人教版(部编版)初中语文七年级下册 游山西村 精品

1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.
2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.
3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.
4．体会作者寄予在诗中对田园的热爱和深刻的哲理
教学重难点
1．通过比较的方式深入理解这首诗的情感
2．名句的多种赏析解析
教学过程
导入：陆游其诗其人
学生回顾陆游诗歌，老师总结推介
了解爱国诗人的身份
一,读诗知情
1,自由读,教师指导检查读诗情况.
2,齐读
3 男女生有感情地读
本诗寄予了作者怎样的情感？
二。

译诗明情
思考：本诗表达了作者怎样的情感？
三。

批注寻美
为什么作者这么热爱田园生活？
这首诗中有哪些美？
明确：人美
景美
风俗美
四．比较见情
比较：1“待到重阳日，还来就菊花”与“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”
2《归园田居》与本诗比较
明确：陆游热爱田园，但也心怀天下。

五．议中悟名句
1．品画面
小组讨论，推荐优美画面
明确：画面可以加入想象和联想，关注景物和语言
2．赏词语
“重”“复”突出了山与水的曲折幽深
“柳暗花明”显示出兴旺的气象和蓬勃的生机；“暗”突出了柳树的茂密，树荫的浓密；“明”则突出了花草的繁盛、明媚和娇艳。

“又一村”三个字，意在表明这个村庄的突然出现和它出现的一刹那给诗人的强烈印象和诗人心花怒放的情态。

3．悟道理
学生拓展思维，并积累俗语
联系实际
六。

总结
希望同学们在生活中也能在山重水复中，收获柳暗花明的惊喜
七。

作业
八。

板书设计游山西村
美人美
景美
习俗美。