关于科学的种子的教案

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《一粒种子》教案12篇一粒种子科学教案中班

《一粒种子》教案12篇一粒种子科学教案中班下面是整理的《一粒种子》教案12篇一粒种子科学教案中班，以供借鉴。

《一粒种子》教案1教学目标：识字15个，写字6个。

理解课文内容。

教具准备：挂图、生字卡片、录音机。

教学过程：一．导入新课同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

二．初读课文，学习生字。

1．听录音。

2．看一看，课文有几个自然段。

3．一个自然段一个自然段的读。

圈出不认识的字。

用自己喜欢的方法识字。

4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光5．我愿当小老师。

6．找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？7．组内读课文。

一人读一节。

8．选读得好的同学到前面读。

三．在读课文，理解课文的内容。

1．指名读课文。

2．讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3．听学生汇报，并总结。

4．再读课文。

四．巩固练习看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和五．课堂总结：这节课同学们学得真棒！教学回顾：板书设计：一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光《一粒种子》教案2教学总目标：1.知识目标：会认“暖、蚯、蚓、唤、扮、昨、丘、份、缓、援”10个生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。

会写“暖、唤、扮、昨、丘、份、缓、援”8个生字。

2.能力目标：理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

3.情感目标：懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

教学重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。

教学难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。

教学课时：2课时。

教学过程：第一课时教学目标1.通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。

2.自学生字词，指导写字。

教具准备：生字卡片、课件。

教学过程：一、情境导入课题。

1.师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

中班语言科学一粒种子教案三篇

中班语言科学一粒种子教案三篇教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排的一种实践性教学文件，以顺利有效地开展教学活动。

以下是为大家整理的关于中班语言科学一粒种子教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！中班语言科学一粒种子教案篇1教学目标：1.学习本课的生字及词语，书写要规范。

2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。

3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学准备：《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣1.小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。

让我们一起来唱唱。

（播放MTV，师生边看边唱：小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。

种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大）2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：一粒种子。

生齐读。

)读了课题，你想知道什么呢？二、小组合作，读文认字1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。

要求：（1）用铅笔标出课文有几个自然段；（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文。

2.小组合作读文认字。

师巡回指导。

3.汇报及检测巩固。

用手指表示本文共有几个自然段？（9个）用我当小老师及猜字两项活动检测并巩固认读生字。

三、读读演演，品评提高1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？生：小种子开始睡在泥土里。

种子挺啊，挺啊，挺出来啦！2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。

说说你的感受。

生：小种子一共挺了4次才看到外面的世界。

它来到这个世界可真不容易。

3.指导读挺一挺的句子。

播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土4.这粒种子可喜欢咱们班的.小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。

大班科学教案种子教案

大班科学教案种子教案1.大班科学教案种子教案活动目标：1.通过让孩子观察、操作、探索，了解种子的内在特性。

2.激发孩子的科学探索精神。

3、认识各种植物的种子。

4、观察种子发芽的过程。

5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。

活动准备：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么?”2、“为什么叫种子呢?”(二)、操作探索1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)2、幼儿介绍自己猜测的答案3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)4、幼儿介绍自己观察的结果(三)、观赏结束1、幼儿观赏录象，验证自己的答案2、师总结结束2.大班科学活动教案：种子教案活动目标：1.通过让孩子观察、操作、探索，了解种子的内在特性。

2、激发幼儿的科学探索精神。

3、认识各种植物的种子。

4、观察种子发芽的过程。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么?”2、“为什么叫种子呢?”(二)、操作探索1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)2、幼儿介绍自己猜测的答案3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)4、幼儿介绍自己观察的结果(三)、观赏结束1、幼儿观赏录象，验证自己的答案2、师总结结束3.大班科学活动教案：种子的旅行教案(附教学反思)活动目标：1.了解几种常见的种子传播方式。

2.对种子外部形态特征与其传播方式关系的初步认识。

小班科学关于种子教案

小班科学关于种子教案一、教案目标1.让学生了解种子的概念2.培养学生对种子的观察和发现能力3.培养学生对种子的保护意识4.帮助学生理解种子在植物生命周期中的重要作用二、教学准备1.种子样本：豆子、小麦、玉米等（数量充足）2.放大镜、显微镜等观察工具3.种子的相关图片或卡片4.白板、黑板或教学PPT5.教学素材：小班科学教材中的相关知识点三、教学步骤1.创设情境（5分钟）–通过教学素材或学生已有的基础知识，引导学生回忆种子的特点和重要性。

–通过问题启发学生思考：你见过哪些种子？种子是从哪里来的？2.导入新知（10分钟）–通过图片或实物展示，向学生介绍几种常见的种子，如豆子、小麦、玉米等。

–让学生观察种子外形、颜色和大小等特点，让他们发现种子的多样性。

3.观察种子（20分钟）–将准备好的种子分发给学生，让他们用放大镜或显微镜观察种子，并记录下他们的观察结果。

–学生可以观察种子的外部形态、内部结构等，了解种子的基本组成和特征。

4.种子播种实验（20分钟）–在课堂上进行种子的播种实验。

–让学生自己准备一定数量的土壤和一些小盆或塑料袋。

–学生将几颗种子放入土壤中，水分充足的条件下进行观察和记录。

5.种子的重要性（10分钟）–让学生分享他们进行实验后的观察结果，引导他们思考种子的重要作用。

–讲解种子是植物繁殖的重要手段，可以通过风、水、动物等方式传播。

6.种子的保护（10分钟）–引导学生讨论种子在自然界中的保护方式。

–讲解保护种子的重要性，并提出保护种子的方法，如不乱扔垃圾、保护自然环境等。

7.总结与反思（5分钟）–让学生回顾本节课所学的内容，并总结种子的重要性和保护方法。

–引导学生思考种子与植物的关系，并提出相关问题以激发思考。

四、教学延伸1.给学生提供更多的种子样本，让他们继续进行观察和比较。

2.让学生了解种子的萌发过程，并进行相关实验。

3.带领学生去实地考察不同植物的种子，了解它们生长的环境和适应性。

幼儿园大班科学《神奇的种子》教案三篇

【导语】孩⼦们都喜欢种⼦，每天孩⼦们吃⽔果都会遇到种⼦，这个资源易得，种⼦的外形变化多⽽且有趣味，种⼦与植物密切相关，为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

幼⼉园⼤班科学《神奇的种⼦》教案篇⼀【活动⽬标】 1、培养幼⼉提出问题并且⾃⼰寻求问题答案的意识和能⼒。

2、培养幼⼉对种⼦的好奇⼼和探究欲望。

3、让幼⼉了解各类蔬菜和⽔果及名称。

4、引导幼⼉观察、发现各类蔬菜和⽔果的种⼦，同时了解种⼦的形状、颜⾊、⼤⼩。

5、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。

6、激发幼⼉对科学活动的兴趣。

【活动准备】 1、各类⽔果、蔬菜若⼲ 2、盘⼦若⼲ 3、油菜、芹菜、⽩菜、萝⼘、⾲菜、⾹菜、葱等蔬菜的种⼦【活动过程】（⼀）激发幼⼉的学习兴趣⿎励幼⼉把⾃⼰带来的蔬菜和⽔果的名称相互介绍⼀下，让幼⼉了解各类蔬菜和⽔果及名称。

（⼆）引导幼⼉将蔬菜、⽔果分类引导幼⼉按照⾖类、⽠果类、青菜类等进⾏分类。

（三）提出问题，幼⼉分组进⾏找种⼦活动，教师巡回指导。

问题：你要给什么蔬菜或⽔果找种⼦？它有没有种⼦？种⼦在哪⾥？找到的种⼦是什么颜⾊、形状，⼤⼩如何？找种⼦的过程中，提醒幼⼉辣椒、葱⽐较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。

同时提醒幼⼉把找到的种⼦分别装到盘⼦⾥。

（四）各组⼀起讨论找种⼦的情况及结果 1、有的蔬菜有种⼦，如：茭⽠、南⽠、西红柿、茄⼦、黄⽠、辣椒、豌⾖、菜⾖、扁⾖等。

2、有的蔬菜没有种⼦，如：油菜、芹菜、⽩菜、萝⼘、⾲菜、⾹菜、葱等。

3、西⽠、⾹蕉、葡萄、苹果、梨、橘⼦、枣、⼭楂、⽯榴、柿⼦等⽔果都有种⼦。

4、种⼦的颜⾊：有⽩⾊的、红⾊的、⿊⾊的、紫⾊的、黄⾊的，还有带复⾊斑纹的。

5、种⼦的形状：豌⾖的种⼦是圆球形的；菜⾖的种⼦是肾形的；⽽扁⾖的种⼦却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种⼦⼀粒粒的⼩、圆⽽且特别多；茄⼦、⾹蕉的种⼦⿊⼜⼩不容易发现；茭⽠、南⽠的种⼦与西⽠种⼦相似，但颜⾊不⼀样；苹果、梨的种⼦⾮常相似等。

大班科学神奇的种子教案【含教学反思】

大班科学神奇的种子教案【含教学反思】1. 教案概述教学目标：通过本课的学习，让学生初步了解种子的生长与繁殖过程，增强对自然万物的认识，培养其观察和思考能力，探索自然科学的神秘之处。

适用对象：大班儿童教学时间：1小时教学内容：1.种子的形态特征2.种子的生长与繁殖教学步骤：1.介绍种子的形态特征（10分钟）–带领学生观察种子的外观–介绍种子的主要部位及其功能–引导学生探索种子的神奇之处2.种子的生长与繁殖（40分钟）–展示种子发芽的过程，带领学生了解发芽条件–解释为何种子需要发芽生长–介绍种子的繁殖方式，包括风传、水传等方式3.总结与评价（10分钟）–让学生回顾全课的内容–谈论学生们对种子的认识、想法以及感悟教学方式：展示式教学、互动式教学教学用具：种子、播种盘、水、磁带音响、PPT等2. 教学反思本课的教学目标是让学生初步了解种子的生长与繁殖过程，增强对自然万物的认识，培养其观察和思考能力。

通过本次教学，我发现学生们对种子的了解还十分肤浅，甚至有一些学生认为种子只是简单的小颗粒。

因此，在教学过程中，我特别注重带领学生去观察种子、探索种子的神奇之处，引导其用心去发现种子的生动形态和丰富内涵。

在教学过程中，我使用了展示式教学和互动式教学相结合的方式，通过图像、音效等多样化的方式来激发学生的兴趣，丰富了课堂的内涵和趣味性。

同时，在PPT和幻灯片的设计上，我也注重色彩搭配和图片的布局，使得整个课堂的视觉效果更加生动、鲜明。

在课程的结尾，我引导学生总结全课的内容，并进行了一定的反馈和评价。

通过这些措施，我认为学生的宝贵想法和建议能够得到更好的反馈和回应。

综上所述，我认为这次课程取得了一定的成效，学生们也对种子的认识有了新的认知和想法。

但是，我也发现自己在教学设计和表现上还有很多不足之处，需要进一步改进和提高。

大班科学活动教案：种子的秘密

大班科学活动教案：种子的秘密一、活动目标：1. 了解种子的外形特征和结构。

2. 通过观察、操作，知道种子的主要部分是胚。

3. 能用朗诵、绘画等表现方式来感受种子生长的过程。

二、活动准备：1. 物质准备：种子、放大镜、盆栽、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已有种植的经验。

三、活动过程：1. 导入：观察盆栽，引发幼儿对种子的兴趣。

师：你们看看盆栽里的植物，它们是怎么长出芽来的？2. 观察种子：了解种子的外形特征。

师：请小朋友们拿一颗种子，观察它的外形，说一说它的特点。

3. 探究种子结构：知道种子的主要部分是胚。

师：请小朋友们用小刀把种子切开，观察里面的结构，并说一说哪部分是胚。

4. 种子发芽实验：了解种子发芽的过程。

师：请小朋友们把种子放在泥土里，浇水，观察它如何发芽。

5. 总结：种子的秘密。

四、活动延伸：1. 家园共育：请小朋友们回家后，与家长一起观察家中的植物，了解它们的生长过程。

2. 环境创设：在科学区设立“种子生长”展示角，让幼儿持续关注种子的生长过程。

五、教学反思：在本次活动中，幼儿通过观察、操作，了解了种子的外形特征和结构，知道了种子的主要部分是胚。

在种子发芽实验环节，幼儿积极参与，观察认真，对种子的生长过程产生了浓厚的兴趣。

在活动延伸环节，幼儿能将所学知识应用到家庭生活中，与家长共同关注植物的生长。

整体来看，本次活动的教学效果较好，达到了预期的目标。

在今后的工作中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，调整教学策略，提高教学水平。

六、活动准备：1. 物质准备：种子、放大镜、盆栽、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已有种植的经验。

七、活动过程：1. 导入：观察盆栽，引发幼儿对种子的兴趣。

师：你们看看盆栽里的植物，它们是怎么长出芽来的？2. 观察种子：了解种子的外形特征。

师：请小朋友们拿一颗种子，观察它的外形，说一说它的特点。

3. 探究种子结构：知道种子的主要部分是胚。

师：请小朋友们用小刀把种子切开，观察里面的结构，并说一说哪部分是胚。

大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思(17篇)

大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思（17篇）篇1：大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。

2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3.乐于操作，体验发现的乐趣。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的`方法有很多种。

活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt经验准备：认识一些植物的种子。

活动过程：一、导入激发孩子寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。

并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。

(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。

幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?老师总结:我们发现很多植物都有种子，它们生长在不同的部位。

有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。

幼儿园科学种子的认识教案优秀3篇

幼儿园科学种子的认识教案优秀3篇精心整理幼儿园科学种子的认识教案，希望这份幼儿园科学种子的认识教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多幼儿园科学种子的认识教案资料，在搜索框搜索幼儿园科学种子的认识教案精选篇1活动目标1、引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类。

2、知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动过程1、展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。

提问：你能说出这些种子的名字吗?识别有困难的种子可参看图标。

2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。

(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。

(2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓励幼儿相互议论)。

提问：你是用什么方法来分的?还可以用哪些方法?(引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。

) 幼1：把水稻、黄豆放在一起。

枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。

幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比较大)，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比较小)。

幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(是圆的)，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。

3、师：你知道种子有什么用处吗?幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。

幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃;种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。

评析：教师敏锐地捕捉幼儿的兴趣转移点，及时调整活动方案，满足幼儿的认知需求。

活动反思关于种子，按照传统教学内容，通常安排在大班进行，而这个从寻找→种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动的探索之中。

活动设计的成功，不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣，发掘教育价值，生成活动，具体活动目标适合小班幼儿学习的特点和认识水平，更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课”，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。

科学的种子教案（通用6篇）

科学的种子教案（通用6篇）科学的种子篇1活动意图黄豆是怎样变成豆浆的呢？稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢？孩子们每天在品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地讨论着。

然而，现代科技产品——豆浆机、碾米机那飞快的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的原理，孩子们也只能似懂非懂地眨巴着小眼睛。

没有了探索、发现的过程，以致老师的说白显得那么无力和飘渺。

于是，我组织了本次活动，旨在利用较“原始”的工具，让孩子通过自己的探究和体验，科学技术与社会生活的关系。

活动目标1、通过探索、比较、找出最合适的使用工具。

2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表达自己的发现。

3、对探索活动感兴趣，有良好的操作习惯。

活动准备1、干、湿黄豆、花生米、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。

2、石臼、石磨和擀面棒每组若干。

全自动豆浆机一台。

3、“种子变变变”记录表人手一张。

一张“种子变变变”操作结果汇总表。

记号笔若干。

活动过程一、看看、摸摸，比较干、湿种子的不同1、师：今天老师在你们的桌子上准备了两盆种子，请你去看看是什么？摸一摸，看一看，它们有什么不一样？2、为什么种子会变得胖胖的？二、第一次操作：使用工具后，发现种子的变化1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒及其使用方法。

师：你认识这种工具吗？你在哪里看见过？你知道怎样使用它吗？2、幼儿操作、发现、交流种子的变化。

幼儿在操作的过程中发现各种工具给没种子带来不同的变化。

师：刚才你用了什么工具？你发现了什么？师：浸泡过的.种子容易碎，所以磨豆浆及花生奶一定要浸泡，而为稻谷胶皮应该先把稻谷晒干，不然磨出来的米粒就不完整了。

三、幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作，并记录操作结果1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆、花生米和稻谷，她想请朋友们到家里来喝豆浆、喝花生奶、品尝白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才合适，请小朋友她。

2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么合适的工具，才能喝到香香的豆浆和花生奶？为什么？你看兔妈妈使用什么合适的工具，才能吃到白白的大米饭？为什么？3、幼儿操作：（1）讲解记录要求：请小朋友用不同的工具进行操作，如果成功了就在相应的格子里打√，如果使用的那种工具没有取得成功，就在相应的格子里打×。

幼儿园大班教案《种子》,3篇

幼儿园大班教案《种子》,3篇幼儿园大班教案《种子》1科学活动：种子变变变生成背景：在生活区里放着石磨和石臼，孩子们非常喜欢玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜欢的，因为老师事先把豆子浸软了，但是当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。

活动目标：1、通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。

2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表述自己的发现。

3、对操作活动感兴趣，有良好的行为习惯。

活动准备：1、干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。

2、石臼、石磨和擀面棒若干。

全自动豆浆机一台。

3、记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。

活动过程：（一）比较干、湿种子的不同。

引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，为什么？（二）第一次操作：使用工具后观察种子变化。

1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。

2、幼儿操作，并观察种子会发生什么变化？3、交流自己的操作过程与发现：你使用了什么工具？你发现了什么？4、小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。

实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣，因为生活中幼儿接触得不多，新鲜感非常强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。

（三）幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。

1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才能做到，请小朋友来帮助它。

2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么工具最合适，才能吃到香香的豆浆？3、幼儿操作：（1）讲解记录要求。

（2）幼儿操作并记录。

实录：第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验，通过记录把结果记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，因为本次操作非常多样，共有12种，因此记录表在这里非常必要，而不是摆形式。

幼儿园大班有关种子的科学教案3篇

幼儿园大班有关种子的科学教案3篇活动目标1、理解各种植物的种子。

2、激发幼儿对植物的兴趣。

3、观察种子发芽的过程。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点理解黄豆、绿豆和玉米种子。

做种子发芽的实验。

活动准备1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。

2、课前布置好的活动场地——种子展览会。

在各种种子旁都有介绍种子的标签。

活动过程1、进入课题：师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。

我们出发吧！2、介绍黄豆（黑豆）外形是圆形颜色黄色（黑色）的。

黄豆的营养价值很高，能够炖着吃，还能够加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

3、介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。

绿豆的营养价值也很高，能够煮着吃，还能够加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。

4、介绍玉米种子外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。

玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、能够蓁着吃，还能够加工成爆米花。

5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。

（1）、种子在有适量水的透明瓶子中。

（2）、种子在没有水的透明瓶子中。

（3）、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

（4）、种子在放入很多水的瓶子中。

延伸活动观察种子发芽的过程。

让幼儿学习记录种子发芽的过程。

种子旅行记活动目标：1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。

2、尝试分类记录种子传播的方式。

3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：１、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。

和幼儿一起收集农村比较常见的植物。

（苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……）２、多媒体课件《种子旅行记》３、各种种子、记录表等。

活动过程：一、寻找、发现种子，感知种子的特征。

1、谈话导入，引出主题。

提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？寻找到了什么？今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。

中班科学活动教案认识种子

一、活动名称：中班科学活动教案——认识种子二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解种子的外部特征和生长过程，知道种子是植物生长的基础。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。

三、活动准备：1. 实物准备：各种种子（如豆子、玉米、小麦等）、种子发芽图片、种植容器等。

2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种种子，引导他们说出种子的外部特征。

2. 种子宝宝找家：让幼儿将种子放入合适的种植容器，培养他们的动手能力。

3. 种子发芽啦：通过观察种子发芽的图片，让幼儿了解种子生长的过程。

4. 种子观察日记：邀请幼儿记录种子生长的过程，培养他们的观察力和表达能力。

5. 种子手工艺品：利用种子制作手工艺品，提高幼儿的动手能力和创造力。

五、活动评价：1. 幼儿在活动过程中的参与程度和兴趣。

2. 幼儿在操作活动中表现出的观察力、操作能力和创造力。

3. 幼儿在活动结束时的情感表达，以及对种子和自然环境的认识程度。

六、教学内容1. 认识种子的结构：种子由种皮、胚乳和胚芽三部分组成。

2. 了解种子的生长过程：种子在适宜的温度、水分和光照条件下，胚芽发育成植物。

3. 掌握种植技巧：学会如何播种、浇水、施肥等。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察种子的外部特征，了解种子结构。

2. 操作法：让幼儿动手操作，体验种植过程。

3. 情境教学法：创设生动、有趣的情境，激发幼儿的探究兴趣。

八、教学步骤1. 导入：通过故事《种子的旅行》引起幼儿对种子的兴趣。

2. 观察种子：展示各种种子，让幼儿说出种子的外部特征。

3. 讲解种子结构：介绍种子的组成部分，让幼儿了解种子生长过程。

4. 种植实践：引导幼儿动手种植，体验种植过程。

5. 总结：让幼儿分享种植心得，总结种子生长的条件。

九、教学评价1. 幼儿在活动过程中的参与程度和兴趣。

小学四年级科学教案《种子的生长》

小学四年级科学教案《种子的生长》一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解种子的结构和生长过程。

2. 学生能够通过实验观察种子的生长情况。

3. 学生能够运用科学的观察方法，记录和分析种子的生长过程。

过程与方法1. 学生通过观察和实验，探究种子的生长过程。

2. 学生通过记录和分析，提高观察和思考能力。

情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 学生培养珍惜生命和爱护环境的态度。

二、教学内容1. 种子的结构- 介绍种子的基本结构，包括种皮、胚乳、胚轴、胚根和子叶。

- 通过实物或图片，让学生观察种子的结构。

2. 种子的生长过程- 介绍种子的生长过程，包括种子吸水、发芽、生长出根和茎等。

- 通过动画或视频，让学生了解种子的生长过程。

3. 实验：观察种子的生长- 准备一些种子和花盆，让学生亲手种植种子。

- 指导学生观察种子的生长过程，并记录下来。

- 学生通过观察和记录，了解种子的生长情况。

三、教学步骤1. 导入- 通过问题引导，让学生思考种子是如何生长的。

- 引入本节课的主题：种子的生长。

2. 讲解- 讲解种子的结构和生长过程。

- 引导学生观察实物或图片，加深对种子结构的理解。

3. 实验- 分发种子和花盆，让学生亲手种植种子。

- 指导学生观察种子的生长过程，并记录下来。

4. 总结- 让学生分享自己的观察结果，总结种子的生长过程。

- 强调珍惜生命和爱护环境的重要性。

四、教学评价1. 学生种植种子的认真程度和观察记录的完整性。

2. 学生能够准确描述种子的结构和生长过程。

3. 学生能够通过观察和实验，提出有关种子生长的问题，并进行思考和分析。

五、教学资源- 种子、花盆等实验材料。

- 种子结构和生长过程的图片或实物。

- 种子生长的动画或视频。

六、教学建议- 在实验过程中，教师应引导学生观察细节，并鼓励学生提出问题。

- 在实验后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果。

- 教师可以布置课后作业，让学生进一步思考和探究种子的生长过程。

种子教案6篇

种子教案6篇种子教案篇1活动目标1.学习将收集的种子进展分类、排列，并做记录。

2.积极探究，分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

活动预备1.幼儿人手一份（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）2.纸板人手一张3.乒乓球、海洋球各一个。

活动过程一、导入，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友看看桌子上有什么？（蚕豆、黄豆、赤豆）它们还有一个共同的名字，知道叫什么吗？”（种子）二、探究活动：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。

1.讲解操作要领.教师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。

（1）观看：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，由于有红豆标记）其次、第三条线呢？（黄豆、蚕豆）（2）排的时候要从红线开头，一个靠着一个，让它们站在线上。

三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3.请幼儿叙述排列结果。

提问：红豆有几颗？（十颗）黄豆有几颗？（十颗）蚕豆有几颗？（十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样）4.争论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（由于红豆小，所以排得最短。

由于蚕豆大，所以排得最长。

由于黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。

5.小结：一样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

三、探究活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。

1.请幼儿把纸板翻过来，观看另一面。

教师：看看纸板上有什么？（种子标记、线）这三条线怎么样？（一样长）2.设疑、引导幼儿思索假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？3.交待探究要求，幼儿操作。

教师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？”4.叙述操作结果。

（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）5.争论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？6.小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

中班科学种子教案通用15篇

中班科学种子教案通用15篇中班科学种子教案1【活动目标】1、通过操作让幼儿知道种子的结构和各部分的名称。

2、学习实物（图片）与文字的配对。

3、激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、体验解决问题的成就感。

【活动准备】1、各种泡涨的种子（豆），每个幼儿一个装种子的容器。

2、四色卡纸若干，种子各结构的字卡（不同颜色底版），种子结构分类操作卡片，种子的三步卡。

3、作业单：种子的结构。

【活动过程】一、引导观察，激发兴趣。

让幼儿观察种子，说说对种子的认识及了解。

师：“小朋友请你们摸摸、看看我们的肚子上有什么？（肚脐）那现在，请小朋友看看，你们容器里装的都是些什么种子？它们身上有没有“种子的肚脐”？或者还有些什么？”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么种子，幼儿争相回答，发表自己的看法。

）师：“你们知道你们容器里的种子里面有什么？它们每一个结构名称叫什么，你们知道吗？二、自由观察、探索种子的结构。

（一）幼儿自由观察、探索种子1、师：“你们每人选自己最喜欢的种子，看看它身上有什么？老师可提醒孩子把种子剥开看看里面有没有东西？（见图1、图2）（幼儿自由观察、探索）2、师：“请孩子把种子剥开的后，每一部分分别放在不同颜色的四张纸上。

”（见图3）3、师：“我们一起来看看我们都把种子剥成了几部分？”（四部分）（二）认识种子各部分的结构（见图4、图5）1、师：刚才我们把种子都剥成了四部分。

现在我们每人再拿起一颗种子，在看看我们手上的种子是否还能剥开四个不同的`部分。

2、师拿起一颗种子说：我们先看看到种子外表有什么？（一个小白点）告诉幼儿这小白点叫种脐。

（出示种脐字卡）师：现在我们都把种脐剥放在字卡下方。

3、师：现在我们看到外面的这一层是什么呀？（种皮）老师出示种皮字卡让幼儿认识，让幼儿把自己手上种子的外面的皮剥下来，放在字卡下面。

4、师：现在我们再把这光滑的种子轻轻的剥开，我剥开后发现里面还有个小小的胚芽，看看小朋友手上的种子有没有？（胚芽）老师出示胚芽字卡让幼儿认识，让幼儿把胚芽剥下来，放在字卡下面。

科学种子发芽教案(集锦10篇)

科学种子发芽教案（集锦10篇）科学种子发芽教案第1篇活动目标：1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察(二)、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别活动过程：观察和自由谈论收集的种子1、从什么果实里收集的种子?2、种子的不同样子?谁知道种子是什么样子的?结合幼儿带来的种子一起观察与讨论1、幼儿自由猜想，相互交流经验2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。

例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。

最大的种子是什么?播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法向中心型、发散型、无序型1、讨论：刚才看到了哪些种子?2、他们分别长在植物的什么地方?小结;种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的?延伸活动：1、实验(种子发芽：师生共同进行)2、种植活动(幼儿和家长共同种植)3、讨论种子的食品有哪些科学种子发芽教案第2篇（一）情景导入，激发幼儿兴趣。

1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。

师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方面进行观察。

3.集中讨论交流：（1）种子商店送来了哪些种子？（2）这些种子长得有什么不一样？4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。

（二）探究发现，了解种子发芽的条件。

1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流自己照料种子的过程。

2.讨论：（1）这些种子为什么没有发芽？（2）那些种子为什么能发芽？（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。