好书推荐《做最好的老师》

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好书推荐1.《人是如何学习的》（推荐人：区教研室晏璟）作者：约翰·D·布兰斯福特等出版日期：2002年9月适合读者：全体教师推荐理由：周旋于繁琐的事务性工作之间，能够有静下来读书的时间和精力太少，读到一本浪费时间的不值得读的书是最恼人的事情。

《人是如何学习的》不仅对于如何引领学生学习起到指导作用，更重要的是，它对个人的学习理念的转变和学习方式的改变有很大用处。

但是本书有一定的理论性，语言也不能够生动。

如果你能静下心来，又有一定的学习理论基础，本书的阅读一定不会浪费你的时间。

2.《教师自主成长---基于名师成长案例的分析》（推荐人：石桥实验小学陈忠心）作者：徐世贵出版日期：2008年3月适合读者：校干、骨干教师、青年教师推荐理由：教师成长有两条途径：一条是来自外界的被动接受式的培训，一条是教师的自主学习、研修。

本书从教师自主学习成长的角度，通过列举发生在我们身边的许多鲜活的案例，详细分析、阐述了教师成长的五种意识、八种方法，不仅“关注教师整体德行的提升和生命境界的拓展，引导教师在教育人生中品味幸福和快乐”，而且为教师生命成长和专业化发展指明了方向。

深入阅读，定会顿悟、觉醒、成长。

3.《课堂教学的50个细节---一个专业研究者的听课杂记》（推荐人：石桥实验小学陈忠心）作者：郑金洲出版日期：2007年12月适合读者：全体教师推荐理由：提高教育教学质量，课堂是主阵地。

在实施素质教育的今天，课时量压缩，不加重学生课业负担的情况下，唯一有效的途径便是如何提高课堂教学效益，让课堂真正成为“教师展示自身生命价值的舞台”，成为师生共度的生命历程和人生体验。

阅读本书，定会让我们矫正许多原以为“理所当然”的做法，让课堂教学不再空洞、不再浮躁、不再跟着感觉走，打造真正的高效课堂。

4.《曾国藩⑦种治家教子智慧》(推荐人：世纪英才外语学校翟召胜)作者：天野编著出版日期：2006年11月第一版，2007年2月第一次印刷适合读者：所有为人父母者推荐理由：现在“不听话”“管不了”的孩子越来越多，“君子之泽三世而斩”“富不过三代”也时有所闻。

国培2022黄佑生做最好的自己,成最美的教育,心得体会

国培2022黄佑生做最好的自己,成最美的教育,心得体会国培2022黄佑生做最好的自己,成最美的教育,心得体会 1作为一名教师，时常的阅读能够使心智得到启发，让讲课和谈吐都更加地有见地，同时阅读还能够保持教师的世界观的完备。

一名好的教师是能够让自己的读书计划部落在他人之后的。

最近我读了李志敏博士的励志书籍，我非常喜欢读这类的书籍。

非常有幸我读到了《做最好的自己》这本书，读完整本书后，感觉自己收获了很多，自己的心灵也重新得到了洗礼，让我感悟到怎么样才能做最好的自己，让我在工作中始终以积极的心态去面对所有的问题，让我踏踏实实，不断超越自己。

高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯。

”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。

我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。

读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。

看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考。

是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。

李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。

他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒；做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。

这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。

读书手抄报资料：《做最好的自己》.doc

读书手抄报资料：《做最好的自己》《做最好的自己》今年的"读书实践成才"活动，管理局领导欣然为我们推荐了三本好书，读书笔记摘抄。

我是一个书虫，不愿意让任何好书与自己擦肩而过，加之开复先生在我心目中一贯的良师形象，使得《做最好的自己》成了我当然之选。

在我看来，一本好书的价值并不仅仅在于阅读过程的片刻愉悦，更是为人打开一扇通往新世界的大门。

在这一点上，《做最好的自己》没有辜负我的厚望。

书中，开复先生提出了"成功同心圆"，即以正确的价值观为核心，辅以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为同心圆的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通六种行为方式构成同心圆的最外一环。

这本书大多的观点在开复老师先前的文章中已有阐述，对于拜读过那些文章的我来说，这本书并没有太多全新的观点。

但这本书的价值就在于，将所有散落于各处的观点系统化，汇集成册，让人一次领略，就如同转瞬之间遍览名山大川一般，痛快! 在阅读过程中，我总会情不自禁用自身与之对比，不经意间，便成就了一次心灵的洗礼。

对我而言，这是一次很好的自省，让我对自己的优势与不足有了一个相对清醒的认识，也让我得以重视自己曾经忽略的一些东西。

课前的预习可以让人更好的理解老师所讲的内容，反之，仅仅被动接受一本书带给你的内容并不意味可以深刻的理解。

一本好书，不同的人品味，感受差之甚远。

工作的几年，我学会了思考，而这本书上的内容恰好是我近一年多时间里思考的问题，许多道理都是付出相当的代价才得以悟出，无意间的预习让我从阅读中得到了更多的震动。

虽然感叹开复先生没有早点完成此书，但转念，即便那时我读到此书，没有一些刻骨铭心的东西，对于开复先生的箴言，我不可能有今天这样的体会。

读过这本书后，我对成功有了新的认识，成功就是不断的超越自己，让自己的人生快乐、充实、有意义。

事业进步是成功，给家人快乐是成功，广交朋友是成功，帮助他人也是成功。

读书计划安排(推荐12篇)

读书计划安排（推荐12篇）读书计划安排（1）书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，在当今信息瞬息万变的时代，教师只有掌握大量的有效的教育信息，才能适应教育改革与发展的需要。

多读书，读好书是必由之路。

本人积极响应我校在全体师生中开展的读书活动，为进一步提高个人的业务素质和教育创新能力，更快更好地促进自己专业化发展，现制定读书计划如下：一、我的读书目标：1、营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过学习，提高教育理论修养，加强课标、教师用书的研读和教材的把握，提高业务能力和教学质量。

3、在读书中提高自己的思想境界，让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：树立“我读书我快乐”的思想，努力形成学习与工作的恰当结合，坚持读书与反思相结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。

三、开展读书活动的主要措施：1、制定读书计划，充分利用时间读书，以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

每天确保一小时的读书时间。

2、精选书籍，结合学校推荐的书目有重点地加以阅读，做好学习笔记，并把自己的观点和读后感受用文字形式记录下来，写出学习体会。

3、坚持读书与反思相结合，将自己的读书所得运用到教育教学中来，让读书活动能够与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、及时更新博客，主动与同事交流，讨论读书心得。

四、读书的具体措施安排：1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。

2、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。

3、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。

4、参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多。

给老师推荐的十本书

给老师推荐的十本书书是一把万能的钥匙，什么样的幸福之门，都可以打开.每一部经典，就是一个天堂，不仅让人可以触摸心中的理想，更可以相拥那些高尚的魂灵。

1、《爱的教育》作者：（意）亚米契斯著，徐力源译推荐理由:这是一本日记体的小说，以男孩安利柯的眼光,审视着身边的美与丑、善与恶，用爱去感受生活中的点点滴滴.这是一部最富爱心及教育性的读物，也是一部人生成长中的“必读书”.不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的人。

2、《叶圣陶教育名篇》作者:叶圣陶出版社：教育科学出版社推荐理由:书中收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章,从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了他深刻的思考和独特的观点,集中体现了先生的教育思想，对当下教育具有着极大的启发意义,不仅可以温润今天很多教育者浮躁的心,更可以洗涤我们的灵魂.3、《给教师的一百个建议》作者：苏霍姆林斯基出版社：教育科学出版社推荐理由:有的老师常感叹，学习没有时间;有的老师常抱怨，学生总是学不好;有的老师常困惑,自己总是干不出成绩……这一些问题,在苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》中都能找到答案。

这本书就是一本教育的百科全书，为我们日常的工作把脉诊断,答疑解惑。

4、《班主任工作漫谈》作者：魏书生出版社：漓江出版社推荐理由：《班主任工作漫谈》不仅仅讲了班主任应该怎样科学管理班级，如何教育特殊学生和提高学习效率，更重要的是魏书生老师还把班主任改变自我摆在了重要位置.具体的案例，辩证的思维,心灵的对话……对新班主任，本书是一本入门手册;对老班主任，本书是一本提高指导。

5、《为你自己工作》作者：袁文龙出版社:中国传媒大学出版社推荐理由：观念的正确与否是决定工作积极性的重要因素，也是决定自己事业成败的关键。

有的人以为在为领导而工作，所以牢骚满腹;有的人以为在为单位而工作,所以消极怠工。

读了《为你自己工作》后我们会豁然开朗：原来我是在为自己工作啊！于是有了工作的积极性、创造性、主动性，也就能干出一番业绩来。

教师读书笔记300字[精选8篇]

教师读书笔记300字[精选8篇]教师读书笔记300字篇1我曾多次拜读过苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，每一次阅读都会有新的感受，虽然我们与他的国度不同，地区不同，但相同的一点——我们都是教师，我们都爱自己的学生，都想把自己的学生教好，让他们个个成为有出息的学生。

我的教龄可以说不短，二十多年的教学生涯让我接触了一届又一届的学生，而我所教的学生大多一届超过四年以上。

刚接班的时候孩子们是如此的稚嫩，对学校生活充满了好奇，可是随着年级的升高，有越来越多的孩子厌倦了学习，他们有的迷上了电脑游戏，有的对学习失去了兴趣索性破罐子破摔对各门功课都是敷衍了事。

有不少的孩子到了五、六年级了读书阅读越难听，干巴巴没有一丝感情，字也歪歪扭扭，只求快不求好，一些反复强调的习惯非但没养成，倒养成了一些恶习……我曾经为此苦恼，不断地反省自己的教学，到底是哪里出了问题?这个暑假我再次捧起了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，边读边思，寻找着解决问题的灵丹妙药。

当一本书看完时，我顿时豁然开朗，明白了问题的所在，九月份即将开学，又将迎来新的一批衣年级新生，我给自己六年的教学生涯定下了目标——读好书，写好字，做好人。

一、读好书阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》多次出现这样的语段：“如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前敞开道路，让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友吧!”“请你记住，无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。

我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。

这种爱好应当终生保持下去。

不管你教的是哪一门学科(文学或历史、物理或制图、生物或化学)，你都应当(只要你想成为学生的真正的教育者)使书籍成为学生的`第一爱好。

”“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。

读一本好书心得体会1000字(推荐3篇)

读一本好书心得体会1000字（推荐3篇）【读一本好书心得体会1000字第1篇】近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。

备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。

随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。

教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。

对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。

在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。

这些都是我们在备课时必须要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。

比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容，并注意到细节部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的等。

因每个幼儿的能力各有差异，语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。

这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。

备课时老师要给予多点指导语言。

其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。

课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。

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做最好的老师
本书是著名教育家李镇西25年教育教学思想和智的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。

什么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。

因此，李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。

”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。

”强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。

从某种意义上说，本书就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录。

内容简介
本书是著名教育家李镇西25年教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。

其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术，民主是教育的灵魂”……其“爱心、民主”教育，素质教育的思想和实践让广大教师感动、折服，“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未来和希望。

本书集中展示了作者的教育教学思想、艺要主和具体操作方法。

作者的教育表朴实、诗意、形象而充满激情。

他擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、典折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人演省，撼人心魄，催人泪下。

本书为教师培训、进修、自身素质提高的教材首选！
作者简介
李镇西，1958年9月生。

1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。

先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任、语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长、语文教师、班主任。

他先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课200多堂，出版了19部著作。

他的书成为近十年来中国教育教学类畅销书。

很多学校、教育局把他的著作作为培训教
材，教师人手一册。

其赛课、论文、著作曾获各种大奖，本人获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。

2000年被提名为“全国十杰教师”。

目录
序言
第一章爱是永恒的教育理念
激情燃烧的岁月，教师职业选择了我
愧在初为人师
童心是师爱的源泉
爱心是好教师的基本条件
教师的尊严是学生给的
教师对学生应博爱
没有爱，便没有教育
有了爱，不等于就有了教育
民主教育的内涵
在平等中培养平等
为学生的“美丽人生”奠定美好的开端
把童年还给童年
第二章提高教师的素养
做有思想的教师/026
“真教育是心心相印的活动”/027
——学习陶行知伟大的师爱精神
一、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，
只要你的心”
二、理解之心：“我们要懂得儿童”
三、平等之心：“拜小孩为老师”
四、责任之心：“创造出值得自己崇拜的学生”
追随苏霍姆林斯基/032
一、真诚的人道主义情怀
二、素质教育的先行者
阅读和写作，提高教师素质/036
从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”/041
请尊重学生的选举权/043
应回答学生最关心的问题/045
青年班主任怎样提高科研修养/047
勇于承认自己的错误/049
第三章育人之道
“我们与他们不一样!”/052
培养学生爱他人的良好品质/055 “让每一个孩子抬起头来!”/057
怎样培养学生的平等意识/()58
用人格魅力征服学生/064
不要伤害学生的自尊/066
什么是真正的素质教育/068
素质教育呼唤高素质教师/070
从“他律”到“自律”/071
警惕“素质教育”变味/072
“减负”不仅仅是少布置作业/073
教师对学生应博爱/076
第四章走出教育误区
把教育失误变成教育财富/078
罚站任安妮——我永久的痛/079
无意中伤害了童心/I)82
拳头，竟对准了学生/083
那一夜。

我通宵未眠……/085
绝不培养告密者/088
教育也是“遗憾的艺术”/091
警惕专制的“爱”/094
第五章：班主任工作
培养学生的自我教育能力/096
学生评语能否换张面孔/097
为自己的班起一个名/102
形成班级管理独特的基本模式/105 引导学生自己教育自己/107
班主任的苦与乐/108
班主任的解放/111
做胸襟开阔、心灵自由的班主任/114 展开小组竞争增强班级活力/119
假集体主义倾向的防止/122
怎样处理“早恋”/124
第六章班级管理以学生为主体
让每个学生都成为班级管理者/128 ——谈学生干部的培养
以集体的力量影响学生/130
培养学生干部的自治能力/131
权威转化——学生自理的良策/133
班规管理：从“人治”走向“法治”/135“法治”管理的意义/140
教育惩罚与民主教育/142
第七章锻造卓越人格一“优生”的培养对“优生”培养的思考/148
一、引导“优生”树立志向
二、帮助“优生”认识自己
三、教育“优生”保持童心
四、激励“优生”超越自我
五、训练“优生”受挫心理
六、培养“优生”创造能力
杨嵩：在顺境中不断战胜自我/152 黄金涛：日记中的心路历程/162
第八章转化“后进生”
转化“后进生”是最好的教育科研/172 让“后进学生”享受成功/175
把更多的关爱给“后进生”/18l
一、民主：用心灵赢得心灵
二、科学：把教育主动权交给学生
三、个性：不以分数论英雄
我的“后进生”转化手记/185
我和万同的故事/187
我当了一回“福尔摩斯”
“新官”未能烧到“三把火”
未曾料到的“知名度”
他给自己找了个“帮助人”
《烈火金刚》手抄本的诞生
“未娶媳妇就想不认娘”
“我们才是你真正的哥儿们”
我替万同回绝了一封“情书”
第九章学生青春心理健康教育
第十章语文教育的思考与探索
附录镇西小语。