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。
二、朗读感悟，了解内容，体会情感。
1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的特点是什么?2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。
柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。
立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。
(读出立交桥的美)名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。
二年级语文上册《北京》说课稿
人教版二年级语文上册《10.北京》说课稿一、说教材各位老师大家好，今天我说课内容是人教版二年级上册第三单元第10课《北京》。
这是一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材。
本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了天安门、立交桥；名胜古迹、公园和高楼大厦。
但是由于学生年龄小，部分孩子还没到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。
特别是第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。
为了突破教学的重难点，我制定了如下的教学目标：1.认识“央、瓦”等13个生字。
会写“坛、城、国、图”4个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.扎扎实实地理解语言文字和课文内容，通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
二、学情分析二年级小学生具有好奇心强、爱探索的心理特点，容易被鲜活的事物所吸引。
在教学这一课时，学生已经对北京奥运、北京景色有大致了解，较多地积累了不少与本课有关的生活素材，能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，这是学习本课的有利因素。
但刚上二年级的小学生对文本的理解还比较生涩，一些好词好句的品味、理解还需老师的训练与引导。
三、说教法、学法为了达成以上的教学目标，遵照阅读规律和儿童的认知规律，也本着培养学生全面素质的原则，我准备采用“情境识字法”和“图文结合法”教学。
即在具体的语言环境中识字：识字写字是低年级语文教学的重点和难点，而集中识字对学生而言比较枯燥。
(完整word版)2017年部编版人教版二年级语文上册教学分析
部编版新人教版二年级语文上册教材分析一、教材的基本结构：本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3—4篇课文(包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。
从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。
承接一年级教材的编排体例,“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。
二、教材分析：二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡"“思维方法”“伟人"“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句,了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验"“自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文"。
三、教学目标:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.2、认识450个字,会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思,不作字形分析，不要求书写.要求会写的字能读准字音，认清字形,理解意思,正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力.4、喜欢阅读，对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法.7、认识课文中出现的常用标点符号.8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容,能主动与别人交谈。
人教版二年级北京说课稿2
一、教材分析《北京》是人教版小学语文第三册第四组的第二篇课文。
本组课文围绕“爱祖国”这个专题，编选了一些歌颂祖国，能够培养学生爱国情感的文章。
这是一篇精读课文，它在本单元的读写训练中占有较重要的地位。
文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。
通过描述北京的魅力和变化，表达作者对首都的赞美，对祖国的热爱，从而激发学生们的爱国情感。
二、学情分析二年级学生语文学习的主要任务是识字、阅读、养成良好的语文学习习惯。
他们聪明活泼，善于表现自己，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
同时，他们已经积累了与课文有关的生活素材，掌握了一定的阅读技巧。
因此在教学时，要充分把握学生的这些特点，运用多种教学方法和手段，通过教学活动满足学生身心发展的需要。
三、教学目标新课标提出，只有在课堂教学中实现三维目标的优化整合，才能打造出一种崭新的，充满活力的课堂。
因此在充分研读教材，了解学生的基础上，我确定了以下教学目标：（一）知识与能力：学会本课13个生字，理解重点词语和课文内容。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子，能够用自己的话描述北京的美。
（二）过程与方法：通过细读文章，初步体会作者写作方法，分析作者是按照什么顺序来描写我们的首都。
同时小组收集我国其他名胜古迹或者城市的图片，相互交换并分享。
（三）情感态度和价值观通过课文的学习，学生初步感受作者对首都北京的赞美，对祖国的热爱，从而逐渐培养学生的爱国之情。
四、教学重、难点教学目标的实现需要解决教学内容上的轻重缓急，需要解决学生学习上的困难。
下面我来谈谈教学重难点。
（一）教学重点：学会本课生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子。
（二）教学难点：通过对课文内容的理解，能用自己的话描述北京的美，真切感受首都北京的魅力，逐步激发学生们的爱国情怀。
五、教学方法基础教育改革在强调教与学的关系时，提倡改变过于注重知识传授的倾向，形成积极主动的学习态度。
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北京
教材分析
从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。
从北京传出来的声音，响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。
北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。
从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。
从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。
古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。