幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》说课稿范文
幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）
幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园小班好饿的小蛇说课稿，欢迎大家分享。
幼儿园小班好饿的小蛇说课稿1《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象——小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
一、活动目标：1、理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在散步。
2、在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
3、感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。
二、活动准备：围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。
三、重点难点：1、重点：感受故事的幽默诙谐。
2、难点：创编故事。
四、活动过程：一、讲述故事，学习句式首先我准备了装饰成草地的围裙，穿在身上，孩子们都很好奇，老师这是要干什么呀！兴趣一下子就被吸引了过来，接着我从口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。
（插入图片）配合着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。
我是这样做的（插入视频）故事的最后一张图片是：小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以我有目的的让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。
《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）
《好饿的小蛇》教案设计《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《好饿的小蛇》教案设计，欢迎阅读与收藏。
《好饿的小蛇》教案设计篇1教材分析：《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材，来源于我们的生活。
这是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。
故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。
这是一本很有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。
如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。
活动目标：1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
3、在猜测、表演中，学说故事中的短句。
重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词。
难点：1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。
2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。
活动准备：故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
（一）引题1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。
（幼儿学做小蛇的表情）3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材，以“好饿的小蛇”为主题，通过讲述小蛇吃苹果、香蕉、草莓等水果，变成一条彩色的蛇的故事，引导幼儿认识各种水果，学习数字和颜色。
二、教学目标1. 能让幼儿认知苹果、香蕉、草莓等水果，知道它们的名字和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能通过画面说出小蛇吃了什么。
3. 提高幼儿的口语表达能力，让他们能用语言描述小蛇的变化。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知各种水果，知道它们的名字和颜色。
难点：让幼儿用语言描述小蛇的变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果模型、彩纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示小蛇吃水果的故事，引导幼儿观察小蛇吃了什么水果，它们是什么颜色。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察水果模型，让他们说说出水果的名字和颜色。
3. 绘画练习：教师指导幼儿用彩纸和画笔制作小蛇吃水果的图画，培养他们的观察能力和想象力。
4. 口语表达：教师让幼儿描述小蛇的变化，提高他们的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：水果名称和颜色七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出其他水果，拍下照片，下节课分享。
2. 完成一幅关于小蛇吃水果的绘画作品，并在作品旁边写上水果的名字和颜色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解幼儿对水果的认识程度，以及他们在课堂上的表现，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织家长开展亲子活动，让幼儿在家长的帮助下，制作关于水果的手工制品，提高他们的动手能力。
同时，教师还可以邀请家长参加课堂，让他们参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 教学内容的呈现方式：教师应采用多媒体课件、水果模型、彩纸、画笔、颜料等多种教具和学具，以直观、生动的方式展示小蛇吃水果的故事，吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班好饿的小蛇教案（精选3篇）
幼儿园小班好饿的小蛇教案（精选3篇）幼儿园小班好饿的小蛇篇1活动目标：1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。
(重点)3、体验故事幽默、诙谐的风格。
(难点)4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：PPT，打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子)，小蛇头饰。
配套课件：小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件活动流程：小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件二、出示故事PPT，让幼儿进行分段猜读。
1、(出示PPT)你们发现了吗，这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)2、好饿的小蛇会怎么样?3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)5、(继续播放PPT) (第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)6、(继续播放PPT)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)，从外形特征上验证答案。
我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回，它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。
8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?三、完整讲述故事看图片回顾故事内容，然后把故事说出来。
好饿的小蛇吃了好多东西啊。
(一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉……)四、游戏《好饿的小蛇》真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性) 活动反思：幼儿园小班好饿的小蛇教案篇2活动目标：1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。
小班公开课好饿的小蛇教案优秀6篇
小班公开课好饿的小蛇教案优秀6篇小班绘本《好饿的小蛇》篇一活动目标：1、理解故事内容，用语言简单的描述几种水果的形状、特征。
2、能根据画面进行大胆地进行猜测与想象。
活动准备：故事教学ppt,绘本大书活动过程：一、出示图片，引起幼儿的猜测，激发兴趣1、（出示图片）今天我们班来了一位动物朋友，它是谁？这条小蛇张大嘴巴它想干什么？2、好饿的小蛇究竟找到了哪些好吃的东西呢，一起来看看故事就知道了！二、观看ppt，分段理解故事内容（一）看到苹果1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它东找找西看看，咦，它发现了什么？2、小蛇找到了一个圆圆红红的大苹果，你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
发生什么事了？小蛇的肚子怎么了？小结：小蛇一口气把苹果吞到了肚子里，它的肚子也就变的圆圆的了。
（二）看到香蕉1、第二天，小蛇扭来扭去的去找吃的了。
它的肚子发生了什么变化？小蛇可能是吃了什么？2、到底是什么？一起看看。
（三）看到饭团1、第三天，好饿的小蛇又扭来扭去找吃的，突然发现了一块饭团。
猜猜，小蛇会怎么做？2、吃了饭团你猜猜小蛇的肚子会发生变化吗？3、三角形的饭团外面还包了一层脆脆薄薄的海苔，可真好吃呀。
（四）看到菠萝1、第四天，好饿的小蛇又扭来扭去在散步，它东看看，西瞧瞧，猜猜它吃的是什么？2、你从哪里看出它是菠萝？小结：你们从小蛇的肚子就能看出小蛇吃的是什么，可真厉害！（五）看到葡萄第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它东看看，西找找，它看到了什么？（六）看到苹果树1、第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它又东看看，西找找，它看到了什么？2、猜猜它会怎么做？嗯，好饿的小蛇扭来扭去，爬上树。
啊呜一口，小蛇到哪儿去了？变成什么样了？3、小结：“ 啊——真好吃。
”好饿的小蛇再也不饿了，它呼呼呼的睡着了。
三、完整欣赏这个故事有意思吗？它的题目叫做《好饿的小蛇》，我们一起来读一读。
四、延伸老师把书本放到区角，有空的时候再去翻一翻，看一看。
幼儿园《好饿的小蛇》教案
幼儿园《好饿的小蛇》教案幼儿园《好饿的小蛇》教案「篇一」活动目标：1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。
(重点)3、体验故事幽默、诙谐的风格。
(难点)4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：PPT课件，打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子)，小蛇头饰。
配套课件：小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件活动流程：小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件二、出示故事PPT，让幼儿进行分段猜读。
1、(出示PPT)你们发现了吗，这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)2、好饿的小蛇会怎么样?3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)5、(继续播放PPT) (第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)6、(继续播放PPT)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)，从外形特征上验证答案。
我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回，它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。
8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?三、完整讲述故事看图片回顾故事内容，然后把故事说出来。
好饿的小蛇吃了好多东西啊。
(一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉)四、游戏《好饿的小蛇》真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性)活动反思：整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案优秀5篇
小班语言活动《好饿的小蛇》教案优秀5篇小班语言活动《好饿的小蛇》教案篇一活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。
2、能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”活动准备：PPT课件、故事的动画视屏活动过程：一、导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师给小朋友带来了一位新朋友。
出示ppt图（1）看，是谁呀？（小蛇）这条小蛇的身体是怎么样子的？（细细的、长长的）小蛇是怎么样走路的呢？（扭来扭去的）一起来学学小蛇走路的样子。
师：今天一大早呀，小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了，怎么回事呀？（肚子饿了）我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊？（找好吃的东西）看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢？出示ppt图2。
二、欣赏PPT，熟悉故事内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
（1）出示苹果，观察苹果的样子。
师：好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？出示ppt图3（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
（2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
出示ppt图4。
师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）（3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。
出示ppt图5。
师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。
幼儿园小班语言好饿的小蛇教案4篇
1.幼儿园小班语言好饿的小蛇教案活动目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力！2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
3、在猜测、操作中，学说故事中的短句。
活动准备：故事ppt、黑板、双面胶、小蛇、水果图片若干、小蛇教具若干活动重点：通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
活动难点：初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。
活动过程：一、以课件小蛇引出课题师：小朋友，今天我第一次见你们，我带礼物来啦，我带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听，看看它在哪呢？宝宝快看！它是谁呀？仔细看哦，看看它是谁呀？1、先出示小动物的尾巴师：你看看它可能会是谁呀？（出示动物的尾巴）幼：长颈鹿、老虎（幼儿自由想象并回答）、兔子2、再出示小动物的头师：这是谁？（接着出示动物的头）幼：蛇3、最后完整地出示小动物！师：他说是蛇，是不是蛇呀？看看，前面细细长长的，有斑纹的，黄黄的黑黑的颜色大家都看到了对吧？现在露出了一个椭圆形的脑袋，它到底是谁呢？出来吧，仔细看哦，咦，出来的是谁呀？幼：蛇师：哦，是小蛇，你们看小蛇笑嘻嘻的，我们跟它打个招呼吧，小蛇你好！幼：小蛇你好（幼儿跟着老师对着小蛇挥挥手）二、跟着老师做游戏：学小蛇走路（听着音乐跟着老师一起扭）师：小蛇扭呀扭呀，它也来了，它要给小朋友们讲故事真开心，这样吧，小蛇来了我们学学小蛇的样子跟小蛇一起玩一玩，好吗？三、教师初步讲解故事，引导幼儿观察图片1、小蛇扭呀扭来到了果园师：这会呀，扭着扭着，它觉得肚子有点饿啦，于是小蛇呀来到了一片果园，果园里面可能会有很多很多的水果是吧？那杨老师问问你们，果园里面可能有些什么水果给小蛇吃？谁来说？幼：香蕉、葡萄、苹果、草莓、西瓜、桃子、梨、樱桃2、小蛇前面出现了一棵苹果树，苹果圆圆的，小蛇一口把大大的圆圆的苹果吞到肚子里3、吃了一个苹果后的小蛇肚子会有什么变化？小蛇的肚子像什么？（幼儿自由想象）引出一些关于圆形的无题（比如轮胎、井盖、方向盘、篮球、灯笼等）4、第二天，小蛇再次来到果园，小蛇还能和昨天一样吃到苹果吗？（播放录音，小蛇吃苹果的声音，猜猜小蛇吃到了几个苹果？）5、出示小蛇吃了三个苹果的图片，让幼儿观察小蛇吃了几个大苹果？几个小苹果？吃了三个苹果后的小蛇像什么？（像毛毛虫、糖葫芦、东方明珠）四、请幼儿给小蛇喂水果（幼儿操作教师指导）为每位幼儿准备一条小蛇，各种各样的水果，请幼儿给小蛇喂水果！）1、教师示范如何操作给小蛇喂水果2、发给每位幼儿每人一条小蛇，让孩子到桌面上去操作3、把喂饱的小蛇粘贴在黑板上，供幼儿欣赏4、小结：因为小蛇吞进了不一样的水果所以小蛇的肚子都不一样五、以小蛇把两根香蕉吃到肚子里引发孩子想象（幼儿自由想象）2.幼儿园小班语言好饿的小蛇教案【活动目标】1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
反思绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】
反思绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】好饿的小蛇篇一一、活动目标：1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受夸张，滑稽的故事氛围。
二、活动准备：大图书、ppt三、活动过程：一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。
（蛇）（引导幼儿问好）师：小蛇是怎么走路的？（学小蛇扭一扭）师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读p11、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。
1）小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢？2）这个圆圆的东西可能是什么呢？幼儿猜测。
3）小蛇的肚子变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。
师：小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的，p2：1)看，它发现了什么？2）小蛇会怎么做？3）它的肚子会变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。
p3：1）小蛇发现了什么？是什么样的饭团？2）小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状？p4：1）你猜它可能吞下了什么？2）你是怎么看出来的？（一串圆溜溜的紫色葡萄）小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。
p5：1）它可能吞下了什么？2）你是怎么看出来的？出示真的菠萝，请幼儿观察体验。
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。
p6：1）它发现了什么？2）它会怎么样？p7：1）小蛇尾巴那有什么？那三条线表示什么？2）小蛇到树上去干吗？p8：小蛇的嘴巴怎么了？它想要干吗？p9：1）这回他吃了什么呀？（一颗苹果树）2）他的肚子怎样了？啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。
小结：其实，小蛇吃东西是不用牙齿的，它是直接啊呜一口吞下去的，所以它吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
三、总结小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的，我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗？我们是怎么吃的？小结：我们吃东西要一口一口地吃，而且要用牙齿把东西嚼碎了，才能咽下去，这样才吃得健康。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(7篇)
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(7篇)小班语言活动《好饿的小蛇》教案1教案目标：1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事内容2、培育幼儿的观测力和大胆的表现力3、体验作品幽默、有趣的风格，感受故事的意趣。
预备：PPT头饰手饰假设干水果假设干过程：1拍手，师生问好2引题：师：我是一只小蛇，你们说说小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇是怎么样走路的？我是一只好饿的小蛇，今日我给大家带来一个很有趣的故事，故事的题目叫《好饿的小蛇》。
小蛇饿了，它会找什么吃呢，会发生哪些有趣的事情呢，听完下面的故事你们就知道了图2，一天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发觉什么？一个什么样的苹果？〔引导幼儿说完整句〕你们猜猜好饿的小蛇看见苹果会怎么做？〔吃掉〕适当的表扬图3啊呜--、咕噜，真好吃。
苹果哪儿去了？小蛇的肚子变在什样了？我们来学学小蛇吃苹果的样子图4第二天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，这回它发觉了什么？一个什么样的香蕉？〔引导幼儿说完整句〕小结：原来好饿的小蛇吃了什么外形的东西，它的肚子就变成什么外形了图5第三天，啊呜--咕噜，好好吃，你们猜猜看，好饿的小蛇吃了什么食物，肚子会变成这种外形？〔自由想像〕图6原来小蛇吃了一个菠萝，什么样的菠萝？〔引导幼儿说完整句〕图7第四天。
啊呜--咕噜，真美味。
你们猜猜看，它的肚子吃了什么？图8哦，原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄，什么样的葡萄？〔引导幼儿说完整句〕图9第五天，啊呜--咕噜，真美味。
你们猜猜看，这回它的肚子吃了什么？图10哦，原来好饿的小蛇吃下了一个草莓，什么样的草莓？〔引导幼儿说完整句〕图11第六天，好饿的小蛇又发觉了什么？你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？图12张开大嘴要怎么样？我们一起看看图13苹果树在哪里呢？小蛇变成了一棵树。
小蛇吃饱了，要干嘛呢？图14小蛇在呼呼呼地睡觉呢3师完整讲解并描述故事，体验故事的.幽默提问1、故事的题目叫什么2、好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物4、游戏看着小蛇吃了那么多好吃的，我的肚子也饿了，你们的肚子饿不饿？我们一起学小蛇走路的样子，去查找食物。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案（精选12篇）
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案幼儿园小班《好饿的小蛇》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园小班《好饿的小蛇》教案（精选12篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案篇1目标：1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。
乐意和老师一起分享故事。
准备：绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）过程：一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？三．完整讲述故事这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？完整看图书讲故事。
老师讲，幼儿大胆表演四．游戏：小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？幼儿园小班《好饿的小蛇》教案篇2活动目标：1、学唱歌曲，乐意尝试分句段仿编歌曲。
2、体验模仿小蛇吃东西，演唱表演的乐趣。
活动准备：1、课件、电脑、电视机、歌词图谱。
小班语言教案：好饿的小蛇10篇
小班语言教案：好饿的小蛇10篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好饿的小蛇》说课稿
《好饿的小蛇》说课稿《好饿的小蛇》说课稿（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是本店铺为大家整理的《好饿的小蛇》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《好饿的小蛇》说课稿 1一、说教材1、活动设计意图：绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。
2、目标定位（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法：我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
好饿的小蛇说课稿
好饿的小蛇说课稿《好饿的小蛇》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《好饿的小蛇》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《好饿的小蛇》是一本富有童趣、形象生动的绘本。
作者宫西达也用简洁而富有韵律的文字，以及充满想象力的画面，讲述了一条好饿的小蛇在森林里寻找食物的有趣故事。
绘本以小蛇的行踪为线索，通过小蛇吃下不同形状食物后的身体变化，让孩子们在轻松愉快的氛围中认知了多种水果和形状。
这本绘本的画面色彩鲜艳，形象夸张，能够吸引幼儿的注意力。
文字简洁明了，重复的句式和拟声词增加了故事的趣味性和节奏感，非常适合低年龄段的幼儿阅读。
二、说学情我所面对的是幼儿园小班的孩子，他们正处于语言发展的关键期，对于新鲜的事物充满好奇心和探索欲。
这个阶段的孩子以直观形象思维为主，喜欢色彩鲜艳、形象生动的画面和简单有趣的故事。
但是，小班幼儿的注意力容易分散，理解能力有限，需要教师通过生动有趣的教学方式，引导他们积极参与活动，理解故事内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：引导幼儿观察小蛇的形态变化，认识不同的水果和形状。
2、技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想象，学说“好饿的小蛇，扭来扭去在散步……啊呜，咕嘟，真好吃”的句式。
3、情感目标：让幼儿感受绘本阅读的乐趣，培养他们对阅读的兴趣。
四、说教学重难点教学重点：引导幼儿理解绘本内容，观察小蛇形态的变化，认识不同的水果和形状。
教学难点：鼓励幼儿大胆想象和表达，学说重复的句式。
五、说教法为了更好地实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本的图片和实物，让幼儿直观地感受小蛇的形态变化和水果的形状特征。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和观察，激发他们的想象力和语言表达能力。
3、游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。
好饿的小蛇说课稿
好饿的小蛇说课稿《好饿的小蛇》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《好饿的小蛇》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《好饿的小蛇》是日本作家宫西达也的绘本作品。
这本书画面形象生动，文字简洁明了，情节充满趣味，非常适合低幼年龄段的孩子阅读。
绘本以一条好饿的小蛇寻找食物为主线，小蛇在不同的日子里吃下了不同形状的食物，肚子也随之变成了相应的形状，充满了想象力和幽默感。
通过阅读这个绘本，孩子们不仅可以认识各种水果和食物，还能感受形状的变化，培养观察能力和想象力。
二、说学情本次教学对象是幼儿园小班的孩子。
这个年龄段的孩子正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲。
但他们的注意力集中时间较短，思维以形象思维为主。
因此，在教学过程中，我会采用生动形象的教学方法，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：引导幼儿观察绘本画面，理解故事内容，能用简单的语言描述小蛇吃食物的情景。
2、过程与方法目标：通过阅读、讲述、模仿等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：感受绘本的趣味性，激发幼儿对阅读的兴趣，体验阅读的快乐。
四、说教学重难点1、教学重点：理解绘本故事内容，感知小蛇吃不同食物后身体形状的变化。
2、教学难点：能用简单的语言大胆表达自己的观察和想象，体验阅读的乐趣。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地感受故事中的情节和画面，吸引幼儿的注意力。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识，提高学习兴趣。
好饿的小蛇说课稿
好饿的小蛇说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《好饿的小蛇》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《好饿的小蛇》是日本作家宫西达也的绘本作品。
这本绘本画面简洁，形象鲜明，充满了童趣。
故事以一条好饿的小蛇寻找食物为主线，通过小蛇吞食不同形状食物后的身体变化，让幼儿在观察、猜测、想象中感受绘本的幽默和趣味。
这本绘本不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，绘本中重复的语言结构，也适合幼儿进行模仿和学习。
二、说学情我所面对的是幼儿园小班的幼儿，他们正处于语言发展的关键期，对周围的事物充满了好奇心和探索欲。
但他们的认知水平有限，注意力容易分散，需要通过生动有趣的形式来吸引他们的注意力。
在语言表达方面，小班幼儿能听懂简单的指令，能用简单的词语和短句表达自己的想法，但词汇量还不够丰富，语言表达还不够完整和流畅。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：观察小蛇吞食不同食物后的身体变化，了解各种水果和食物的形状特征。
2、能力目标：学说“好饿的小蛇，扭来扭去，在散步……啊呜，咕嘟，真好吃”的句式，培养幼儿的语言表达能力。
3、情感目标：感受绘本的幽默和趣味，体验阅读的快乐。
四、说教学重难点教学重点：引导幼儿观察小蛇吞食不同食物后的身体变化，理解绘本内容。
教学难点：鼓励幼儿大胆想象，学说绘本中的句式，并用肢体动作表现小蛇的形态。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地观察小蛇的形态和食物的特征，激发幼儿的兴趣。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考、猜测，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识。
六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：让幼儿观察绘本图片，培养幼儿的观察力。
好饿的小蛇说课稿
好饿的小蛇说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本《好饿的小蛇》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《好饿的小蛇》是日本作家宫西达也的绘本作品，这本绘本以简洁明了的画面和生动有趣的情节深受孩子们的喜爱。
绘本中的小蛇形象可爱，它在寻找食物的过程中发生了一系列有趣的变化，能够激发幼儿的想象力和观察力。
这本绘本的画面色彩鲜艳，构图简洁，文字简洁且富有韵律，非常适合小班幼儿阅读。
通过阅读这本绘本，可以让幼儿在观察、猜测、想象中感受阅读的乐趣，同时也能培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、说学情我所面对的是小班的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和观察。
但由于他们的认知水平有限，注意力集中时间较短，所以在教学过程中需要采用生动形象、富有趣味性的教学方法来吸引他们的注意力。
小班幼儿已经具备了一定的观察能力和简单的语言表达能力，但在逻辑思维和想象力方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在阅读绘本的过程中，我会引导幼儿仔细观察画面，鼓励他们大胆猜测和表达，以促进他们思维能力和语言能力的发展。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下三个教学目标：1、知识与技能目标：引导幼儿观察绘本画面，理解故事内容，能用简单的语言描述小蛇吃食物后的身体变化。
2、过程与方法目标：通过观察、猜测、讨论等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：感受绘本的趣味性，体验阅读的快乐，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
四、说教学重难点教学重点：引导幼儿理解故事内容，观察小蛇吃食物后的身体变化。
教学难点：鼓励幼儿大胆猜测和表达，发挥想象力，体验阅读的乐趣。
五、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地感受画面内容，吸引幼儿的注意力。
好饿的小蛇说课稿
好饿的小蛇说课稿《好饿的小蛇》是一本儿童启蒙绘本，它讲述了小蛇因为饥饿而四处寻找食物的故事。
这本书寓意深刻，其背后的寓意远不仅仅是小蛇饥饿的故事，更是一种寓意着人们应该如何应对生活中的困难和挫折，面对困难不要轻易放弃，要保持信心和勇气。
在这篇“好饿的小蛇说课稿”中，我们将从七个方面来解读这本书的寓意。
一、坚定的信心小蛇在饿了很久而找不到食物的情况下，仍然没有放弃持续寻找的信念。
在这个世界上，我们面对困难，也需要有坚定的信心去面对挑战和问题。
当遇到困难和挫折时，放弃不是解决问题的方法，我们应该坚定信心，相信一定能找到解决的办法。
二、寻求外界的帮助小蛇在寻找食物过程中，也寻求了其他动物的帮助。
同样地，人们在面对困难时，也需要寻求外界的帮助，和家人朋友、同事沟通，或者寻求专业人士的帮助，一起解决问题。
三、勇敢的冒险小蛇在寻找食物过程中，也不断地冒险，前往未知的地方探险，这种勇敢为我们树立了一个榜样，即面对生活中的险阻和未知，我们也应该勇敢地去面对。
四、自我反思在寻找食物的过程中，小蛇反思了自己的行为，并发现自己应该多学习和改善自己的行为，这种自我反思对于我们人类也非常重要，我们可以通过反思自己的行为和过错，来不断提高自己。
五、成功的秘诀小蛇在寻找食物到最后成功了，他的成功不是因为他很聪明、会读书或有什么超能力，而是因为他有一颗不放弃、坚信自己的心。
这告诉我们成功的秘诀就在于我们自己，只要心中有坚强的信仰和勇气，我们才能够克服困难。
六、生命的尊重小蛇由于饿得不行，也曾经动过捕食其他动物的念头，但是在最后成功之后，他没有吃掉眼前的小鸟，而是放过了它。
这代表了一种生命的尊重，即便考虑到自己的生命，也别忘了尊重他人的生命。
七、分享与感恩小蛇在最后找到了食物，并与其他动物分享了食物，这代表了一个分享和感恩的态度。
人们也可以从中学到，与他人分享和感恩，是一种优秀的品质。
综上所述，《好饿的小蛇》这本儿童启蒙绘本，虽然面向儿童，但它所传达的人生哲理是无限的。
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幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》说课稿范文
以下是整理的幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》说课稿范文，虽然不是很优秀，但也基
本表明了说课稿的主要方向。
一、说教材
1、活动设计意图:
绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情
景具有趣味性，幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因
此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教
师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓
住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想
法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的
角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼
慢咽”道理，使活动主题得到升华。
2、目标定位
(1)通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、
猜测与想象。
(3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状
活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备
幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的
图片
二、学教法
(1)积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣
传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。
1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望
2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。
它能体现了教师对活动的调控能力。
三、说学法
1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展幼儿的语言表达能力。
2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。
因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。
本次活动设计力求幼儿最大程度的参与与投入，采用自主探究的学习方法，提供自主学习的空间，运用多种感官的参与，使学习过程成为儿童发现和探究的过程，真正使学习变得快乐起来。
因此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。
★教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。
让学生对所学知识有个更加清晰的概念。
这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。
3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。
四、说流程
1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2.教师根据课件生动的讲述故事
指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我作了如下活动准备：
提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。
老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4.教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。
引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。
然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
(2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
五、结束
讨论：最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
本节课《函数的概念》是函数这一章的起始课。
概念是数学的基础，只有对概念做到深刻理解，才能正确灵活地加以应用。
本课从集合间的对应来描绘函数概念，起到了上承集合，下引函数的作用。
也为进一步学习函数这一章的其它内容提供了方法和依据
感谢您的阅读，祝您生活愉快。