最新科普版小学英语三年级下册Lesson 1 I can help you公开课教学设计1
三年级下册英语Lesson 1 I can help you Lesson 2 我可以帮助你科普版
Li Ming likes the toy car. What does mum say? All right! We'll take it.
—Nice/Glad to meet you（again）. 很高兴（再次）遇到你。 —Nice to meet you, too./ Me,too. 我也是。
again. 再次见到你很高兴。
maths [mæθz] 数学 Chinese [tʃai‘ni：z] 语文（中文） art[a:t] 美术 PE[pi:，i:] 体育
重点句型
见到你很高兴
nice to see you
Nice to meet you Nice to see you Glad to meet you Glad to see you
—How are you? 还不错 一I' m fine/OK / Not bad, thanks ,and you? —I'm fine too.
chant:
Can l help you? Can l help you? A toy, a toy, l'd like a toy. Toy car, toy car, how about this toy car? All right, all right, we'll take it.
bad me English again help glad Me,too. be good at
坏的
我（宾格） 英语；英国的 再 帮助 高兴的 我也是。 擅长
Hello,Miss Li! Glad to meet you again.
Me, too.
Hi, Eve! How are you?
科普版小学英语三年级下册教案
科普版小学英语三年级下册教课设计小集小学黄文申一教课目的及要求：对英语学习表现出踊跃性和自信心。
能听懂本册书话题的语段和简洁的故事。
能就所学的话题如变化与对照、日志、名人、故事寓言、希望与想象等与教师或同学交换简单的信息。
能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其余文体如日志等阅读资料。
能按话题或看图写出意思连接语法构造比较正确的5个以上的句子。
能进行简单的社交性活动形成有效的学习方法如概括、梳理等学习策略战胜学习中碰到的困难。
进一步认识语言社交中存在文化差别。
二学生状况剖析：经过一学期的教课，大部分学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习态度有所好转，上学期经过采纳边学习新知识和复习旧知知趣联合的方法，他们的学习有所进步。
可是因为教材连接有问题，学生学习这套教材有必定难度。
三针对状况采纳的举措：针对学生的详细状况，我将采纳以下举措：1，侧重情形教课，创建英语环境，创建学习氛围，使学生有更多的时机接触英语，感想英语，应用英语。
2，联合学生的年纪特色，联合教课内容，设计适合六年级学生的讲堂教课活动，调换学生的学习踊跃性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优异学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模拟式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5．增强阅读训练和语法知识的浸透学习。
6，浸透英语背景知识的学习，使学生扩大视线，认识外国的风土人情，异国文化，风俗等，进一步认识英语，运用英语。
四教材整体剖析：本学期三年级教材充足汲取了世界上最初进的外语教课理论和实践经验，侧重学生英语听闻读写能力的培育和训练，努力为学习者创建语境，精心设计内容，在教课中安排了大批的风趣的教课活动，指引学生在轻松，踊跃向上的氛围中学习英语，使英语变的既简单又风趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，环绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、社交会话等，逐渐展开教课内容，切合小学生的年纪、心理特色和语言教课规律，拥有很强的科学性。
科普版小学英语三年级下册教案设计
实用文档科普版小学英语三年级下册教案小集小学黄文申教学目的及要求：一能就所学的话题如能听懂本册书话题的语段和简短的故事。
对英语学习表现出积极性和自信心。
与教师或同学交换简单的信息。
能读懂与本册变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较书知识水平相当的小故事及其他文体如日记等阅读材料。
梳理等学习策略克服能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、准确的5个以上的句子。
学习中遇到的困难。
进一步了解语言交际中存在文化差异。
学生情况分析：二通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学但是因为教材衔接有问他们的学习有所进步。
期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，。
题，学生学习这套教材有一定难度。
针对情况采取的措施：三针对学生的具体情况，我将采取以下措施：注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用， 1 英语。
，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积2 极性。
．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
3 老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语4 音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步6 。
了解英语，运用英语教材整体分析：四本学期三年级教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
【科普版】小学英语三年级下册全册教案
【科普版】小学英语三年级下册全册教案校长寄语小学阶段是人一生中的重要阶段。
人生的理想在这一阶段树立，学习习惯在这一阶段养成，美好的童年生活在这一阶段度过。
亲爱的老师们，我们的工作就是为学生的一生可持续发展作奠基工程。
在实践这一伟大而神圣的工程中请遵循：育人原则：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
育人目标：情感、态度、价值真观。
学习方式：自主、合作、探究。
培养模式：学思结合、知行统一、因材施教。
小学英语课程标准根据全国小学英语课程发展的实际，以及2001年出台的《英语课程标准》对小学英语教学的指导性不够突出，对小学英语的具体学习内容目标要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出；对小学英语教学和评价指导力度不够，缺乏可操作性建议和案例，等等问题，修订后的英语课程标准在小学阶段主要体现如下特点：一、理念更先进1．更符合社会发展对人才的需求。
修订稿中首次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。
语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。
一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。
工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。
2．更符合语言学习的规律。
修订稿在面向全体学生、突出学生主体、尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性。
不仅体现在基本理念的调整上，也体现在了课程内容的设置和各级目标的描述中。
语言学习是一个长期积累的过程，学生的学习必然经历由浅入深、由易到难的渐进深入过程。
修订稿强调了语言学习的渐进性和持续性，更符合语言学习的规律。
二、目标更清晰就小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。
科普版小学英语三年级下册教案72684
科普版小学英语三年级下册教案小集小学黄文申一教学目的及要求：对英语学习表现出积极性和自信心。
能听懂本册书话题的语段和简短的故事。
能就所学的话题如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等与教师或同学交换简单的信息。
能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体如日记等阅读材料。
能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句子。
能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难。
进一步了解语言交际中存在文化差异。
二学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
三针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
四教材整体分析：本学期三年级教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
科普版三年级下册英语全册课件
Lesson 4 WHERE IS MY DOLL?
doll
bed
box
see
she
with
desk
chair
pencil box
Where is my doll?
It’s on the bed.
Where is my dress?
It’s in the box.
Where is my pen?
Homework
1.Remember these new words. 2.Read the dialogue to your parents.
Lesson 7 CAN YOU MAKE
CAKES?
cakes
Can you make cakes? No,I can't.
But my mum can.
Lesson 8 WHO IS HE?
he
she
Father
Mother
Brother
Sister
Who is he?
He is my father.
Who is she?
She is my mother.
Who is he?
He is my brother.
Who is she?
--Is this/that a/an……?
--Yes, it is./No, it isn’t.
bear
?
?
？
Homework:
A. Listen to the tape 5 times.
B.Try to be a little teacher, teach your parents what you learnt today.
科普版三年级下册英语全册教学课件
科学普及出版社 三年级 | 下册
Is it on your bed?
Oh, yes, thank you.
科学普及出版社 三年级 | 下册
Look! It’s in the box.
I can’t see Miss Fox. Where is she?
No.
科学普及出版社 三年级 | 下册
Let’s learn
科学普及出版社 三年级 | 下册
Is this / that a …? Yes, it is / No, it isn’t.
A game
科学普及出版社 三年级 | 下册
Let’s make and act
科学普及出版社 三年级 | 下册
I’m a bear. Are you a panda?
No, I’m a rabbit.
科学普及出版社 三年级 | 下册
I’m a ... Are you a ..? Yes, I’m. / No, I’m a …
Let’s sing
科学普及出版社 三年级 | 下册
Let’s read
科学普及出版社 三年级 | 下册
Homework
科学普及出版社 三年级 | 下册
I am a fox. I am hungry. Oh, it’s a hut. Little chick is in
it.
• Fox: Open the door, Little Chick.
科学普及出版社 三年级 | 下册
Let’s walk.
Let’s run.
Let’s jump.
科学普及出版社 三年级 | 下册
Let’s swim. Let’s stand up. Let’s sit down.
科普版小学英语三年级下册教案
科普版小学英语三年级下册教案一教学目的及要求：对英语学习表现出积极性和自信心。
能听懂本册书话题的语段和简短的故事。
能就所学的话题如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等与教师或同学交换简单的信息。
能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体如日记等阅读材料。
能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句子。
能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难。
进一步了解语言交际中存在文化差异。
二学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
三针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
四教材整体分析：本学期三年级教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
三年级下册英语课件- Lesson 1 I can help you ∣科普版
Presentation
-How do you do? -How do you do? -Nice to meet you. -Nice to meet you , too.
Presentation
-I’m not good at English. -I can help you. -Thank you. -That’s OK./Not at all.
Group work Li Gang is good at English.
Hi, Li Gang! Are you good at English?
Yes, I am.
Exercise
Exercise
a的发音：/æ /
Summary 1.New words: again, bad, English, help
The En
d
பைடு நூலகம்
Me, too.
Presentation
Hi, Eve! How are you?
I’m OK, thank you, and you?
Not bad, thanks.
Presentation I am not good at English.
I can help you.
Thank you.
That’s OK.
2.New sentences: I’m not good at … I can help you. 3.a的发音:/æ /
Homework Practice with your partner using “I’m not good at …”和“I can help you”. Practice the pronunciation of “a”.
三年级下册英语教案-Lesson1Icanhelpyou科普版(三起)
三年级下册英语教案Lesson 1 I can help you 科普版（三起）教学内容本节课主要围绕“我能帮助你”这一主题，教授学生如何在日常生活中用英语表达帮助他人的意愿和能力。
教学内容包括：1. 词汇：学习并掌握与帮助相关的单词，如“help, clean, wash, carry, read”等。
2. 句型：学习并运用“I can help you”这一基本句型，以及拓展句型“Can you help me?”。
3. 对话：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。
4. 语音：教授并练习单词中的元音字母“a”的短音发音规律。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过课堂互动、角色扮演等活动，培养学生英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的良好品质，增强社会责任感。
教学难点1. 词汇的记忆与运用：本节课涉及的动词较多，学生需要掌握其基本含义和用法。
2. 句型的灵活运用：学生需要学会在不同情境下，如何运用“I can help you”和“Can you help me?”进行交流。
3. 语音的准确发音：元音字母“a”的短音发音对学生来说是一个挑战。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌或进行简单的英语游戏，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片、故事等方式，引出本节课的主题“我能帮助你”，让学生初步感知所学内容。
3. 词汇教学：利用单词卡片和PPT课件，教授本节课的单词，并让学生跟读、拼写。
4. 句型教学：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中学习和运用句型。
5. 语音教学：通过讲解和练习，让学生掌握元音字母“a”的短音发音规律。
科普版小学英语三年级(下册)教学案
科普版小学英语三年级下册教案小集小学黄文申一教学目的及要求：对英语学习表现出积极性和自信心。
能听懂本册书话题的语段和简短的故事。
能就所学的话题如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等与教师或同学交换简单的信息。
能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体如日记等阅读材料。
能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句子。
能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难。
进一步了解语言交际中存在文化差异。
二学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
三针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
四教材整体分析：本学期三年级教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
科普版-英语-三下-Lesson 1 I can help you-
Does Li Ming want a toy bus? Why?
Does Li Ming want a toy bus? Why? No,he doesn’t.
How about this toy bus?
Does Li Ming want a toy car? Why? Yes,he does.
father first It goes fast.
watch read cheap
It’s cheap.
Li Ming likes the toy car. What does mum say?
All right！We’ll take it.
Listen、 read and imitate (跟读、模仿)：
A: ——————————? B: I’d like a_____,please. A:How about this toy______? B:It’s too big. A:How about this toy______?It’s small and it’s______. B:____ ______. We’ll ______ it.
1、Listen to the tape and read after it.
2、 Do Βιβλιοθήκη he shopping practice in pairs.
Read the second paragraph and answer: (阅读第二段文本，回答):
What does the shop assistant say?
(售货员说了什么？)
Can I help you?
I’d like a toy ,please
（完整）科普版小学英语三年级下册课文原文
1科普版小学英语三年级下册课文Lesson 1I CAN HELP YOU ----Hello, Miss Li, Glad to meet you again. Hello, Miss Li, Glad to meet you again.----Me too.Me too. ----Hi, Eve, How are you? Hi, Eve, How are you?----I’m OK,Thank you,and you?I’m OK,Thank you,and you? ----Not bad, thanks.Not bad, thanks. ----I am not good at English. I am not good at English.----I can help you.I can help you. ----Thank you. Thank you.----That’s OK.That’s OK. Lesson 2 IT’S TOO SHORT ----What’s this, mom? What’s this, mom?----It’s a dress, it’s for you.It’s a dress, it’s for you. ----Thank you, But it’s too short. Thank you, But it’s too short.----Too short? Then,Let’s make a skirt.Too short? Then,Let’s make a skirt.----Oh, a nice skirt,But mom it’s too short.Oh, a nice skirt,But mom it’s too short.----Too short? Then,Let’s make a vest.Too short? Then,Let’s make a vest.----A vest? Oh,a nice vest. I like it.A vest? Oh,a nice vest. I like it.Lesson 3 IS THAT A PIG?----How nice on a ship! How nice on a ship! ----Wow, so many animals!Wow, so many animals! ----Is that a big pig? Is that a big pig?----No,it isn’t a pig, it’s an elephant.No,it isn’t a pig, it’s an elephant. ----Look, is that a frog? Look, is that a frog?----A frog? A frog? Where? ----There! There! ----No,it’s not a frog, it’s a fish. No,it’s not a frog, it’s a fish.----Oh,sorry.Oh,sorry. Lesson 4 WHERE IS MY DOLL?-- Where is my doll? ----Is it on your bed? Is it on your bed? ----No. No. ----Look, it’s in the box. Look, it’s in the box.----Oh, yes, thank you.Oh, yes, thank you. ----I can’t see Miss Fox, Where is she?I can’t see Miss Fox, Where is she?----Is she with Mr. Dog? Is she with Mr. Dog?----No.No.----Look, she is with Mr. Frog. Look, she is with Mr. Frog.----Oh,yes.Oh,yes. Lesson5 Let’s run a race. ----What a fun day! What a fun day!----It’s fun in the sun, Let’s play a game.It’s fun in the sun, Let’s play a game. ----OK! OK! ----Let’s run a race. Let’s run a race.----OK.OK. ----One,two,run! One,two,run!----Come on, come on, run,run,e on, come on, run,run,run. Lesson 6REVISION ----This is Lucy, this is Qiqi. This is Lucy, this is Qiqi.----Nice to meet you, Lucy.Nice to meet you, Lucy. ----Nice to meet you, Qiqi. Nice to meet you, Qiqi.----I’m not good at English. I’m not good at English. ----I can help you. I can help you.----Thank you.Thank you. ----Mom, where is my red dress? Mom, where is my red dress? ----In the box.In the box. ----Oh,yes, thank you. Is this my dress,mom? Oh,yes, thank you. Is this my dress,mom? ----Yes. Yes. ----It’s too short. It’s too short. ----Oh, Let’s make a skirt. Oh, Let’s make a skirt.----Wow, How nice!Wow, How nice!Grandma Fox----I am a fox. I’m hungry. Oh,it’s a hut. Li le Chick is in it.I am a fox. I’m hungry. Oh,it’s a hut. Li le Chick is in it. ----Open the door, Li le Chick. Open the door, Li le Chick. ----Who is it? Who is it?---- It’s me. Grandma. It’s me. Grandma. ----Oh,Grandma. Please wait. Let me open Oh,Grandma. Please wait. Let me open the door. ----Shh! It’s not Grandma. It’s a bad fox.Shh! It’s not Grandma. It’s a bad fox. ----A bad fox? Oh,yes, it is. A bad fox? Oh,yes, it is.----Open the door, Open the door.Open the door, Open the door. ----We can’t let him in. We can’t let him in. ----But how? But how?----Wait, I can help you.Wait, I can help you. ----Hello, Mrs. Hen! I’m Mr. Dog. Let me open the door.Hello, Mrs. Hen! I’m Mr. Dog. Let me open the door. ----Dog? Oh,no,Goodbye. Dog? Oh,no,Goodbye.----Ha Ha Ha--ha! Lesson7 CAN YOU MAKE CAKES?----Hello, Kate, What’s on the table? Hello, Kate, What’s on the table?----Some cakes.Some cakes.----Oh,How nice! Oh,How nice! ----Please have one. Please have one.----Thank you.Thank you. ----Can you make cakes? Can you make cakes? ----No, I can’t.But my mom can.No, I can’t.But my mom can. ----Can she make buns? Can she make buns?----Yes, she can make buns and noodles.Yes, she can make buns and noodles. Lesson 8 WHO IS HE?----Hello,Eve. Hello,Eve. ----Hello,Qiqi. Hello,Qiqi.----That boy looks like you,Who is he? That boy looks like you,Who is he?----He is Steve,we are brother and sister.He is Steve,we are brother and sister.----Hello,Tom.Who is he? Hello,Tom.Who is he?----He is my li le brother.He is my li le brother. ----Hi,What’s your name? Hi,What’s your name?----My name is Pete.My name is Pete. ----How old are you? How old are you? ----I’m three.I’m three. Lesson 9 I HAVE A KITE----Look, I have a kite. Look, I have a kite.----Wow, How nice! Can you fly it?Wow, How nice! Can you fly it? ----Yes, I can. Yes, I can. ---- I have a new bike. I have a new bike.----Great! Let’s ride it.Great! Let’s ride it. ----But we can’t. But we can’t. ----Why? Why?----Look,it’s a toy bike.Look,it’s a toy bike. ----Ha Ha Ha------Ha!Ha!Lesson 10 IT’S COLD----Oh,it’s so cold, Are you cold? Oh,it’s so cold, Are you cold?----Yes, I’m cold, mom.Yes, I’m cold, mom. ----Then let’s go home. Then let’s go home. ----OK.OK. ----Oh, your nose is red. Are you s ll cold, Tom?Oh, your nose is red. Are you s ll cold, Tom?----Yes,mom. Yes,mom.----Then let’s me close the door.Then let’s me close the door. ----Thank you, mom.Thank you, mom. Lesson 11 HAVE SOME COKE----Hello,Eve,come in ,please. Hello,Eve,come in ,please.----Happy birthday, Tom.Happy birthday, Tom. ----Thank you. Thank you.----This is my mom, this is Eve.This is my mom, this is Eve.----How do you do,Eve? How do you do,Eve?----How do you do,Mrs. Black?How do you do,Mrs. Black? ----Have a pear. Have a pear. ----No,thanks. No,thanks. ----Have some coke, please.Have some coke, please. ----Thank you.Thank you.Lesson 12 REVISION----Hi, Tom, I have a new bike. Hi, Tom, I have a new bike.----Can you ride it?Can you ride it? ----Yes, I can.Let’s ride it, OK? Yes, I can.Let’s ride it, OK?----Is it cold today? Is it cold today? ----No,it’s warm. No,it’s warm.----Great.Great. ----Please come in,Kate. Please come in,Kate. ----Thank you. Thank you.----Have a cake,please. Have a cake,please. ----No,thanks. No,thanks.----Then have some coke. Then have some coke.----Thank you. Thank you. ----Who is he? Who is he?----He is my brother, Pete.He is my brother, Pete. ----He looks like you. He looks like you.----Yes.Yes.Eve’s birthday----It’s Eve’s birthday. It’s Eve’s birthday.----Let me get some apples for her.Let me get some apples for her. ----Let me get some pears. Let me get some pears.----Let me get some bananas.Let me get some bananas. ----Happy birthday, Eve. Happy birthday, Eve.----Some bananas for you.Some bananas for you. ----Some pears for you. Some pears for you. ----Some apples for you.Some apples for you. ----Thank you. Thank you.----Oh, what a big cake! Oh, what a big cake! ----Wow, so many candles! Wow, so many candles!----One, two, three...Seven candles.One, two, three...Seven candles. ----Are you seven, Eve? Are you seven, Eve? ----Yes, I am.Yes, I am. ----Let’s sing “Happy Birthday”. Let’s sing “Happy Birthday”.----Yes, let’s.Yes, let’s. ----Let’s have the cake! Let’s have the cake!----Thank you.Thank you.。
科普版-英语-三下--Lesson 1 I CAN HELP YOU
Lesson 1 I CAN HELP YOU我能帮助你学习指南一、编写意图：快乐的寒假结束了，我们就要重新回到学校了，但你知道再次见到你的老师和同学时，该怎么问候他们吗？我们今天就来学习这些内容。
二、学习目标：语音：20个辅音字母（除q外）在单词中的读音和元音字母a在闭音节单词中的读音。
词汇：四会（听、说、读、写）again me bad English help三会（听、说、认读）glad be good at句型：能理解、会说并能在实际情景中运用I'm not good at English.I can help you.等句型。
交际用语：会用-Glad to meet you again.-Me，too. /-How are you? -Not bad./-I am not good at English. -I can help you. /-Thank you. -That's OK.等交际用语进行会话练习。
三、本课重点、难点：1.对课文中出现的交际用语的掌握和运用。
2.学习20个辅音字母（除q外）在单词中的读音，学习元音字母a读音【æ】。
课文回顾Let's talk让我们谈一谈Qiqi: Hello, Miss Li! Glad to meet you again，您好，李老师！很高兴再次见到您。
Miss Li: Me, too.我也是。
Dongdong: Hi,Eve! How are you?嗨，伊芙！你好吗？Eve: I’m OK,thank you，and you?我很好，谢谢，你呢？Dongdong: Not bad，thanks.不错，谢谢。
Lulu: I am not good at English.我的英语不太好。
Tom: I can help you.我能帮助你。
Lulu: Thank you.谢谢。
Tom: That's OK.不客气。
三年级下册英语Lesson 1 I can help you Lesson 1 你需要帮助吗科普版
Good afternoon. Can I help you?
Which one do you like?
OK. Here you are.
Look and say. How much is it?
lt's fifty-six yuan.
We'll take it.
Here you are. Thank you.Good bye!
助人为乐。
What toys does the shop assistant choose for Liming? 服务员为李明推荐了哪些玩具？
a toy bus
a toy car
Read and answer: How about this toy bus?
It's too big. I want a toy car.
Tomorrow is Dick's birthday.
1.What does Dick want to buy? He wants to buy a toy train. 2.What color does he like? He likes blue.
Listen and say.
3.How much is it? It's fifty-six yuan.
Sing a song. Happy birthday.
Free talk.
My birthday is on January 14th. When is your birthday? What do you usually do? What gifts do you like?
Listen and say.
Look and say. What does the saleswoman say? What does dad say?
科普版小学英语三年级下册课文原文
科普版小学英语三年级下册课文Lesson 1 I CAN HELP YOU--Hello, Miss Li, Glad to meet you again. --Me too.--Hi, Eve, How are you? --I’m OK,Thank you,and you?--Not bad, thanks.--I am not good at English. --I can help you.--Thank you. --That’s OK.Lesson 2 IT’S TOO SHORT--What’s this, mom? --It’s a dress, it’s for you.--Thank you, But it’s too short.--Too short? Then,Let’s make a skirt.--Oh, a nice skirt,But mom it’s too short.--Too short? Then,Let’s make a vest.--A vest? Oh,a nice vest. I like it.Lesson 3 IS THAT A PIG?--How nice on a ship! --Wow, so many animals!--Is that a big pig? --No,it isn’t a pig, it’s an elephant. --Look, is that a frog? --A frog? Where?--There! --No,it’s not a frog, it’s a fish. --Oh,sorry. Lesson 4 WHERE IS MY DOLL?-- Where is my doll? --Is it on your bed? --No.--Look, it’s in the box. --Oh, yes, thank you.--I can’t see Miss Fox, Where is she?--Is she with Mr. Dog? --No.--Look, she is with Mr. Frog. --Oh,yes.Lesson5 Let’s run a race.--What a fun day! --It’s fun in the sun, Let’s play a game.--OK! --Let’s run a race. --OK.--One,two,run! --Come on, come on, run,run,run. Lesson 6 REVISION--This is Lucy, this is Qiqi. --Nice to meet you, Lucy.--Nice to meet you, Qiqi.--I’m not good at English. --I can help you. --Thank you. --Mom, where is my red dress? --In the box.--Oh,yes, thank you. Is this my dress,mom? --Yes.--It’s too short. --Oh, Let’s make a skirt. --Wow, How nice!Grandma Fox--I am a fox. I’m hungry. Oh,it’s a hut. Little Chick is in it.--Open the door, Little Chick. --Who is it?-- It’s me. Grandma. --Oh,Grandma. Please wait. Let me open the door. --Shh! It’s not Grandma. It’s a bad fox.--A bad fox? Oh,yes, it is. --Open the door, Open the door. --We can’t let him in. --But how? --Wait, I can help you. --Hello, Mrs. Hen! I’m Mr. Dog. Let me open the door.--Dog? Oh,no,Goodbye. --Ha-ha!Lesson7 CAN YOU MAKE CAKES?--Hello, Kate, What’s on the table? --Some cakes.--Oh,How nice! --Please have one. --Thank you.--Can you make cakes? --No, I can’t.But my mom can.--Can she make buns? --Yes, she can make buns and noodles. Lesson 8 WHO IS HE?--Hello,Eve. --Hello,Qiqi.--That boy looks like you,Who is he?--He is Steve,we are brother and sister.--Hello,Tom.Who is he? --He is my little brother.--Hi,What’s your name? --My name is Pete.--How old are you? --I’m three.Lesson 9 I HAVE A KITE--Look, I have a kite. --Wow, How nice! Can you fly it?--Yes, I can. -- I have a new bike. --Great! Let’s ride it. --But we can’t. --Why? --Look,it’s a toy bike.--Ha--Ha!Lesson 10 IT’S COLD--Oh,it’s so cold, Are you cold? --Yes, I’m cold, mom.--Then let’s go home. --OK.--Oh, your nose is red. Are you still cold, Tom?--Yes,mom. --Then let’s me close the door.--Thank you, mom.Lesson 11 HAVE SOME COKE--Hello,Eve,come in ,please. --Happy birthday, Tom.--Thank you. --This is my mom, this is Eve.--How do you do,Eve? --How do you do,Mrs. Black?--Have a pear. --No,thanks. --Have some coke, please. --Thank you.Lesson 12 REVISION--Hi, Tom, I have a new bike. --Can you ride it?--Yes, I can.Let’s ride it, OK?--Is it cold today? --No,it’s warm. --Great.--Please come in,Kate. --Thank you.--Have a cake,please. --No,thanks.--Then have some coke. --Thank you.--Who is he? --He is my brother, Pete.--He looks like you. --Yes.Eve’s birthday--It’s Eve’s birthday. --Let me get some apples for her. --Let me get some pears. --Let me get some bananas.--Happy birthday, Eve. --Some bananas for you.--Some pears for you. --Some apples for you.--Thank you. --Oh, what a big cake!--Wow, so many candles! --One, two, three...Seven candles. --Are you seven, Eve? --Yes, I am.--Let’s sing “Happy Birthday”. --Yes, let’s.--Let’s have the cake! --Thank you.。
科普版三年级下册英语全册同步练习
科普版三年级下册英语全册同步练习Lesson 1 I can help you 同步练习◆ 找出对应的答语( ) 1. Thank you. A. It’s a frog. ( ) 2. Glad to meet you again. B. How do you do? ( ) 3. I’m not good at Chinese. C. Not at all. ( ) 4. What’s this? D. Me, too. ( ) 5. How are you, Eve? E. I can help you. ( ) 6. How do you do? F. Not bad, thanks. ◆ 选出下列英文正确的汉语意思( ) 1. Glad to meet you again. A. 见到你很高兴。
B. 再次见到你很高兴。
( ) 2. Me, too. A. 我也一样。
B. 我不知道。
( ) 3. Not bad. A. 我身体不错。
B. 我不好。
( ) 4. I am not good at English. A. 我英语学的好。
B. 我英语学的不好。
( ) 5. I can help you. A. 我可以帮你。
B. 你可以帮我。
◆ 根据汉语提示选用所给的词填空◆ A. good at B. not good at 1. I am ___________ (擅长) English. 2. I am ___________ (不擅长) maths. 3. I am __________ (不擅长) Chinese. 4. I am __________ (擅长) music (音乐). ◆ 选择填空( ) 1. __ Are you Miss Frog? __Yes, ________. A. it isn’t B. it is C. I am ( ) 2. I can’t find my pen. I’m ___________. A. dad B. bad C. sad ( ) 3. __ ___________. __ That’s OK.A. I can help you.B. Not bad.C. Thank you. ( ) 4. __ Hi, Qiqi! How are you? __ ___________ A. I’m OK, thanks. B. Thanks. C. That’s OK. ( ) 5. “Tom is good at English.”的翻译是：A. 汤姆擅长英语。
三年级英语下册Lesson 1 I can help you第一课时教案 科普版
Let’s read the sentences and choose the picture. Let’s read together. Which one is correct? Let’s check. Well done.
Presentation-Listenandimitate (P1)
Look, who are they? They are Qiqi and Miss Li.Where are they? They are at the school gate. What does Qiqi say? Can you guess? Hi, Miss Li. Hello, Miss Li. Good morning, Miss Li. Maybe you’re right. Let’s listen and check.听音Qiqi says,“Hello, Miss Li. Glad to see you again.”Miss says,听音“Me too.”Look here. glad means点击出图happy Glad to see you again. Look at this word“again”Look, the girl says, it’s funny, again, again. Boys and girls, I’m glad to see you again.
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
春季
课题
Lesson1I can help you.(第一时)
教科书
书名：义务教育教科书《英语（三年级起点）》三年级下册
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Lesson 1 I CAN HELP YOU
教案
教学内容：
科学普及出版社英语三年级下册Lesson 1 I can help you部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：glad, again, me, bad, English, help
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：
How do you do?
Nice to meet you.
Glad to meet you.
I’m not good at…
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多
媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Question
1）你如何打招呼？
2）Survey:
Are you good at English?
Are you good at Chinese?
Are you good at Maths?
Can you help me?
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT 上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3）巩固训练：
Hi, Eve! How are you?
I’m OK, thank you, and you?
Not bad, thanks.
I’m not good at English.
I can help you.
Thank you.
That’s OK.
3.Vocabulary Part!
Glad
Again
Me
Bad
English
Help
...
4.Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
Listen to the interview and complete Steve's schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey. ...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！。