最新语文S版四年级语文下册《18萧山杨梅》公开课教案说课稿(教学设计)1l

语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：18 萧山杨梅
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课的教学努力让学生在主动积极的思维和情感活动中，通过有感情地朗读，细细品位，加深对课文内容的理解和体验，有所感悟和思考，深切体会字里行间流露出的师生互爱之情。

本课力求营造开放、和谐的氛围，在良好的阅读情境中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。

教学目标：
1.有感情地朗读课文。

2.理解金老师指导学生课外阅读、请吃杨梅这两件事，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。

3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。

4.会认“杭、咖、啡、籍、兼”等5 个生字，会写“阅、籍、兼、擦、初、库、沧、桑”等8 个生字。

掌握“杭州、尽量、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。

重难点分析：
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。

教学难点：了解课文重点语句的含义，体会关键词语在表情达意方面的作用。

课前准备：
1.课件。

2.教学挂图。

3.作者和萧山杨梅的相关资料。

课时安排：
2课时
教学过程：
1
2
3
4
5
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册课
文：语文百花园五
板块：教学设计—教案
设计思路：
“语文百花园五”的五个栏目里，安排了词语真有趣、词语分类、标点符号的用法等语文基础知识，以及读背古诗、阅读短文、口语交际、习作等学习。

目的在于引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力，提高学生的语文素养。

在教学过程中，教师要充当好组织者和引导者，让学生在读、思、议、说的过程中提高语文能力。

教学目标：
1.“语海畅游”部分，目的是让学生体会连词“和”及“与”的用法，对学生进行逻辑思维训练，学习顿号、引号、书名号的用法。

2.“积少成多”安排了《别董大》一诗，引导学生熟读成诵，感受语言魅力，体会挚友深情。

3.“阅读平台”的《心灵创可贴》一文真挚感人，引导学生独立阅读，感受小女孩儿纯真的爱心。

4.“能说会道”——“讲述我家的故事”，意在通过让学生讲述家庭生活中感人的故事，感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交际能力。

5.“笔下生辉”要求写自己家中感人的事情。

教学时引导学生以本单元课文为例，学习把最感人的部分写具体，写出真情实感。

重难点分析：
1.“能说会道”——“讲述我家的故事”，引导学生与家长充分交流，选出真正能够感动自己也能感动他人的事例在班内交流。

2.“笔下生辉”要求写自己家中感人的事情，要指导学生注意抓住人物的动作、语言、神情和心理活动写具体，注重细节描写，从细微处见真情。

课前准备：
学生准备：1.布置学生提前预习。

2.准备能记录家中感人事例的照片或视频录像。

教师准备：多媒体课件。

课时安排：
3课时。