四年级下册语文教案-第19课 我们家的男子汉 -人教部编版

我们家的男子汉
教材分析
这篇课文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

脉络清晰，观察细致，描写细腻，用语幽默。

本课文主要是让同学们回味温馨童年的欢乐时光，在回味中思考,从而对世界观人生观的形成产生积极影响。

本课对于男子汉的解读会在无形中告诉同学们男子汉是什么，很适合适时对孩子们进行阳刚教育，培养负责任敢担当意识。

教学目标
1.学习“倔强、胆怯、攥着、沮丧、蹿进、济济”等词语。

2.掌握“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强坚毅的性格特征。

3.学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写；生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

4.在学习讨论中正确认识“男子汉”形象，尤其要区分“男子汉”气质与江湖义气的区别，学会正确规范自己的行为。

教学重难点
一、教学重点：
1.掌握“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强坚毅的性格特征。

2.以人物性格特点分类组织安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。

3.生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

二、教学难点：
在学习讨论中正确认识“男子汉”形象，尤其要区分“男子汉”气质与江湖义气的区别，学会正确规范自己的行为。

教学方法
讲析法、讨论法、朗读法、练习法
教学课时：1课时
教学过程
一、说英雄人物，导入新课。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”唱出诗人李白超凡的乐观豁达；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”彰显了三国名将周瑜何等的潇洒从容；“俱往矣，数风流人物，还看今朝”
尽显一代伟人毛泽东的豪情万丈。

他们历来为世人所敬仰，个个都是了不起的男子汉。

今天我们将要学习的这篇课文会为我们呈现出一个怎样的男子汉呢？就让我们一起走进本文吧。

（出示课件板书课题）
二. 揭题，简介作者、作品。

简介作者（课件）
王安忆，当代著名女作家。

多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖，小说《长恨歌》获茅盾文学奖。

王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，讲的是平常故事，探讨的是故事背后强大而仁慈的自然规律。

三、议议男子汉。

（课件）
说说心目中的男子汉形象
(请用一些词语或短语表达出来教师同时根据学生回答板书)
1．男子汉的定义。

2．男子汉应具备的品质。

四、浏览全文，整体感知。

1. 生字词认读。

（课件）
2.用简明语言概括课文所写的事。

（课件）
根据学生的回答适时点拨并板书。

五、讨论交流，总结小男孩的品质。

（课件）
根据学生的回答适时点拨并板书。

六、赏析写作方法。

（课件）
从材料组织、语言特点来引导学生赏析。

七、拓展（课件）
1. 通过阅读相关材料，让学生正确认识怎样的人才是真正的男子汉。

2. 我说“男子汉”引导学生回忆、说说发生在自己身上有关男子汉的事。

3.我写“男子汉”
在生活和学习中，要想成为真正的男子汉或女强人，我觉得还必须要有___的品质，因为____。

八、教师寄语。

写给男孩女孩的话：
通过对本课的学习，我们了解到了“我眼中的男子汉”是怎样一个男子了。

我们说了，也写了，但这还不行，我们只有在学习和生活中真正做到自律、自省、自重自爱、自强不息，去做一个真正的男子汉或女强人，才能去拥抱人生属于自己的最美好的春天！
九、作业：继续学习本课写人的方法和语言的特点。

附板书：
我们家的男子汉
他对独立的要求坚持独立自主
他的眼泪坚强、重情、可爱
他面对生活挑战的沉着勇敢、镇静、坦然。