黑龙江省虎林市服务期满特岗教师考核聘任实施方案

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2024年农村义务教育阶段学校特设岗位教师服务期满考核转岗工作方案.pptx

六、考核等级及结果运用
（一）考核等次
优秀等次：学校考核鉴定意见为优秀，业务成绩达85分及以上的。
合格等次：学校考核鉴定意见为合格及以上，业务成绩达60分及以上的。
不合格等次：学校考核鉴定意见为不合格或业务成绩在60分以下的。
（二）结果运用
.经考核达到合格以上，且自愿留在本区学校继续任教的特岗教师，予以办理进编手续，其工资发放纳入城区财政负担范围，享受城区公办教师的同等待遇。
.学校对特岗教师在三年服务期间的政治思想、师德师风、考勤纪律、履职能力、日常教学等方面的情况进行考核，并由考核小组对每一位特岗教师写出考核鉴定意见；
.业务考核由平时考核和集中考核组成，共I(X)分。
(1)平时考核(70分)
教学常规40分。由学校根据区教育局下发的《关于印发区小学“六认真”教学常规管理规定的通知》(象教 (2014)97号)要求，对教师的备课、听课、作业批改三方面的教学常规进行考核。分别为备课情况15分，听课情况10 分，作业批改情况15分。
由区教育局分学科组成考核组，由学科教研员、学校领导、学科骨干组成，对特岗教师进行集中业务考核。
（二）工作要求
区教育局负责组织考核工作、入编人员名单的审核申报、特岗教师转岗聘用为在编教师的工资福利待遇的申报；区人社局负责对符合条件特岗教师的聘用审批上报及特岗教师转岗聘用为在编教师的工资福利待遇的审批工作；区编办审核和办理特岗教师转岗聘用入编相关工作；区财政局负责落实工资福利待遇经费工作。
附件：1.特岗教师任教服务期满考核登记表
2.2020年特岗教师服务证书发放信息表
3.2020年特岗教师考核转岗情况统计表
4.区2017年招聘特岗教师名单 5.2020年服务期满特岗教师任教服务期教育教学情况登记表 6.区2020年特岗教师服务期学科师德、年度、业务能力考核汇总表 ♦国家义教特岗□ ♦自治区中职特岗口特岗教师任教服务期满考核登记表个人总结备注：1.清在表头相应的特岗教师类别后的口打“√”：2.服务单位谙务必填写全称。 2020年特岗教师服务证书发放信息表县（市、区）（加盖公章）说明：1.此表电子档用excel格式上报；2.中职特岗请在备注中注明“中职特岗”：3.毕业院校、所学专业、任教学校等信息务必写全称,不得简写。 2020年县（市、区）特岗教师考核转岗情况统计表备注:有中职特中的县（市、区）,请在增加•行.并在备注中注明。填报人：，联系电话：

特岗实施方案

特岗实施方案一、方案背景特岗教师是指在农村、城市社区和薄弱学校从事教育教学工作的教师。

为了解决农村和城市薄弱学校教师短缺的问题，教育部于2006年启动了特岗教师计划。

特岗教师计划旨在通过选拔、培养和支持一批优秀的大学毕业生到农村和城市薄弱学校任教，提升这些地区的教育教学质量。

二、方案目的特岗实施方案的目的是为了更好地落实特岗教师计划，吸引更多的优秀大学毕业生到农村和城市薄弱学校任教，提升教育教学质量，促进教育公平。

三、方案内容1. 招聘选拔针对特岗教师计划的实施，教育部将通过公开招聘的方式，选拔一批优秀的大学毕业生作为特岗教师。

选拔标准将主要考察应聘者的专业知识、教育教学能力以及服务意识等方面的综合素质。

2. 培训支持选聘的特岗教师将接受相关的培训和支持。

培训内容将包括教育教学理论知识、教学方法、班级管理等方面的培训，以及农村和城市薄弱学校教育教学实际情况的了解。

同时，特岗教师将得到一定的生活补贴和工作支持，以保障他们的工作和生活。

3. 教学实践特岗教师将被分配到农村和城市薄弱学校从事教育教学工作。

他们将在学校的帮扶下，开展教学实践，提升学校的教育教学质量。

特岗教师将积极参与学校的教学改革和发展，促进学校的整体发展。

四、方案保障为了保障特岗教师计划的顺利实施，教育部将加强对特岗教师的管理和监督，确保他们的工作和生活得到有效的保障。

同时，将建立健全的激励机制，鼓励特岗教师在农村和城市薄弱学校从事教育教学工作。

五、方案效果特岗教师计划的实施将有效缓解农村和城市薄弱学校教师短缺的问题，提升这些地区的教育教学质量，促进教育公平。

通过特岗教师的支持，农村和城市薄弱学校的教育教学水平将得到有效提升，为学生提供更好的教育资源和教学环境。

六、总结特岗实施方案的制定和实施，将为特岗教师计划的顺利推进提供有力支持，有助于解决农村和城市薄弱学校教师短缺的问题，提升教育教学质量，促进教育公平，推动教育事业的发展。

希望各级教育部门和学校能够积极配合，共同推动特岗教师计划的实施，为我国教育事业的发展贡献力量。

2024年服务期满特岗教师留用考核方案

2024年服务期满特岗教师留用考核方案____年服务期满特岗教师留用考核方案一、背景介绍特岗教师是指由各级政府通过公开选拔、培训后，派往基层学校或其他教育单位从事教育教学工作的一类教育人员。

特岗教师项目是我国教育事业改革的重要举措，旨在解决农村、贫困地区和薄弱学科的教师供给不足问题，提高基层教育教学质量。

二、留用考核的意义留用考核是特岗教师服务期满后的一项重要工作，其目的是评价特岗教师在服务期内的工作表现、专业水平和职业素养，选择优秀的特岗教师留在基层学校，继续为教育事业做出贡献，提高教师队伍素质，推动教育均衡发展。

三、考核内容与程序（一）综合素质考核1. 考核内容：综合素质包括思想政治素质、职业道德素质、师德师风等方面。

通过教育实践观察、个人自评、学生评价、领导评价等方式进行评估。

2. 考核方式：采取定性评价和定量评价相结合的方式进行综合素质考核，满分100分为优秀，80分以上为合格。

（二）教育教学能力考核1. 考核内容：教师基本功、课堂教学能力、教育教学实践能力等方面。

通过教学设计评审、师生互动观察、教学技能测试等方式进行评估。

2. 考核方式：采取定性评价和定量评价相结合的方式进行教育教学能力考核，满分100分为优秀，80分以上为合格。

（三）学习与发展考核1. 考核内容：教师学习能力、专业发展能力、自主学习和自我提升能力等方面。

通过学习记录、专业素养测试、培训成果能力展示等方式进行评估。

2. 考核方式：采取定性评价和定量评价相结合的方式进行学习与发展能力考核，满分100分为优秀，80分以上为合格。

（四）综合评定与录用1. 综合评定：各项考核指标按权重加权，综合计算得出综合成绩，按照成绩从高到低排序。

2. 录用对象：综合成绩在优秀范围内的特岗教师。

四、录用后的待遇与薪酬1. 待遇：特岗教师留用后将获得与正式教师相当的工资待遇和福利待遇。

2. 薪酬：留用特岗教师的薪酬标准将参照当地教师工资结构标准确定。

服务期满特岗教师留用考核方案

服务期满特岗教师留用考核方案一、背景和目的特岗教师是指被派往基层学校从事教育教学工作的教师。

为了保障特岗教师队伍的稳定发展，对于服务期满的特岗教师进行留用考核具有重要意义。

通过留用考核，可以评估特岗教师在基层学校的教育教学工作中的表现和成绩，为学校留用特岗教师提供科学依据，也可以为特岗教师进一步提升能力和发展提供机会。

二、留用考核的内容特岗教师留用考核应包括以下内容：1. 教学水平：评估特岗教师在教学活动中的能力与表现，包括教学设计、课堂教学实施、评价反思等方面。

2. 教育教学质量：评估特岗教师在学生教育教学活动中的质量和效果，包括学生学业水平提升情况、学生综合素质发展情况等方面。

3. 业务素质：评估特岗教师的教育教学专业素养、教育教学管理能力和综合素质等方面。

4. 教育教学创新能力：评估特岗教师在教育教学实践中的创新能力和成果。

5. 师德师风：评估特岗教师的师德师风，包括遵守教育教学管理规章制度、爱岗敬业、关爱学生等方面。

三、考核指标和评分标准留用考核应根据特岗教师的实际工作情况制定具体的评分指标和评分标准，具体要求如下：1. 教学水平评估指标和评分标准：- 教学设计能力：评估特岗教师的教学设计是否符合学科教学要求、学生特点等，评分标准包括教学目标明确、内容合理、方法多样等。

- 课堂教学实施能力：评估特岗教师的授课能力和教学效果，评分标准包括课堂管理良好、教学内容准确、教学方法灵活等。

- 评价反思能力：评估特岗教师对教学活动的评价和反思能力，评分标准包括反思深入、寻找问题、改进教学等。

2. 教育教学质量评估指标和评分标准：- 学生学业水平提升情况：评估特岗教师在教学活动中对学生学业水平的影响和提升情况，评分标准包括学生考试成绩、学科竞赛获奖情况等。

- 学生综合素质发展情况：评估特岗教师对学生思想道德、身心健康等综合素质的培养和发展情况，评分标准包括学生思想品德表现、学生身心健康情况等。

3. 业务素质评估指标和评分标准：- 教育教学专业素养：评估特岗教师的教育教学理论和实践水平，评分标准包括教育教学科研成果、学科教学研究等。

黑龙江省服务期满特岗教师考核聘任登记表

黑龙江省2014年服务期满特岗教师考核合格聘任上岗人员名单
县教育局意见（盖章）县人保局意见（盖章）县财政局意见（盖章）县编办意见（盖章）
黑龙江省2014年服务期满特岗教师自愿解聘人员名单
县教育局意见（盖章）县人社局意见（盖章）县财政局意见（盖章）县编办意见（盖章）
黑龙江省2014年服务期满特岗教师考核情况汇总表
附件4
黑龙江省服务期满特岗教师考核聘任登记表姓名孙莹莹性别女
民族汉出生年月19850902
政治面貌团员毕业时间2010年7月
服务时间2011年8月至2014年9月
入学前户籍所在地黑龙江省庆安县民
乐镇
身份证号码232330************
毕业院校
及专业、学历
牡丹江师范学院汉语言文学专业、大学本科学历服务单位
及任教学科
半截河中学语文学科。

服务期满特岗教师留用考核方案(精选多篇)

服务期满特岗教师留用考核方案(精选多篇) 第一篇：服务期满特岗教师留用考核方案服务期满特岗教师留用考核方案根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[20XX]2号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。

对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。

我县xx年招聘的特岗教师三年服务期将于今年八月期满，为全面掌握我县xx年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《xx县xx年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对xx年“特岗”教师进行综合考核。

特制定以下方案：一、考核原则整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。

二、考核对象xx年招聘，到20XX年6月一直在岗的特岗教师。

三、考核内容（一）履行岗位职责情况1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。

（二）学习、培训情况1、按要求参加省、地、县、乡（学校）组织的各类培训，学习效果显著；2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结（20XX字以上）；3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；（三）业务能力情况1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。

特岗计划实施方案

特岗计划实施方案一、背景与意义。

特岗教师是指在农村、城市中薄弱学校和特教学校工作的教师。

特岗计划的实施，是为了解决农村和城市薄弱学校的教师短缺问题，提高教育教学质量，促进教育公平。

特岗计划实施方案的制定和执行，对于推动教育均衡发展、促进教师队伍建设、提高教学质量具有重要意义。

二、实施目标。

特岗计划的实施目标是，通过选拔优秀教师到薄弱学校工作，提高教育教学质量，改善农村和城市薄弱学校的教育条件，促进教育公平，解决教师短缺问题，推动教师队伍建设。

三、实施内容。

1. 招聘选拔优秀教师。

通过公开选拔、面试等方式，选拔来自各地高校毕业的优秀教师，包括应届毕业生和有教学经验的教师，到农村和城市薄弱学校工作。

2. 提供培训支持。

对特岗教师进行专业知识、教学技能、心理健康等方面的培训，提高其教学水平和专业素养，增强其适应薄弱学校教学环境的能力。

3. 给予政策支持。

特岗教师享受与正式教师同等的待遇和福利，包括工资、社会保险、住房、子女教育等方面的支持，提高其工作积极性和稳定性。

四、实施步骤。

1. 制定实施方案。

各级教育部门根据当地实际情况，制定特岗计划实施方案，明确招聘条件、培训内容、政策支持等具体措施。

2. 宣传招聘信息。

通过各种媒体渠道，向社会公布特岗计划的招聘信息，吸引更多优秀教师参与到特岗教师队伍中来。

3. 开展选拔工作。

严格按照招聘条件和程序，进行特岗教师的选拔工作，确保选拔到适合的人才到薄弱学校工作。

4. 实施培训计划。

对特岗教师进行系统的培训，提高其教学水平和专业素养，使其能够更好地适应薄弱学校的教学环境。

5. 落实政策支持。

各级政府和学校要认真落实特岗教师的政策支持措施，确保特岗教师能够在薄弱学校中安心工作。

五、实施保障。

1. 资金保障。

各级政府要加大对特岗计划的资金支持，确保特岗教师的工资待遇和培训经费得到保障。

2. 政策保障。

各级政府要出台相关政策，保障特岗教师的权益，提高其工作积极性和稳定性。

黑龙江省虎林市2012年服务期满特岗教师考核办法

虎林市2012年服务期满特岗教师考核办法为做好我市服务期满特岗教师考核聘任工作，根据《虎林市服务期满特设岗位教师考核聘任实施方案》制定本办法。

一、考核原则坚持客观、公正、自愿、择优的基本原则，充分发扬民主，增强考核工作的透明度和考核结果的公信力，做到考核方案公开、程序公开、过程公开、结果公开。

考核结果公示期为七个工作日。

二、考核内容依据被考核人的岗位职责和所承担的工作任务，全面考核德、能、勤、绩四个方面。

德，主要考核政治、思想表现和师德表现；能，主要考核教书育人水平、知识更新情况；勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守规章制度情况；绩，主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量，学校、学生、家长的认可度。

三、考核方法考核内容分为四项，共计100分。

其中：设岗学校考核等次20分；教育教学水平能力测试成绩40分；谈话、民主测评30分；考核工作领导小组考量10分。

（一）期满特岗教师写一份三年来德、能、勤、绩方面的全面总结。

设岗学校参考年度考核对每位特岗教师三年来的表现分别予以综合评定，并写出评鉴报告，拟提出考核等次初步意见。

考核等次优秀为20分，合格为14分，不合格为8分。

此项工作8月17日前完成。

（二）教育教学能力水平测试被考核人根据2009年招聘岗位或现教学岗位申报一个学科进行教学展示。

初中学段使用初二年级上学期教材，小学学段使用小学四年级上学期教材（该年级不开本学科课程的，讲初始年级的课程），讲课教师教材自备。

提前一天通知备课内容，教案上交，仿真试讲时间20分钟以内。

通过仿真教学情境试讲，考查学科知识体系、课程意识和能力、教学设计、教学的组织与实施、教学方法与艺术、教学评价、运用教学资源等能力，以及教学语言和提问、板书、讲解等基本技能（具体考评内容及分值见附件1）。

教育教学能力考察评价为100分，低于60分者最终考核等次为不合格。

教育教学能力考察评价分数×40％＝教育教学能力水平测试成绩。

服务期满特岗教师留用考核方案

服务期满特岗教师留用考核方案一、考核对象服务期满特岗教师。

二、考核时间和形式考核时间：每年6月底前完成考核。

考核形式：选拔和推荐。

（一）选拔选拔考核依据岗位需求和人才储备原则，经过笔试、面试、综合考查等程序选拔符合条件的人员。

（二）推荐推荐考核是指通过考核委员会综合考查，推荐符合条件的特岗教师转入正式编制，或在特岗教师队伍中根据实际需要留用的人员。

三、考核标准按照综合素质评价标准进行考核。

四、考核内容（一）教学实践技能水平；（二）工作表现和工作态度；（三）学科及教育科研活动情况；（四）思想政治表现及社会评价情况。

五、考核程序（一）申报报名。

特岗教师在规定时间内提出转为正式编制和留用的申请。

（二）初审。

由考核委员会进行初审，审核申请条件是否符合规定，并对申请人员的材料进行初步筛选。

（三）笔试。

笔试包括综合素质知识测试和教学实际操作等内容。

（四）面试。

根据笔试成绩，按照规定人数进行面试，主要考察申请人员的思想政治表现、专业素质、教学实践经验等。

（五）考核委员会综合考察。

考核委员会进行对申请人员进行全面考察，综合评价其工作表现、工作态度、教学实力和综合素质。

（六）公示和听证。

对考核结果进行公示，并进行听证，接受社会各界和申请人员的监督和反馈。

（七）确定并公布考核结果。

据考核委员会综合评审的结果，确定通过转为正式编制或留用的名单，并进行公布。

六、考核结果（一）转为正式编制。

符合条件的特岗教师，经考核委员会综合评审确定，转为正式编制。

（二）留用。

经考核委员会综合评审确定，特岗教师在特岗教师队伍中根据实际需要继续留用。

七、考核奖励符合条件的特岗教师，经考核委员会综合评审确定，可给予一定的奖励，包括但不限于奖金、加分、晋升等。

八、考核不合格处理考核结果中不合格的特岗教师，按照规定进行处理，一般可按照特岗教师协议中的规定解除劳动合同。

2023年服务期满特岗教师留用考核方案

2023年服务期满特岗教师留用考核方案一、背景和目的：特岗教师项目作为国家对教育事业的投资和支持，已经成为推动教育发展的重要力量。

为了进一步加强特岗教师队伍建设，提高特岗教师的职业发展水平，同时保证特岗教师的教学质量和教育成果，特制定本留用考核方案。

二、考核内容：特岗教师留用考核主要包括教学能力、教育教学成果、工作表现和职业素质等方面的考核内容。

1. 教学能力考核：（1）课堂授课表现，包括教学准备、教学内容安排、教学方法和技巧应用等方面的评估；（2）教学效果评估，包括学生学业水平提高情况、学生综合素质发展等方面的评估；（3）课程设计和组织评估，包括教学设计合理性、课程组织效果等方面的评估。

2. 教育教学成果考核：（1）学生综合素质评估，包括学生道德品质、创新能力、实践能力等方面的评估；（2）学生学业成绩评估，包括学生学科成绩和学业水平提升情况等方面的评估；（3）教育教学研究成果评估，包括教材编写、教育教学论文发表、教学研究项目等方面的评估。

3. 工作表现考核：（1）教育教学管理工作评估，包括班级管理、教务管理、学科竞赛指导等方面的评估；（2）教学团队合作评估，包括与同事合作、与学生家长合作等方面的评估；（3）辅导和指导工作评估，包括学生作业批改、学科辅导等方面的评估。

4. 职业素质考核：（1）职业道德评估，包括遵守教育法律法规、教育伦理规范等方面的评估；（2）教师发展和个人学习评估，包括参加教育培训、学术研讨等方面的评估；（3）教育理论和知识更新评估，包括教育理论水平和学科知识更新情况等方面的评估。

三、考核方法和评价标准：特岗教师留用考核采用综合评价的方法，结合定量评价和定性评价相结合。

评委由相关教育机构、学校和教育专家组成，进行考核评价。

1. 定量评价：特岗教师留用考核采用百分制评分，根据不同考核项目和内容给予相应的分值。

具体评价标准如下：（1）教学能力考核占比30%，其中课堂授课表现占比40%，教学效果评估占比35%，课程设计和组织评估占比25%；（2）教育教学成果考核占比30%，其中学生综合素质评估占比40%，学生学业成绩评估占比35%，教育教学研究成果评估占比25%；（3）工作表现考核占比30%，其中教育教学管理工作评估占比40%，教学团队合作评估占比35%，辅导和指导工作评估占比25%；（4）职业素质考核占比10%，其中职业道德评估占比40%，教师发展和个人学习评估占比30%，教育理论和知识更新评估占比30%。

特岗招聘实施方案文件

特岗招聘实施方案文件一、背景分析。

近年来，我国教育事业发展迅速，但基层教育仍然存在一定的师资缺口问题。

为了解决这一问题，教育部提出了特岗教师计划，旨在通过招聘特岗教师来填补基层教育的师资空缺，提高基层教育教学质量。

二、招聘对象。

特岗教师招聘对象主要针对普通高校毕业生、退役士兵、农村教师等群体。

他们具有一定的专业知识和教育背景，有意愿到基层学校从事教育工作。

三、招聘程序。

1. 招聘计划确定，根据各地教育部门的实际情况，确定特岗教师的招聘计划，包括招聘人数、招聘对象、招聘岗位等。

2. 公开招聘，通过各种媒体渠道进行特岗教师的招聘公告，吸引符合条件的人员报名参加。

3. 笔试面试，对报名人员进行笔试和面试，测试其专业知识和教育能力，选拔出合适的特岗教师人选。

4. 培训考核，对通过笔试面试的特岗教师进行教育培训和岗前考核，确保其具备基本的教学能力和教育理念。

5. 分配岗位，按照各地教育部门的安排，将特岗教师分配到相应的基层学校，开展教育教学工作。

四、工作保障。

1. 待遇保障，特岗教师的工资待遇和福利待遇应当与正式教师相当，保障其基本生活需求。

2. 岗位支持，基层学校应当给予特岗教师必要的教学支持和工作帮助，确保其顺利开展教育工作。

3. 职业发展，特岗教师在基层学校工作一定年限后，应当有机会参加教师资格考试，获得正式教师资格。

五、工作评估。

对特岗教师的教育教学工作进行定期评估，对其教学水平和工作态度进行考核，及时发现问题并给予指导和帮助。

六、总结。

特岗教师计划的实施，有助于解决基层教育师资缺口问题，提高基层教育教学质量，促进教育公平发展。

希望各地教育部门能够认真落实特岗教师计划，为基层教育事业的发展贡献力量。

黑龙江省教育厅关于认真做好2013年服务期满特岗教师考核聘任工作的通知-黑教师函[2013]399号

黑龙江省教育厅关于认真做好2013年服务期满特岗教师考核聘任工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 黑龙江省教育厅关于认真做好2013年服务期满特岗教师考核聘任工作的通知（黑教师函〔2013〕399号）各有关市（行署）、县教育局：我省2010年招聘的特岗教师服务期已满三年。

为了认真做好服务期满特岗教师的考核及聘任工作，根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）、《黑龙江省教育厅、黑龙江省财政厅、黑龙江省人力资源和社会保障厅、黑龙江省编办关于印发黑龙江省2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案的通知》（黑教联〔2010〕50号）、《黑龙江省教育厅、黑龙江省财政厅、黑龙江省人力资源和社会保障厅、黑龙江省编办、关于做好服务期满特岗教师考核聘任工作的通知》（黑教联〔2012〕58号）等文件精神，现就服务期满特岗教师的考核及聘任工作有关事宜通知如下：一、2010年我省招聘的特岗教师服务期满考核聘任工作仍按照黑教联〔2010〕58号的相关规定执行。

二、各有关市（地）、各设岗县要高度重视服务期满特岗教师的考核及聘任工作，严格执行国家及省的各项政策规定。

各设岗县教育局要加强与相关部门的沟通与协调，积极做好统筹及各项组织实施工作。

各市（行署）教育局加强指导和督查，确保考核及聘任工作顺利完成。

三、各设岗县要按照黑教联〔2010〕58号中《黑龙江省服务期满特岗教师考核聘任总体方案》的要求，结合本地实际，制定具体工作方案，包括考核聘任原则、岗位设置计划、考核范围对象、考核条件标准、考核聘任程序、完成工作时限等，并于2013年9月25日前报省教育厅备案。

特岗教师招聘方案

特岗教师招聘方案特岗教师是指专门招募一批高素质、专业技术力量雄厚、热爱教育事业的人才，通过培训和派驻，到农村、艰苦边远地区学校任教，解决农村地区教师短缺和教育不均衡问题。

特岗教师计划的实施对于改善教育资源配置、提高农村学校办学水平有着重要的意义。

下面是一份特岗教师招聘方案。

一、方案背景教育是国家的希望，教师是教育的中坚力量。

然而，在我国的农村地区，由于教育资源分配不均、工资待遇较低、工作条件相对艰苦，导致了教师队伍的流失和短缺问题。

为了解决这一问题，特岗教师计划应运而生。

该计划通过招募大学毕业生、退伍军人和企事业单位优秀人才到农村学校任教，填补农村地区教师短缺的缺口，提高农村学校的教育质量和教育公平。

二、招聘目标1.吸引一批高素质、热爱教育事业的人才，到农村学校任教，促进农村地区教育的发展。

2.解决农村地区教师短缺和教育资源不足的问题，提高农村学校的教育质量和教育公平。

三、招聘内容1.招聘对象：大学毕业生、退伍军人和企事业单位优秀人才。

2.招聘条件：（1）政治立场坚定，拥护中国共产党的领导；（2）具备本科及以上学历；（3）热爱教育事业，有较强的责任心和事业心；（4）具备相关专业知识和技能，通过特岗教师考核；（5）身体健康，具备适应农村地区工作生活条件的能力。

3.招聘程序：（1）网上报名：招聘部门在指定网站发布招聘信息，招聘对象按要求填写报名表格并提交个人简历。

（2）考试筛选：对符合条件的报名者进行笔试和面试考试。

（3）体检评定：对考试合格者进行体检评定，确定是否符合岗位要求。

（4）岗前培训：对招聘通过者进行岗前培训，培养其教育教学能力和专业知识。

（5）派驻学校：按照考试成绩和岗位需求，将招聘通过者派驻到农村学校任教。

四、培训安排1.岗前培训：培训内容包括教育教学理论知识、教育管理知识、教育实践经验等，通过理论授课、实践操作、案例分析等方式进行培训。

2.在岗培训：在岗期间，特岗教师将得到学校和教育部门的支持和指导，定期组织教师培训、教研活动，提升教师的教学能力和业务水平。

2024特岗考核方案

2024特岗考核方案2024年特岗教师考核方案一、考核目的：特岗教师考核是为了加强特岗教师队伍建设，提高特岗教师的教育教学水平和综合素质，推动特岗教师队伍稳定、有序地发展。

二、考核内容：特岗教师考核内容主要包括教育教学能力、教学设计能力、教育教学研究能力和个人素质等方面。

1.教育教学能力考核：通过观察特岗教师的课堂教学情况，评估其教育教学能力，包括教学组织能力、师生互动能力、教学方法运用能力等方面。

2.教学设计能力考核：特岗教师需要提交自己的教学设计，通过评估其教学设计的合理性、针对性以及教学目标的实现程度等。

3.教育教学研究能力考核：特岗教师需要撰写一份教育教学研究报告，内容包括教学方法研究、学生学习状况分析、教学问题解决等，通过评估其研究报告的专业性、深度和创新性来评价其研究能力。

4.个人素质考核：特岗教师需要参加面试，通过面试环节来评估其综合素质，包括教育思想观念、教育教学观念、教师形象等方面。

三、考核程序：特岗教师考核分为两个阶段：初选和复选。

1.初选：通过个人资料审核、面试等环节进行初步筛选，确定初选人员。

2.复选：初选人员需要进行教学设计、教育教学研究报告的提交和集体面试等环节进行深入考核，最终确定复选合格人员。

四、考核评价：特岗教师考核采用定性评价和定量评价相结合的方法进行评价。

1.定量评价：通过考核指标的得分来评价特岗教师的教育教学能力和综合素质等。

2.定性评价：通过考核专家的评价和建议来评价特岗教师的教师形象和教育教学能力。

五、考核结果：特岗教师考核结果分为合格和不合格两种情况。

1.合格：对于初选和复选均通过的特岗教师，被评定为合格。

2.不合格：对于初选或复选未通过的特岗教师，被评定为不合格。

六、考核有效期：特岗教师考核结果有效期为两年，到期后需要重新进行考核。

七、考核保障措施：为了确保特岗教师考核的公正性和透明度，需要建立由专家组成的考核评价团队，对考核活动进行监督和指导。

同时，特岗教师考核结果将与特岗教师绩效考核、教师岗位晋升等相结合，为特岗教师提供进一步的发展机会和培训资源。

服务期满特岗教师留用考核方案（二篇）

服务期满特岗教师留用考核方案根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划__》（教师[___]号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师___年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。

对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。

我县___年招聘的特岗教师三年服务期将于今年___月期满，为全面掌握我县___年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《___县___年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对___年“特岗”教师进行综合考核。

特制定以___案：一、考核原则整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。

二、考核对象___年招聘，到___年___月一直在岗的特岗教师。

三、考核内容（一）履行岗位职责情况1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；2、工作勤奋、教学严谨，服从___安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。

（二）学习、培训情况1、按要求参加省、地、县、乡（学校）___的各类培训，学习效果显著；2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课___节以上，撰写___篇以上教育教学论文和___篇以上教学反思总结（___字以上）；3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；（三）业务能力情况1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。

服务期满特岗教师考核安置工作方案

关于印发《2023年服务期满教师考核安置工作实施方案》的通知各相关学校：根据《关于做好2023年服务期满教师考核安置工作的通知》文件精神，为做好我县2020年招聘的教师服务期满考核、安置等工作，现将《2023年服务期满教师考核安置工作实施方案》印发给你们，请各学校严格按照方案于2023年7月7日之前完成转正考核工作，并按时上报相关材料。

2023年服务期满教师考核安置工作实施方案一、考核原则（一）坚持“公开、公正、竞争、择优”的基本原则，调动广大教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，鼓励高校毕业生长期在农村中小学扎根立业为宗旨。

（二）坚持严格考核原则，各学校在教师临近服务期满期间，要成立考核领导小组，对教师服务期间聘用合同履行情况进行考核，增强考核工作透明度，提高考核结果的公信力。

二、组织领导为做好2023年教师服务期满考核安置工作，经研究，成立2023年服务期满教师考核安置工作领导小组。

组长：局长副组长：副局长组长主任成员：领导小组下设办公室，办公室设在人事股，张三同志兼任办公室主任，人事股工作人员具体负责转正安置工作。

三、考核安置对象考核安置对象为我县2020年招聘且目前仍在我县各学校在岗的200名教师，服务期间已被其他党政机关、企事业单位聘用或擅自离岗的教师不列入考核安置范围。

四、考核内容及程序对服务期满且愿意留在当地继续任教的教师的考核，通过岗位考核的方式进行，由县教育、人社部门组织。

岗位考核主要为教师三年内在职业道德、教育教学能力、敬业精神、工作实绩等方面的表现，岗位考核具体办法由学校制定，学校对教师综合评价占总分值80，各学校必须在7月7日之前完成2023年转正考核工作，并上报转正报告，综合考核成绩汇总表、个人转正申请、安置审批表；初步定于7月11日举办述职会，会上经征求本人意愿，再由教师做述职报告，考核组当场打分占总分值20。

学校综合评价得分和考核组得分总分为总成绩。

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

特岗教师考核方案

特岗教师考核方案一、背景介绍特岗教师是指专门选拔和培养的适应农村和城市基层学校教育发展需要的教育专业人才。

特岗教师计划的实施旨在解决基层学校教师不足问题，提高基层教育教学水平，推动教育公平发展。

为了确保特岗教师具备必要的教学能力，特岗教师考核方案应运而生。

二、考核内容特岗教师考核方案主要包括以下几个方面的内容：1. 教学能力考核教学能力考核是特岗教师考核方案的核心内容之一。

通过评估特岗教师的教学能力，可以确保其具备优秀的教学技能和方法。

教学能力考核的具体内容包括 - 教学设计能力 - 课堂管理能力 - 学科知识掌握能力 - 学生评价能力2. 业务能力考核业务能力考核是对特岗教师所学专业知识的考核，通过考核特岗教师的业务能力，可以评估其在专业领域的掌握程度和能力水平。

3. 组织协调能力考核特岗教师需要具备一定的组织协调能力，能够带领学生参加各类活动，并有效组织教育教学工作。

组织协调能力考核可以评估特岗教师在这方面的能力。

4. 师德师风考核师德师风考核是对特岗教师的职业道德和师德表现的考核，通过考核特岗教师的师德师风，可以评估其在教育教学工作中的表现和品质。

三、考核方式特岗教师考核方案可以采用多种方式进行考核，其中包括以下几种常见的方式：1. 笔试通过笔试可以考察特岗教师的学科知识掌握情况和教育教学理论水平。

2. 实践教学观察通过实践教学观察，可以全面评估特岗教师在教学过程中的教学能力和教育教学方法运用情况。

3. 组织活动评估特岗教师组织各类活动是其工作的一部分，通过对特岗教师组织的活动进行评估，可以了解其组织协调能力。

4. 学生评价特岗教师的工作对象是学生，学生对特岗教师的评价可以提供宝贵的反馈信息，有助于评估特岗教师的教学质量和师德师风表现。

四、考核结果处理特岗教师考核结束后，根据考核结果，对特岗教师进行分类处理。

一般可以将特岗教师分为以下几个类别：1. 优秀特岗教师对于表现优秀的特岗教师，应给予相应的表彰和奖励，激励其继续发挥优秀的教育教学能力。

期满特岗教师考核细则

期满特岗教师考核细则特岗教师考核细则,特岗教师考核表金社中心校（本部）特岗教师考核细则（一）考核目的。

通过考核，加强特岗教师管理，使特岗教师尽快提高、不断完善、健康成长，成为优秀教师，三年后能顺利转为公办教师，为我县教育教学质量的提高作出更大的贡献。

（二）考核原则。

按照公开、透明、实事求是、客观公正的原则进行考核。

（三）考核内容。

考核内容为职业道德、出勤情况、工作态度、工作责任心、能力水平、教学常规、育人成果、教学效果、教学研究和成长提高等十个方面的情况。

（四）评分标准（100分）1.职业道德(5分)：根据新《中小学教师职业道德规范》进行考核记分。

优秀（5分），良好（4分），合格（3分），基本合格（2分），不合格不给分。

2.出勤情况（5分）：满勤（5分），一般(3分),请事假15天以上或缺席一周以上不给分。

3.工作态度（5分）：工作充满热情，乐意接受工作任务，服从分工调配，优秀（5分），良好（4分），一般（3分），较差（2分以下）。

特岗教师考核细则,特岗教师考核表4.工作责任心（5分）：工作责任心强，工作认真负责，不敷衍塞责、马虎了事，优秀（5分），良好（4分），一般（3分），较差（2分以下）。

5.能力水平（10分）：业务水平高，工作能力强，能出色完成每一项工作，优秀（10分），良好（8分），一般（6分），较差（4分以下）。

6.教学常规（15分）：能按《教学常规》的要求认真备课、上课、批改作业、检测和辅导，努力提高课堂效率，优秀（15分），良好（12分），一般（10分），较差（8分以下）。

7.育人成果（15分）：培养学生良好的学习、行为习惯，坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观的引导，培养学生兴趣、活跃学生生活，注重学生心理健康教育。

学生身心健康发展、学生德育操行评定好、班风学风有明显好转、学生热爱并积极参与班级生活、学习困难学生有较大进步、学生巩固率高。

完全做到（15分），大部分做到（12分），一般做到（8分），基本未做到（5分以下）。

黑龙江特岗教师2024年计划

黑龙江特岗教师2024年计划Title: Heilongjiang Special Teacher Plan 2024In order to improve the quality of teachers in rural areas of Heilongjiang province, the "Special Teacher Plan" has been launched for 2024.This program aims to recruit teachers with expertise in shortage areas, providing them with competitive salaries, benefits, and professional development opportunities.为了提高黑龙江省农村地区的教师质量，“特岗教师计划”将于2024年启动。

该计划旨在招募短缺科目的教师，为他们提供有竞争力的薪酬、福利和专业发展机会。

The selected teachers will be placed in rural schools for a fixed term, with the opportunity to apply for tenure-track positions upon successful completion of their term.In addition to the attractive compensation package, the program also offers housing subsidies, medical insurance, and other benefits to ensure the well-being of the teachers.选定的教师将被安置在农村学校一定期限，成功完成任期后可申请事业编制岗位。