专题04 文言文阅读【解释版】八年级语文上册期末真题分类复习 2024-2025学年统编版

2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编
专题04 文言文阅读
（23-24八年级上·广东深圳·期末）阅读文言文选文，完成下面小题。

【甲】
文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军。

军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。

’”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

【乙】
周勃，沛人。

高祖为沛公初起，从入汉中，拜为将军。

食绛八千二百八十户，号绛侯。

文帝即立，以勃为右丞相。

居十余月，乃谢请归相印。

岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相。

十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。

”乃免相就国。

岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。

其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。

文帝朝，太后以冒絮①提文帝，曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞②，乃谢曰：“吏方验而出之。

”于是使使持节赦勃，复爵邑。

季又十一年薨，谥曰武侯。

（选自《史记·绛侯周勃世家》）【注释】①冒絮：头巾。

②狱辞：案件的供词。

【丙】
贾生李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

【注】宣室，汉未央宫前殿正室叫宣室。

汉文帝曾坐宣室接见贾谊，谈话到半夜。

1．下列选项中加点字的意思相同的一项是（）
A．居天下之广居．/居．十余月B．于是天子乃按辔徐．行/徐．以杓酌油沥之
C．其将固．可袭而虏也/汝心之固．D．窥谷忘反．/不以此时反．
2．请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”
（2）绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。

3．下列表述不正确的一项是（）
A．甲乙两文均选自《史记・绛侯周勃世家》，《史记》为司马迁所作的纪传体通史。

B．乙文划线句子的断句应为：“其后人有上书告勃欲反/下廷尉/逮捕勃治之”。

C．乙文太后的话让文帝反思，再加上周勃供词中的自我辩解，文帝最终赦免了周勃。

D．丙诗欲扬先抑，“可怜”一词是全诗情感的转折，隐含着冷隽的嘲讽，耐人寻味。

4．请结合甲、乙两文和丙诗的内容，分析文帝形象的复杂性。

【答案】
1．B
2．（1）于是皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。

”
（2）绛侯周勃害怕自己会被诛杀，常常身穿铠甲，让家人拿着兵器接见他们。

3．D
4．甲文中文帝“按辔徐行”“改容式车”，贬斥玩忽职守的霸上和棘门军的统帅，称赞周亚夫，体现出文帝的贤明、善识人才。

乙文中文帝赦免周勃，体现了他知错能改。

丙诗中的文帝表面上求贤若渴，实则不关心国计民生而只关心鬼神之事，体现了他的昏庸愚昧。

【解析】
1．本题考查文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

A.名词，住宅/介词，经过；B.相同。

副词，慢慢地；C.副词，本来，原本/形容词，顽固；D.动词，同“返”，返回/动词，造反；故选B。

2．本题考查文言语句的翻译。

（1）重点字词：乃：就。

使使：第一个“使”，派遣；第二个“使”使者。

持节：手持符节。

诏：诏书。

欲：想要。

劳军：慰劳军队。

（2）重点字词：畏：害怕。

恐：担心。

诛：被诛杀，处死。

被：通“披”。

令：命令。

持兵：拿着武器。

以：来。

见：拜见。

3．本题考查内容理解和辨析。

D.有误，李商隐的《贾生》一诗运用了“欲抑先扬”的手法。

诗的前两句赞扬了汉文帝对贾谊的赏识，展示了贾谊的杰出才能，这是“扬”；而最后一句“不问苍生问鬼神”则揭示了汉文帝并未真正重视贾谊的治国之才，转而讽刺其空谈鬼神，这是“抑”，而不是“欲扬先抑”；故选D。

4．本题考查人物形象概括分析。

根据甲文“上自劳军。

至霸上及棘门军”“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。

’于是天子乃按辔徐行”“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”可知，文帝“按辔徐行”“改容式车”，贬斥玩忽职守的霸上和棘门军的统帅，称赞周亚夫，体现出文帝的贤明、善识人才。

根据乙文“其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。

文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：‘绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！’文帝既见勃狱辞，乃谢曰：‘吏方验而出之’”可知，文帝在处理周勃的案件时，经过太后的提醒，认识到了自己的错误，并采取了改正措施，这体现了他知错能改。

根据丙诗“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”可知，文帝在宣室接见贾谊时，虽然表面上求贤若渴，但实际上却不关心国计民生而只关心鬼神之事，这体现了他昏庸愚昧的一面。

参考译文：
【甲】
（西汉）文帝后元六年，匈奴大举侵犯边境。

于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，在霸上驻军；任命祝兹侯徐厉为将军，在棘门驻军；任命河内守（周）亚夫为将军，在细柳驻军：（这样做的）目的是防备匈奴进犯。

文帝亲自慰劳军队。

（文帝一行）到霸上和棘门的军营，都是直接就快马进去了，将军以下的将士都骑着马迎送（文帝）。

不久（文帝）到达细柳军营，军营将士们身披铠甲，磨快兵刃，手持弓弩，满弓。

文帝的先驱到了，赶着马要进去，不能进去。

先驱说：“天子就要到了。

”看守军营大门的都尉说：“将军下命令说：‘军营中只听将军的命令，不听天子的诏令。

’”过了一会儿，文帝到了，还是不能进去。

于是文帝就让使节命令将军：“我想要进入（军营）慰劳军队。

”亚夫才下命令打开军营大门。

看门的兵告诉陪同文帝的车马队伍说：“将军命令，军营里不能骑快马。

”于是文帝就控制着马慢慢走。

到了军营，将军亚夫手拿兵器行礼说：“身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。

”文帝被（亚夫）感动了，正色扶着车。

（文帝）派人表示满意：“皇帝恭敬地慰劳将军。

”行礼完毕之后就走了。

已经出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。

文帝说：“啊！这才是真正的将军了。

刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

【乙】
周勃，是沛县人。

在高祖刘邦担任沛公刚刚起兵反秦的时候，周勃跟随他进入汉中，被封为将军。

后来被赐予绛县八千二百八十户作为食邑，号称绛侯。

汉文帝即位后，任命周勃为右丞相。

过了大约十个月，周勃就辞去相位，请求归还相印。

过了一年多，陈平去世，皇上又让周勃担任丞相。

过了十多个月，皇上说：“前些天我命令列侯都去自己的封地，有些人还没有动身，丞相您是我所器重的人，您能为我做个表率，先去封地吧。

”于是免去丞相职位，前往封地绛县。

过了一年多，每当河东郡守和郡尉巡行所主之县到达绛县的时候，绛侯周勃自己害怕被杀，常常身披铠甲，命令家人手持武器来见郡守和郡尉。

后来有人上书告发周勃想要谋反，廷尉逮捕了周勃并审问他。

文帝朝见太后时，太后拿头巾掷向文帝，说：“绛侯手持皇帝的玉玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要反叛吗？”文帝看过周勃的供词后，便向太后谢罪说：“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了。

”于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑。

在文帝十一年去世，谥号武侯。

【丙】
汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。

谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是关心鬼神。

（23-24八年级上·广东深圳·期末）阅读下列两篇文言文，走近古代名将名臣，参与课堂讨论。

【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军．霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲
．．，锐兵刃，彀弓弩，
持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。

’”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

（节选自《周亚夫军细柳》）【乙】汲黯，字长孺，濮阳人也。

河内①失火，延烧千余家，上②使黯往视之。

还报曰：“家人失火屋比延烧不足忧也。

臣过河南，河南贫人伤水旱万馀家，或父子相食，臣谨．以便宜③．，持节发河南仓粟，以振贫民。

臣请归节，伏矫．制之罪。

”上贤而释之，迁为荥阳令。

（节选自《史记·汲郑列传》）【注】①河内：河内郡。

②上：这里指汉武帝。

③便（biàn）宜：臣子没有皇帝的命令自行决定适当的措施或办法，这里指汲黯没有皇帝的命令用符节发号施令。

5．
请同学们使用适当的方法，解释文中加点的字词。

我选择用“词类活用法”解释“军．霸上”。

“军霸上”是“军于霸上”的省略，所以这
里“军”应为动词，译为“（1）__________”。

我选择用“参考成语法”解释“军士吏被．甲”。

参考成语“披
坚执锐”，“被”应译为“（2） __________”。

我选择用“联系语境法”解释“臣谨．以便宜”。

考虑到汲黯禀告皇帝应有的态度，“谨”译
为“（3）__________”。

我选择用“查阅字典法”解释“伏矫．制之罪”。

“矫”在字
典中有如下义项：①把弯曲的东西弄直；②假托、诈称；③
举起，昂起。

结合上下文，这里的“矫”可以译为“（4）
__________”（填文字）。

【讲说人物】
6．为了理解人物，请你用现代汉语准确翻译以下句子。

（1）于是上乃使使持节诏将军。

（2）持节发河南仓粟，以振贫民。

【讨论文义】
7．下面是同学交流的内容，其中不正确
．．．的一项是（）。

A．两文皆出自《史记》，“世家”和“列传”是其中两种重要的传记体例。

B．甲文中写群臣和文帝的表现，均从正面来衬托周亚夫的人物形象。

C．乙文在叙述汲黯事迹的时候，侧重于对人物的语言进行详细描写。

D．画波浪线的句子应断句为“家人失火/屋比延烧/不足忧也”。

【感悟文化】
8．“善”与“贤”分别是两位帝王对周亚夫和汲黯的评价。

结合两文，请你分析中国传统文化中“善”“贤”的标准是什么。

【答案】
5．（1）驻军（2）同“披”，穿（3）郑重，恭敬（4）假托、诈称
6．（1）在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军。

（2）用陛下的符节，命令发放河南官仓积粮以救济贫民。

7．B
8．中国传统文化中“善”“贤”的标准是：像周亚夫的忠于职守和治军严明，恪尽职守、刚正不阿；像汲黯的不畏强权，按理处事。

【解析】
5．本题考查文言词语理解。

（1）句意：驻军在灞上。

军，驻军。

（2）句意：官兵都披戴盔甲。

披坚执锐：穿上铠甲，拿起锋利的武器。

被，同“披”，穿。

（3）句意：我谨借出使的机会。

谨，郑重，恭敬。

（4）句意：甘愿领受假托天子命令的惩罚。

矫，假托、诈称。

6．本题考查翻译句子。

①重点词：于是，在这种情况下。

乃，于是。

使，派。

②重点词：发，发放；以，来；振，救济。

7．本题考查内容的理解。

B ．有误，甲文中写群臣和文帝的表现，均从侧面来衬托周亚夫的人物形象；故选B 。

8．本题考查阅读的拓展能力。

甲文：文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。

通过汉文帝
慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明。

先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明，再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。

’于是天子乃按辔徐行”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。

第三处对比是：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

乙文结合“臣过河南，河南贫人伤水旱万馀家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟，以振贫民。

臣请归节，伏矫制之罪”可知，汲黯作为文臣，和“周亚夫军细柳”中的武将周亚夫一样，也具有不畏强权，按理处事的品质。

可据此作答。

参考译文：
【甲】
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。

于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。

皇上亲自去慰劳军队。

到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。

随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。

皇上的先行卫队到了营前，不准进入。

先行的卫队说：“皇上将要驾到。

”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。

’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。

在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。

”周亚夫这才传令打开军营大门。

守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。

”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。

到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。

”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。

”劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。

文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。

先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

【乙】
汲黯，字长孺，是濮阳人。

河内郡失火，火势蔓延烧毀了一千多家民房，武帝派汲黯前去视察。

返回之后报告说："平民百姓不慎失火，因为房屋毗连而蔓延燃烧起来，不值得陛下忧虑。

我经过河南郡，见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害磨难的有一万多家，有的甚至于到了父子相食的悲惨境地，我谨借出使的机会，用陛下的符节，命令发放河南官仓积粮以救济贫民。

我请求归还符节，甘愿领受假托天子命令的惩罚。

"武帝很赏识他，就赦免了他的罪，调任为荥阳县。

9．（23-24八年级上·广东深圳·期末）在山水古诗文中群文阅读中，同学们分别找到了以下三篇，进行了字、词、句、意、理、情的梳理探究，请完成问题。

【甲】
三峡
北魏·郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”
【乙】
右溪①记
唐·元结
道州城西百余步，有小溪。

南流数十步，合营溪②。

水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌③盘曲，不可名状。

清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间④，则可为都邑之胜境，静者之林亭。

而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。

乃疏凿芜秽，俾⑤为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑥形胜。

为溪在州右，遂命之曰右溪。

刻铭石上，彰示来者。

（选自《元次山集》）注释：①右溪：唐代道州城西的一条小溪，元结任道州刺史时曾对它进行修葺，并刻石铭文，取名“右溪”。

②营溪：溪流名，谓营水。

③欹嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。

④人间：与前文“山野”对称，谓世俗社会，主要相对隐逸而言，指仕宦于朝。

⑤俾（bǐ）：使。

⑥裨：增添、补益。

【丙】
登飞来峰
宋·王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）同学们阅读以上诗文后，完成了以下梳理表，请你判断和完善。

是不准确的。

A．阙：同“缺”，空隙、缺口。

B．荫：树荫。

C．轩邈：高、远。

这里用作动词，指山峦争着向着高处和远处伸展。

D．怅然：失望、失意的样子。

②请翻译下面两个句子。

A．自非亭午夜分，不见曦月。

B．此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。

（2）同样是借景抒情的诗文，唐人重“抒情”，宋人重“说理”，请你结合乙、丙两文，谈谈你的理解。

【答案】（1）B A.如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

B.这条溪如果处在空旷的山野，就是适宜避世隐居的人和隐士居住的地方。

（2）乙文“而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。

”作者在欣赏景色时，想到这样的美景无人欣赏，不禁失意落寞，表达自己无人赏识，怀才不遇的感慨。

丙文作者写登高望远，借助想象之景，联想思考不要被眼前的困难迷惑，把眼光放长远，表达了诗人不畏艰险、自信向上的积极进取的人生态度。

【解析】（1）①本题考查文言词语。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。

B.“垂阴相荫”的意思是：投下的阴影互相掩映。

荫，名词用作动词，遮蔽、遮盖。

故选B。

②本题考查文言文句子翻译能力。

我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

A.重点词：自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光。

B.重点词：若：如果；宜：适宜；逸民退士：避世隐居的人和隐士。

（2）本题考查内容的理解和分析。

结合乙文“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。

清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”和“此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。

而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”可知，作者对右溪不仅作了观赏性的描绘，还进一步为其久不为人重视的遭遇而慨叹不已，此景无论置于山野或是置于都邑都会受到青睐，在这里却
遭受冷遇，这是作者对右溪美景特有的体悟，它与上文的描写文字相辅相成，突出景色清幽宁静的特征，与作者的慨叹相呼应，是其自我形象的出现，此景无人赏爱，唯独他怅然徘徊流连，这一略觉寂寞而沉郁的情态，与环境气氛相应和，作者形象和客观景色融为一体，构成一幅透着淡淡的怅意而带有幽幽的美感的图画，表达自己无人赏识，怀才不遇的感慨。

丙诗的第一句“飞来山上千寻塔”，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，诗的第二句“闻说鸡鸣见日升”巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调，诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。

结合后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑。

而诗人却加上“不畏”二字。

表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。

参考译文：
甲文：
在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。

重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。

如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。

有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。

水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。

所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。

”
乙文：
道州城向西走一百多步，有一条小溪。

小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。

江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。

清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。

这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。

但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边走来走去，为它而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。

因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。

把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。

10．（23-24八年级上·广东深圳·期末）阅读下面古诗文，完成问题。

甲
天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去．之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

（《得道多助，失道寡助》）
乙
齐王使．使者问赵威后。

书．未发①．，威后问使者曰：“岁②．亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说．，曰：“臣奉使．使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟③无岁何以有民苟无民何以有君岂有舍本而问末者耶？”
（改选自《赵威后问齐使》）注：①发：启封。

②岁：年成，收成。

③苟：如果。

（1）下列句子中加点词语解释不同的一项是（）
A．委而去．之/成礼而去．
B．臣奉使．使威后/于是上乃使．使持节诏将军
C．书．未发/与朱元思书．
D．使者不说．/不亦说．乎
（2）请将下列句子翻译成现代汉语。

①得道者多助，失道者寡助。

②岂有舍本而问末者耶？
（3）下列分析不恰当的一项是（）
A．甲、乙两文都体现了以民为本的治国理想。

B．划线句子“苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君”断句是正确的。

C．乙文围绕一个“民”字，以赵威后对齐国使者的问话一贯到底，问而无答，充分提升了文势。

D．乙文中赵威后的政治思想与孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”相同。

（4）甲文气势非凡，令人信服。

乙文赵威后语气强硬，不容置辩。

请结合相关文句，谈谈甲、乙两文用了哪些方法增强辩论气势的？
【答案】（1）B
（2）①施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持帮助他的人就少。

②哪里有舍弃根本却询问末节的呢？
（3）C
（4）甲文大量使用骈句、排比句，句式灵活，形式多样，给文章增添了气势。

乙文大量运用反问句，增强了气势。