《教学勇气》读后感

《教学勇气》读后感

《教学勇气》读后感

《教学勇气》适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦仅仅源于其所爱，因为他们热爱学生、热爱学习、热

爱教学生涯。在这本书中，作者用通达的语言让我认识到，我们

做好工作的能力源自于对我们自己是谁的认识。当坚定地立足于

一种真实的自我意识中时，我们才能获得虽然困难但有意义的工

作所需要的所有资源和力量。

人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的

学生和课程。但是，教学上的种种要求常常使得许多教师感到激

情消退甚至无心教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把

爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

《教学勇气漫步于教师的心灵》的作者帕尔默带领教师们进行一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。这本书

建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。全书共有八个篇

章组成：导言，源自心灵的教学；第一章，教师的心灵教学中的

自身认同和自身完整；第二章，一种恐惧文化教育和分离的生活；第三章，潜藏的整体教与学的悖论；第四章，认知于共同体中为

伟大事物魅力所凝聚；第五章，教学于共同体中以主体为中心的

教育；第六章，学习于共同体中共事切磋；第七章，不再分离心

怀希望教学。

在众多和教育相关的话题中，教师的心灵是鲜有人关注和讨

论的。人们热衷于讨论教什么？怎么教这些能够能对教育现状产

生立竿见影的话题。当然，这个话题往往会让人觉得遥远而空泛，然而，当我们面对一个新的班级，面对一张张新的面孔，我们内

心深处还是会有难以抑制的恐惧冒出来，甚至当我们面对每一堂

新课、每一个突发事件、每一次未知的挑战时，恐惧都会不时来

突袭我们的心灵。我们恐惧，恐惧未知的糟糕结果，恐惧一切不

顺利，而与此同时，学生也深陷恐惧，他们害怕失败，害怕不懂，害怕被拖进他们想回避的问题中，害怕暴露了他们的无知或者他

们的偏见受到挑战，害怕在同学面前显得自己愚蠢。当学生的恐

惧和我的恐惧混合在一起时，恐惧就以几何级数递增――这样教

育就瘫痪了。

为了保护自己，教师选择了和学生相隔离，用权力、身份、

学识等等筑起高墙，教学牵动着教师的心，让教师或激动、或伤

心越热爱教学的教师，或许伤心也越多，而教学的勇气就在于有

勇气保持心灵的开放，即使遇到了重重困难仍然能够坚持，保持

自己身心的完整，感受到教育生活真实的苦与乐。

真正好的教学不能降低到技术层面，真正好对教学来自与教

师的自身认同和自身完整。一起在阅读当中寻找教学的勇气吧！