九年级物理全册 13.1分子热运动导学案 新人教版
九年级物理全册 13.1 分子热运动学案新人教版
第1节《分子热运动》【学习目标】1、分子动理论的基本内容；2、扩散现象、发生范围以及扩散现象的实质；3、分子热运动，分子热运动和温度的关系；4、固、液、气态物质微观分子特性及宏观外在特征【新课学习】知识点一: 物质的构成1.物质是由、构成的。
那么构成物质的分子是静止不动的还是不停地运动呢？知识点二：分子热运动1．扩散现象：（1）定义：的物质在时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。
（2）扩散发生的范围：、、间都能发生扩散现象。
（3）扩散现象说明了。
温馨提示：扩散现象的本质是分子的热运动，它直接证明了组成物质的分子在永不停息地做无规则运动。
扩散现象是分子无规则热运动的宏观表现。
（转换法）【反馈检测1】1、“墙内开花墙外香”是现象，说明。
2、将体积分别为V1、V2的水和酒精混合，发现混合后液体的总体积V总 V1+ V2，（选填“＜”、“=”或“＞”）这一实验表明分子间有______。
3、下面一些现象中属于扩散现象的有（）（多选）A.金秋八月，校园里处处桂花飘香B.将糖投入一杯水中，水变甜了C.烟从烟囱里冒出来D.扫地时，灰尘在空中飞舞E.滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净F.樟脑丸放久了会变小，最后不见了G.擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下2．分子热运动：（1）概念：分子的运动跟有关，所以这种无规则运动叫做。
（2）热运动与温度的关系：温度越高，热运动越，扩散。
【反馈检测2】1、把萝卜腌成咸菜需要较长时间而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )A.盐分子减小了,很容易进入萝卜中B.盐分子变大了C.萝卜分子间有空隙,易扩散D.炒菜时温度高,分子热运动剧烈知识点三：分子间的相互作用力1、分子之间同时存在相互作用的和。
2、当两分子间的距离较小时，作用力表现为；当两分子间的距离较大时，作用力表现为；当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。
【反馈检测3】1、将两滴水银相互接近能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明。
人教版九年级上册物理全册导学案
人教版九年级上册物理全册导学案13．1 分子热运动【学习目标】1．知道物质是由分子、原子构成的。
知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．知道分子之间存在着相互作用力。
3．能识别扩散现象，并能用分子运动理论的观点进行解释。
【重点难点】1．知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．分子之间存在着相互作用力。
学习内容一：1．物质的构成。
2．分子热运动。
学习指导：阅读课本P2－P4文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
一般分子的直径只有百亿分之几米。
人们通常用10－10_m为单位来量度分子。
电子显微镜可以帮助我们观察到分子。
2．不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫扩散。
3．扩散现象可以发生在固体、液体、气体之间。
4．由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
【合作探究】教师巡视指导。
1．花开了，为什么我们可以闻到花的香味？(1)猜想：可能是因为构成花朵的某些物质进入了我们的鼻子，所以我们才能闻到香味。
(2)在生活中，还有哪些运动与这种情况相似，请大家讨论后举例。
答：饭菜的香味，鞭炮燃放后的硝烟味等。
(3)上述这些现象有什么共同特征？答：进入鼻子的物质很小很小，肉眼无法看到。
2．这些味道我们只能闻到，无法看到，但人们可以通过物体的一些宏观表现来推断这些运动，观察演示实验13.1－2，(1)想一想：在这个实验中，为什么要把空气放在上面的瓶子中，而把二氧化氮气放在下方？如果反过来放，会对实验结果造成什么影响？答：二氧化氮的密度比空气大，如果把它放在上面，可能是因为它密度大于空气才降到下面的瓶子中。
不能得到正确的结论。
(2)老师演示实验，提醒同学们观察实验现象，这个现象说明了什么？答：瓶子内的气体混到一起，最后颜色变得均匀。
这个现象说明分子是运动的。
3．给学生展示图13.1－3的液体扩散实验。
分别展示开始时到30天后的硫酸铜溶液，大家看到了什么现象，这个现象说明了什么？答：30天后的溶液界面的界线变得模糊了，这说明无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液彼此进入到了对方，混为一体。
新人教版九年级物理全册13.1分子热运动学案新版
第1节《分子热运动》学习目标1.知道分子都在不停地做无规则的运动。
2.学会用分子热运动的观点解释扩散现象。
3.了解分子热运动的快慢与温度的关系。
4.了解分子之间存在引力和斥力。
自主探究1.物质是由__________构成的，分子的直径大约是，通常用来量度的单位是。
2.的现象，叫做扩散。
3.-切物质的分子都在不停地做，由于分子的运动跟有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
温度越_______分子运动越。
4.分子间存在和。
合作探究一、物质的构成自主学习：阅读课本P2的内容，了解物质的构成。
提出问题：1.如果把分子看成球形，它的直径大约有多少米？通常用什么单位来量度分子？2.如果把1cm3空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年。
这说明了什么？归纳总结：常见的物质是由大量的构成的。
二、分子热运动探究活动：在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后观察。
提出问题：通过观察发现密度比空气大的二氧化氮进人上面的瓶子，这种现象产生的原因是什么？课件展示：（1）在量简里装一半清水，用细管在水的下面注人硫酸铜的水溶液。
硫酸铜溶液在量简的下部，清水和蓝色的硫酸铜溶液之间的界面明显，静放几天，界面就逐渐变得模糊不清了。
（2）把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们相互渗人约1mm深。
生活实例：在腌成菜的时候，菜往往要十天左右才会变成，而在炒菜时，只需要几分钟后菜就成了，这是什么原因呢？探究实验：在一个烧杯中装一些凉水，在另一个相同的烧杯中装等量的热水，用滴管分别在凉水、热水中同时滴人一滴红墨水。
比较两杯中红墨水的扩散现象。
归纳总结：1.扩散现象表明，切物质的分子都在不停地做。
2.分子的热运动与温度有关，温度越，分子运动越。
三、分子间的作用力探究活动：（1）将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在.起，两铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。
九年级物理全册 13.1 分子热运动教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
3．知道分子热运动的快慢与温度有关。
4．知道分子之间存在相互作用力。
过程与方法
1．通过演示实验说明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。
3．通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
5．启发：固体分子会运动到其他固体中吗？
5．思考：可以。
6．讲述：扩散现象。
6．观看、领悟：气体、液体、固体都会发生扩散现象。
播放动画“扩散现象”。
7．演示：在两烧杯中分别装入等量热水和冷水，用滴管在各烧杯底部注入一滴墨水。
提出问题：观察到的现象说明了什么？
7．观察、思考并回答：分子在不停地运动着，温度高时，扩散得快，说明分子运动得快。
归纳：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
分
子
间
的
作
用
力
1．提问：为什么气体和液体很容易分隔开？而大多数固体却需要用较大的力？能举出一些具体的事例吗？
1．思考：如铁丝不易拉断。
猜想：分子间有相互作用的引力。
２．演示实验：两铅柱间分子的引力使其结合起来。
2．观察：从所能看到的实验现象中体会分子间存在着引力。
教学过程提要
引
入
新
课
教师活动
学生活动
媒体运用
1．创造情境：用喷雾器喷出香味剂。请闻到味道的学生举手示意。
1．学生感受，激发兴趣。前排学生先闻到，稍后后排学生才能闻到。
2．引导：我们能闻到香味，但不是同时闻到的。关于这个现象，同学们有什么问题？
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时 导学案
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案一、学习目标•了解分子热运动的概念和基本特性。
•掌握物体温度和分子热运动之间的关系。
•掌握分子热运动与物体性质之间的联系。
二、学习内容本节课我们将学习分子热运动的概念和基本特性，了解物体温度与分子热运动之间的联系，以及分子热运动与物体性质之间的联系。
三、学习导引1. 分子热运动的概念分子热运动指的是物体中分子不断的无规则运动。
分子具有质量和速度，它们在物体内不断碰撞，从而产生热运动。
物体的温度与分子的热运动有密切的关系。
2. 温度与分子热运动的关系温度是物体微观粒子热运动状态的度量。
温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢。
在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
一部分分子速度较慢，一部分分子速度较快。
温度高时，分子热运动速度较快的分子数量多；温度低时，分子热运动速度较慢的分子数量多。
3. 分子热运动与物体性质的联系物体的分子热运动与物体的性质密切相关。
不同物质的分子热运动速度不同，因此物体的性质也不同。
•物体的状态：固体、液体、气体等，取决于分子热运动的紧密程度。
•物体的热导性：分子热运动速度越快，热导率越高。
•物体的膨胀性：分子热运动速度越快，物体膨胀越明显。
四、学习要点总结本节课我们学习了分子热运动的概念和基本特性，温度与分子热运动的关系，以及分子热运动与物体性质的联系。
•分子热运动指的是物体中分子的无规则运动。
•温度与分子热运动有密切关系，温度越高，分子热运动越剧烈。
•在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
•分子热运动与物体的性质相关，包括物体的状态、热导性和膨胀性等。
五、学习拓展1.了解分子热运动理论和热力学基本概念。
2.深入了解温度的测量方法和单位。
3.研究分子热运动与物体的其他性质之间的关系，如热膨胀性和热容量等。
以上是本节课的学习导学案，请同学们在课后复习和巩固所学知识，以便更好地掌握分子热运动的概念和基本特性，理解温度与分子热运动、物体性质之间的联系。
九年级物理全册 13.1《分子热运动》导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
—————————— 唐玲制作仅供学习交流 ——————————唐玲分子热运动学习目标：1、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动运动，能用分子热运动解释生活中扩散现象。
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4、知道分子间存在相互作用力。
学习重难点：分子热运动的基本内容及分子热运动的快慢与温度的关系 课堂导学：知识点一、物质的组成：阅读教材思考物质是由上面组成的？______________________________________知识点二、扩散现象实验一：打开一盒香皂，很快就会闻到香味，实验思考是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是 ______________________________________实验二： 在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？______________________________________实验三：在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了什么？______________________________________实验四：紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
此实验说明了什么？______________________________________ 思考讨论：什么样的现象是扩散现象？________________________________________________________ 为什么固体之间、液体之间、气体之间都能发生扩散现象？___________________________________________________________________________扩散现象说明了什么 ？ ____________________________________________________________________________学生设计实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
九年级人教版物理全册《13.1分子热运动》导学案
13.1《分子热运动》导学案学习目标1、知道物质是由分子组成，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存在相互作用力。
重点：分子的热运动。
难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
学习过程一、课前预习1.物质的构成：物质是由____________构成的；分子很小，直径大约是____________。
2.扩散现象：________________________。
扩散现象说明：⑴分子间有____________；（2）分子在不停的做_______________。
3.扩散现象既可以在____________发生，还可以在____________中发生，也能够在____________中发生。
4.街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于____________现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动____________，说明分子的热运动跟____________有关。
5.固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的____________。
虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的________________。
6. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变____________ 。
二、课内探究一、演示二氧化氮扩散到空气中的实验（课本图13.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？____________________________________________。
2、此实验说明了_________________________________________________。
二、演示硫酸铜溶液扩散的实验（课本图13.1—3）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中会看到的现象是什么？____________________________________________。
人教版九年级物理最新导学案--分子热运动
学科：物理（九上）编写：严军13.1《分子热运动》导学案一、示标学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4、知道分子之间存在相互作用的斥力和引力。
学习重点：分子动理论内容。
学习难点：会解释分子热运动现象。
二、导学（一）、知识回顾1、物质是由________组成的。
2、固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。
3、气态物质中，分子间距很______，并以高速向四面八方_________。
（二）、自主学习1、扩散现象[生活实例剖析]：打开一盒香皂或风油精，很快就会闻到气味。
为什么？[现象1]课本P124图16.1－2演示实验，说明：_________________________。
[现象2]向清水中滴入红墨水，观察现象。
说明：_______________________。
[现象3]长期堆放煤的墙角，墙壁的内部也会变黑。
说明：_________________。
（1）、定义：不同的物质在____________时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
（2）、发生范围：可以在_______________间进行。
2、分子热运动（1）、扩散现象表明：一切物质的分子都在_________________________运动。
[探究]影响扩散快慢的因素是什么？猜想：__________________。
演示：向冷水和热水中分别滴入红墨水，观察扩散现象，得出结论。
（2）、扩散的快慢与___________有关。
________越高，扩散越快。
（3）、由于分子的运动跟温度有关，所以我们把这种分子的无规则运动叫做__________。
且温度越高，____________越剧烈。
实例剖析：1、能说明分子不停运动的现象是（）A、花香四溢B、漫天沙尘C、落叶纷分D、细雨绵绵2、常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )A、盐分子减小了,很容易进入萝卜中B、盐分子间有相互作用的引力C、萝卜分子间有空隙,易扩散D、炒菜时温度高,分子热运动加快3、分子间的作用力（1）、引力：固体能保持一定的形状和体积，说明分子间存在相互作用的____。
九年级物理全册 13.1 分子热运动教案 (新版)新人教版
13.1 分子热运动基本思路：学习目标：1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．3．知道分子热运动的快慢与温度的关系．4．知道分子之间存在相互作用力重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初知识．措施：做好演示实验，用实验证明。
难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构．措施：结合挂图，最好用多媒体演示，给学生一感性认识。
教法：实验法、推理法、科学建模法。
学法指导：通过演示实验，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论．一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，并能用分子热运动的观点解释扩散现象，分子之间存在相互作用力。
教具准备：二氧化氮气体、广口瓶、量筒、硫酸铜溶液、铅块、锡块等。
学习导入：我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉? 为什么能闻到香水或香皂的香味?深入探究：阅读教材2、3页完成：实验1：往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到烧杯中水变红．实验2：将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色．实验3：在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液．硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面．一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了．实验4：把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 深．我们上面做的实验是一种扩散现象．不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散．在我们日常生活中，扩散现象很常见．举出几个例子．实验5：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水．用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了．说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关小结：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动．B.扩散现象只能放生在气体之间，不可能发生在固体之间C.由于压缩固体十分困难，说明固体分子之间没有空隙阅读教材3、4页完成：实验5：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开．实验表明分子之间存在引力．分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积。
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第十三章《第一节分子热运动》学案1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．3、知道分子热运动的快慢与温度的关系4、知道分子之间存在相互作用力．【说】：1、物质是由组成的，若把分子设想成球体，它的直径大约为 m；2、分子的体积很小，肉眼看不见，分子是运动还是静止的呢？怎么样才能知道？3、打开一盒香皂，你会闻到香味，这说明了什么？【测】1、研究课本上的的实验：观察到的现象是由此得出的结论是为什么让密度大的物质放在底部,倒过来行吗?这里面有什么科学道理?2、向平静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水，观察墨水的变化情况。
现象是：此现象说明了：3、将煤堆在墙角处，过一段时间墙皮深处也变黑了，这一现象说明了【导】一．扩散现象1、是扩散现象？大量事实说明、、之间都有扩散现象。
2、实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入黑墨水观察到的现象是：此现象说明了扩撒现象快慢跟有关。
3、分子热运动：温度越高，分子热运动越。
二：分子间的作用力：引入：分子既然在不停地做无规则的热运动，那么固体和液体中的分子为什么没有飞散开，而是聚合在一起呢？请根据下面的现象请做出合理的推测。
（1）、现象：铁丝很难拉伸；推测：（2）、现象：用手很难将铁块压缩；推测：分子之间的________和___________是同时存在的。
（3）、“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变得____________，可以______________了。
【练】1.物质是由_______________组成的；一切物体的分子都在不停的做______ _________；分子间存在着相互作用的____ ___和___ ____.而且它们是同时存在的。
2.扩散现象表明_______________ 。
3.大量分子的无规则运动快慢跟___ ____有关，所以这种无规则运动也叫做_______ 。
巨野县第九中学九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案含解析新人教版
第1节《分子热运动》【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释某些热现象。
【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】分子之间存在的相互作用力。
【自主预习】1.保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子，分子的大小用分子的直径来衡量，通常用-1010m为单位来量度分子的大小。
2.扩散现象：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象。
扩散现象说明：分子在不停的做无规则运动。
3.. 扩散现象既可以在气体发生，还可以在液体中发生，也能够在固体中发生。
4. 为什么打开香水，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是分子在不停的做无规则运动________。
5. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于扩散现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动越快，说明分子的热运动跟温度有关。
6. 建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则的运动。
7. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的引力。
虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的斥力。
8. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在_____引力_____，水很难被压缩，说明分子间存在____斥力______。
（均选填“引力”、“斥力”）【合作探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图13.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？上面空瓶有红色。
2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。
3、此实验说明了_____说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。
这个实验是一种扩散现象。
★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？红色的墨水充满了液体，且温度越高扩散的越快。
秋九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理学
word第十三章内能本章是在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能.首先说明物质是由分子、原子构成的，进一步引出分子动理论；接着讲述物体内部所有分子具有的分子动能和分子间相互作用的势能的总和——内能，通过实验说明利用内能可以做功，以及改变内能的两种不同方法，反映了内能和其他形式的能之间的相互转化；最后通过实验探究不同物质的吸热本领，引出比热容的概念；知道比热容是物质的基本属性，并进一步学习关于比热容的热量计算.本章共分3节：1.第1节“分子热运动”，首先介绍了有关物质是由分子、原子构成的知识，通过对分子的大小进行讨论，使学生对分子的体积小、分子数目多，留下深刻的印象.接着提出分子是静止的还是运动的问题，并通过实验探究——观察红墨水在热水和冷水中扩散的快慢，得出组成物质的大量分子处于永不停息的运动之中，且温度越高，分子运动越剧烈.然后通过生活实例引导学生知道分子之间存在着相互作用的引力和斥力，并利用微观结构的知识来解释宏观的固、液、气三态之间的变化，为从分子结构角度理解物体内能的本质打下基础.2.第2节“内能”，内能是物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和.教学中先通过生活中利用内能做功的实例引出内能的概念，并进一步分析内能的影响因素（将宏观物理量温度和微观机理分子无规则运动的激烈程度联系起来），然后讲述改变内能的两种方式做功和热传递，在分析热传递过程中提出热量的概念.3.第3节“比热容”，这节是先从日常生活常识出发，讨论出物体在温度升高时吸收的热量与它的质量及升高温度的度数之间的关系.通过探究活动加深学生对比热容是物质的一种特性的理解，让学生对常见物质的比热容大小有一个具体的印象..【教学目标】1.在知识与技能方面：①让学生知道物质是由分子、原子构成的，能识别扩散现象，能用分子动理论的观点解释日常生活现象，知道分子间存在着相互作用的引力和斥力，能用分子的微观结构（分子间的距离及分子间的作用力）去解释物体固、液、气三态之间的转化；②知道内能、热量的概念，知道改变内能的两种方法：做功和热传递；③了解比热容的概念，能根据比热容进行简单的热量计算.2.在过程与方法方面：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动，通过与弹簧的弹力进行类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力；通过实验探究找到改变内能的两种方法；通过探究，认识到不同物质的吸热能力的不同.3.在情感、态度与价值观方面：通过实验演示培养学生观察、分析问题的能力，通过阅读《科学世界》扩展学生的知识面.【教学重点】分子动理论的初步认识，内能和热量的概念，比热容的概念和热量的有关计算.【教学难点】分子间的相互作用力，做功与热传递，利用比热容解释生活中的现象.【课时建议】本章共有3节，建议7课时：第2节内能……………………………………2课时第1课时初步认识内能第2课时改变内能的两种方式第1课时比热容第2课时热量的计算本章复习训练………………………………1课时1.比较法：例如，通过比较热运动和机械运动的相异性，进一步认识热运动是不同于机械运动的微观分子运动.2.类比法：例如，将分子间作用力类比弹簧，使我们对分子作用力有一个具体形象的认识.3.转换法：水中花粉小颗粒的无规则运动反映水分子的运动.4.模型法：固液气的特点也可以用模型法来解释：固体分子的排列和作用力像教室里坐着的学生，液体分子的排列和作用力像课间教室里走动的学生，气体分子的排列和作用力像操场上自由跑动的学生.第1节分子热运动难点温度的关系课时课前预习1.物质的构成：常见的物质是由分子和原子构成的，分子的直径很小，只有百亿分之几米.2.扩散：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方一切物质的分子都在不停地做无规则运动.3.分子热运动：大量分子的无规则温度有关. 温度越高，分子热运动越剧烈.4.分子间的作用力：分子之间存在相互作用的引力和斥力.固体、液体、气体分子间的距离从大到小的排列次序是气体、液体、固体；分子间的作用力从大到小的排列次序是固体、液体、气体.入进行新课物质的构成师广阔无垠的宇宙大得难以想象，那么，构成物质的小微粒究竟小到什么程度呢？换句话说，物质又是由什么构成的呢？从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案.古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成.但这些看法都不科学,到底物质是由什么构成的呢？好，下面请大家分组做分割物质实验，进行探究:小组1：撕纸，看哪一组撕得最碎.小组2：打碎废旧的玻璃杯（提醒学生注意安全，千万不要喷撒到眼睛里，可以用布包住玻璃杯后，用锤子敲打）.每打碎一次拿出来看看，探究打得更碎时，玻璃有何变化？小组3：打碎冰糖(用锤子敲打),每打碎一次拿出来看看，探究打得更碎时，冰糖味道有何变化？小组代表回答：无论纸撕得多么细小，纸还是纸；玻璃无论研磨得多么细小还是玻璃；冰糖无论研磨得多么细小还是冰糖(分割后仍然具有甜味).师那是因为我们分得还不够细小，如果分到我们肉眼不能看到的细小微粒，它们会是如何呢？将纸、玻璃、冰糖等不停地分割下去，当分割到一定限度时，即它们的直径只有10-10米时(当然，肉眼不能看到，只能借助电子显微镜观察),纸就不再是纸，玻璃不再是玻璃，冰糖不再具有甜味.因此，分割到这一限度时，小粒子保持了物质原来的性质,我们称这些粒子叫做分子.（意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子）师除了分子以外，我们还要知道一种粒子——原子，原子是由原子核和核外电子构成的，这些知识我们以后将学习，本节课我们主要学习分子的相关知识，因此关于原子本课就不多讲了.板书：常见物质是由分子、原子构成的，分子是保持物质化学性质的最小微粒，分子很小，直径大约是百【例1】下列说法中不A.物质是由分子、原-10m解析：物质是由分子最小微粒，分子很小，直径分子不是最小的微粒，分经不断深入.答案：C分子热运动师既然分子这么小，备课笔记课外拓展：布朗运动布朗运动是证明分子永不停息地做无规则运动的实验基础，它是悬浮在液体（或气体）中的固体微粒的运动，是液体（或气体）分子无规则运动的反映，它的剧烈程度与微粒的大小及液体（或气体）的温度有关.1827年，英国植物学家布朗用显微镜观察水中悬浮的花粉，发现这些花粉颗粒不停地做无规则的运动.这种运动后来就叫做布朗运动.不只是花粉，对于液体中各种不同的悬浮微粒，都可以观察到布朗运动，就连悬浮在静止气体中的尘粒也在不停地做无规则运动.而且微粒越小，运动越明显.进行新课造成的.研究表明吸入或接触甲醛会对人体造成多种危害，因此应尽量避免吸入或接触甲醛.解析：进入刚装修完的房间内，能闻到强烈的甲醛气味，是由于甲醛分子在不停地做无规则运动的缘故，这种现象叫做扩散现象.答案：无规则运动1.分子间的引力和斥力与分子间的距离有关吗？2.分子间的引力和斥力会消失吗？课外拓展：分子间作用力与分子间距离的关系0时，引力等于斥力；当分子间的距离大于r0时，引力和斥力都要减小，但斥力减小得更快，表现为引力；当分子间的距离小于r0时，引力和斥力都要增大，但斥力增大得更快，表现为斥力.当分子间距离大于分子直径的10倍时，作用力变得十分微弱，可以忽略不计.备课笔记特别提醒：水结冰时体积变大.例如，寒冷的冬天，暴露在室外的自来水管因结冰而胀破.教学板书课堂小结同学们，我们通过这节课的学习，不仅收获不少知识，更重要的是学会了两种研究问题的方法——转换法和类比法.通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理学中常用的方法.分子热运动的知识在生产\,生活中也有广泛的应用,只要大家平时多关注生活\,留心观察生活中的现象,勤于思考,就能轻松地学好物理.好，谢谢大家！备课笔记课外拓展：油膜法是粗略测定分子直径的方法，其原理是测出一滴油的体积V较大的水面上，使其面积尽量扩散开，当扩散成单分子层油膜时，测出油膜的面积S用公式VdS求出油膜的厚度d，即油分子的直径.解：固态：很小、有、有；液态：无、有；气态：很小、无、无.难题解答【例3】原子核中质子解析：本题用排除法因为中子是不带电的答案中，分子之间的作用因而D是错误的.故选C.答案：C备课笔记。
九年级物理全册13.1分子热运动导学案(新版)新人教版
九年级物理全册13.1分子热运动导学案（新版）新人教版分子热运动学习目标：（一）科学知识与能力1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4．知道分子之间存在相互作用力。
（二）过程与方法：通过模拟实验表明一切物质的分子都在不停的搞无规则的运动；通过模拟实验并使学生推断出来：物体温度越高，热运动越频繁；通过模拟实验以及与弹簧的弹力投影，并使学生介绍分子之间既存有排斥力又存有引力。
（三）情感态度与价值观：用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过能直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
教学重点与难点：教学重点：分子颤抖理论的内容。
教学难点：让学生通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实；用分子结构来说明扩散现象和用类比的方法说明分子间的作用力学习过程：课前预习：1.物质就是由________共同组成的，其直径大约为_________。
固态物质中，分子的排序十分密切，分子间有强悍的___________。
气态物质中，分子间距很_________，并以高速向四面八方_________。
2、叫做扩散。
3、影响分子运动快慢的主要因素就是______________，____________越高，分子运动越频繁。
4、分子间存在相互作用的和。
课堂导学：一、扩散现象1、为什么关上一盒香皂，很快就可以刺鼻香味，就是什么跑到鼻子里了？能够刺鼻香味的原因就是________________________；12、在课本图16.1―2的气体蔓延实验中，为什么使密度小的二氧化氮放到密度较小的空气下面，好像过来行吗?这里面存有什么科学道理?此实验说明了_________________________；3、在课本图16.1―3的液体蔓延实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了_________________________________________；4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入很深。
人教版初三物理全册13.1分子热运动导学案
13.1 分子热运动导学案【学习目标】1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存在相互作用力；【学习过程】一、了解分子运动论分子运动论主要内容为：1、物质由分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作用的引力和斥力。
二、探究学习：扩散现象猜想：打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了 ____________________ 。
下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的。
往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到 __________________________ 现象。
上面的实验是一种扩散现象。
即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
在我们日常生活中，扩散现象很常见。
请举出几个例子，看谁观察得细致。
通过所举例子我们可以看出扩散能发生在 _______ 体和______ 体之间、_____ 体和______ 体之间。
科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深。
这说明扩散也可以在________ 体和 _____ 体之间发生。
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。
想想议议：1）2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
2、分子间的作用力这是一个铅块，我们知道它是由___________ 组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开？是什么原因使它们聚合在一起呢？（学生讨论）是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的。
［演示实验］将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，如图（a）两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。
2019年九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案(新版)新人教版
2019年九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案（新版）新人教版学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
2、能识别扩散现象，并能运用分子热运动进行解释。
3、知道分子的热运动与温度有关，温度越高，分子热运动越激烈。
知道分子间同时存在引力和斥力的相互作用力。
预习准备：（通过下面的问题与探究进行学习课本知识，要动手动脑啊）思考课本P3的例子，红棕色的二氧化氮能进到上面瓶子；硫酸铜溶液能充满整个量筒；这些现象说明了什么？腌萝卜需要几天时间才能使萝卜变咸，但炒萝卜只需要几分钟就行了，为什么呢？知识提升：（学习课本知识，以最快速度完成下列的空格。
）分子动理论认为物质都是由构成；扩散现象说明：（1）分子在，（2）分子间存在。
2、分子热运动与有关，越高，分子热运动越激烈。
3、分子间同时存在力和力。
4、检查酒驾时，司机打开车窗，交警闻到车内有酒精气味，要求司机必须接受酒精含量的测试。
交警能闻到酒精气味是因为酒精（）A、分子之间存在引力B、分子之间存在斥力C、分子间有空隙D、分子在不断运动5、下列现象属于扩散的是（）A、打开香水瓶，香味四处飘逸B、拍打衣服时灰尘纷纷落地C、放在空气中的铁块，过一段时间生锈了D、冰熔化（完成了吧，祝贺您！）展示提高1、下列事例中不能用“分子热运动”解释的是（）1 / 2A、环境恶化，尘土满天飞B、炒菜时加盐使菜变咸C、室内喷清新剂，香气四溢D、密封的室内一人吸烟，其他人闻到烟味2、如图，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一重物，都不能把它们拉开，这说明（）A．两铅块被压得太紧 B．下面所吊的重物还不够重C．两铅块分子之间有引力 D．大气压作用使它们不能分开3、用劣质的油性油漆、板材、涂料、胶粘剂等材料含有较多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有机物，用来装修房屋，会造成室内环境污染，这是因为有毒有机物向室内空气慢慢．这种现象在夏天时特别严重，因为 _________ 越高，越剧烈．4、下列现象中，能说明分子不停地做无规则运动的是A、细雨濛濛B、雪花飞舞C、桂花飘香D、树叶飘落5、 xx年5月，日本科学家开发出制作单层硅分子薄膜技术，如图所示：在硅板表面覆盖陶瓷薄层，持续加热一段时间后，硅板中的硅分子居然能穿透陶瓷薄层从而形成单层硅分子薄膜．加热使得硅分子穿透陶瓷薄膜，这说明：；。
【导学案】物理(人教版)九年级全册：13、1分子热运动
九学年级物理导教案课题： 13.1 分子热运动班级：学生：一、学习目标：1）知道物质是由分子构成的，全部物质的分子都在不断地做无规则的运动。
2）能辨别扩散现象，并能用分子热运动的看法进行解说。
3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4）知道分子之间存在互相作使劲二、要点难点：要点：经过对演示实验的察看、剖析、推理，认识分子动理论的初步知识。
难点：指导学生从对演示实验的察看、剖析、推理，用宏观的物理现象揭露物质的微观构造。
三、课前导学：导学过程一、课前预习：1、物质是由构成的，若把分子假想成球体，它的直径大概为m；2、说明分子是在不断地运动着的，扩散现象跟相关。
3、分子间存在着互相作用的。
4、问题导学方案，课本导读P3, 第一题。
P4 科学研究、第三题二、讲堂导学1.情形导入：盛夏节气，百花绽开。
四溢的花香引来了长啄天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。
花香示如何流传的呢？2．出示目标：3.自主学习，合作研究：引入：分子的体积很小，肉眼看不见，如何知道分子是运动仍是静止的呢？1、演示 1：利用准备好的二氧化氮，演示课本上的13.1 — 2 察看到的现象是由此得出的结论是2、演示 2：向沉静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水，察看墨水的变化状况。
现象是：此现象说了然：3、将煤堆在墙角处，过一段时间墙皮深处也变黑了，这一现象说了然。
大批事实说明，、、都有扩散现象。
4、演示3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个相同的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入黑墨水 , 察看到的现象是：此现象说了然扩撒现象跟相关。
5、分子热运动：温度越高，分子热运动越。
那么固体和液体中的分子为何没有非散开，而是聚合在一引入：分子既然在不断地做无规则的热运动，起呢？6、演示课本上的13.1 — 5，看到的现象是说了然：气体、固体、液体都能够被压缩说了然：固体、液体很难被压缩同时又说了然：概括以上的实验事实得出：三、展现反应:在学生达成讲堂导学后，教师要对学生的达成状况进行发问展现，同时对学生达成质量进行评估。
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分子热运动
学习目标：
（一）知识与能力
1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4．知道分子之间存在相互作用力。
（二）过程与方法：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停的做无规则的运动；通过演示实验使学生推测出：物体温度越高，热运动越剧烈；通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
（三）情感态度与价值观：用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过能直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
教学重点与难点：
教学重点：分子动理论的内容。
教学难点：让学生通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实；用分子结构来说明扩散现象和用类比的方法说明分子间的作用力
学习过程：课前预习：
1.物质是由________组成的，其直径大约为_________。
固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。
气态物质中，分子间距很_________，并以高速向四面八方_________。
2、
叫做扩散。
3、影响分子运动快慢的主要因素是______________，____________越高，分子运动越剧烈。
4、分子间存在相互作用的和。
课堂导学：
一、扩散现象
1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________；
2、在课本图16. 1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?此实验说明了_________________________；
3、在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了_________________________________________；
4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入很深。
此实验说明了_____ ；
小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫。
从扩散现象可得到的结论有：⑴分子在不停地。
⑵分子之间存在。
练习
1：下面一些现象中属于扩散现象的有（）
A、金秋八月，校园里处处桂花飘香
B、将糖投入一杯水中，水变甜
C、烟从烟囱里冒出来
D、扫地时，灰尘在空中飞舞
E、滴在地板上的污渍，时间越久越难擦净
F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了
G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下
答案：ABEF
练习2：将50ml的水和50ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将（大于、小于或等于）100ml,上述现象说明分子之间有________。
答案：小于，间隙。
二、分子热运动的快慢与温度的关系提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？
猜想：
设计实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。
请猜测哪杯水中扩散现象快。
你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?
小结：越高，分子无规则运动越剧烈，扩散得越快。
练习3：通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )
A 盐分子减小了,很容易进入萝卜中
B 盐分子间有相互作用的引力
C 萝卜分子间有空隙,易扩散
D 炒菜时温度高,分子热运动加快
答案：D
三、分子间的作用力
1、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
（1）实验：两个铅柱接在一起，下面甚至可以吊一个物体也不能把它们拉开。
这说明：分子间存在相互作用的。
（2）扩散现象说明分子间有间隙，我们又知道固体或液体难以压缩。
这又说明：分子之间存在。
通过以上两例的比较，我们知道：分子间既存在，又存在。
只是当分子间距离较小时，表现为；当分子间距离稍大时，表现为；当分子间距离很远时，作用力就变得十分微弱。
练习
4：把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是( )
A、铅的分子间有引力,而无斥力
B、玻璃分子间有斥力,而无引力
C 分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度
D、以上说法都不对
答案：C
5、用分子的知识对下列现象的解释，正确的是（）
A．做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力
B．一块金属很难被压缩，是由于分子间没有空隙
C．变瘪的乒乓球放在热水中鼓起来，是由于分子受热变大
D．房间放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则的运动
答案：D
6、下列说法中正确的是（）
A．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力
B．尘土飞扬，说明分子在不停地运动
C．弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙
D．糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈
答案：D
7、两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在
着。
物体不能无限地被压缩，说明分子间存在。
一匙糖放入水中后能使整杯水变甜，说明。
酒精和水混合后总体积减小，说明。
答案：引力，斥力，分子不停地做无规则运动，分子间有空隙。
8、关于分子的无规则运动，下列说法中正确的是( )
A）只有当物体温度大于0℃时，才有分子热运动．
B)物体运动得越快；物体内部分子无规则运动得越快
C)物体的温度达到凝固点时，物体内部的分子热运动就停止了
D)分子的无规则运动是永不停息的，物体的温度越高，分子运动越剧烈
答案：D
9、将下列实验或现象与它所说明的道理划线连起来：
酒精与水混合后总体积变小分子间存在引力气体可以被压缩
分子间存在间隙固体很难被拉伸分子间存在斥力医院注射室里充满酒精味
分子永不停息地作无规则运动固体、液体不能无限制的被压缩
答案：略
学习体会
1、本节课你有哪些收获？
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