(精编)学校稳定性研究报告

学校稳定性研究报告
一是认真学习判断，有针对性地维护稳定。

自维稳以来，农牧学院认真分析本单位维稳情况，每周定
期召开会议，判断维稳情况，安排维稳工作。

学院维稳办
公室坚持隔天召开维稳晨会。

维稳工作要有的放矢，不留
死角。

经过充分的研究和判断，我们认为，除了高校维护
稳定的普遍问题之外，还存在一些受专业和就业市场影响
的不稳定因素，如农牧学院学生中特殊的“三高”现象。

一是少数民族多(有14个少数民族)，少数民族学生比例高，约占全院学生总数的45%，其中藏族学生176人，占全院学生总数的六分之一；二是生源结构复杂，层次多，包括一、二、预科、民事考试四个层次，本地学生占全院学生的64%；第三，贫困大学生数量众多，90%以上来自贫困的农
村牧区，这使得学生管理和维护稳定更加困难，容易诱发
不稳定因素。

与此同时，招生就业相对于工业和医疗部门
存在“三低”，即“一志愿率更低，报名率更低，一次性
签约率更低”。

专业观念不稳定，厌学也是容易诱发不稳
定的因素之一。

此外，农牧学院教师的科研任务重，需要
在农村牧区完成，导师和班主任都很准时
在时间和精力的投入上缺乏全方位的保障，也对维稳工作
的进一步开展造成了一定的阻力。

农牧学院维稳形势比较
严峻。

除了少数民族学生可能诱发的不稳定因素外，以上
分析的不稳定因素还有很多。

因此，只有认清形势，识别隐患，维稳工作才能有的放矢。

二、认真贯彻青海大学稳定工作常规，确保校园稳定。

农牧学院认真贯彻学校党委关于维稳的指示精神，严格执行维稳常规，确保“四位一体”工作的落实，在思想上高度重视。

学院按照“谁主管，谁负责”、“层层管理，责任到人”的原则，在开学当天与学院各部门、职能部门主要负责人签订了2012年维稳责任书。

要求医院各单位各司其职，各负其责，细化责任目标，落实领导责任制，建立覆盖所有工作环节的维稳责任制；
加强各项维稳工作体系建设。

定期召开与维护稳定相关的工作会议。

规定学院每周召开一次维稳会议，各部门每周召开一次维稳会议，从不同层面全面掌握学院维稳情况，分析判断维稳情况，及时化解涉及职工和学生切身利益的矛盾纠纷；
以第二年学风建设为载体，以加强校规校纪教育为抓手，组织全院学生深入学习《青海大学学生手册》，将校规校纪重点提示张贴在各宿舍，积极倡导文明教室、文明宿舍、文明就餐活动作为文明大学生。

通过一系列的宣传、教育和学习，我们学院获得了近年来的第一名
加强本科生导师制。

被认定的本科导师除了对学生的学习负责外，还应注重对学生心理健康和思想动态的辅导和教
育，帮助和引导学生积极参与导师和其他教师的科研项目，参与丰富多彩的文化体育活动，引导学生关注学习和健康
的文化体育活动；充分调动学生干部和学生党员(17%)维护
稳定的责任和积极性，建立各部门信息网络和维护安全检
查组。

班主任要和每个学生签订维稳承诺书，各级干部要
保证手机24小时开机，保证信息渠道畅通。

紧急情况下，
应第一时间到达现场，并按照信息报告制度及时报告相关
信息；
提高教师的教学水平、师德水平和维护稳定的责任感。

教
师在教学中要求有严格的要求和严格的出勤率，努力丰富
教学内容，因材施教，不断提高教学质量和水平，增强在
学生中的威信和权威，用渊博的知识和高尚的品格激励和
教育学生。

第三，所有的教职员工都要育人，让所有的老师都成为学
生的知心人。

坚持教育全体员工，齐心协力，形成合力。

“学而优则仕”，教育者的道德素质越高，思想教育就越有说服力。

要以德服人，以自己的人格魅力感染人。

要求全体教师对
党的教育事业和教育对象有“六颗心”，即忠诚、热情、
细心，有爱心，有耐心，有责任心。

一方面，切实加强教
师思想道德教育，加强师德师风建设，努力转变学生教育
管理观念，从制度化的义务管理向人性化的服务管理转变；
另一方面，要求班主任和辅导员利用晚自习辅导和答疑、
公寓值班、食堂就餐和定期召开主题班会等方式深入学生，解决学生学习和生活中的各种问题，做好学生思想和行动
的引导者。

四、稳定学风建设，切实改进学风。

积极推进管理教育创新，以维护稳定为抓手，全面实施以
学风和教风建设为载体的三位一体工作模式，进一步加强
大学生思想政治教育和服务管理，从小事做起，从小事做起，积极开展丰富多彩的校园科技文化活动，扩大学生参与，意味着学生积极参与优秀学风建设。

结合我院实际，
立足农业专业优势，本着德育第一、能力第一、全面发展
的原则，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，建立以学风和校风建设为核心内容的校园文化活动体系，并继续做好
科技兴农“三下乡”志愿服务活动，通过志愿服务等一系
列活动推动校园文化建设。

让学生在田间地头、牛羊之间
找到学科的乐趣，进而激发他们对于所学专业的学习动力，为营造我院良好的学习风气起到一定的推动作用。

五、充分依靠联点处级干部和校维稳观察员工作，共
同搞好学院维稳工作。

加强处级干部联点班级工作，大学和农牧学院在不同
的时期在不同的层次上安排了三批处级干部联点，2010年
大学安排了七名同志联点（校机关3名，农牧学院4名）；2012
年3月3日大学组织人事部安排了名，其中大学和农林科学院的领导名；为了保证农牧学院45个班级联点不留真空，学院又将剩余班级加分配给本院处级干部，这样农牧
学院每位处级干部负责两个班的联点工作。

各位联点领导
百忙之中抽时间深入联点班级，按照大学维稳的要求主动
开展工作，用他们丰富的管理知识和经验管理好班级，维
护好稳定；用他们严谨的治学态度和渊博的专业知识影响
学生的专业兴趣，巩固专业思想，改善学风；用他们对青
海宏观农牧业的把握和对农业科技对农牧业经济发展贡献
的切身认识引导学生的职业生涯。

六、利用专业优势，引导学生积极开展社会实践活动。

开学初，学院为做好维稳工作，对西宁市区所有涉农
企业和动物医院的情况进行了摸底调研，其目是确定一批
条件较好的涉农企业和动物医院，周六、周日在老师的带
领下安排学生实习，即可提高学生实践能力，做到学以致用，巩固专业思想、提高学习兴趣，也可使学生了解社会，增加社会经验，担当社会责任，明确创业目标。

又可转移
学生兴趣，促进校园稳定。

总而言之，要做好学生工作，确保学校的政治稳定，
是一项长期艰巨的政治任务，首先要有忧患意识，对维稳
工作常抓不懈；做到心中有数，有的放矢地开展扎实细致的工作。

要具备工作前瞻性意识以及应对突发事件和复杂局面的能力。

其次，全员参与、明确责任，要动员学院与学生学习、生活密切联系的思想教育、教学、管理、服务等部门，认真做好各自的工作，在政治上关心引导学生，帮学生明辨是非；在学业上教育鼓励学生，为学生释疑解惑。