教育也不能失去惩罚

教育也不能失去惩罚
郭佳最近，陕西西安一小学给学生佩戴绿领巾，对此，各大媒体、各大论坛以及3万万网民们组成了声势浩大的讨伐大军对老师和学校一顿狂轰乱炸，致使校方不得不出面致歉，以示真诚改过之意。

此后，舆论更是水涨船高，大有占据真理、大快人心之势。

对与这种接受不了一点惩罚的教育理念我深感震惊。

对此不理解的人不仅只我一人，《中国青年报》的评论员曹林也表达了他的困惑。

“虽然我也不认同绿领巾，但是舆论对于绿领巾这么大的反对声，让我思考一个问题，就是教育惩罚的界限在哪里。

好像现在舆论是容不得对学生——尤其是小学生半点惩罚式的教育的，学校和教师稍有半点儿惩罚之举，比如哪怕只是批评几句，或是罚站一下，便会招来一片骂声。

很多老师都跟我聊过，舆论过度保护孩子，让他们非常茫然，不允许半点儿惩罚，他们不知道怎么教孩子了。

”
佩戴“绿领巾”对一部分孩子是错误的，对另一部分孩子也许是有效的。

教育方法不可能永远正确、绝对正确。

对教育方法的过于挑剔形成的教育很可能是刻板、虚伪、柔弱的。

孩子也是有上进心，你们不是孩子，怎么知道这一定会使孩子受到你们所谓的“巨大伤害”，而不是努力上进。

不要动辄就搬出孔老夫子和陶行知先生的话来教训别人。

这种无惩罚式教育的恶果就是让教育的两大主体彻底推到了对立面，进而形成了一个非常可笑的理论，那就是孩子每个都是天才，教不好就是教师的能力问题。

我们总是说学校的激励手段不好，会伤孩子的自尊，那么我想问问这些家长，怎么激励才是有效的呢？是孩子把太阳画成了三角形，老师要表扬他有创意？
现实中的社会是一个高压的社会，许多人因承受不了压力而自寻短见，说到底就是过程太顺利了。

连批评都不能承受的孩子，到了社会上有什么用呢？当这些家长们给孩子报什么钢琴班、英语班、奥数班时怎么就忘记了孩子的感受，而今却受不了了。

教育应该是学校和家长配合才对，给学生佩戴“绿领巾”，如果家长能够适时鼓励，正确引导，也不至于伤到孩子的自尊心。

看着面对采访，委屈的抱怨自己孩子受批评的家长，我有足够的理由想，首先受到伤害的倒不是孩子的自尊心，而是家长们的虚荣心。

话至此，我声明，我并非主张学校一味采取简单粗暴的方法对待学生，但教育毕竟不能没有任何惩罚，可这惩罚式有界限的。

建议接受不了教育中的惩罚学生的家长以及那些热血沸腾的人们，请收起你们的抱怨，息一息心中的怒火，冷静思考我们怎样使教育回归教育本身。