师徒结对考核表
师带徒考核表
五公司“师带徒”考核表（1）单位/部门：填报时间：填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司人力资源部，未报送本表的不得发放“师带徒”津贴。
②本表是徒弟对师傅的考核表，将作为下年度师傅是否具备带徒弟资格的参考依。
③所在部门/项目部负责人是指师傅如在机关的机关部门或若在项目的项目负责人。
五公司“师带徒”考核表（2）单位/部门：填报时间：填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司人力资源部，未报送本表的不得发放“师带徒”津贴。
②本表是师傅对徒弟的考核表。
③所在部门/项目部负责人是指师傅如在机关的机关部门或若在项目的项目负责人。
、“师带徒”培训制度为进一步加强新员工的培训，提高公司员工整体技能素质和管理水平，充分发挥公司骨干在员工培养工作上传、帮、带的作用，促进后备人才队伍的培养建设，结合实际，特制定“师带徒”培训制度。
一、任务和目的“师带徒”培训工作是指在公司的统一部署指导下，组织各部门、各单位中具有良好的职业道德，优良岗位操作技能的专业人才，通过签订“师带徒”培训协议的形式，一对一或一对多地从思想道德、专业技术等方面对新入职或发生岗位变化的员工进行系统的指导和培训，从而达到帮助他们提高思想素质和业务水平的一种人才培养制度。
也是公司为促进后备人才队伍培养和建设，形成的一项重要举措。
二、组织管理1、公司人力资源部是“师带徒”工作的主要管理部门，负责组织“师带徒”工作的实施和考核工作。
2、各部门为“师带徒”工作的主要实施部门，部门负责人负责配合、指导和监督本部门的“师带徒”培训工作。
三、培训老师条件1、具有良好的职业道德和责任感，能以身作则，言传身教，技术全面，有较高的理论水平和实际工作能力，为单位的专业岗位骨干。
2、具备丰富的实践经验，有独到技术特长，独立工作能力强，善于沟通。
3、具有带徒弟的主观自愿和客观条件。
四、从徒条件1．新入职员工2．岗位变动的员工五、实施程序（一）确定培训老师新员工入职后，由所在部门确定负责对其培训的员工作为培训老师。
新老教师师徒结对以及考核细则
石桥中心小学新老教师师徒结以及考核细则实施素质教育、提高教育质量的关键是建设一支高素养的教师队伍。
为不断提升我校教育整体素质，发挥我校教坛新秀、学科带头人、名教师等众多的群体优势，促使新教师少走弯路，尽快成长，我校决定实施师徒结对活动。
一、指导思想通过师徒结对，形成以老带新，互教互学，共同发展的氛围，达到营造一支思想好、素质高、能力强的师资队伍的目的。
二、达标要求使青年教师逐步掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，并能在实践中运用。
能独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法；熟练掌握课堂教学的基本技巧；具有正确的教育学生能力；重视学生学习能力的培养。
三、指导教师要求指导教师必须是教学作风严谨，工作踏实负责，具有较强的事业心和丰富教育实践经验的骨干教师、教坛新秀、学科带头人、名教师等。
四、徒弟资格要求新分配或新调进我校的具有初级职称的青年教师。
五、师徒活动指导教师对徒弟应以精心细雕一名“思想合格，教风端正、观念先进、业务过硬、爱岗敬业”的教师为宗旨，徒弟应以“谦虚求实、耐苦耐劳、主动肯问、精益求精、迅速成长”为宗旨，展开互教互学，共同发展的多样化活动。
1、每学期徒弟必须听课20节以上（包括听指导教师课）。
2、每学期，指导教师必须听徒弟课5节以上。
3、每学期徒弟必须上一堂创新课或研究性学习课。
指导教师应以导为主。
以公开课为契机，对怎样备课讲课，备怎样规范教案、怎样安排板书、怎样设置提问诱导思考等课堂教学的基本功从严从实指导。
4、每学期指导教师必须指导徒弟写出一篇具有一定水准的教学论文，教学案例各一篇。
5、每学期指导教师指导徒弟阅读一篇或一本有关教学方面的论文或书籍，徒弟则要写出读书心得。
6、每学期徒弟必须上交一篇长案，并写出设计思路，指导教师要进行点评。
六、考核细则1、师徒结对结束时，师徒对活动开展情况及效果作出总结。
2、师徒结对时间为一年，经学校各方面考核，审核合格后，由学校予以颁发结业证书，不合格者则继续进行拜师，直至合格。
新教师师徒结对手册
新教师师徒结对资料师傅沈君英徒弟王润钰江阴市桐岐中心幼儿园2018年9月—2019年7月材料目录1、协议书2、师徒结对计划及情况汇总3、徒弟一年成长提高计划4、师徒结对指导活动记载5、公开课活动记录6、综合考核表备注：1、《师徒结对指导活动记载》内容与《师徒结对计划及情况汇总》对应。
2、上交的各项资料数量参照协议书上相关要求。
3、活动资料每学期上交电子稿，每学年由年级组长审核后双面打印装订。
桐岐中心幼儿园师徒结对协议书协议人：师傅：沈君英徒弟：王润钰根据幼儿园工作计划，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒协议如下：一、师徒之间自愿结对，周期自（2018）年（9）月至（2019）年（7）止。
二、师傅基本职责：1、耐心细致地做好徒弟的思想工作，以良好的师表形象感染徒弟教师，以爱岗敬业的言行鼓舞徒弟教师，使徒弟提升业务的同时加强自我人格完善，引导徒弟健康成长。
2、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划(以备检查)。
3、指导徒弟认真学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》《新教师专业发展自我评价体系》和《一日活动保教常规行为细则》、《教学六认真》，对幼儿园全科教学任务有较全面的认识。
4、指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期指导徒弟至少在校内或年级组内公开两次教学活动（其中一次为期末半日活动展示）。
5、指导徒弟掌握教学常规，每学期至少听4节徒弟的课，并对每一节课都要有详细评讲。
6、指导徒弟做好班级管理工作，包括各项计划的制定、一日活动的设计组织、家长工作等。
7、指导徒弟积极参加教学科研活动，认真撰写好案例和论文，以及指导徒弟积极参加课题研究。
8、每学期对徒弟的表现作出书面鉴定。
三、徒弟基本职责：1、认真虚心地接受指导老师的指导，经常主动地向指导老师请教。
2、制定出为期一年的成长提高计划。
3、有计划地听指导老师的示范课，一般情况下，每学期不少于4节。
教师青蓝工程师徒结对活动记录
教师青蓝工程师徒结对活动记录一、活动背景教师青蓝工程是为了引领和培养一批有远大抱负、有时代担当、有国际视野、有创新精神的未来教育科研领军人才而开展的工程。
为了更好地落实这一目标，结对活动作为重要的教学改进措施之一，被引入了该工程中。
二、活动目的1. 促进教师间的交流与合作，实现教学经验的共享与借鉴；2. 激发教师教学创新的热情与动力，提升教学质量；3. 提高教师的教学技能和专业素养，加强专业化发展。
三、活动过程1. 结对确定：基于学校绩效考核，校领导根据教师教学和科研成果，为每一位老师都安排了一位青蓝工程师徒，以确保师徒双方之间实力对等。
2. 师徒互动：每对师徒每周至少进行一次交流，可以选择面对面交流或者线上交流。
师徒之间不仅仅是互相传授经验与技能，更是深入探讨教育教学理念和方法。
3. 课堂观摩：师徒双方进行课堂观摩，对对方的教学方式、课堂管理等进行全方位的观察与反馈。
师徒双方进行经验共享和总结，并提出改进建议。
4. 教学设计：师徒双方共同探讨教学设计的内容、方向和重点，进行教案对照，相互提出改进意见，共同完善教学设计。
5. 成果汇报：活动结束后，师徒双方对自己在活动中的成果进行总结，并进行汇报。
学校领导及相关部门对活动进行评估，优秀师徒双方将被授予表彰和奖励。
四、活动心得通过本次结对活动，教师们收获颇丰。
他们深刻认识到，只有不断与人交流与学习，才能不断提升自己的教学水平和专业素养。
无论是结对教师还是青蓝工程师徒，都受益匪浅，获得了新的教学理念和方法，也进一步增强了对教育教学的热情和信心。
五、活动效果1. 教师教学水平得到了提升，师生双方的成绩普遍有所提高；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 师徒双方取得了一定的成果，学校教学质量得到了提升。
六、结语教师青蓝工程师徒结对活动为教师之间的交流与合作、教学创新提供了一个很好的评台。
通过此次活动，学校提高了教师的教学水平，促进了师资队伍的建设，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
师徒结对
洋县洋州镇中心小学青年教师师徒结对协议书为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。
经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：一、师傅职责和义务1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、教风、业务水平，学科素养方面以身作则，率先垂范。
对徒弟应真诚关心，热心指导，把自己丰富的教育教学经验传授给他，促使其快速成长。
2、指导徒弟制订专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。
3、平时在钻研教材、备课上课、批改作业、课外辅导等各个环节对徒弟进行指导。
每月至少进行一次教案审阅和作业检查，给予悉心指导并签出指导意见。
4、每月推门听徒弟上课至少两节，记录详实，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。
积极支持徒弟参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
5、每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文、经验总结或心得体会。
6、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
二、徒弟职责和义务1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。
2、在指导教师的帮助下，周密制订专业成长和教学计划，并认真执行。
3、在备课、教学等方面虚心向师傅请教，自觉向师傅学习，认真探讨并积极改进教育教学方法，努力提高课堂教学效果，提高质量。
每月将自己的备课、作业批改情况交给师傅检查，谦虚的听取师傅指导，改进自身不足。
4、积极参加各种教研、业务交流和竞赛活动。
每月观摩师傅课堂教学至少1节，并认真做好记录，写出听课体会。
每学期至少上1-2节汇报课。
5、自觉学习教育教学理论，每学期研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记（不少于5000字）；积极参加或协助课题研究负责人进行教育科研课题的研究工作，撰写一篇论文、经验总结或心得体会，争取在县级及以上的评比中获奖或公开发表。
师徒结对培训计划表
师徒结对培训计划表一、培训目标1.1 整体目标通过师徒结对培训，帮助学员掌握必要的技能和知识，提高工作效率和质量，培养良好的职业素养，以满足企业对人才的需求。
1.2 具体目标1) 提高学员的专业技能和知识水平，满足工作需要；2) 提高学员的创新能力和问题解决能力；3) 培养学员的团队合作意识和沟通能力；4) 培养学员的责任心和自我管理能力；5) 培养学员的工作态度和职业操守。
二、培训内容2.1 理论知识学习学习相关的理论知识，例如技术原理、工作流程、市场发展趋势等。
2.2 技能培训进行实际操作，掌握所需的技能，例如软件操作、机械加工、实验操作等。
2.3 案例分析通过实际案例分析，学习解决问题的方法和技巧。
2.4 讨论交流组织学员进行讨论交流，促进学员之间的交流和合作。
2.5 实地考察安排学员进行实地考察，了解相关行业的最新发展和实际操作情况。
2.6 文献阅读引导学员进行相关领域的文献阅读，提高学员的知识水平。
2.7 学员实践安排学员进行实践操作，提高学员的工作技能和经验。
三、培训方式3.1 线上培训利用网络资源进行在线课程学习，例如视频学习、网络直播、在线讨论等。
3.2 线下培训组织面对面的培训课程，例如讲座、研讨会、实际操作等。
3.3 组合培训结合线上和线下培训，根据具体情况灵活安排培训方式。
四、师徒结对4.1 师傅（导师）要求1) 具备丰富的工作经验和专业知识；2) 有较高的职业素养和责任感；3) 对学员的教育和培养有热情和耐心；4) 与学员良好的沟通和交流能力。
4.2 学徒要求1) 对所学领域有浓厚的兴趣和热情；2) 具备一定的专业基础和学习能力；3) 对师傅的指导有良好的接受能力和配合度；4) 有良好的组织和沟通能力。
4.3 结对方式根据学员的实际情况，由组织安排师傅和学徒进行结对，确定师徒结对的时间和任务。
5. 计划实施5.1 培训周期根据培训的内容和方式，确定培训周期，安排培训时间表。
青蓝工程暨“师徒结对”考核方案
青蓝工程暨“师徒结对”考核方案一、引言随着教育改革的深入推进，教师队伍的建设成为提升教育质量的关键因素。
为此，我校提出青蓝工程暨“师徒结对”考核方案，旨在搭建一个青年教师与骨干教师相互学习、共同成长的平台，以此促进教师队伍整体素质的提升。
二、背景意义1、时代需求当前，我国正处于教育现代化的关键时期，对教师的专业素质提出了更高的要求。
特别是青年教师，作为教育事业的未来，他们的专业成长直接影响到教育改革的发展。
因此，实施青蓝工程，助力青年教师专业成长，符合时代发展的需求。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、业务精湛的骨干教师，他们的教学理念、教学方法、教育情怀等都是宝贵的教育资源。
通过青蓝工程，将这些资源有效整合，使之成为推动青年教师专业成长的强大动力，有助于提高校内资源的利用率。
3、团队建议意义青蓝工程以师徒结对的形式，将青年教师与骨干教师紧密联系起来，形成一个相互学习、共同进步的教师团队。
这不仅有助于加速青年教师的专业成长，还能充分发挥骨干教师的作用，构建和谐共进的教师团队氛围，为学校的教育事业发展奠定坚实基础。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长通过青蓝工程，针对青年教师的教学能力、教育理念、教育科研等方面进行系统化、个性化的培养，以期在短时间内提升青年教师的教学水平和专业素养，使其能够迅速适应并承担起教育教学的重任。
2、充分发挥骨干教师作用利用骨干教师的教学经验和专业优势，通过师徒结对的方式，让骨干教师在实际教学和日常交流中发挥传帮带的作用，引导青年教师少走弯路，快速提升教育教学能力，同时也能促使骨干教师自身能力的进一步提升。
3、构建和谐共进的教师团队通过青蓝工程的实施，促进不同年龄层次的教师之间的交流与合作，形成教师间的良性互动，营造一个相互尊重、相互学习、共同进步的教学氛围，为学校的教育教学工作创造一个和谐的发展环境。
四、实施时间与地点青蓝工程暨“师徒结对”考核方案的实施时间将覆盖一个完整的学年度，自每年秋季学期开始，至次年春季学期结束。
中小学教师工作考核登记表
上学期
下学期
四
教
育
工
作
班主任工作
基本情况
主题班（团、队）会
考核评语
学生数
差
生
率
体达
标
育率
日
期
题目
级别
评议
上
学
期
下
学
期
班级受奖情况
时
间
称号
奖励
形式
等级
批准机关
上
学
期
下
学
期
科任工作
参加班级活动
做学生教育工作
考核评语
次
数
效果
次
数
效果
上
学
期
下
学
期
五
教育教学研究与指导培养教师
经验总结和论著
考核评语
发表交
中小学教师工作考核登记表
（20 —20学年度）
基本情况
姓名
性别
出生年月
政治面貌
参加工
作时间
教龄
教师职务
任职时间
最后
学历
毕业学校、
时间及专业
奖
惩
情
况
受奖情况
受处分情况（受何处分、
时间、原因和处分单位）
时间
名称
级别
批准单位
一政治思想和师德修养
考核评语
二学识水平与业务进修
业务进修
考核评语
起止时间
举办单位
形式
流时间
题目
等级
评价
上
学
期
下
学
期
指导培养教师
起止时间
指定培
养何人
教师师德师风考核表
考核方式：由学 校领导对教师进 行师德师风考核
考核内容：包括教 师职业道德、教育 教学态度、工作纪 律等方面
考核标准：根据学 校制定的师德师风 考核标准进行评价
考核结果：评价结 果将作为教师晋升、 评优的重要参考依 据
教师根据考核标准进行自我评价 评价内容应包括教学态度、教学方法、教学效果等方面 自评结果可作为学校对教师师德师风考核的参考依据 自评过程中应客观、真实反映自己的工作情况
教学认真：教师备课充分，授课内容准确、条理清晰，注重学生思维能力和实践能力的培养。 方法合适：教师根据学生的实际情况和课程特点，采用合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。 效果良好：教师的教学效果显著，学生能够掌握所学知识，并能够灵活运用解决实际问题。
考核标准：师德表现一般，没有明显违反教师职业道德的行为。 教学方法基本得当，能够完成教学任务，但教学方法不够新颖或缺乏创新。 教学效果一般，学生掌握知识的情况一般，没有明显突出或落后的表现。 需要进一步提高教学水平和师德素养，增强责任心和敬业精神。
考核目的：提高教师的教育教学水 平
考核方式：自评、同行评价、学生 评价等多种方式
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
考核内容：师德、师风、教育教学 能力等方面
考核结果：作为教师职称评定、评 优评先的重要依据
促进教师专业发 展
提高教育教学水 平
确保教育公平与 公正
培养德智体美全 面发展的学生
PART TWO
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
CONTENTS
考核目的
考核内容
考核方式
考核标准
考核结果运用
师徒结对培养活动写实表
师徒结对培养活动写实表任教学科：培养对象：指导教师：金铺镇金铺小学印制金铺小学“青蓝工程”师傅培养指导计划金铺小学“青蓝工程”徒弟学习成长计划“青蓝工程”师徒师德教育引导座谈活动记录4 / 17“青蓝工程”师徒心理辅导座谈活动记录5 / 17“青蓝工程”师徒教育教学工作指导座谈活动记录6 / 17“青蓝工程”师徒结对教研座谈活动记录7 / 17“青蓝工程”师傅对徒弟的学习工作检查督促情况记录8 / 17“青蓝工程”师傅指导培养活动月小结“青蓝工程”徒弟学习实践活动月小结金铺小学“青蓝工程”师徒结对帮教培养情况检查记录表检查部门：检查人：检查时间：20 年月日13 / 17金铺小学“青蓝工程”师徒结对培养学期考核评价表金铺小学“青蓝工程”徒弟结业考核评价表金铺小学“青蓝工程”检查考核制度为规范我校的“青蓝工程”师徒结对培养活动的规范开展，促使师傅更热心地对徒弟给以教育和指导，使徒弟更为虚心地学习和实践，从而加快全校教师的专业化成长的进程。
结合我校“青蓝工程”帮教活动开展的实际，制定本制度。
一、组织领导学校成立由校长任组长，教导主任任副组长，学科教研组长和各位师徒结对师傅和教师代表为成员的学校“青蓝工程”检查考核工作领导小组，具体负责各项检查、考核和评比工作。
二、考核办法学校“青蓝工程”实施情况的检查考核分月份检查、学期考核和结业考核三个类型。
月份检查由教研组负责，期末考核由教导处负责，结业考核有学校“青蓝工程”考核领导小组负责。
各种检查考核的项目标准由学校制定具体的实施细则，届时由各责任部门按照标准给以检查和量化计分。
各种检查考核的结果学校或有关责任部门当即给以公示，并及时向被检查考核的有关人员反馈信息，做出工作指导性建议。
三、结果应用各种检查考核的结果，用来作为指导学校指导规范“青蓝工程”实施工作的依据，同时也是对做出突出贡献和取得突出成绩的教师奖励的重要凭据。
四、奖惩措施1、学校根据检查考核的结果，评选出优秀“青蓝”对子，对导师和徒弟给以物资奖励，颁发荣誉证书，并在期末教师绩效考核中对有关人员给以适当加分。
教室师徒结对协议书范本(3篇)
第1篇一、协议双方甲方（师傅）：________（姓名）性别：________ 年龄：________ 职称：________ 教龄：________乙方（徒弟）：________（姓名）性别：________ 年龄：________ 职称：________ 教龄：________二、协议背景为了提高教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，根据我国《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，结合我校实际情况，特制定本协议。
三、协议内容1. 师徒双方应遵守国家法律法规，履行教师职责，热爱教育事业，忠诚党的教育事业。
2. 师傅应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德修养；（2）具有较强的教育教学能力，有丰富的教学经验；（3）关心徒弟的成长，乐于传授教育教学方法；（4）具有较高的人际沟通能力和团队协作精神。
3. 徒弟应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德修养；（2）有较强的学习能力和进取心；（3）尊敬师傅，虚心学习，勤奋刻苦；（4）积极参加各类培训，不断提高自身教育教学水平。
4. 师徒双方应共同遵守以下规定：（1）师傅应定期对徒弟进行教育教学指导，包括备课、上课、作业批改、教学反思等方面；（2）徒弟应主动向师傅请教，积极参加师傅组织的教研活动，共同探讨教育教学问题；（3）师傅应关心徒弟的生活，帮助徒弟解决实际困难；（4）师徒双方应保持良好的沟通，定期交流教育教学心得，共同提高；（5）师傅应定期对徒弟进行考核，评价徒弟的学习成果和成长进步；（6）师徒双方应遵守学校规章制度，维护学校声誉。
5. 师徒双方的权利与义务：（1）师傅的权利与义务：a. 权利：对徒弟的教育教学进行指导，对徒弟的成长提出意见和建议；b. 义务：关心徒弟的成长，帮助徒弟解决实际困难，提高徒弟的教育教学水平。
（2）徒弟的权利与义务：a. 权利：接受师傅的指导，向师傅请教教育教学问题，提高自身教育教学水平；b. 义务：尊敬师傅，虚心学习，勤奋刻苦，积极参加各类培训，遵守学校规章制度。
教职工师德表现考核表（
1．教学计划 3 分；
2．学期总结 2 分；
15
7、教学态度 3．备课（中级）5 分，（其他）8 分； 或
4．改作（中级）3 分，（其他）5 分； 20
5．监试、改卷 2 分。
1．教育科研能力：教师一学年完成一篇
具有较高水平的论文，得到教科室认可
或发表的，得 2 分；
2．科研成果（中高 11 分，其他 6 分）， 包括论文、课题、基本功（说课、教案、
20+4
2．每周指纹考勤 15 次，允许缺 2 次，每缺 一次扣 0.2 分。会议出勤 5 分，每缺一次扣 0.5 分。早勤平均每周达四次者+4；达三次
者+3；达二次者+2，副科老师+2。
认真 4 教学
1．教学上精益求精，做到五认真（备课）
2．上课，批改，辅导，组织考试。
10
3．教导处常规检查中，每出现一个非“A”
单位（公章） 单位负责人 签名：
月日
注：各学校可将师德考核项目与基本要求具体化，每项评议分 A、B、C 三个等级，考核结果分合格、不 合格 2 档，对师德考核不合格的须在备注栏中说明原因。
教师履行岗位职责考核表
2007 年 7 月
姓名：
考核记录
考核项目
具体要求
权
重
1．服从学校安排，满工作量得 7 分，不
不足的组外补）3 分
自评 组评 校评
9 论文等 5+X+X
课题 区 市
立项 2 3
结题 3 4
获奖 3 4
10 奖 惩 有突出
11 贡献的
论文
区
市
省
一等奖 3
4
5
二等奖 2
总园师徒结对协议书范本(3篇)
第1篇协议编号： [总园编号]—[年份]—[序号]甲方（师傅）： [师傅姓名]，[师傅职务]，[师傅所在单位]，[联系电话]，[电子邮箱]乙方（徒弟）： [徒弟姓名]，[徒弟职务]，[徒弟所在单位]，[联系电话]，[电子邮箱]根据《[总园名称]师徒结对工作实施方案》的相关规定，甲乙双方本着“教学相长、共同进步”的原则，经友好协商，特订立本协议。
】一、协议目的1. 通过师徒结对，促进青年教师的快速成长，提升其教育教学水平和业务能力。
2. 帮助青年教师树立正确的教育观念，培养良好的师德师风。
3. 优化师资队伍结构，提高整体教育教学质量。
二、师徒关系1. 甲方为乙方指定教育教学导师，负责对乙方进行教育教学指导、业务培训和心理辅导。
2. 乙方同意接受甲方为导师，积极配合甲方的工作，虚心学习，努力提高自身业务水平。
三、师徒职责（一）甲方（师傅）职责：1. 制定详细的指导计划，明确指导内容和目标。
2. 定期与乙方进行沟通交流，了解其教育教学情况，帮助其解决工作中遇到的问题。
3. 对乙方的教育教学进行定期检查和评价，及时反馈指导意见。
4. 帮助乙方制定个人发展规划，协助其提升专业素养。
5. 在乙方遇到困难时，给予及时的帮助和支持。
（二）乙方（徒弟）职责：1. 认真学习教育教学理论，积极参加各类培训和学习活动。
2. 严格遵守学校规章制度，服从导师安排，虚心接受指导。
3. 积极参加教育教学实践，认真备课、上课，不断提高自己的教学水平。
4. 定期向甲方汇报自己的学习、工作和生活情况，主动寻求帮助。
5. 尊重甲方，维护甲方形象，积极配合甲方的工作。
四、指导内容1. 教育教学理论的学习与运用。
2. 教学计划的制定与实施。
3. 课堂教学技能的培养。
4. 学生管理技巧的提升。
5. 教育科研能力的培养。
6. 教育教学反思与评价。
7. 个人发展规划的制定。
五、指导方式1. 定期举行师徒座谈会，交流学习心得和工作体会。
2. 深入课堂听课，进行教学指导。
师徒结对学期考核总结：评价标准和方法
师徒结对学期考核总结：评价标准和方法2023年已经是“以人为本、全体育人”的时代，传统的教学方式逐渐失去了其效果。
因此，师徒结对学期考核成为了当下的热点话题。
本文将分别从评价标准和方法两方面探讨师徒结对学期考核的总结。
一、评价标准学期考核的评价标准是师徒结对考核中最具有关键性的部分。
考核标准必须能够保证对师生双方的公正评价，同时又充分体现师徒结对的价值。
以下是具体的评价标准：1.学术水平：在对学生进行考核时，重要的是考核学术水平，包括知识水平、思维能力、创新能力等。
师徒结对考核应重点考量师傅的成果，并结合学生对成果的理解和应用水平。
2.实践能力：除了考核学术水平外，师徒结对考核还应考核学生的实践能力，包括策划、执行和团队合作等方面。
这部分考核可以通过真实的实践项目来完成。
3.思想素养：师徒结对考核应该是全方位的。
除了学术水平和实践能力外，还应该考核学生的思想素养，包括道德素质、自律精神、社交技能、职业素养等方面。
二、评价方法评价方法的目的是为了能够更全面地、更细致地对师徒结对的过程和结果进行评估，同时还要体现出公正性和客观性。
以下是具体的评价方法：1.考核方案：在制定评价方法之前，必须先制定师徒结对考核方案。
方案应明确考核标准、考核时间、考核内容、考核方式等。
2.考核方式：师徒结对考核可以采用多种方式进行，如论文撰写、公开报告、研讨会等，同时还要结合实践综合考量。
在考核方法中应重视学生的主动性和自我评价，因此建议引入360度评估。
3.考核团队：师徒结对考核必须有专业的评估团队，评估团队应由教学管理机构、企业代表和学生代表组成。
评估团队必须遵循公正、客观、严谨的原则，确保评价结果的公正性和客观性。
师徒结对学期考核是协力推动教学质量提升的新教学方式。
在评价过程中，必须遵循科学、公正、客观的原则，并注重学生的全面发展，才能实现双赢。
师带徒年度考核总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我单位员工的专业技能和综合素质，培养一支高素质的队伍，我们单位自成立以来，一直坚持实施师带徒制度。
本年度，我单位对师带徒工作进行了一次全面的年度考核，现将考核结果总结如下：二、考核内容本次考核主要从以下几个方面进行：1. 师徒结对情况：考察师傅是否认真履行传帮带职责，徒弟是否积极参与学习。
2. 师傅指导情况：考察师傅是否对徒弟进行耐心指导，帮助徒弟解决工作中遇到的问题。
3. 徒弟学习情况：考察徒弟是否按照师傅的要求认真学习，掌握所学技能。
4. 师徒互动情况：考察师徒之间是否保持良好的沟通，共同进步。
5. 成果展示：考察徒弟在工作中取得的成果，以及对师傅的满意度。
三、考核结果1. 师徒结对情况：本年度，我单位共有X对师徒成功结对，师傅们认真履行传帮带职责，徒弟们积极参与学习，结对情况良好。
2. 师傅指导情况：师傅们对徒弟的指导耐心细致，针对徒弟在工作中遇到的问题，给予及时有效的帮助，徒弟们表示受益匪浅。
3. 徒弟学习情况：徒弟们按照师傅的要求认真学习，积极提高自己的专业技能，本年度共有X名徒弟通过专业技术职称评定。
4. 师徒互动情况：师徒之间保持良好的沟通，共同进步。
师傅们表示，通过与徒弟的交流，自己也在不断学习、成长。
5. 成果展示：本年度，徒弟们在工作中取得了显著成果，共有X项成果获得单位表彰，师傅们的满意度达到90%以上。
四、存在问题1. 部分师傅对徒弟的指导不够细致，未能充分挖掘徒弟的潜力。
2. 部分徒弟学习积极性不高，对专业技能掌握不够扎实。
3. 师徒互动形式较为单一，未能充分调动双方积极性。
五、改进措施1. 加强师傅培训，提高师傅的指导水平，确保徒弟能够充分掌握所学技能。
2. 鼓励徒弟积极参与各类培训，提高自身综合素质。
3. 丰富师徒互动形式，开展丰富多彩的交流活动，促进师徒共同成长。
4. 建立师徒考核激励机制，对表现优秀的师徒给予表彰和奖励。
六、总结通过本次师带徒年度考核，我们充分认识到，师带徒制度在我单位人才培养方面具有重要意义。
师徒结对教师工作计划表
师徒结对教师工作计划表序号：2021-001一、工作目标1.1为学生提供更加个性化和专业化的教育服务，提高学生学习动力和成绩水平。
1.2提升师徒结对教师的教学水平和专业能力，促使他们在教学中树立正确的教育观念，注重教学方法的创新。
1.3促进师徒之间的相互学习和交流，建立良好的师徒关系，提高教师整体教学水平。
1.4助力学校教育教学改革，将师徒结对教师工作成果转化为学校教育教学质量的提升。
二、具体工作计划2.1教育培训（1）定期开展师徒结对教师教育理论、教学技能培训，提高教师教学理论水平和实践能力。
（2）邀请专家学者进行教育理论讲座，组织教师进行教育教学案例分享，共同探讨教学方法和技巧。
（3）组织教师到外地学校进行教学交流，开拓视野，吸取先进经验。
（4）开展师徒互助学习活动，鼓励优秀教师与青年教师相互交流、相互学习。
2.2教学改革（1）建立完善的教学评估机制，对学生学习情况进行深入分析，及时调整教学方案。
（2）鼓励教师进行课堂教学反思，不断完善教学方法和手段。
（3）组织教师讨论学科教学计划，共同研究如何提高教学的有效性和学习的深度。
（4）建立教师互助小组，推动教师间的横向协作，共同探讨教学问题，互相帮助。
2.3学术研究（1）组织师徒结对教师参加学术研讨会和论坛，激发教师的学术研究兴趣，提高科研水平。
（2）鼓励教师进行教学研究论文发表，在教学实践中总结经验，形成有效的教学方法。
（3）建立教师学术交流平台，鼓励教师分享学术成果，促进学校学术氛围的营造。
2.4民主评价（1）建立教师评价机制，鼓励师徒结对教师相互评价和优劣互补，发现问题，及时解决。
（2）开展教师教学质量评价，建立教师个人档案，完善师徒结对教师的评估指标。
（3）建立学生和家长评价教师的机制，了解教师在学生心目中的形象和评价。
2.5教研活动（1）组织不定期的科研讨论，促进师徒结对教师之间的交流与合作。
（2）组织科研项目申报，鼓励师徒结对教师开展科研课题，并提供相应的科研经费支持。