后进生转化跟踪表
转化后进生情况记录表(2018下学期)
转 化 工 作 及 其 活 动 内 容
转 化 效 果
日期
后进生姓名
转化形式及措施
(家访谈心帮教)
品行
学业
2018.03至2018.06
加强家校联系，随时掌握学困生转化情况老师与学生进行多方面沟通。
不能够遵守学校的秩序，不能够按时完成作业。
学习有明确的目的性，能按时完成每天布置的作业。
2018.03 至2018.05
争取家长对学校工作的支持与配合，与学生谈心，教育学生改变学习观念。
乱丢垃圾，上课不听讲，精彩不写作业的坏习惯。至2018.06
积极引导参加教学活动，多鼓励他，发现闪光点。与家长进行谈心，了解孩子。
积极主动动脑筋，想问题，有一定的责任感。
能与同学和平共处，对数学兴趣也提高了。
2018.03 至2018.06
端正其学习的态度。加强与家长的联系，培养其爱做作业的习惯。
学习态度不好，不爱学习，爱打架。
学习态度有所改善，遵守学校纪律。
2018.03 至2018.05
加强家校联系，在思想上教育她，感化他。
做作业缓慢，迟钝。
学习兴趣有所提高。
年级 科目科任时间
后进生转化记录表
果
主动多了也启朗了，特天是教习结果先进了，家少也反映正在家听话多了，不顶碰了.逆序上也能自己拘束自己，跟教授也接近了.
后进死转移情况记录表2
姓名
李加胜
年段/班级
二（3）班
领导西席
降后表示及本果
1.上课无粗挨采，要么搞小动做，要么做用他人教习，提不起一面教习的兴趣.
2.下课逃赶挨闹，喜欢拳挨足踢.
3.做.了，也是胡治写的，只消睹空便挖，不管对付分歧过失，书籍写相称草率.
4.家少不抱有期视，混到结业为止，基础不管不问.
培养步伐
1.正在班中为他二召启中心班会，为他们觅找闪光面，激励他们的自自疑心.
2.给他们的本上写一写激励性的评语，饱励敦促他们.
3.一有先进便即时褒扬，竖坐他们的自疑心.
4.与他们的家少通联，三人对付里关体贴扉相通接流，让家少多体贴孩子.
5.让他们担当班里的一些职务，给他们一些担子战责任.
效
果
正在各圆里有了很大的先进，上进心坚韧了，对付自己充谦了自疑心，教习做风、教习习惯等皆有了很大的先进，与共教、教授的关系也融洽了许多，所有人的粗神里貌也有了很大的改瞅.
后进死转移情况记录表5
姓名
赵帮鑫
年段/班级
二（3）班
领导西席
降后表示及本果
（1）受家庭环境做用，不养成优良的教习习惯战教习做风，（2）情绪本果，缺乏自自疑心，（3）教死前提好.
培养步伐
1、找符合的机会道心，走近陈俊死，创制其闪光面，促其上进
2、通过多种形式坚韧最基础的词汇语、设法多渠道聚集词汇语；正在帮闲他扫浑课文笔墨障碍后，与消其害怕朗读课文的情绪，再由喜爱朗读课文安排起他主动阅读课中书籍籍的兴趣，那些最先降足于教困死对付沉面知识面的掌握之上.突破了“面”的攻脆任务，才搞推及“里”的扩弛.
后进生转化表 (1)
化
措
施
一、进行家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。
二、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
三、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
四、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
高新区第二小学后进生转化记录表
学生姓名刘书鹏性别源自男班级六年级一班
辅导教师
孙书国
时间
2015年 10月12日
后
进
原
因
分
析
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
他的家庭很贫穷，父母亲的文化水平都不高，都是小学二年级。他们对孩子的教育是随心所欲的。在他的这个家庭中，父亲的无知还经常打他的妈妈，因此，在他的心目中没有母亲的地位，他从来也不听妈妈的话，甚至还打妈妈。
转化
效果
一学期下来，他跟变了个人似的，学习也有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
转化后进生情况记录表
能与同学和平共处，对数学兴趣也提高了。
2018.09 至2019.01
端正其学习的态度。加强与家长的联系，培养其爱做作业的习惯。
乱丢垃圾，上课不听讲，精彩不写作业的坏习惯。上课喜欢做小动作。
学习有明确的目的性，能按时完成每天布置的作业。
2018.09 至2018.12
差 生 转 化 情 况 登 记 表
转 化 工 作 及 其 活 动 内 容
转 化 效 果
日期
差生姓名
转化形式及措施
(家访谈心帮教)
品行
学业
2018.09至2018.11
加强家校联系，随时掌握学困生转化情况老师与学生进行多方面沟通。让家长多关心和教育孩子。
爱随地吐痰，不能够遵守学校的秩序，不能够按时完成作业。
利用其“闪光点”树立其信心。根据他的表现，认真做好分析。
做作业缓慢，迟钝。作业没有按时完成。
学习兴趣有所提高。作业按时完成，质量也不错。
年级 科目科任时间
课堂守纪律，学习态度有所改善，遵守学校纪律。
Hale Waihona Puke 2018.12 至2019.01争取家长对学校工作的支持与配合，与学生谈心，教育学生改变学习观念。
喜欢喝同学闹矛盾，学习态度不好，不爱学习，爱打架。
上课小动作有所减少。经常写作业。爱护环境。成绩有了一定的进步。
2018.09 至2019.01
在思想上教育他，积极引导参加教学活动，多鼓励他，发现闪光点。与家长进行谈心，了解孩子。
帮扶转化后进生记录表
帮扶转化后进生记录表一、引言帮扶转化后进生记录表是指对帮扶对象进行跟踪记录和评估的工具，通过该表可以详细了解帮扶对象的情况、问题和成长变化，为制定个性化的帮扶计划提供依据。
二、帮扶对象基本信息1. 姓名：XX2. 年龄：XX岁3. 性别：XX4. 家庭住址：XX省XX市XX区/县5. 联系方式：XX三、帮扶前情况记录1. 家庭背景：帮扶对象的家庭成员情况、收入状况、家庭环境等。
2. 学习情况：帮扶对象的学习成绩、学习态度、学习习惯等。
3. 生活情况：帮扶对象的生活自理能力、生活习惯、生活条件等。
4. 心理状况：帮扶对象的心理健康状况、心理压力等。
四、帮扶计划制定根据帮扶对象的情况，制定个性化的帮扶计划，包括以下方面：1. 学习方面：帮助帮扶对象制定学习目标，提供学习指导和资源支持。
2. 生活方面：指导帮扶对象培养良好的生活习惯和生活技能，提供必要的生活帮助。
3. 心理方面：倾听帮扶对象的心声，提供心理支持和解决方案。
4. 其他方面：根据帮扶对象的需求，提供其他必要的帮助和支持。
五、帮扶过程记录1. 时间：记录每次帮扶的时间。
2. 帮扶内容：详细记录每次帮扶的具体内容，包括学习指导、生活帮助、心理支持等。
3. 帮扶效果评估：对每次帮扶的效果进行评估，记录帮扶对象在各个方面的变化和进步。
六、帮扶结果评估1. 学习成绩：记录帮扶对象在学习方面的成绩提升情况。
2. 生活能力：记录帮扶对象的生活自理能力和生活习惯的改善情况。
3. 心理状态：记录帮扶对象的心理状况和心理健康的变化。
4. 其他方面：根据帮扶对象的需求，记录其他方面的改善情况。
七、总结与展望通过对帮扶转化后进生记录表的使用，可以及时了解帮扶对象的情况和问题，并制定相应的帮扶计划，帮助他们实现全面发展。
希望通过持续的帮扶和关注，帮助帮扶对象解决问题，提高生活质量，实现自我价值，为社会做出贡献。
八、参考文献（省略）。
后进生转化记录表
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、
效
果
计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。。
3．单独给其辅导。
效
果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
后进生转化情况记录表3
姓名
王依萍
年段/班级
二（3）班
辅导教师
落后表现及原因
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。
教育措施
1．利用其“闪光点”树立其信心。
2．根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。
3．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
(完整word版)后进生转化记录表
果
积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
潜能生转化情况记录表2
姓名
许 谨
年段/班级
高二（248）班
辅导教师
张芳元
落后表现及原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣.
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢.
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、
效
果
计算能力进步较大，简单的计算题目,基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实,在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。。
潜能生转化情况记录表6
姓名
谭力文
年段/班级
3、上课多提问,为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境,让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受,然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心;另外布置浅显的作业让他做,培养爱做作业的习惯。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步,他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动生，发现其闪光点，促其上进
2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语;在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理,再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣,这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”的攻坚任务,才能推及“面”的扩张.
后进生转化情况记录表
后进生转化情况记录表
班级：三（2）班 学生姓名：xxx 辅导教师：xxx
后
进
表
现
及
原
因
基本表示：该生主要是行为规范上存在问题，主要表示在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因分析：该生个性比较开畅，心直口快，喜欢讲话，好表示，总以为自己很了不得，教师在讲课时总是要插嘴
教
育
措
施
1．常常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到常常骂同学的话同学也不肯意跟他交往.
2．施加压力，必须让他认识到就其今朝的学习状态测验必定不会有抱负的成绩，并帮他制定学习方针，常常督促他.
3．操纵课余停止补差工作.
4．与其家长接洽，家庭教导和学校教导相连系.
效
果
教
育
措
施
1．常常与其父母接洽，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精力上和物质上的奖励.
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成教师安插的作业，字也写得欠好，总是被教师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性.
3．对他多点耐烦、关心，抓住他喜欢休息的优点，常常鼓励他，引导其他同学也来帮忙他.
学困生转化情况记录表之袁州冬雪创作
班级：三（3）班 学生姓名： xxx 辅导教师：xx
后
进
表
现
及
原
因
基本表示：该生上课常常开小差，不按时完成作业；自控才能较差，特别是在家，常常缠着家长不想写作业.
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学教师笑话，不敢问，在家父母才能有限，辅导不了.于是，他就不把精力花在学习上了.
(完整版)后进生转化情况记录表
学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，经常不做作业。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。进行班会课感恩教育，在会后让他说说感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心。
良好
上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。单独给其辅导。
良好
辅导教师姓名： 班级：三（2）班
利用其“闪光点”树立其信心。根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
良好
受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。心理原因，缺乏自信心。学生基础差。
加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通多元评价。找准突破口，稳步提高在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
良好
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。
后进生转化情况记录
学生姓名
后进表现及原因
后进生帮教效果跟踪转化记录表
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
学困生帮教效果跟踪情况记录表
姓名
赵帮鑫
年段/班级
二（3）班
辅导教师
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
学困生帮教效果跟踪情况记录表
姓名
唐正坤
年段/班级
二（3）班
辅导教师
落后表现及原因
学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
教育措施
1．利用其“闪光点”树立其信心。
2．根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。
落后表现及原因
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
教育措施
一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通
二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高
四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
后进生转化情况记录表
学困生转化情况记录表班级：三（3）班学生姓名： xxx 辅导老师：xx 后进表现及原因基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。
于是，他就不把精力花在学习上了。
教育措施1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
效果这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
后进生转化情况记录表班级：三（3）班学生姓名： xxx 辅导老师：xxx 后进表现及原因基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
教育措施1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
2．施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。
3．利用课余进行补差工作。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效果据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
后进生转化情况记录表班级：三（2）班学生姓名：xxx 辅导老师：xxx 后进表现及原因基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴教育措施1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
小学后进生转化记录表
信息技术学科任教教师 XXX
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学
信息技术学科任教教师 XXX
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学
信息技术学科任教教师 XXX
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学
信息技术学科任教教师 XXX
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学
信息技术学科任教教师 XXX
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学
XX小学后进生转化记录表
信息技术学科任教教师 XXX
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学
XX小学后进生转化记录表
信息技术学科任教教师 XXX
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学
XX小学后进生转化记录表
信息技术学科任教教师 XXX
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学
XX小学后进生转化记录表
信息技术学科任教教师 XXX
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学
XX小学后进生转化记录表
信息技术学科任教教师 XXX
20XX — 20XX 学年第二学期
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学
XX小学后进生转化记录表
信息技术学科任教教师 XXX
20XX — 20XX 学年第一学期
证明人：
XXX市XXX区XX镇XX小学。
后进生转化情况记录表
姓名马正阳班级八年级记录教师卢登峰落后表现及原因1. 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2. 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3. 作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施1． 在思想上教育他，感化他。
2． 特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
3． 单独给其辅导。
后进生转化情况记录表 2011年4月姓名高明亮班级七年级记录教师卢登峰落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
教育措施1.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
2.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
3.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
4.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
后进生转化情况记录表 2011年11月效果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
后进生转化情况记录表 2012年3月姓名张朝龙班级八年级记录教师卢登峰落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
教育措施1． 经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
后进生转化跟踪表4篇
后进生转化跟踪表4篇后进生转化跟踪表第1篇学生：马贝贝性别：女班级：九（4）转化方式：思想交流，谈话鼓励时间：20xx.x后进原因分析：1 .有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习丧失了信心。
2.性格内向，不爱言谈，和同学们交好很少，思想比较保守。
3.缺乏对同学老师之间的文化交流，学习中的环境问题没有及时解决，使问题越积越多。
转化措施方案：1．创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学同学相互之间的友谊，同学给她的帮助。
2．课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用社团活动给她补课，使她尝试成功带给她的而令快乐。
，从而增加学习的信心和勇气。
3．爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。
转化效果：1. 学习上不再自卑，不断增加了学习的勇气和信心。
2. 学生成绩逐步上升，一步一个台阶，不断取得进步。
在20xx 年中招考试中顺利考进了济源一中美术特长班。
后进生转化跟踪表第2篇一、学生的自然情况姓名：小赖性别：男年龄：十八岁高一学生二、问题及行为表现1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不侧重，作业不能认真完成，学习成绩差。
2.思想方面：思维怪异，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。
3.性格方面：倔强、固执，但又有依赖和固相心理。
与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。
4.纪律方面：自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
5.生活方面：生活自理、自主能力较差。
6.处事方面：处事情绪化，易冲动。
遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。
从以上的问题和行为表现中，可以看出小赖同学已经处在“后进生”的行列中，并且排在队列的前面。
三、有关资料的调查小赖同学是独生子。
从小在爷爷奶奶及父母的共同和呵护下长大，由于是长孙，可谓博得得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，父母碍于面子也放松了对他的教育，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出与了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。
后进生转化情况记录表格
姓名杨诚诚后进生转变状况记录表班级四年级二班记录教师刘嫣（1）受家庭环境影响，没有养成优秀的学习习惯和学习态度，（2）心理原由，缺少自信心，落后（3）学生基础差。
表现及原因1、在班上确定“一帮一”学习小组，让热情助人的同学与她结伴，创造优秀的学习环境。
教育2、按期进行有关知识的指导：计算、解决问题、举措3.增强家校合作，与学生家长采纳多种方式进行交流效在各方面有了很大的进步，长进心增强了，对自己充满了果信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也和睦了很多。
姓名王政添班级四年级二班记录教师刘嫣该生敬爱老师，团结同学，善于体育，热爱各样娱乐活动。
脑筋很灵巧，思想反响比较快 ,不过上课精神不好，爱开小差，落后书写粗心，作业态度不够仔细，课后常常只达成一半的作业。
表现及原因1.利用其“闪光点”建立其信心。
教育2、经过多种形式稳固最基本的词语、想法多渠道累积词语；举措 3.发现他有了进步就必定他学习上的进步。
效进行了一段时间的指导后，我发现他讲堂讲话更踊跃了，思果维更集中了，有必定的学习自觉性，固然一下子不可以提升很多，可是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。
姓名张蒲航班级四年级二班记录教师刘嫣1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光责备，家长老埋怨。
落后 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
表现及原因1.在班中为他两召开主题班会，为他们找寻闪光点，激发他教育们的自信心。
举措 2.给谈们的本上写一写激励性的考语，鼓舞敦促他们。
3.一有进步就实时夸奖，建立他们的威望。
效积很多了也爽朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反应在果家听话多了，不顶嘴了。
纪律上也能自己拘束自己，跟老师也亲密了。
姓名张珈恒班级四年级二班记录教师刘嫣1.上课垂头丧气，要么搞小动作，要么影响他人学习，提不起一点学习的兴趣。
落后 2.下课追赶打闹，喜爱拳打脚踢。
表现 3.作业不做，即便做了，也是胡乱写的，只需见空就填，不及原管对不对，书写相当潦草。
24、后进生教育跟踪情况表Book1
期末考查成绩 语文 数学 英语
表现: 经过思想上的教育，学 习上的辅导，学习成绩有了很大 的进步，但情况较反复，在学习 习惯上还需要努力培养，多开口 读书。
90
86
B
小学后进生跟踪教育情况登记表
班级: 姓名 家长姓名 二年级（1）班 性别 联系电话 2013 学年 第 二 学期
期初考查成绩 语文 数学 英语
表现:未能按时完成作业，且作 业马虎，上课有时打瞌睡，不专 心听讲，较懒惰。学习不够主动 自觉 导 教 育 情 况
每天课后辅导，利用课间时间多读课文，坚持 认读生字词，有进步时及时表扬，逐步培养学 习的积极性。
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5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）
8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。
音乐
劳动
优
及
及
及
及
良
良
优
本
学
期
措
施
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
9、老师要认真做好每次活动的记录。
思
想
表
现
该生能自觉遵守学校各项常规，尊敬师长，团结同学，热爱集体，团结同学。在学习上，有了很大的进步，学习态度端正，学习目标明确，书写进步，成绩良好。
学业成绩
思品
语文
数学
科学
体育
美术
音乐
劳动
优
优
良
良
良
良
良
优
后进生转化跟踪表
二年１班201X年秋季
学生姓名
林XX
性别
男
出生年月
20060410
结队老师
家长姓名
林XX
住址
XX镇XXX村XX号
联系电话
134XXXXXX
前
学
期
思
想
表
现
该生能自觉遵守学校各项常规，尊敬师长，团结同学，热爱集体，业成绩
思品
语文
数学
科学
体育
美术