学校行政领导班子述职述廉报告

学校行政领导班子述职报告201X年是灾后重建的收官之年,在上级领导和社会各界的关心下,我校紧紧围绕“构建和谐校园，提高幸福指数”这一主题，以党的xx大精神和《国家教育改革和发展纲要》为指针，以县教育局“三重”工作思路为指导，坚持“目标管理、全面发展、服务群众”的管理模式，树立了“文化立校，科研兴校，质量强校”的工作意识，丰富了“用劳动激发师生潜能；用大爱助推学校发展；用绿色装点校园生活；用健康快乐回报社会”的办学理念，不断深化课堂教学改革,走内涵式发展道路，大力推进素质教育,班子成员继续发扬团结务实、开拓创新、负重实干的工作作风,调动了全校教职员工“各尽其能、奋勇争先”的工作积极性,我校的教育事业又取得了可喜成绩,得到了新的发展。

一、重学习，强队伍，发挥班子凝聚力、战斗力火车跑得快全靠车头带，学校党支部是学校的领导核心；行政班子是推动学校工作的发动机；工会组织是这辆高效运转机器的值班员。

为了充分发挥各自的职能。

形成合力，共谋发展。

1、狠抓干部队伍的政治理论学习，提高政策素养一是广大干部利用网络学习时事政治，及时了解国家的大政方针。

让自己前进有方向；工作有目标；奋斗有旗帜；小学校里成就了大视野。

班子胸襟开阔，政治敏锐性强。

为有效地做好学校稳定工作奠定了坚实的理论基础。

二是利用《党员文摘》《党的建设》《廉政瞭望》《三台县教育管理工作通讯》等刊物学习，不断更新观念，始终保持与时俱进。

保持昂扬向上的精神。

三是利用行政会集中学习，交流心得，相互促进，共同提高，努力构建学习型的领导班子。

班子成员以学校大局为重，精诚团结，通力协作，做到有品质、有思路、有力度、有本领。

四是利用上级组织安排，专题学习了人民日报的《领导干部要讲纪律》一文，并组织党员干部结合工作实际认真讨论，增强了大家的纪律性，做到大事讲原则，小事讲风格。

广大党员干部以“党员先锋岗”为载体，人人争做师德先锋、读书先锋、教学先锋、帮教先锋。

2、师生伴读、同学伴读、构建书香校园，提升学习素养一是典型引路，师生伴读；以中心校四年级举行的“读书伴我行”主题活动拉开了我校师生读书序幕。

在活动中，师生除交流所读书名外，还交流读书内容，读书心得、读书趣事。

二是班班构建图书角，同学爱书成习惯。

班上建图书角的目的不是形式，而是培养同学藏书习惯，在建设中，班班完成了藏书册数并且很多同学自觉阅读。

个别班级开展了读书竞赛。

校园里飘出了爱书、读书的气息。

三是读好书，做笔记。

老师们根据业务需要除了天天在网上阅读外，还根据兴趣博览群书不断丰富自己。

个个完成了规定的学习笔记。

四是集中学习，共同提高。

本期教导处组织教师学习了三台教育通讯、《课堂教学改革100条》、政教处组织学习了《班主任工作六字诀》《教师的职业理想》《四川省教师八不准》《绵阳市教师十不准》等现在学校形成了老年教师带头学、青年教师自觉学、老师们为学生读书树立了表率。

学习之风初步形成。

3、利用师培、教研广泛学习，提升教师教育理论素养一是积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习课程改革教育丛书，领悟新课改精神，新课程理念，逐步转变教师教育教学思想，提高教师的教育教学水平。

本学年，组织老师参加县进修校举行的各种培训活动，回校后进行学习汇报和二级培训。

教导处要求每位教师学习1——2本教学专著，并写好笔记。

每学月对班主任培训一次，各班主任的管理经念也在会上进行交流，同伴互助，共同提高。

积极组织教师学习教育理论，学习后撰写心得体会，同时认真做好资料收集、整理工作。

各学科组开展的教研课，交流课，为教师的专业成长搭建舞台。

教师们学有所得，行有所感。

二是在经费十分紧张的情况下，派出了10余位教师到绵阳、县内兄弟学校学习。

三是校级教研相互学习，本期除完成教办规定的三校教研外，还主动联系七一小学进行教研活动。

我校先后有李菊红、张秀春、王辉、杨岚、李春华等在活动中献课，或交流发言。

受到同仁的高度赞扬。

4、抓好组织建设，形成班子核心。

根据上级有关文件精神，努力抓好组织建设，提高党组织的凝聚力、战斗力。

一是进一步抓好了领导班子自身建设。

健全了政治学习制度、民主生活会制度、议事制度等系列组织制度，无论多么忙，行政例会和这三个制度都得到了坚持。

工作中，班子成员既分工明确，又团结协作，在各自的岗位上以身作则，个个都是全校教师的领头雁。

二是开好了专题组织、民主生活会，开展批评与自我批评，自觉接受监督。

我校支部改选后，更加务实与创新。

5、抓好作风建设，提高服务水平。

一年来，学校行政班子以务实高效、作风严谨为着力点，全面加强领导班子建设，努力形成朝气蓬勃、奋发有为的班子集体。

一是深化了民主集中制。

学校成立“一办两中心”即目标督导办，教学服务研究中心，素质提高推广中心。

工作分线主管，明确主管领导是第一责任人，行政班子各成员增强了公仆意识，深入群众之中，了解群众心声，广泛收集教师的意见和建议，认真进行研究，反复加以论证，促进了决策的科学化、民主化。

二是加强了党风廉政建设工作。

班子成员自觉执行党风廉政建设各项规章制度，对照目标责任定期进行自查，严于律己，以身为范，杜绝了用人、基建、收费等方面的不规范现象，从源头上预防和杜绝了违纪现象的发生。

加大了对收费工作的监督和自查力度，严肃了收费纪律，未出现任何违纪违规现象。

三是积极推行校务公开工作。

根据教育局党风廉政建设的要求，学校办事公开程序，做出服务承偌，特别是对于教师聘任制、学校岗位设置、学校购物和财务开支等工作，力求做到严密规范，做到公平、公正、公开，凡事不搞一个人说了算，坚持集体领导，有事共商共议，凡属分管部门，由部门民主商议，提交学校决定。

在教师绩效工资考核和岗位设置中，遇到特殊情况，都要通过班子集体讨论和广泛征求教职工意见，民主气氛浓，尽量给教职工营造一个和谐、温馨的工作环境。

特别在学校伙食团承包交接期间，承包人经验不足，伙食质量差，行政班子心急如焚，找原因、想办法、改机制。

终于在老师们的支持下食堂管理进入正轨。

二、重常规，提质量，求真务实办学校随着素质教育的深入，我校积极转移重心，在“细节决定成败、精细决定品位、落实决定效率”管理理念指导下夯实学校内涵。

1、调整功能用房，规范公共设施管理，树立良好的外部形象。

在行政班子的带领下，我校教师今春提前两天到校参加义务劳动，全体教师不怕苦，不怕累硬是用我们文弱的双手完成了播音室、实验室、杂物保管室、食堂等的调整和设施的搬迁，公共设施管理规范，多次受到上级领导的肯定和社会的赞扬。

2、抓好五个转变，逐步实现“四个回归”。

一是从抓物质建设转变为抓人的内涵发展。

在教师中树立职业理想、制定职业规划、先后有鲍玉梅、王辉、龙春英、谢春今春被评为优秀辅导员。

今后还会有优秀教育工作者、优秀教师产生；学校先后进行三次学生表彰会，受表彰人数达100余人次。

中心校还给受表彰的家长戴上了大红花。

以正面引导的内涵发展正在形成。

二是从抓设备投入转变为设备的高效利用。

今春教师除了在办公室安装的两台电脑积极查询资料外还有像丁鑫、林兆辉、曾小青等多位教师在多媒体教室上常规课。

三是从粗放管理、终端评估转变为精细管理、全程管理。

四是从讲终端质量转变为讲课堂质量、过程质量。

五是从抓学习时间及作业量的增加转变为轻负优质。

逐步实现教育本质回归；学校价值回归；教师精神回归；学生个性回归。

3、以德为首，全面加强和改进未成年人思想道德建设。

一是学校领导班子思想统一：明确坚持五育并举、以德为首的原则，建立了完善的德育管理体制，成立了德育工作领导小组。

即：党支部书记、校长-------政教主任——大队辅导员——班主任——任课教师。

二是以少先队活动为载体，强化少年儿童思想教育本期结合“3.8妇女节”开展了“感恩教育”活动；结合“植树节”在全校开展环境保护系列教育活动；结合春天的到来组织了寻找春天有奖征文活动；结合庆六一活动进行了“祖国明天更美好”画展，舞蹈展示、合唱展示、手工展示；结合建党90周年开展了红色影院活动，让全体学生通过对红色电影的观看，加深了对党、对祖国的热爱之情。

三是以行为规范为突破口，加强思想教育。

利用国旗下讲话、校会、班队会等契机，继续加强日常行为规范教育，从每天身边的小事抓起，有系统、有层次、有阶段、有重点的规范学生的行为习惯，通过养成教育，培养学生自尊、自强、自爱、自律的良好心理素质，养成文明、健康向上的优良品质。

以文明、纪律、卫生、安全、学习五项评比为抓手，规范养成习惯，加强对五项评比值日工作的指导、监督力度，健全管理制度，通过严格训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，促进学生良好行为习惯的内化养成。

4、按德育计划开展师德师风学习活动和师德师风专题讲座。

经常利用周末周前会、全体教师大会对教师进行职业道德教育。

每月进行了一次师德考核，一次班主任培训，组织高年级学生对教师教育教学工作进行评议。

加强教师对《中小学教师职业道德规范要求》特别注重了教师性犯罪和体罚、变相体罚的教育和警示，全体教师互相监督，杜绝了教师发生性犯罪和体罚、变相体罚学生的现象。

通过树立学校教师队伍的正气形象，用身边的同事感染人，形成了良好的教育教学风气。

5、夯实教学常规，规范办学行为一是严格执行国颁课程计划，采用定时检查与随机抽查相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展，制定并认真执行了《慕禹小学三六常规精细化管理实施方案》，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核。

二是立足课堂教学，提高教学质量首先实施有效的课前预设策略：合理确定教学目标；合理加工教学内容；关注学生生活经验。

其次实施有效的课堂教学策略：调控教学流程；活化教学方法；调整课堂练习。

最后实施课堂教学“三线一统一”：教师上课心里装着三条线，即各层级活泼可爱的学生一条线，清晰的教学目标一条线，严密的教学环节一条线。

统一到课堂教学训练中。

三是强化各学科的教育教学，加强横向联系与交流。

（1）在语文教学中贯彻了“五重”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。

低年级重视写字与朗读；中年级重视片断积累与运用；高年级重视阅读与习作训练。

学校加强了对学生写字、朗读水平的抽查与评比。

继续以读书为抓手，进行大阅读课的研究和各年级的专项教学研究，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。

（2）在数学教学中重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味与作用，体验数学间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，努力提高四十分钟课堂效率。

特别重视和加强了学生口算、心算、笔算的训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，关注学生数学思考、解决问题能力的训练。