幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒

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大班科学活动：好玩的传声筒

大班科学活动：好玩的传声筒活动介绍传声筒是一种可以把声音放大的工具，本次活动旨在让大班幼儿了解传声筒的原理，亲手制作传声筒，并进行一些有趣的实验，让幼儿在亲身动手过程中学习知识。

活动准备材料准备•美工纸•彩笔、剪刀、手工刀•透明胶带、胶水•一根塑料软管•一个塑料杯子或塑料瓶子活动流程•第一步：介绍传声筒原理•第二步：制作传声筒•第三步：实验一：传声筒放大效果实验•第四步：实验二：传声筒的声音方向实验活动流程第一步：介绍传声筒原理要制作传声筒，首先需要了解传声筒的原理。

传声筒是利用了空气振动的原理，把声音放大到我们的耳朵中。

具体来说，传声筒由以下三部分构成：1.拾音部分：拾音部分用来接收声音。

平时我们听到的声音是声波，而传声筒的拾音部分能把声波转化为机械振动。

2.过渡部分：过渡部分用来把机械振动转化为压缩波动，即空气振动。

3.放音部分：放音部分把空气振动再转化为机械振动，最终形成声波第二步：制作传声筒1.准备一张美工纸，用剪刀剪出一个长方形，并将其卷成一根筒状。

2.在美工纸筒的一个端面，切割出一个直径稍小的圆形。

要注意切割的位置要尽量靠近边缘。

3.在切割好的圆形上方粘上透明胶带，这样就能成为传声筒的拾音部分。

4.在美工纸筒的另一个端面，也切割一个圆形，并用胶水粘上塑料软管的一端。

5.接下来，把塑料杯子或者塑料瓶子的口割掉，这个塑料杯子或瓶子就是传声筒的放音部分。

6.最后，把塑料软管的另一端插进塑料杯子或者瓶子的口中，制作完成。

第三步：实验一：传声筒放大效果实验1.让幼儿们把自己的耳朵贴近传声筒的拾音部分，听一下自己的声音。

2.然后让幼儿们把传声筒的放音部分对着自己的耳朵，再次说话。

3.让幼儿们对比一下两边的声音，可以发现通过传声筒声音变得更大了。

第四步：实验二：传声筒的声音方向实验1.让幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿手里拿着一个传声筒。

2.让幼儿们分别说出一个单词，并用传声筒对着圆圈中的其他幼儿，看听到声音的幼儿会不会被传声筒放大的声音吸引过来。

大班科学活动好玩的传声筒

大班科学活动好玩的传声筒一、引言在幼儿园教育中，科学活动是非常重要的一环。

它不仅能够帮助孩子们了解自然界的奥秘，还能够培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。

而在大班的科学活动中，有一种非常有趣的实验——传声筒。

今天，我们就来探讨一下这个有趣的实验背后的科学原理以及如何让孩子们更好地参与其中。

二、传声筒的原理1.1 声音的传播我们需要了解声音是如何传播的。

声音是由物体振动产生的，当这些振动传播到我们的耳朵时，我们就能听到声音。

声音的传播需要介质，比如空气、水或者固体等。

在不同的介质中，声音的传播速度是不同的。

一般来说，声音在空气中的传播速度约为340米/秒，而在水中的传播速度约为1500米/秒。

1.2 传声筒的结构传声筒是一种简单的声学仪器，它由一个空心的管子和一个紧贴管子的膜组成。

当我们说话或者唱歌时，声音会通过管子传播，然后到达膜上。

由于膜是紧贴在管子上的，所以声音会被反射回来，然后再次通过管子传播。

这样一来，我们就可以听到回声了。

三、如何设计有趣的传声筒实验2.1 准备材料为了让孩子们更好地参与传声筒实验，我们需要准备一些简单的材料。

我们需要一根塑料管子，长度大约为10厘米。

我们需要一块厚纸板，大小要能覆盖住管子的直径。

我们需要一些胶带和剪刀，以便于制作膜。

2.2 制作膜制作膜的方法很简单。

我们只需要将厚纸板剪成一个圆形，然后用胶带粘在管子的一端。

为了增加趣味性，我们还可以在膜上画上一些图案或者写上一些文字。

2.3 实验步骤现在，我们可以开始进行传声筒实验了。

让孩子们站在管子的一端，对着膜说话或者唱歌。

当他们说话或者唱歌时，声音会通过管子传播，然后到达膜上。

由于膜是紧贴在管子上的，所以声音会被反射回来，然后再次通过管子传播。

这样一来，孩子们就能听到回声了。

为了让实验更加有趣，我们还可以让孩子们尝试改变管子的形状或者位置。

例如，他们可以将管子弯成一个U形，或者将管子放在不同的位置上。

这样一来，回声的声音会有所不同，孩子们可以通过观察和比较来了解声音传播的原理。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思盖一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播过程，知道传声筒的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。

教学重点：声音传播的实践操作，培养幼儿团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，视频等。

2. 学具：空纸杯，棉线，小木棒，剪刀，胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考声音是如何传播的。

邀请幼儿参与传声筒游戏，感受声音的传播过程。

2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解声音传播的原理。

引导幼儿探讨传声筒的制作方法。

3. 制作传声筒（10分钟）教师分发学具，讲解制作步骤。

幼儿动手制作传声筒，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，使用自己制作的传声筒进行交流。

教师观察幼儿操作情况，给予指导和鼓励。

邀请幼儿分享制作过程和心得体会。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人、朋友分享声音传播的乐趣。

2. 答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，完成传声筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他传声工具的原理和作用，激发他们对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的传声筒模型，确保模型能直观地展示声音传播过程。

幼儿园大班《好玩的传声筒》科学精品教案精选

幼儿园大班《好玩传声筒》科学精品教案精选一、教学内容《好玩传声筒》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《声音传播》。

本节课详细内容主要围绕声音传播原理展开，通过实践操作，让幼儿解传声筒工作原理，感受声音传递过程。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解传声筒工作原理，知道声音是通过振动传递。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们积极探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒制作方法和工作原理。

难点：理解声音是通过振动传递这一科学原理。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、教学课件。

学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿在游戏中感受到声音传递。

2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解传声筒工作原理，引导幼儿观察传声筒结构。

3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组合作，按照步骤制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传递。

六、板书设计1. 板书《好玩传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传递感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人分享声音传递乐趣。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出传声筒，并描述声音传递过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出极大兴趣，但在理解声音传递原理方面还有待加强，今后教学中应注重理论知识与实际操作相结合。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音传递原理进行制作，激发幼儿创新意识。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地理解声音传递，我设计“悄悄话”游戏。

在这个环节中，我将重点关注幼儿参与度和游戏过程中互动。

通过游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到声音传递，从而激发他们对本节课兴趣。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第八章“声音的世界”第一节“好玩的传声筒”。

教学内容详细包括声音的产生、传播和接收，通过实践操作，引导幼儿探索声音的奥秘，了解传声筒的制作和原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和接收，培养他们对科学的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践技能。

3. 培养幼儿团队合作意识，增强他们的沟通能力。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作和原理。

重点：声音的产生、传播和接收。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、视频、实验材料等。

学具：剪刀、胶带、纸杯、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一个说悄悄话，另一个用传声筒接收，观察其他幼儿的反应。

（2）提问：“为什么传声筒能让我们听到悄悄话呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）结合教材，讲解声音的产生、传播和接收。

（2）展示传声筒模型，讲解其制作原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，尝试制作传声筒。

（2）指导幼儿正确使用传声筒，进行声音传播实验。

4. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）强调声音的产生、传播和接收以及传声筒的制作原理。

六、板书设计1. 声音的产生、传播和接收2. 传声筒的制作原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请用传声筒和家人进行沟通，记录下你们的对话。

（2）思考：为什么传声筒能传播声音？2. 答案：（1）对话内容自拟。

（2）传声筒能传播声音，是因为声音通过空气传播，传声筒将声音放大，使我们能够听到。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的奥秘，培养了他们的动手能力和团队合作意识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用传声筒，确保实验安全。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索其他传播声音的物品，如鼓、铃铛等。

（2）开展“声音的传播”主题活动，让幼儿深入了解声音的传播途径和原理。

大班科学《好玩的传声筒》教案反思

3.通过传声筒实验，观察声音在不同距离、介质中的传播效果，提高观察力和思考能力。
4.引导学生关注生活中的声音传播现象，激发科学探究的兴趣。
二、核心素养目标
1.科学探究：通过观察、实验、制作等实践活动，培养学生对声音传播现象的探究能力，激发科学探究兴趣。
2.逻辑思维：在分析传声筒制作原理和传播效果的过程中，锻炼学生的逻辑思维和推理能力，提高解决问题的能力。
1.加强对重点难点的讲解，运用更多实例和实验，帮助学生形象理解。
2.提高提问技巧，引导学生深入思考，提高他们的逻辑思维和分析能力。
3.课后关注学生疑问，及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在愉快的氛围中学习，更好地掌握科学知识。
五、教学反思
在今天的《好玩的传声筒》教学过程中，我发现学生们对声音传播的原理表现出浓厚的兴趣。他们积极参与实验和制作过程，课堂氛围活跃。以下是我对这节课的一些反思：
首先，导入新课环节，通过提问日常生活中声音传播的现象，成功激发了学生的好奇心。他们能够将所学知识与生活实际联系起来，为后续的学习奠定了基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作好的传声筒。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音传播在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音传播的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对传声筒制作和声音传播效果的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为“声音的传播”。

教学内容主要包括声音是如何产生的，声音的传播需要介质，传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 通过制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 让幼儿在实践活动中，感受声音的奇妙，激发幼儿的探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理。

教学重点：传声筒的制作与使用，以及声音的产生。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，录音机，绳子，纸杯，铁丝，胶带等。

学具：每组一套传声筒材料（绳子，纸杯，铁丝，胶带），剪刀，彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两名幼儿到讲台前，用传声筒模型进行对话，让其他幼儿观察并猜测他们在做什么。

2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲解声音的产生和传播原理，以及传声筒的制作方法。

3. 制作传声筒（10分钟）幼儿分组，每组按照教师讲解的制作方法，动手制作传声筒。

4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿用自制的传声筒进行对话，体验声音的传播。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：需要介质（如空气、水等）3. 传声筒制作方法：a. 准备材料：绳子，纸杯，铁丝，胶带b. 将纸杯底部打孔，穿入铁丝，固定在纸杯边缘c. 将绳子系在纸杯底部，另一端固定在另一个纸杯上d. 用胶带固定传声筒的连接处七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用传声筒与家人进行对话，记录下来对话内容。

b. 你觉得传声筒的原理是什么？请用自己的话简单描述。

2. 答案：a. 对话内容自拟。

b. 传声筒的原理：声音通过绳子这个介质传播，使得声音能够在两个纸杯之间传递。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在制作传声筒的过程中，幼儿能够积极参与，课堂氛围良好。

幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇

幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思《幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思！（1）大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒活动目标：1、感受传声的秘密。

2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？大班科学优秀教案《好玩的传声筒》二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。

3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。

3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

四、观察比较，解决问题1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

2024年大班科学好玩的传声筒精彩教案【含教学反思】

2024年大班科学好玩的传声筒精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体内容为第四章“声音的世界”中第三节“好玩的传声筒”。

详细内容包括了解声音的传播原理，探索传声筒的制作方法，以及通过实践活动体验声音在传声筒中的传播效果。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，能够独立制作简单的传声筒。

3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同探索、交流。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法。

重点：声音传播原理的理解，以及合作、动手能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、纸管等）。

2. 学具：剪刀、胶带、绳子、纸管、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型进行演示，让幼儿观察、猜测声音是如何在传声筒中传播的。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播原理，引导幼儿思考为什么声音可以在传声筒中传播。

3. 制作传声筒（10分钟）指导幼儿按照步骤制作传声筒，并强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，两人一组进行传声筒传声实验，观察、记录实验结果。

六、板书设计1. 大好玩的传声筒2. 小声音传播原理传声筒制作方法传声实验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并尝试用它进行交流。

2. 答案：无固定答案，以实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课，发现部分幼儿在传声筒制作过程中存在困难，今后教学中需要更加细致地进行指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒在实际生活中的应用，如电话、听诊器等。

鼓励幼儿尝试用不同材料制作传声筒，探索声音传播的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和幼儿理解程度4. 制作传声筒的步骤指导5. 作业设计的操作性和亲子互动性6. 课后反思的内容及拓展延伸的引导一、教学难点与重点的确定传声筒的制作方法为本节课的教学难点，因为涉及具体操作和动手能力。

大班科学优秀优质教案《好玩的传声筒》含反思

大班科学优秀优质教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“声音的游戏”，具体内容为“好玩的传声筒”。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作方法，并在实际操作中体验声音传播的乐趣。

二、教学目标1. 知道声音是通过振动传播的，了解传声筒的原理。

2. 能够动手制作简单的传声筒，提高动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作交流、乐于分享的品质，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解声音传播的原理，掌握传声筒的制作方法。

难点：引导幼儿通过实际操作，发现声音传播的规律，培养幼儿的创新意识。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。

学具：每组一份传声筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个自制的传声筒，邀请两名幼儿进行实验，让幼儿体验声音的传播。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿思考声音是如何传播的。

（2）教师讲解传声筒的制作方法，让幼儿了解声音传播的原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的方法制作传声筒。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 交流分享（5分钟）每组展示自己的传声筒，分享制作过程中的心得体会。

5. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行传声筒游戏，让幼儿在实际操作中体验声音传播的乐趣。

六、板书设计1. 声音传播原理：振动传播2. 传声筒制作方法：绳子、纸杯、胶带等3. 游戏规则：两人一组，用传声筒进行对话七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个传声筒，并进行游戏。

答案：略2. 作业题目：用自己的话描述传声筒的原理。

答案：声音通过振动传播，传声筒利用绳子和纸杯将声音传递给对方。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了声音传播的原理，掌握了传声筒的制作方法。

2024年幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思

2024年幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第二节《好玩的传声筒》。

教学内容详细包括声音的产生、传播和接收，重点探讨传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，理解传声筒的工作原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高创新意识和合作精神。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究欲望。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作与使用。

重点：声音的产生、传播和接收过程；传声筒的工作原理。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音箱、话筒、绳子、气球等。

学具：剪刀、胶带、卡纸、绳子、气球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻音乐，邀请幼儿随着音乐跳舞，感受音乐的节奏。

突然停止音乐，让幼儿观察跳舞的气球，引导幼儿思考：气球为什么会跳动？2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，讲解声音的产生、传播和接收过程，引导幼儿了解传声筒的工作原理。

3. 制作传声筒（15分钟）教师分发学具，指导幼儿按照步骤制作传声筒。

幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿两两合作，使用自制的传声筒进行交流，体验传声筒的乐趣。

六、板书设计1. 声音的产生、传播和接收过程2. 传声筒的工作原理3. 制作传声筒的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒。

答案：略。

2. 作业题目：与家人或朋友使用传声筒进行交流，记录下有趣的对话。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和接收过程，掌握了传声筒的制作与使用。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 在制作传声筒环节，关注每个幼儿的操作，及时解答疑问。

3. 课后拓展延伸，鼓励幼儿与家人或朋友进行传声筒交流，提高幼儿的沟通能力。

拓展延伸：1. 带领幼儿参观科学馆，了解更多声音相关的科学知识。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握简单的传声筒制作方法，并培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音是如何传播的，知道传声筒的原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法及原理。

重点：声音的传播过程，以及如何利用传声筒进行沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、绳子、胶带）、剪刀、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音的传播，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过演示传声筒模型，讲解声音传播的原理，让幼儿了解传声筒的制作方法。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范制作传声筒，讲解注意事项，引导幼儿观察传声筒的结构。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行传声筒制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行沟通，分享制作过程中的趣事。

教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享制作心得。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，并进行沟通。

答案：略2. 拓展延伸：思考传声筒在生活中还有哪些应用？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作方法，了解了声音传播的原理。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，激发幼儿探索科学的兴趣。

同时，教师可针对传声筒在生活中其他应用进行拓展，如电话、对讲机等，让幼儿进一步了解声音传播的奥秘。

大班科学活动好玩的传声筒

大班科学活动好玩的传声筒一、传声筒的原理与制作1.1 传声筒的基本原理大家小时候都玩过传声筒吧，就是把声音传递到另一个地方。

那么，传声筒是如何实现这个神奇的功能的呢？其实，传声筒的原理很简单，就是利用声音在空气中传播的特性，将声音从一个地方传递到另一个地方。

当我们说话时，声音通过口腔和鼻子产生，然后通过气管进入肺部。

在肺部，声音被压缩成气体，然后通过支气管进入喉咙。

当我们张嘴发出声音时，声带会振动，使气流通过喉咙，最终到达口腔和鼻腔。

这样，我们就发出了声音。

而当我们用传声筒时，声音也是通过类似的途径产生的。

只不过，我们在传声筒的一端说话，声音会被传导到另一端。

1.2 制作传声筒那么，如何制作一个简单的传声筒呢？其实，制作传声筒并不难，只需要准备一些简单的材料就可以了。

我们需要一个大纸杯，因为它可以容纳一定量的空气。

我们需要一根塑料吸管，因为它可以作为传导声音的介质。

我们需要一些胶带，以便将塑料吸管固定在大纸杯上。

制作方法如下：将大纸杯倒置，然后将塑料吸管插入大纸杯的底部。

接下来，用胶带将塑料吸管固定在大纸杯的边缘。

这样，我们就制作好了一个简单的传声筒。

如果你想要制作一个更加专业的传声筒，还可以添加一些其他材料，如麦克风等。

二、大班科学活动中的传声筒应用2.1 传声筒的基本使用方法在科学活动中，我们可以通过调整大纸杯和塑料吸管的位置，来改变声音传导的距离和强度。

例如，我们可以将大纸杯放在教室的一端，然后让孩子们站在另一端。

当孩子们说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到教室的另一端。

这样，我们就可以观察到声音的传导过程。

2.2 传声筒在教育中的应用除了用于观察声音传导过程外，传声筒还可以应用于许多其他方面。

例如，在教学过程中，老师可以使用传声筒与学生们进行互动。

当老师说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到学生们的耳朵中。

这样，学生们就可以听到老师的声音了。

大班科学活动：好玩的传声筒

大班科学活动：好玩的传声筒简介传声筒是一种能够将声音传输的装置，由于其方便、实用和好玩的特点，被广泛应用于许多领域，如军事通讯、演讲、野外探险等。

大班科学活动中，引入传声筒，可以给孩子们带来许多有趣的体验和学习机会。

传声筒的使用可以培养孩子们的观察能力、沟通能力和合作能力，并且让孩子们更好地理解声音传输的原理。

实验过程实验材料•两个塑料杯•一根细长的塑料软管•一张纸片•夹子或胶带实验步骤1.首先准备两个塑料杯和一根细长的塑料软管。

将软管一端插入一个塑料杯顶部的中央位置，另一端插入另一个杯子内。

两个杯子之间的距离可以根据需要调整，一般选取 1~2 米为宜。

2.折一张纸片成三角形，将其底边插入一个杯子内并且固定在杯子上，这样纸片就能夹住软管，起到传声的作用。

如果不想使用纸片，也可以用夹子或胶带来替代。

3.首先请一位孩子站在一个杯子旁边，拿起另一个杯子，用嘴巴对着那个杯子说话。

当你说话时，把杯子的口与耳朵紧密地贴在一起，另一位孩子就会听到你的声音。

4.让两位孩子分别交换位置，准备好另一个杯子后，再试一次。

这一次孩子们会发现，不管在哪个杯子旁，声音都可以清晰地传递到另一个杯子里。

原理解释传声筒原理是利用声学共振和声波的反射、折射，使声音在两个杯子之间传递，并且扩大声音的传导区域。

当发生声波时，软管的一端会将声波收集起来，并通过管道传递到另一个杯子的底部。

另一个杯子底部的纸片会起到传导声音的作用，导致声波在另一个杯子中产生共振，从而扩大声音传播的范围。

当两个杯子之间的距离适当时，传声筒的效果就会更好。

讨论在进行传声筒的实验过程中，孩子们可以思考和讨论以下问题：1.不同的材料（如玻璃、金属等）对于传声筒有何影响？2.传声筒的原理是什么？为什么声音可以传递？3.传声筒的使用有什么实际应用场景？总结通过传声筒实验，孩子们可以感受到声音传导的神奇和有趣之处，同时也可以训练他们的观察能力、沟通能力和合作能力。

此外，传声筒也可以帮助孩子更好地理解声音传输的原理，促进孩子们对科学的兴趣和探索精神。

幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒(三篇)

幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒一幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡二幼儿园大班科学教案：婴儿从哪里来三幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒一【设计意图】一天，孩子们都好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。

传递声音的方式有多很多种方法，我想让孩子们通过传声筒来了解，并且自己探索制作传声筒。

孩子通过自己动手做，更容易了解它。

通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来，了解粗细长短不一的管子传出来的声音是不一样的，让孩子在玩中感知这节课的乐趣。

【活动目标】1.了解传声筒是什么2.通过动手做，知道传声筒越长传的声音越远【活动准备】粗细长短不一的传声筒，报纸若干，水彩笔，各色一粘贴纸等。

【活动过程】（一）开始部分1.听故事，思考如下问题：故事中老爷爷是用什么东西让别人听到声音的？传声筒是用什么做成的(幼儿在故事中了解了传声筒是什么)（二）基本部分1.出示粗细长短不一的传声筒，让小朋友自己发现哪一个发出的声音远，哪一个发出的声音近。

2.在老师的引导下请每个幼儿分别拿不一样的筒再来感受一下。

3. 今天老师有一个任务想让孩子们的声音都要自己的妈妈们听得见。

一起制作吧。

（1）老师边做边讲解制作过程，然后请小朋友做出长短粗细不一样的筒（2）游戏“找朋友”为了让孩子更深的了解传声筒，孩子们为自己的传声筒找朋友，找到与自己手中相同长短的线条就站在一起做好朋友。

（3）请小朋友分别用自己的传声筒说话，看看到底谁的传出的声音近，老师还让孩子们自己在旁边做上标记（4）教师最后总结，一起来验证对与错。

（三）结束部分为了让自己的传声筒更漂亮，给它填上漂亮的衣服吧。

（幼儿可以画，可以粘贴，还可以借用材料来进一步改进自己的作品。

）【活动延伸】户外游戏，看谁的传声筒传出的声音最远，让我们的妈妈们听得见自己的声音。

幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡二1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第二节《好玩的传声筒》。

主要内容包括：了解声音的传播原理，探索传声筒的制作方法，体验传声筒的乐趣。

二、教学目标1. 了解声音的传播原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和想象力。

3. 培养合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理。

重点：掌握传声筒的制作方法，体验传声筒的乐趣。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，图片，声音传播实验器材。

学具：彩纸，剪刀，胶水，绳子，笔，尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一个幼儿说话，另一个幼儿用传声筒接收声音，观察传声筒的传播效果。

（2）引导幼儿思考：为什么传声筒能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声音的传播原理，引导幼儿理解声音是通过振动传播的。

（2）展示传声筒的制作步骤，讲解注意事项。

3. 制作传声筒（10分钟）（1）分发学具，幼儿按照步骤制作传声筒。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，用自制的传声筒进行沟通。

（2）教师观察幼儿的练习情况，及时给予鼓励和指导。

（2）引导幼儿思考：传声筒在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 声音的传播原理2. 传声筒制作步骤3. 传声筒的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，与家人进行沟通。

2. 答案：根据课堂所学，完成家庭版传声筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对声音传播原理的理解程度，以及传声筒的制作效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他传播声音的方法，如：击鼓传花、回声等。

（2）组织一次家庭版的传声筒比赛，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的互动性和启发性。

3. 例题讲解中对声音传播原理的阐述。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播，感受声音的奇妙之处。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 增进幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作原理。

重点：声音的传播，传声筒的使用方法。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，固体传声材料（如棉线、铁丝等），小玩具。

学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、图钉、小刀等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示传声筒模型，引导幼儿观察并思考：这个玩具是什么？它有什么作用？（2）邀请两名幼儿上台演示，一名幼儿说话，另一名幼儿通过传声筒接收声音。

2. 例题讲解（1）教师讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音可以通过固体传播。

（2）教师示范传声筒的制作过程，讲解注意事项。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师的要求，合作完成传声筒的制作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

（1）邀请部分小组展示制作的传声筒，并分享制作过程中的感受。

六、板书设计1. 声音的传播2. 传声筒制作原理3. 传声筒的使用方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人分享你的成果。

2. 答案：根据课堂所学，完成传声筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的传声现象。

（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的陪伴下，探索声音的传播。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和易懂性。

4. 教学过程中的互动与指导。

5. 作业设计的实践性与拓展性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：声音的传播原理和传声筒的使用方法是本节课的核心内容，需要确保幼儿能够理解和掌握。

幼儿园大班科学优质课教案《好玩的传声筒》含反思

一、教学目标：1. 让幼儿感知声音是由物体的振动产生的，初步了解声音的传播。

2. 培养幼儿动手操作、相互合作的意识，发展幼儿的探究能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。

二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿通过拍手、拍桌子等动作，感受声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：让幼儿通过实际操作，了解声音是通过空气传播的。

3. 制作传声筒：让幼儿动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。

三、教学准备：1. 教具：若干个传声筒（可用气球、塑料管等材料制作），音源（如鼓、哨子等）。

2. 学具：每组一份传声筒材料（气球、塑料管、胶带等），音源（如鼓、哨子等）。

四、教学过程：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。

2. 探究声音的产生：教师演示声音的产生，让幼儿感受声音是由物体的振动产生的。

3. 探究声音的传播：教师通过实际操作，让幼儿了解声音是通过空气传播的。

4. 制作传声筒：教师展示传声筒的制作方法，引导幼儿动手制作传声筒。

5. 实验与观察：幼儿分组进行实验，观察传声筒对声音传播的影响。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿反思自己在实验中的发现。

五、教学评价：1. 幼儿能说出声音是由物体的振动产生的。

2. 幼儿能理解声音是通过空气传播的。

3. 幼儿能动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。

4. 幼儿在实验过程中能积极参与，与同伴合作。

5. 幼儿对科学活动感兴趣，愿意主动探究问题。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验了解声音的产生和传播原理。

难点：让幼儿能够观察并描述传声筒对声音传播的影响。

七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。

2. 观察法：让幼儿观察传声筒对声音传播的影响，培养幼儿的观察能力。

3. 讨论法：引导幼儿在实验过程中进行交流讨论，培养幼儿的探究能力。

八、教学步骤：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。

大班科学活动好玩的传声筒

大班科学活动好玩的传声筒哎呀，今天我们班可真是热闹啊！老师带来了一个神奇的玩具——传声筒，让我们一起来看看它到底有多神奇吧！老师给我们讲解了传声筒的原理。

原来，传声筒就是一个大号的喇叭，它可以让我们的声音变得更大、更远。

这可真是太神奇了！我们都迫不及待地想要试试看。

接下来，老师让我们分成了几组进行比赛。

每组都要用传声筒传递一句话，看谁传得最远、最大声。

我们大家都兴奋极了，纷纷表示要全力以赴。

比赛开始了，第一组的同学开始传递他们的话。

我站在旁边，听到他们说：“我们要把这个游戏玩得特别好！”我忍不住笑了出来，心想：这也太可爱了吧！接着，第二组也开始传递他们的话。

我听到他们在说：“我们一定要赢！”哇，他们的声音真的很大，我都听得一清二楚。

轮到我们这一组了，我和我的小伙伴们都紧张兮兮的。

我们商量了一下，决定传递一句话：“我们要把这个游戏玩得特别好！”我把话传给了我的小伙伴，他又把话传给了另一个同学。

就这样，我们的声音在传声筒里传递了一圈又一圈。

我们的声音传到了最后一位同学的耳朵里。

他兴奋地大声喊道：“我们一定要赢！”我们都为他加油鼓劲，最后我们这一组赢得了比赛！比赛结束后，老师给我们讲了一个关于传声筒的故事。

原来，古代的人们就发明了传声筒，他们用它来传递信息、传递命令。

现在，虽然有了手机、电脑等现代通讯工具，但是传声筒依然是一个非常有趣的玩具。

它不仅可以让我们学到科学知识，还可以锻炼我们的团队协作能力。

回家后，我把这次活动告诉了爸爸妈妈。

他们都觉得很有趣，还夸我说：“你真是个聪明伶俐的孩子！”听了他们的话，我高兴得合不拢嘴。

通过这次活动，我不仅学会了传声筒的原理，还体会到了团队合作的重要性。

我觉得这是一个非常有意义的活动，希望以后还能多参加这样的活动。

这次大班科学活动真的太好玩了！我要感谢我们的老师，让我们度过了一个既有趣又充实的一天。

希望以后还能有更多这样有趣的活动等着我们哦！。