五年级上册语文一课一练-11诗词二首语文s版

合集下载

五年级上册语文一课一练-21《古诗词三首》(含答案)

21《古诗词三首》【基础再现】一、下面各项字音或字形有误的是( )A、孙sūn (孙子 ) 泊pó( 飘泊无定)B、愁chóu( 愁眉不展) 寺sì( 少林寺)C 、榆yú(榆关 ) 畔pàn( 耳畔)D、更gēng(三更半夜) 聒guō(聒噪)二、读拼音,写字词。

1、sūn bó bo( )把船tíng bó( )在hé pàn( ),自己上岸,走进sì miào( )。

2、我和爷爷祖sūn( )俩没赶上火车, 爷爷愁得夜不能mián( )。

三、比一比再组词,孙( )泊( )愁( )寺( )榆( )孔( )伯( )怒( )侍( )愉( )四、给下列字换部首,使其变成本课生字并组词。

伯→__( ) 偷→__( )伴→__( ) 括→__( )五、判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

1《山居秋暝》的颈联以动衬静,进一步突出了山中的幽静。

( )2《枫桥夜泊》中诗人在寂静的夜里听到山寺钟声,心中感到十分安慰。

3《长相思》中词人巧用叠词,含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。

( )六、写出下列加点字的意思。

1.竹喧归浣．女。

( )2.随意春芳歇．。

( )3.身向榆关那畔．行。

( )4.聒碎．．乡心梦不成。

( )七、用自己的话说说下列诗句的意思。

1.明月松间照,清泉石上流。

________________________________2.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

________________________________八、分析句子,选择正确的答案。

1.《山居秋暝》的作者是,“暝”的意思是。

( )A.王维日落时分,天色将晚。

B.张继苦苦思索2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有( )。

A.月落寒山寺B.乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是( )。

五年级上册-语文一课一练-《21古诗词三首》人教统编版(含答案)

统编版五年级语文上册一课一练21.古诗词三首一、给划线的字选出正确的读音。

①月落乌啼________（tí tì）霜满________（mǎn mán）天。

②姑苏________（shū sū）城外寒______（hān hán）山寺。

③向榆关那畔_____（pàn bàn）行，夜深千帐___（zhàng zàng）灯。

二、查字典填空。

1.如果你不认识“暝”字，可以用部首查字法来查字典，先查部，再查画，在“山居秋暝”中“暝”的意思是。

2.“歇”字用音序查字法先查，再查；用部首查字法先查，再查画。

“歇”的意思有：①休息；②很短的一段时间；③尽。

在“随意春芳歇”中“歇”的意思是，在“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中“歇”的意思是。

（填序号）三、为诗句选择恰当的选项，将序号填入题中的横线上。

A桃花流水鳜鱼肥B 明月松间照C身向榆关那畔行D月落乌啼霜满天1.“山一程，水一程，________________，夜深千帐灯。

”《长相思》2.西塞山前白鹭飞，________________。

《渔歌子》3.________________，江枫渔火对愁眠。

《枫桥夜泊》4.________________，清泉石上流。

《山居秋暝》四、判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．夜深了，但风雪之声让人无法入睡。

（______）2．这里的“梦”指的是行军打仗之梦，与“乡心”是没有关系的。

（______）3．这里的“梦”是思乡之梦，行军途中只能在“梦”中与家人团聚。

（______）4．“此声”指风雪之声。

“故园无此声”突出了故乡的温暖、宁静、祥和。

（______）5．“霜满天”是诗人在深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。

（______）6．“江枫渔火对愁眠”写的是作者梦到江边的枫树和渔船上的灯火彼此相望的情景后再也无法入睡。

五年级上册语文一课一练预习作业第三单元语文S版

11.诗词二首
默读两遍,朗诵三遍,背诵课文。
点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
1.给下列生字注音。
生字:礴( )逶( )
迤( )磅( )
渡( )岷( )
缨( )缚( )
注意:“礴、迤”的写法和笔顺。
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)
逶迤磅礴走泥丸岷山等闲三军尽开颜万水千山长缨缚住
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.
2.
13.小英雄雨来
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
1.给下列生字和多音字注音。
生字:脊( )姥( )
劫( )吆( )
絮( )槛( )
糠( )谎( )
多音字:挨打( )挨着( )
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)
2.《清平乐·六盘山》以问句结尾,有什么用意?
点拨:1.见“教材习题答案”。
2.见“重难讲解”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
12.狼牙山五壮士
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵自己感受最深的段落。
点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
1.给下列生字注音。
生字:寇( )绷( )
点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
1.给下列生字和多音字注音。
生字:葚( )蠕( )
豁( )役( )
眬( )
多音字:撒网( )撒种( )
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)
若有所思若有若无
点拨:见“字词详解析”。

人教部编版五年级语文上册一课一练21古诗词三首含答案

21.古诗三首一、读拼音,写汉字。

wáng sūn fā chóu tíng bó hé pàn sìmiào二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。

秋暝．(mín míng) 浣．(huàn wán)衣聒．(guō guā)噪湖畔．(bàn pàn)三更．(gēng gèng)更．(gēng gèng)加乌啼．(dì tí) 寒山寺．(sì shì)泊．(bó pō)船血泊．(bó pō)三、连线王维姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

张继风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

纳兰性德随意春芳歇王孙自可留四、辨字组词。

(提示:最后两列,先写出形近字,再组词)泊( ) 愁( ) 眠( )榆( ) 帐( )伯( ) 恕( ) 抿( )( )( )五、结合诗词句判断下列加点字的解释是否正确,正确的打“√”。

(1)随意春芳歇．(休息),王孙．．(原指贵族子弟,此处指诗人自己)自可留。

( )(2)姑苏．．．(枫桥附近的一座寺庙),夜半钟声到客船。

( ) ．．(苏州的别称)城外寒山寺(3)山一程,水一程,身向榆关．．(那边,指关外)行。

( )．．(山海关)那畔六、查字典填空。

1.如果你不认识“暝”字,可以用部首查字法来查字典,先查部,再查画,在“山居秋暝”中“暝”的意思是。

2.“歇”字用音序查字法先查,再查；用部首查字法先查,再查画。

“歇”的意思有:①休息；②很短的一段时间；③尽。

在“随意春芳歇”中“歇”的意思是,在“牛困人饥日已高,市南门外泥中歇”中“歇”的意思是。

(填序号)七、下列关于《山居秋暝》的说法,不正确的一项是( )。

A.一个“空”字,渲染出天高云淡,万物空灵之美。

诗人隐居于此是何等的闲适,如此描绘山水田园的环境,流露出诗人的喜爱之情B.全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园,对隐居生活怡然自得的满足心情C.诗句“明月松间照,清泉石上流”中,前一句写静景,后一句写动景,动静结合,写出了山间的静谧感D.这首诗通过写山水田园的清新宜人,表达了作者思念家乡的思想感情八、判断下列说法是否正确。

五年级上册语文一课一练5古诗词三首人教新课标

5 古诗词三首1.用“√”标出加点字的正确读音。

一水间．(jiān jiàn) 时间．(jiān jiàn)数重．山(zhònɡchónɡ) 重．量(zhònɡchónɡ)照我还．(huán hái) 还．有(huán hái)风一更．(ɡēnɡɡènɡ) 更．加(ɡēnɡɡènɡ)2.看拼音,写汉字。

他们背着旅行包,徒步来到luò( )河河pàn( ),在一棵大yú( )树下搭起zhàng( )篷,准备在这里野营。

1.下列诗句中,朗读停顿不正确的一项是( )A.洛阳/城里/见/秋风B.风/一更,雪/一更C.京口/瓜洲/一水间D.春风/又绿/江南岸2.把诗句补充完整,然后解释加点词语和诗句的意思。

(1) ,欲作家书意万重．．．．。

①书．: 。

②意万重．．．: 。

③句意: 。

(2) 绿．江南岸,明月何时．．。

①绿．: 。

②何时．．: 。

③句意: 。

1.这三首诗词都抒发了作者对家乡深深的之情。

但表达方法各异:《泊船瓜洲》是( )抒情,《秋思》是( )抒情,《长相思》则是融写景、叙事与抒情于一体。

(在括号内填写序号)A.写景B.叙事C.抒情2.将古诗与作者、朝代用线连起来。

《秋思》纳兰性德宋《泊船瓜洲》王安石清《长相思》张籍唐3.选择题。

(1)对下面诗句理解错误的一项是( )复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

A.诗人在家书中漏写了一件重要的事,后来又打开信封补上了。

B.因为“意万重”,诗人“恐匆匆说不尽”。

C.“临发又开封”,显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语,唯恐遗漏了一句。

(2)诗人王安石“还乡”所经过的方向、路线是( )A.从北到南,先经京口,再到瓜洲。

B.从南到北,先经瓜洲,再到京口。

C.从北到南,先经瓜洲,再到京口。

(最新部编)统编版小学五年级语文上册21 古诗词三首一课一练及答案

类文阅读-21 古诗词三首十五夜望月寄杜郎中（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

1.解释词语。

十五夜：地白：2.诗的一、二句分别从、、的角度来写的。

“地白”、“树栖鸦”从写;“冷”从写;“露无声”从写。

这幅凄清的写意图画，衬托了诗人的心境。

3.这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情？【参考答案】1.指农历八月十五的晚上，即中秋夜。

指月光照在庭院的样子。

2.视觉听觉触觉视觉触觉听觉孤寂的3.这首诗前两句写幽静清凉的秋景，写出了诗人孤独无眠，久久望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。

4.这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。

渔家傲·秋思（宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是。

2.判断题。

（1）“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡，将军头发花白出征，夫人流下了泪水”。

（）（2）首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。

（）（3）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分。

（）3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子，用“”画出来。

4.这首词表达了作者怎样的思想感情？【参考答案】1.羌笛声悠扬，寒霜撒满大地。

2.（1）×（2）√（3）√3.千嶂里，长烟落日孤城闭。

4.这首词表达了作者对家乡的怀念和忠贞的爱国之情。

5.。

【精品】12 古诗三首五年级上册语文一课一练(有答案)

11 古诗三首一、拼音写词.bài jìxūn tāo háng zhōu bēi āi jūshù二、解释下列诗句中加点字词的意思.1.但．悲不见九州同2.家祭无忘告乃翁．．3.暖风熏得游人．．醉 4.九州生气恃．风雷三、根据意思或情境写诗句.1.作者陆游本来就知道人死了什么都没了，应该也没什么可牵挂的了，只是因为一直看不到自己的国家统一而感到悲伤不已.，2.杭州的景色太美了，远处青山叠翠，近处楼台重重，“游人”们整日价在西子湖畔歌舞升平，寻欢作乐，什么时候才能停止啊？，3.我希望朝廷能够重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才.，四、根据古诗历史背景和思想内容填空答题.1.读懂诗题有助于理解诗歌内容.从《示儿》诗题中，我知道；从《题临安邸》诗题中，我知道.2.《题临安邸》一诗中，原是北宋的都城，徽钦二帝被金人掳走，都城汴梁被占，失去了半壁江山.康王赵构即皇帝位，经过一番逃难后，南宋建都杭州，改称“临安府”.“暖风熏得游人醉，.”这两句话表达了作者对朝廷不思收复失土，偏安一隅，整日沉溺于美丽的自然风光和歌舞升平的虚假繁荣之中的愤慨之情.3.南宋诗人陆游，一生力主抗金，渴望收复失土.一生做诗词九千多首，绝大多数是爱国诗篇，被誉为“爱国诗人”.《示儿》是他人生中的最后一首诗，“王师北定中原日，.”写出了他至死不忘祖国统一，生时心愿未了，死后还满怀希望，爱国之情感人至深.4.岳飞是南宋著名抗金将领，他在《满江红》中写道：靖康耻，.臣子恨，！驾长车，踏破贺兰山缺.壮志饥餐胡虏肉，.待从头、收拾旧山河，朝天阙.辛弃疾在词作《永遇乐京口北固亭怀古》中回忆了他年轻时的抗金壮举：想当年，金戈铁马，.南宋将领文天祥抗击元兵至死不渝：人生自古谁无死，.5.《己亥杂诗》一诗中，诗句“”反映出当时在清朝政府腐败统治下所有人都沉默不语，不敢发表意见的一派死气沉沉的政治景象.参考答案一、拼音写词.（略）二、解释下列诗句中加点字词的意思.1.但．悲不见九州同只2.家祭无忘告乃翁．．你们的父亲3.暖风熏得游人．．醉南宋皇帝赵构及朝廷官员们 4.九州生气恃．风雷依靠三、根据意思或情境写诗句.1.作者陆游本来就知道人死了什么都没了，应该也没什么可牵挂的了，只是因为一直看不到自己的国家统一而感到悲伤不已.死去元知万事空，但悲不见九州同.2.杭州的景色太美了，远处青山叠翠，近处楼台重重，“游人”们整日价在西子湖畔歌舞升平，寻欢作乐，什么时候才能停止啊？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3.我希望朝廷能够重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才.四、根据古诗历史背景和思想内容填空答题.1.读懂诗题有助于理解诗歌内容.从《示儿》诗题中，我知道这首诗是陆游写给自己的儿子的，是对儿子的临终嘱托；从《题临安邸》诗题中，我知道这首诗写的是发生在南宋都城临安府的事.2.《题临安邸》一诗中，临安（今杭州）原是北宋的都城，徽钦二帝被金人掳走，都城汴梁被占，失去了半壁江山.康王赵构即皇帝位，经过一番逃难后，南宋建都杭州，改称“临安府”.“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州.”这两句话表达了作者对朝廷不思收复失土，偏安一隅，整日沉溺于美丽的自然风光和歌舞升平的虚假繁荣之中的愤慨之情.3.南宋诗人陆游，一生力主抗金，渴望收复失土.一生做诗词九千多首，绝大多数是爱国诗篇，被誉为“爱国诗人”.《示儿》是他人生中的最后一首诗，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁.”写出了他至死不忘祖国统一，生时心愿未了，死后还满怀希望，爱国之情感人至深.4.岳飞是南宋著名抗金将领，他在《满江红》中写道：靖康耻，犹未雪.臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血.待从头、收拾旧山河，朝天阙.辛弃疾在词作《永遇乐京口北固亭怀古》中回忆了他年轻时的抗金壮举：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎.南宋将领文天祥抗击元兵至死不渝：人生自古谁无死，留取丹心照汗青.5.《己亥杂诗》一诗中，诗句“万马齐喑究可哀”反映出当时在清朝政府腐败统治下所有人都沉默不语，不敢发表意见的一派死气沉沉的政治景象.。

(2019年新版)统编版语文五年级上册11古诗三首一课一练及答案

古诗三首第一课时一、补全诗句，解释加点词语的意思。

1. 无．，。

王师．．。

．．，乃翁无：王师：乃翁：2.山外，休．？，直．把。

休：直：3. 生气恃．．．．。

．．．，万马齐喑，。

生气：恃：万马齐喑：二、下列说法正确的是（）。

A.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。

B.《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。

C.《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。

第二课时一、写出下列诗句的意思。

1.死去无知万事空，但悲不见九州同。

2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

参考答案：第一课时一、1.死去知万事空但悲不见九州同同“原”，本来。

指南宋朝廷的军队你们的父亲。

2. 青山楼外楼西湖歌舞几时停止。

简直。

3. 九州风雷究可哀指朝气蓬勃的局面。

依靠。

所有的马都沉寂无声。

比喻人们沉默不语，不敢发表意见。

二、A第二课时一、1. 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

2. 青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

二、1.表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。

2. 表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。

3. 表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。

三年级上册语文一课一练-第9课《古诗二首》∣语文S版(含答案)

最新2018语文S版三年级上册语文第三单元第9课《古诗二首》《早发白帝城》《绝句》同步测试（含答案）一、基础运用1、给划线的字注音。

huáng líbái lùxī lǐn g cuì liǔ_____ _____ _____ _____jiāng líng cǎi yúnjiān jué jùyuán shēng_____ _____ _____ _____2、先解释划线的字，再写出诗句的意思。

啼：住：万重山：。

意思：。

鸣翠柳：白鹭：。

意思：。

3、比一比，再组词。

陵（）轻（）柳（）岭（）泊（）凌（）经（）仰（）铃（）柏（）4、给多音字组词。

朝：zhāo间：还：hái重：行：5、、解释下列词语。

①窗含：。

②西岭：。

③千秋雪：。

④泊：。

⑤万里：。

6、写出诗句的意思。

①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

7、默写《绝句》，。

，。

二、阅读理解8、课内阅读，完成练习。

早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（1）诗的前两句和郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流（）的特点。

（2）“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。

最新2018语文S版三年级上册语文第三单元第9课《古诗二首》《早发白帝城》《绝句》同步测试答案一、基础运用1、给划线的字注音。

黄鹂| 白鹭| 西岭| 翠柳| 江陵| 彩云间| 绝句| 猿声2、先解释划线的字，再写出诗句的意思。

①啼：鸣、叫。

| 住：停息。

| 万重山：层层叠叠的山，形容有许多。

| 意思：两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。

猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。

②鸣翠柳：在翠绿的柳树上鸣叫。

| 鹭：一种水鸟名，鹭鸶。

| 意思：两只黄鹏在翠绿的柳枝上鸣唱,一行白鸳飞上了高高的蓝天。

新课标人教版语文五年级上册一课一练(全册)

精品试卷【新课标人教版语文五年级（上册）练习题】1．《窃读记》阅读课文，思考：1、作者在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处？2、课文中有哪些地方是描写人物心理活动的？【基础达标】一、读拼音写汉字。

Chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ（）（）（）（）chǎo cài shòu méi tuǐsuān jùpà（）（）（）（）二、辨字组词。

梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、照样子写词语。

例如：舒舒服服（AABB）_______________、_______________、_______________、________________例如：急匆匆（ABB）_______________、_______________、_______________、________________四、給加点的字选择正确的解释。

顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。

1、顾此失彼。

（）2、像我这样光顾着看书的人很多。

（）3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。

（）4、我环顾四周，只见这里山青水秀。

（）光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。

1、春光明媚。

（）2、为国争光。

（）3、我担心书被卖光。

（）4、你光着膀子想大干一场啊！（）5、光明在前头等着我们。

（）6、光靠你们两个人恐怕不行。

（）五、写近义词。

鼓励（）惧怕（）贪婪（）六、判断下列句子是否是比喻句。

1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。

（）2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

（）3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。

（）4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。

（）5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

(2019年新版)统编版五年级语文上册11古诗三首教案及一课一练含答案

课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。

2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。

3.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。

教学重点1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。

2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。

教学难点体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。

第一课时教学目标1.会写“祭、乃”2个生字。

2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。

3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。

教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话导入，揭示诗题1.陆游是宋朝著名的爱国诗人。

他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。

板书：陆游示儿2.作者简介及背景①陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。

乾道二年，因主张抗金而免职。

四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。

[设计意图：激发学生的学习兴趣和求知欲望，为理解诗句打下良好基础][设计意图：了解作者和背景，使学生养成搜集资料的好习惯，②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。

《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。

八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。

3.揭示诗题①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。

②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？为体会古诗深刻的内涵，以及感受诗人的人格打下基础]新课教学（）分钟二、初读古诗，整体感知1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。

2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。

3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容1.朗读古诗，并划分节奏。

五年级上册语文一课一练-预习作业-第二单元语文S版-精选教学文档

生字:纵()刹()
痛()镶()
辨()
注意:“痛、辨”的写法和笔顺。
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)
一刹那目不转睛夺目重围奇观
点拨:见“字词详解析”。
搜集资料,了解作者的轶事。
点拨:见“背景创作台”。
作者记叙了在和看到的海上日出景象,表达了传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
《暮江吟》表达了。
点拨:见“概括主题”。
试着完成课后作业:说说诗句中带点词语的意思,想象诗句描绘的景象。
点拨:见“教材习题答案”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
7.海上日出
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。
点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
1.给下列生字注音。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1.给下列生字注音。

(最新部编)统编版五年级语文上册《11.古诗三首》一课一练(含答案)

人教版部编五年级上册《11.古诗三首》一课一练含答案一、填空。

背诵《示儿》这首诗，并说说这首诗的意思。

示儿死去_______________，但悲____________________。

______________________,家祭_____________________。

1.把诗歌补充完整。

2.这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是___________________________________________________________ ________________________________________________。

3.用自己的话说说整首诗的意思。

________________________________________二、读古诗，完成练习。

题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

1.解释下列字词的意思。

几时休：_________________________熏：_________________醉：____________________2.对画线诗句理解正确的一项是（）A这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。

B景物描写，体现出杭州的美丽。

C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。

3.用自己的话说一说整首诗的意思。

三、读古诗，完成练习。

己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

1.解释下列字词的意思。

生气：____________________恃：_______________________抖擞：______________________2.下列说法正确的一项是（）A诗人希望上天能重用有用的人。

B 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。

3.用自己的话说一说后两句诗的意思。

__________________________________________【参考答案】一、1.元知万事空不见九州同王师北定中原日无忘告乃翁2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁3.我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

部编版(统编版)五年级语文上册11 古诗三首一课一练及答案-精编

11 古诗三首军城早秋（唐）严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

1.下列词语解释有错误的是（）。

A.朔云：北方的云。

B.更催：再次催促。

C.骄虏：骄傲的俘虏。

D.莫遣：不要让。

2.“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是，意思是。

这句诗翻译成现代汉语是。

3.用“”画出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。

4.判断正误。

对的打“√”，错的打“×”。

（1）诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。

（）（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。

（）（3）全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。

（）【参考答案】1.C2.gèng再次再次催促勇敢善战的将士们去追击敌军3.画出：昨夜秋风入汉关，朔云边月满西ft。

昨夜萧瑟的秋风吹入我军驻守的关塞；北方的流云和边疆的月光遍布西ft。

4.（1）√（2）×（3）√马上作（明）戚继光南北驱驰报主情，江花边月笑平生。

一年三百六十日，多是横戈马上行。

1.解释词语。

驱驰：横戈：2.“报主情”的“主”指的是。

“江花边月笑平生”这句诗运用了的修辞手法。

把这两句诗翻译成现代汉语：3.诵读这首诗时，语气应该是（）A.平静B.豪迈C.悲凉D.喜悦4.在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢？5.查一查戚继光写的其他爱国诗句。

【参考答案】1.策马疾驰。

指拿着兵器2.君主拟人我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方江边的花和北方边地的月笑看着我的一生。

3.B4.在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情。

5.示例：寄书向知己，不解作家音。

男儿铁石志，总是报君心。

6.。

【部编版】五年级上册语文一课一练21古诗词三首

【部编版】五年级上册语文一课一练21古诗词三首第一课时一、读拼音，写字词。

sūn chóu bó pàn祖（）发（）停（）河（）sì yú mián（）中（）树夜不能（）二、补全诗（词）句，并解释加点词语。

1. 归浣女．．，。

歇．，王孙．．。

浣女：歇：王孙：2. 乌啼．，愁眠．。

啼：眠：3.风一更．，，聒．碎，。

更：聒：第二课时一、分析句子，选择正确的答案。

1.《山居秋暝》的作者是，“暝”的意思是。

( )A.王维日落时分，天色将晚。

B.张继苦苦思索2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（）。

A.月落寒山寺B.乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（）。

A.有一千座帐篷亮着灯B.有许许多多的帐篷亮着灯。

二、判断下列说法是否正确。

1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。

（）2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。

（）3.《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。

（）4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。

”（）参考答案：第一课时一、孙愁泊畔寺榆眠二、1.竹喧莲动下渔舟随意春芳自可留洗衣物的女子。

尽。

原指贵族子弟，此处指诗人自己。

2.月落霜满天江枫渔火叫。

睡觉。

3.雪一更乡心梦不成故园无此声一夜分成五更，每更大约两小时。

声音嘈杂，这里指风雪声。

第二课时一、1.A 2.B 3.B二、1.× 2.√ 3.√ 4. √。

五年级上册语文一课一练-21古诗词三首部编版 (2)

21古诗词三首第一课时一、读拼音，写字词。

sūn chóu bó pàn祖（）发（）停（）河（）sì yú mián（）中（）树夜不能（）二、补全诗（词）句，并解释加点词语。

1. 归浣女．．，。

歇．，王孙．．。

浣女：歇：王孙：2. 乌啼．，愁眠．。

啼：眠：3.风一更．，，聒．碎，。

更：聒：第二课时一、分析句子，选择正确的答案。

1.《山居秋暝》的作者是，“暝”的意思是。

( )A.王维日落时分，天色将晚。

B.张继苦苦思索2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（）。

A.月落寒山寺B.乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（）。

A.有一千座帐篷亮着灯B.有许许多多的帐篷亮着灯。

二、判断下列说法是否正确。

1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。

（）2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。

（）3.《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。

（）4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。

”（）参考答案：第一课时一、孙愁泊畔寺榆眠二、1.竹喧莲动下渔舟随意春芳自可留洗衣物的女子。

尽。

原指贵族子弟，此处指诗人自己。

2.月落霜满天江枫渔火叫。

睡觉。

3.雪一更乡心梦不成故园无此声一夜分成五更，每更大约两小时。

声音嘈杂，这里指风雪声。

第二课时一、1.A 2.B 3.B二、1.× 2.√ 3.√ 4. √。

五年级上册语文一课一练试题-课文6 古诗三首：暮江吟｜语文S版【精品】

《暮江吟》课后作业【精品】主备人：郑兵审核人班级姓名: 时间：一、成功学习成功目标:1、正确、流利地朗读古诗。

2、理解诗句的意思，了解诗中所描写的景色，有感情地朗读。

3、通过反复朗读，感受诗的自然美和语言美，体会作者看到美丽景色时的愉悦心情。

成功自学:1、第一遍读诗歌，我要做到正确。

（第一遍读古诗语速要慢，读不懂的地方反复读几遍。

）①下列字的读音要读准：吟yín 残cán瑟sè露lù怜lián②我能正确书写：吟瑟怜暮残2、第二遍读古诗，我要读准节奏。

（这是一首七言绝句，它的朗读标准是读完前四个字要稍有停顿,第五个字要读重音,声音也要拉长些。

注意逗号、句号的停顿。

）暮江吟（唐）白居易一道残阳/铺．水中，半江瑟瑟/半．江红。

可怜九月/初．三夜，露似真珠/月．似弓。

3、第三遍读古诗，我要读出感情。

（借助图画，想想诗的意思，争取把蕴含在诗中的感情读出来。

）成功合作：1、和同桌互读课后生字并口头组词。

2、借助提示，结合图画和同桌说一说每句诗的意思。

残阳：夕阳，即将西沉的红日。

瑟瑟：在诗中形容江水的碧绿。

铺：铺展。

可怜：可爱。

似：好像。

真珠：即珍珠。

暮：傍晚。

吟：歌颂。

3、感受红日西沉到新月东升时的景象，同桌赛读，比一比谁能读出诗句中的自然美和语言美。

成功量学：1、小组内有感情地朗读古诗，比比谁能读出诗的韵律美？2、读古诗，想一想：《暮江吟》中描写了哪些景物？3、读古诗，试着说一说每句诗的意思，并体会作者在诗中表达的思想感情。

4、你还知道哪些有关月亮的诗句？赛一赛谁知道得多。

二、成功展示三、成功检测★基础题：默写古诗。

暮江吟___________________铺水中，_____________________半江红。

可怜九月_________________，露似真珠___________________。

★综合题：根据诗歌内容填空。

《暮江吟》的作者是（）代诗人（）。

五年级上册语文一课一练-9西风胡杨语文s版

五年级上册语文一课一练－9西风胡杨语文s版1.用〝√〞为加点的字选择正确的读音。

坚韧．(rèn yìn) 屹立．．(sǒng cǒng)恩赐．(yìcì) 祈．求(qíqǐ)利润．(rùn yèn) 不朽．(qiǔxiǔ)2.读拼音,写词语。

shèshìdùzhìrèkāi kěngzhēng fājīng yèqūyùqíqiúshēn qūlièkāi3.判别下面句子所用的修辞方法。

(1)那些伤者将被疗治,那些死者将被祭奠,那些来者将被鼓舞。

( )(2)它们想求人类,将上苍原本赐给它们的那一点点水留下。

( ) 4.先组词,再填空。

悲:( )( )( )(1)这首( )的«出塞曲»历来为人们所传唱。

(2)发作了这样的事,这真是我们的( )。

(3)事情曾经发作了,就不要太( )了,还是尽快想方法处置吧。

5.成语接龙。

饱食整天——一日千里——( )——( )——( )——( )1.〝但是我坚信:胡杨还在,胡杨的肉体还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在。

〞(1)这是一个句,表达了作者的信心,他坚信:胡杨的顽强,永存,能感动,人们会关注环境维护。

(2)用下面的修辞手法再写一句话。

但是我坚信: 还在, 还在, 还在,还在, 还在。

2.胡杨曾养育了整个西域文明。

(修正病句)1.本文的言语富有热情和哲理,描画了胡杨的可贵品格,写出了胡杨是沙漠中最的树,是最的树,是最的树,是最的树,抒发了对胡杨深沉的、对胡杨命运的和对胡杨品格的,表达了对的关注。

2.〝我站在这孑然凄立的胡杨林中,祈求上苍的泪,哪怕一滴;我祈求胡杨,请它们再一会儿,哪怕几十年;我祈求一切饱食整天的人们背着行囊在大漠中地走走,哪怕就三天。

〞(1)在横线上填上恰当的词语。