用纪律约束自己教案
用纪律约束自己用纪律约束别人
教育目的：通过学习使全体官兵了解用纪律约束自己和别人的重要性，以及如何用纪律来约束自己和约束别人，从而增强官兵们的法纪意识，克服消极激情，严防违法违纪行为发生。
教育要求：要求全体官兵理论联系实际，学以致用，讲求实效。
授课内容：
同志们：上课之前，我先给大家讲一个我的母亲经常给我讲的一个故事。她说：很久以前，有母子两人相依为命，孩子很小，母亲好不容易含辛茹苦将其抚养成人。由于是一根独苗，在抚养过程中从小娇生惯养，溺爱成性。长大后，孩子养成了好逸恶劳的恶习，经常偷盗、抢劫。村里人告之其母，劝其管教、约束，其母却为儿子辩护，并责怪邻人多管闲事。于是，其子愈加放纵，无所不为。终于有一次因偷盗杀人被捕，最后被判死刑。刑场处决前，母亲看着将被砍头的儿子嚎啕大哭，痛不失声。监斩官问其子还有何要求，其子说：我还想吃一次母亲的奶。监斩官允许。当母亲走到儿子面前露出曾哺育过娇儿的乳房时，儿子一口将其咬掉，大叫：“母亲，为何您生我养我，却不管我教我呀？”听完这个故事，不知大家心中作何感想？是憎恨儿子呢？还是同情母亲呢？究竟是什么原因使儿子走上刑场呢？我想，主要有两个方面的原因：一、儿子不能加强自身的约束和管教是走上刑场的直接原因；二、“子不教，父母
过”，母亲平常的溺爱和放纵，平常的不加约束和管教，是使儿子走上刑场的一个重要原因。可是，做儿子的却没有看到第一点，并在临死之前再次伤害母亲，更加让人感到可悲、可怕！作为一名革命军人，我们要通过这个故事吸取什么教训呢？这就是本次课我们要共同学习的内容，也就是本次课的题目：
用纪律约束自己用纪律约束别人
本次课我们共同学习三个方面的问题：
一、用纪律约束自己和别人的重要性；
二、如何用纪律约束自己；
三、如何用纪律约束别人。
一、用纪律约束自己和别人的重要性
毛主席曾经说过：“加强纪律性，革命无不胜。”军队中也流行：“纪律是块铁，谁碰谁出血”的说法，这些都说明了纪律的重要性。那么，用纪律来约束自己和别人有什么重要性呢？
1、维护条令权威性的需要
我军的纪律，集中体现为三大纪律八项注意和部队的各种条令条例。用纪律来约束自己和别人，实际上就是要求我们遵守条令条例和执行条令条例。这些条令条例是军人的基本行为准则，我们的一言一行、一举一动都必须落实到条令上。严格按照条令办事、按照条令做人、按照条令当兵、当官。抓条令条例上，容不得每一个
人打半点折扣！如果我们不执行和遵守它，那还谈什么令行禁止呢？还谈什么“条令条令，条条是令”呢？所以说，用纪律约束自己和别人是维护条令权威性的需要。
1、军人人生发展的需要
邓小平同志曾经提出：军人要努力做到“四有”，即：“有理想、有道德、有文化、有纪律”。这“四有”不但在军队中是做合格军人的基本要求，在社会上也是衡量一个人是否合格的重要标准。随着社会的不断发展和进步，纪律显得尤为重要。谁能用纪律约束自己并能用纪律约束别人，谁就能为人生的发展奠定坚实的基础。
2、提高军队战斗力的需要
拿破仑曾描写过骑术不精但纪律严明的法国骑兵和当时最善于格斗但纪律松弛的马木留克兵之间的战斗：两个马木留克兵绝对能打赢三个法国兵；一百个马木留克兵与一百个法国兵势均力敌；三百个法国兵大都能战胜三百个马木留克兵；而一千个法国兵则总是能打败一千个马木留克兵。这充分揭示了纪律对提高战斗力的重要作用。现代高科技战争的特点是：大合成、大纵深、大范围、大机动。这就要求军队具有高度的集中统一性，要实现这一点，靠什么呢？那就是要靠严格的遵守纪律和执行纪律。所以说，用纪律约束自己和别人是提高军队战斗力的需要。
通过上面的学习，我们明白了用纪律约束自己和别人的重要
性。那么，应当怎样用纪律约束自己和别人呢？这就是我们要学习的第二个大问题。
二、如何用纪律约束自己？
1、条令常学习，每日省自身
认真学习条令是用纪律约束自己的根本。不学习条令就不知道条令，不知道条令还谈什么遵守纪律，约束自己呢？如果谁能做到不知条令而能遵守纪律，那恐怕就是：此人只知天上有，人间未曾一次闻。在熟知条令的基础上，按条令去做人、做事、当兵、当官，这就是用纪律约束自己。同时，我们还应当象孔子那样“每日三省吾身”，一遍一遍的检查自己做得不好、做得不够的地方，确保经常用纪律约束自己。
2、自律要持久, 慎独莫侥幸
在《三大纪律，八项注意》这首歌中，有一句歌词是这样写的：遵守纪律人人要自觉。为什么呢？主要就是因为我军的纪律是建立在自觉基础上的纪律，不象其它国家那样，强调的是盲从纪律或强制性纪律。因此，我们要用纪律来约束自己，重要的是要做到自律和慎独。自律，就是自己约束自己；慎独，就是当一个人独处的时候，也不做违反道德和纪律的事。在遵守纪律上，一时遵守纪律容易，遵守几条纪律容易，但长时间的遵守所有的纪律却不是那么容易做到的。当前，在我们部队中间主要有抱两种错误观点的人。一
种是认为“不算事”观点的人，这种人认为：只要我不犯大错误，不违法，小来小去的不守纪律不算什么事儿。另一种是抱着“上得去”观点的人，这种人认为：关键时候我能上得去，平常稀拉一点没啥。持这种观点的人主要表现在一些骨干身上。要克服这些问题，对我们官兵来说，主要应从两个方面努力，一是在对待纪律的态度上，必须象《诗经》上所说的那样：战战兢兢，如履薄冰；二是在行为上，要努力做到“四个一样”：
（1）、行为与条令一个样；
（2）、警营内外一个样；
（3）、领导在与不在一个样；
（4）、有人监督与无人监督一个样；
2、正己不自傲，守纪做表率
这一个问题主要是对干部骨干讲的，我们的一些干部骨干居功或者居职自傲，对别人要求严，对自己要求松。觉得自己在部队很多年了有功劳，资历又老有苦劳，自己放松放松一点，在纪律上打点折扣不算什么大事，只要把下属、把班长要求严就行了。当这样的干部骨干去管理别人时，腰杆能硬起来吗？假如战士们反问一句：“你自己带头违反纪律，还有什么资格说别人？”恐怕您是很难作出理直气壮的回答的。所以说“打铁先得自身硬”，“欲正人，先正己”，在用纪律约束自己方面，“喊破嗓子不如做出样子”，我们只有
在守纪的过程中提高正己的自觉性，只有并且只有正己的过程中才能取得正人的发言权。
三、何用纪律约束别人？
讲到用纪律约束别人，我想起曾经有一位战士对我说：教导员，那是您们当上级的事儿，我们作下级的，遵守纪律就行了。真是这样吗？不是的。这名战士忽视了一个最基本的准则，那就是：纪律面前人人平等。也就是说：无论干部还是士兵，无论上级还是下级，无论领导还是部属，无论同级还是朋友，无论年龄多大，无论资格多老，在遵守纪律上，都不能讲一点价钱，打半点折扣。大家能唱出“遵守纪律人人要自觉”，那么，“互相监督切莫违反了”也不能忘记呀。因此，用纪律约束别人包含三个方面的内容：
1、克服感情的影响
古人云：世间万物皆有情。确实，同事之间、同级之间、同乡之间、朋友之间……，亲情、友情、乡情、父子之情、手足之情、夫妻之情……，我们就生活在感情的世界里，如果什么情都不讲，那就不近人情了。问题是，在用纪律约束别人时，感情与纪律势必发生冲突，那么，这个时候，谁该服从谁呢？正确的选择是：感情服从纪律。为了维护纪律的尊严，什么样的感情都应该往后放。有时候，感情是很难割舌的，它需要我们作出牺牲，需要我们痛下决心，需要我们有股子“诸葛亮挥泪斩马谡”的劲头。史书记载：“谡
才术过人，亮加器重。每于谈论，自昼达夜”。这说明了二人有很多共同语言并且私交甚厚，但当马谡违犯纪律时，诸葛亮不听劝阻，严格的执行了纪律。可以说，当任何一个人看到、读到、听到这个故事的时候，对诸葛亮都是怀着深深的敬意的。敬的就是他既有情有义（挥泪），又能严格执法（斩）。我们作为新时期的中国军人，更应该着眼全局，以连队的整体利益为重。对感情的“无情”就是对纪律的有情，对感情的“无义”就是对军队的大义。这才是：看似无义却有义，道是无情胜有情。
2、克服“特殊”的观念
用纪律约束自己从道理上和行为上都好说、好做，可是如果让大家用纪律约束干部骨干，您能做到吗？在我们连队至今我也没有听说过战士用纪律约束连队干部骨干的，这是一种幸福还是一种悲哀呢？请大家好好思考一下。三十年代的美国有一位著名的将军叫黑格，有一次他命令所属部队禁止蓄长发，可他自己却留着长发。有一天，一名蓄长发的士兵受到连长处罚后不服气，把黑格将军蓄长发的照片贴在连长门上并画上箭头：“请看他的头发！”连长看到后将箭头画向肩章上，也写了一行字：“请看他的肩章！”这个故事告诉了我们，在美军中，上级和领导在纪律面前可以“特殊”，他们可以少受或不受纪律的约束，更不用说受下级的约束了。而我们无产阶级军队是不允许任何人在纪律面前搞特殊化的，特别是当下级
用纪律来约束上级时，能不能执行？能不能愉快的执行是检验我们连队干部的素质、气度、胸怀的最基本标准。同志们，战士才是部队真正的主人，当您们发现上级违反纪律时，要克服“上级可以特殊”的观念，主动的用纪律去约束干部骨干，端正风气，创造遵守纪律的良好氛围。
小结：本次课我们了解了用纪律约束自己和别人的重要性，探讨了如何用纪律约束自己和别人的问题，大家重点掌握第二和第三个问题。
课后请大家思考两个方面的问题：
1、用纪律约束自己和别人那方面最难做到？为什么？
2、今后您将如何用纪律约束自己和别人？
用纪律约束自己教案
用纪律约束自己用纪律约束别人 教育目的：通过学习使全体官兵了解用纪律约束自己和别人的重要性，以及如何用纪律来约束自己和约束别人，从而增强官兵们的法纪意识，克服消极激情，严防违法违纪行为发生。 教育要求：要求全体官兵理论联系实际，学以致用，讲求实效。 授课内容： 同志们：上课之前，我先给大家讲一个我的母亲经常给我讲的一个故事。她说：很久以前，有母子两人相依为命，孩子很小，母亲好不容易含辛茹苦将其抚养成人。由于是一根独苗，在抚养过程中从小娇生惯养，溺爱成性。长大后，孩子养成了好逸恶劳的恶习，经常偷盗、抢劫。村里人告之其母，劝其管教、约束，其母却为儿子辩护，并责怪邻人多管闲事。于是，其子愈加放纵，无所不为。终于有一次因偷盗杀人被捕，最后被判死刑。刑场处决前，母亲看着将被砍头的儿子嚎啕大哭，痛不失声。监斩官问其子还有何要求，其子说：我还想吃一次母亲的奶。监斩官允许。当母亲走到儿子面前露出曾哺育过娇儿的乳房时，儿子一口将其咬掉，大叫：“母亲，为何您生我养我，却不管我教我呀？”听完这个故事，不知大家心中作何感想？是憎恨儿子呢？还是同情母亲呢？究竟是什么原因使儿子走上刑场呢？我想，主要有两个方面的原因：一、儿子不能加强自身的约束和管教是走上刑场的直接原因；二、“子不教，父母
过”，母亲平常的溺爱和放纵，平常的不加约束和管教，是使儿子走上刑场的一个重要原因。可是，做儿子的却没有看到第一点，并在临死之前再次伤害母亲，更加让人感到可悲、可怕！作为一名革命军人，我们要通过这个故事吸取什么教训呢？这就是本次课我们要共同学习的内容，也就是本次课的题目： 用纪律约束自己用纪律约束别人 本次课我们共同学习三个方面的问题： 一、用纪律约束自己和别人的重要性； 二、如何用纪律约束自己； 三、如何用纪律约束别人。 一、用纪律约束自己和别人的重要性 毛主席曾经说过：“加强纪律性，革命无不胜。”军队中也流行：“纪律是块铁，谁碰谁出血”的说法，这些都说明了纪律的重要性。那么，用纪律来约束自己和别人有什么重要性呢？ 1、维护条令权威性的需要 我军的纪律，集中体现为三大纪律八项注意和部队的各种条令条例。用纪律来约束自己和别人，实际上就是要求我们遵守条令条例和执行条令条例。这些条令条例是军人的基本行为准则，我们的一言一行、一举一动都必须落实到条令上。严格按照条令办事、按照条令做人、按照条令当兵、当官。抓条令条例上，容不得每一个
学生课堂纪律要求顺口溜
太阳花_400字 表姐告诉我自我管理很重要，对这个我总是懵懵懂懂的，表姐说一个人要懂得善于发现并懂得控制好自己的情绪，谁能够驾驭情绪，谁就是生命的主人，特别在学习的时候控制好自己的情绪显得更为重要。对我的懵懂表姐总是很耐心的帮我解读，国庆节放假期间，我和几个小伙伴玩得不亦说乎，把作业都丢在一边了，表姐第一次对我说的时候我还是没有放在心上，然后表姐有点凶了，对我说，我跟你说的自我管理怎么都忘了，你总是说不知道什么叫自我管理，这个就叫自我管理，怎么可以放任自己贪玩的心？被表姐这么一说，我似乎一下子就明白了什么是自我管理。于是我赶紧跟小伙伴们说，我的作业都还没完成呢，从现在开始我要认真做作业了。 后来我认真想了想，觉得自我管理真的很重要，特别是在这个庞大的社会当中，试想想看如果每个人都随处乱扔纸屑或者随地乱吐痰，那这个社会会成什么样子。还有在学校里，我们更需要自我管理能力，这样子就不会给老师给学校添麻烦的，也可以让我们更加自由。这样想着我忽然明白了原来自我的管理是为了更广阔的空间能够自由地呼吸。 一次偶然的机会，我在墙角边发现了它。它开着好多小小的彩色的花，有黄色的，有红色的，还有白色的。小小的花互相簇拥着，美丽极了。我不知道它叫什么名字，却深深被它吸引着，后来问了长辈们才知道它叫太阳花。太阳花，真好听的名字，它的花朵跟七彩阳光是一样的绚丽多彩。太阳花很美，生命力也很强，随便哪个角落，只要有阳光的地方，它都能够开出好多彩色小花。 我最欣赏太阳花，它虽然没有玫瑰的娇艳，虽然没有腊梅的高贵，它有着低调的情怀，它很美，但从来不炫耀。只要有阳光的地方，只要一点点泥土，它就能够发芽开花。我最欣赏太阳花，它的美丽只留给懂得去发现美的人，藏在墙角，藏在石头边，只有懂得发现美，才能发现原来这里还有这样别致的美。 我不喜欢太过于高调炫耀的人，一个人的品味和修养，只有慢慢去咀嚼发现，才能真正了解一个人内在的美丑。就像玫瑰那妖艳的美，多少人爱慕它，可是玫瑰却有着尖锐的刺，让人不能完全放心的去爱。太阳花的花径很柔嫩，看起来就像是一位美丽的弱女子，但是它的内心是坚强的，只要有阳光的照耀，它就能美丽开放。我最欣赏的是太阳花外柔内坚的品质，不管遇到什么困难都要坚强，让自己的人生也能开出美丽的花朵。
加强普法依法治理工作针对性、有效性的几点思考和建议
加强普法依法治理工作针对性、有效性的 几点思考和建议 提高针对性和有效性一直是普法依法治理工作的一项重要内容，而且随着我国国家法制建设的不断健全完善和普法工作的不断发展深化而越显重要。任何一项工作的开展都有其特定的目的和意义，都是具有针对性的，而有效性是针对性强与否的最直接体现，针对性强则必然带来显著的有效性，因此如何使普法依法治理工作的针对性和有效性有机统一起来，是进一步深入贯彻落实科学发展观，有效提升依法治理水平，提高人民群众依法参与社会管理、维护自身合法权益的能力，构建社会主义和谐社会的重要方法和有效途径，下面是我个人关于现阶段加强普法依法治理工作针对性和有效性的几点思考: 一、加强普法依法治理工作的针对性和有效性，必须充分认清普法依法治理功能做的重要性，明确普法依法治理工作的目的和意义 普法依法治理工作是提高人民群众法律素质、推进依法治国、建设社会主义法治国家的一项基础性工作，其重要性是提高全民素质、构建社会主义和谐社会的迫切需要；是社会主义市场经济健康发展的重要保障。市场经济是法治经济；是实现依法治国基本方略的重要基础工作。其目的和意义是普及宣传国家法律法规，让国家
执法人员和尽可能多的人民群众知晓尽可能多的与自身生产生活有关的法律法规知识，从而做到自觉守法、依法办事，避免因不知法而违法，造成意外损害，最大程度上维护广大人民群众的利益，进而保障国家法律法规的顺利实施。 （一）普法依法治理工作的重要性 1、是提高全民素质、构建社会主义和谐社会的迫切需要。民主法治是和谐社会的特征，也是调节各种利益关系，维护社会公平正义，构建和谐社会的保证。和谐社会并不是没有矛盾，而是能够正确、妥善化解各种矛盾。近几年来，随着我国普法依法治理工作的不断深入开展，我国社会大局总体上是稳定和谐的，大部分影响社会和谐稳定的因素均得到了有效地化解和控制，但各种社会矛盾仍然不少，特别是随着全球金融危机、物价上涨等经济因素的影响，各类矛盾凸显,要调节好各种利益关系，正确处理各种社会矛盾，就必须大力加强普法依法治理，普及法律知识，弘扬法治观念，推动法治实践，充分发挥法律法规在构建社会主义和谐社会中的作用，教育和引导广大人民群众依法维护自身合法权益、表达合理诉求，自觉履行相关义务。 2、是社会主义市场经济健康发展的重要保障。我国国民经济的健康发展和社会全面进步，离不开法治的保障，离不开良好的法治环境。法治环境是决定一个国家或地区竞争力的重要因素。推进
纪律约束的有效性思考
纪律约束的有效性思考 当前的学校管理特别是初高中学校的学生管理似乎遭遇前所未有的挑战。其中最大的挑战就是柔性管理的低效或者失效。许多学生根本听不进学校老师苦口婆心地劝说，单纯的讲道理在学生面前很是苍白无力，因为他们懂得的道理没比老师少。 在这种情况下，学校的学生管理必须转变思路和方法。时间证明强有力的纪律约束能够取得比较明显的效果。其背后的逻辑令人思考。 懂得道理但没有按道理做人做事，其中最重要的原因就是这些孩子们认为这些道理都是用来约束人的，可是他们想要的是随心所欲的自由，其背后是家庭教育下的个人为中心的思想和个性。在当前的四二一或者六二一的家庭结构中，孩子为家庭的中心已经成为常态，常态会形成孩子的错觉或者习惯，这些孩子们会认为在家庭可以为所欲为，当然也可以在学校为所欲为，即使出了问题也不需要他们付出什么代价，因为家长可以为他们解决一切，这些孩子似乎没有感觉到行为和后果是有因果关系的，犯了错是不需要付出什么代价的，这种错误的认知和过去的人生经验使他们从来就缺少对规则和纪律的敬畏意识。 如果我们在学校管理中能够认识到这种心理，其实就已经找到了管理学生的办法，那就是用实际的行动让那些犯错误不遵守规矩的学生真真切切感受到每一个人必须为自己的行为负责，每一个人必须为自己的任何一次错误付出相应的代价，而且这种代价不但自己承担，而且有可能波及家庭。 这无疑是有效的办法，事实证明这种办法也是比较有效的。在已经过去的一年里，我们针对学生的常见问题，严明了纪律，让犯错误的同学都即时付出相应的代价，同学们对学校规则的敬畏之心就竖起来了，学校的校风也有了较大的改变。在手机这个普遍性问题上，我校取得了显著的效果，现在在校内已经很难发现同学们还在玩手机；迟到问题也基本得以解决。许多经验过学校纪律严肃性的同学渐渐地改掉了身上的坏习惯，从而把心思慢慢地放到了学习上。 自由和纪律不是非此即彼的关系，更不是不可调和的，纪律是自由的保障，离开纪律的约束，就没有真正的自由。可惜许多人不懂，甚至肆无忌惮破坏纪律，到头来连基本的自由也失去了。这是人类的咎由自取，也是许多人的愚昧之处。在这个世界上，单靠自己的理性自觉是很难的，只有少数人才能做到。古人说，吃一堑长一智，已经道出了本质。学生的成长也必须经历这个过程，只有让他们在经受人生的失败和挫折后，才有了成长的契机。我们大人千万不能成为孩子们成长的温室，否则就是对生命成长的不负责任。 从纪律走向自觉，也许是唯一走得通的一条路，特别是在当前的大坏境下。
一年级小学生纪律要求顺口溜(自已编的,只要背下来,效查超好)
课堂纪律k èt án g j ìl ǜ顺口溜s hùnk ǒuliū 铃声língshēng 响xiǎng ，进j ìn 教室j i ào s h ì，课外k èw ài 书s h ū，放fàng 抽屉c h ōu t ì，授课s hòuk è书s h ū，放fàng 桌面zhuōmiàn 。 课堂k èt án g 上shàng ，要y ào 安静ān j ìn g ，嘴z u ǐ不b ù言y án ，脚jiǎo 放fàng 稳wěn ，抬t ái 头t óu 看k àn 前qián 坐z u ò得d e 正zhèng 。 双shuāng 手shǒu 胸xiōng 前qián 要y ào 放fàng 平píng ，像xiàng 皮p í铅qiān 笔b ǐ勿w ù乱luàn 动dòng 。 老l ǎo 师s h ī讲jiǎng ，专zhuān 心x īn 听tīng ，勤q ín 思s ī考k ǎo ，不b ù走z ǒu 神shén 。 答d á题t í发f ā言y án 举j ǔ右y òu 手shǒu ，未w èi 点diǎn 名míng 时s h í请qǐng 安ān 静jìng ， 老l ǎo 师s h ī同tóng 意y ì站zhàn 立l ì正zhèng ，慢màn 慢màn 说shuō，大d à胆dǎn 讲jiǎng ，有y ǒu 条tiáo 有y ǒu 理l ǐ答d á清qīng 楚c h ǔ。 同tóng 学x u é发f ā言y án 闭b ì口k ǒu 听tīng ，如r ú有y ǒu 问wèn 题t í再z ài 补b ǔ充chōng 。 做z u ò作z u ò业y è，莫m ò粗c ū心x īn ，仔z ǐ细x ì读d ú题t í写x i ě工gōng 整zhěng 。 讲jiǎng 卫w èi 生shēng ，不b ù粗c ū口k ǒu ，下x i à课k è后hòu ，不b ù追zhuī跑pǎo 。 轻qīng 说shuō话huà，轻qīng 关guān 门mén ，轻qīng 拿n á轻qīng 放fàng 懂dǒng 文wén 明míng 。 有y ǒu 矛máo 盾dùn ，禁j ìn 吵chǎo 闹nào ，先xiān 找zhǎo 老l ǎo 师s h ī说shuō缘yuán 由y óu ， 错c u ò则z é改g ǎi ，对d u ì则z é谦qiān ，团tuán 结j i é友y ǒu 爱ài 做z u ò朋péng 友y o u 。 以y ǐ上shàng 要y āo 求q i ú，我w ǒ做z u ò得d é到dào ，***是s h ì好hǎo 孩h ái 子z i 。
如何正确对待纪律约束
如何正确对待纪律约束 上课之前，我先给大家讲一个我的母亲经常给我讲的故事。她说：很久以前，有母子两人相依为命，孩子很小，母亲好不容易含辛茹苦将其抚养成人。由于是一根独苗，在抚养过程中从小娇生惯养，溺爱成性。长大后，孩子养成了好逸恶劳的恶习，经常偷盗、抢劫。村里人告之其母，劝其管教、约束，其母却为儿子辩护，并责怪邻人多管闲事。于是，其子愈加放纵，无所不为。终于有一次因偷盗杀人被捕，最后被判死刑。刑场处决前，母亲看着将被砍头的儿子嚎啕大哭，痛不欲生。监斩官问其子还有何要求，其子说：我还想吃一次母亲的奶。监斩官允许。当母亲走到儿子面前露出哺育过娇儿的乳房时，儿子一口将其咬掉，大叫：“母亲，为何您生我养我，却不管我教我呀？”听完这个故事，不知大家心中作何感想？是憎恨儿子呢？还是同情母亲呢？究竟是什么原因使儿子走上刑场呢？我想，主要有两个方面的原因：一是儿子不能加强自身的约束和管教是走上刑场的直接原因；二是“子不教，父母过”，母亲平常的溺爱和放纵，平常的不加约束和管教，是使儿子走上刑场的一个重要原因。可是，做儿子的却没有看到前一点，并在临死之前再次伤害母亲，更加让人感到可悲、可怕！作为一名革命军人，我们要通过这个故事吸取什么教训呢？这就是本次课我们要共同学习的内容，也就是本次课的题目：用纪律约束自己，用纪律约束别人。 本次课我们共同学习三个方面的问题：一是用纪律约束自己和别人的重要性；二是如何用纪律约束自己；三是如何用纪律约束别人。 一、用纪律约束自己和别人的重要性 毛主席曾经说过：“加强纪律性，革命无不胜。”军队中也流行：“纪律是块铁，谁碰谁出血”的说法，这些都说明了纪律的重要性。那么，用纪律来约束自己和别人有什么重要性呢？ 一是维护条令权威性的需要。我军的纪律，集中体现为三大纪律八项注意和部队的各种条令条例。用纪律来约束自己和别人，实际上就是要求我们遵守条令条例和执行条令条例。这些条令条例是军人的基本行为准则，我们的一言一行、一举一动都必须落实到条令上。严格按照条令办事、按照条令做人、按照条令当兵。抓条令条例上，容不得每一个人打半点折扣！如果我们不执行或不遵守它，那还谈什么令行禁止呢？还谈什么“条令条令，条条是令”呢？所以说，用纪律约束自己和别人是维护条令权威性的需要。 二是军人人生发展的需要。邓小平同志曾经提出：军人要努力做到“四有”，即：“有理想、有道德、有文化、有纪律”。这“四有”不但在军队中是做合格军人的基本要求，在社会上也是衡量一个人是否合格的重要标准。随着社会的不断发展和进步，纪律显得尤为重要。谁能用纪律约束自己并能用纪律约束别人，谁就能为人生的发展奠定坚实的基础。大家都知道，我军六位英模中，邱少云精神的实质是：纪律重于生命！他所在的连队几十年来，也将“严格遵守纪律”做为连魂来要求和约束官兵。1993年8月12日，解放军报在头版头条位置刊载了对邱少云生前所在连复转官兵的调查，情况是这样的。（见表） 调查人数1200多名官兵/20年 各级劳模207人占17.25% 厂长、经理123人占10.25% 科级干部216人占18% 学者专家3人占0.25% 共计成才549人占45.75% 请大家注意：这次统计只到科级。为什么邱少云的战友这么受欢迎？这组数据又给我们什么样的启示呢？它告诉我们现在身穿军装的每一名新战友： 社会需要遵守纪律的人！
用纪律约束自己 用纪律约束
教学提纲 用纪律约束自己用纪律约束别人 一、用纪律约束自己和别人的重要性 1、是维护条令权威性的需要 2、是军人人生发展的需要 3、是提高军队战斗力的需要 二、如何用纪律约束自己 1、条令常学习，每日省自身 2、自律要持久, 慎独莫侥幸 3、正己不自傲，守纪做表率 三、如何用纪律约束别人 1、克服凑和的思想 2、克服感情的影响 3、克服“特殊”的观念
同志们：上课之前，我先给大家讲一个我的母亲经常给我讲的一个故事。她说：很久以前，有母子两人相依为命，孩子很小，母亲好不容易含辛茹苦将其抚养成人。由于是一根独苗，在抚养过程中从小娇生惯养，溺爱成性。长大后，孩子养成了好逸恶劳的恶习，经常偷盗、抢劫。村里人告之其母，劝其管教、约束，其母却为儿子辩护，并责怪邻人多管闲事。于是，其子愈加放纵，无所不为。终于有一次因偷盗杀人被捕，最后被判死刑。刑场处决前，母亲看着将被砍头的儿子嚎啕大哭，痛不失声。监斩官问其子还有何要求，其子说：我还想吃一次母亲的奶。监斩官允许。当母亲走到儿子面前露出曾哺育过娇儿的乳房时，儿子一口将其咬掉，大叫：“母亲，为何您生我养我，却不管我教我呀？”听完这个故事，不知大家心中作何感想？是憎恨儿子呢？还是同情母亲呢？究竟是什么原因使儿子走上刑场呢？我想，主要有两个方面的原因：一、儿子不能加强自身的约束和管教是走上刑场的直接原因；二、“子不教，父母过”，母亲平常的溺爱和放纵，平常的不加约束和管教，是使儿子走上刑场的一个重要原因。可是，做儿子的却没有看到第一点，并在临死之前再次伤害母亲，更加让人感到可悲、可怕！作为一名革命军人，我们要通过这个故事吸取什么教训呢？这就是本次课我们要共同学习的内容，也就是本次课的题目：
[上课纪律儿歌口诀]上课纪律儿歌
[上课纪律儿歌口诀]上课纪律儿歌 【教师工作总结】 (1) [上课纪律儿歌]一年级教师随笔 只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如下是小编给大家整理的一年级教师随笔，希望对大家有所作用。 一年级教师随笔篇【一】 经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单，一年级教师工作总结。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。 一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基矗因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和-谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内开展“人人争做小明星”的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。 二、关爱、赏识，真诚为友。 每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们
一年级课堂纪律口令
一年级课堂口令 上课铃声响后，小朋友在值日班长的带动下边拍手边唱： 上课铃声响，快快进课堂。 上课守纪律，坐正看前方。 回答问题先站好，声音甜又亮。 手不动脚不晃，比一比谁最棒。 小眼睛——看黑板小耳朵——竖起来小小手——放放好 小嘴巴——闭闭牢三二一，快休息一二三，快坐好 读书写字“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 排队： 小蚂蚁，一二一， 跟着口令快静齐， 不推不挤排好队， 稍息立正、看齐。 表扬口令： 嘿！嘿！XXX！你（我）真棒！继续努力加加油！ 鼓励口令： 别怕别怕你别怕！我们为你加加油！ 安静课堂方法： 师一二三 生快做好 游戏口令： （1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）小火车在哪里，小火车在这里。 小火车，开起来——咕噜咕噜开起来 火车头在哪里——火车头在这里 这排火车开起来 （3）比一比，赛一赛——看谁记得对又快。 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 嘿！嘿！我最棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 拼音格，四条线，拼音字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多，中格写满顶两线。 五颜六色的卡片分别代表了早读、路队、卫生、作业、听课的表现，得到6张卡片的小朋友可以换取一朵红花，获得3朵红花的小朋友将在自己的书上贴上红果果，比比谁最多。单元测验满分奖两朵小红花，10个五角星换一张卡片。
一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123——快安静321——座端正！ B.123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”） H. 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ） 二、课间放松活动游戏化 （老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 三、课堂奖励措施多样化 （小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。） 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 四、部分知识内容儿歌化 （注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解） 大于小于——开口对大数，尖尖对小数 （1）师：一二三; 生:快坐好 （2）师：抬头挺胸；生：看黑板
新形势下如何把纪律挺在前面的几点思考
新形势下如何把纪律挺在前面的几点思考 党的十八大以来，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，中央领导多次在有关会 议上发表了讲话，从落实“四个全面”的战略高度，进一步阐述了全面从严治党的深刻内涵， 明确提出要做到“纪”在“法”前，用纪律管住大多数，使纪律成为管党治党的尺子、不可逾越 的底线，真正做到“把纪律挺在前面”、立起来、严起来，执行到位。把纪律和规矩挺在前面 是当下落实全面从严治党要求的需要，也是开展纪检监察工作的重要任务，这一话题，为加 强新形势下党风廉政建设和反腐败斗争提供了强大思想武器、指明了方向。 一、“把纪律挺在前面”的实践意义 “把纪律挺在前面”，是适应党风廉政建设和反腐败斗争阶段性特征，加强党风廉政建设的治 本之策。十八大以来，党风廉政建设和反腐败斗争取得显著成效，但是形势依然严峻复杂。 注重纪律建设，真正把纪律管到位、严到份，才能有效减少腐败存量、遏制腐败增量。习近 平总书记强调加强纪律建设，王岐山同志要求“把纪律建设作为治本之策，摆在更加重要的地位”，强调的都是标本兼治。因此，把纪律挺在前面，是对当前党风廉政建设和反腐败斗争阶段性特征的深刻洞察和准确把握，体现了党中央与时俱进，不断将反腐败引向深入的高瞻远 瞩和深谋远虑。 “把纪律挺在前面”，是深化对违纪违法问题规律性认识，全面提升反腐败工作综合效能的有 效举措。实践一再证明，几乎所有腐败分子都是从违纪开始的。如果我们只是把主要精力放 在查处少数严重违纪违法分子上，任由党员处在纪律“脱管”状态，就容易助长部分党员干部，特别是一把手的侥幸心理，根本不把纪律当回事。强调把纪律挺在前面，就要求各级纪检部 门守住纪律底线，注重用纪律来衡量党员干部行为，坚持抓早抓小、动辄得咎，做到防患于 未然，这既是对党员干部违纪违法问题规律性认识的进一步深化，也是当下纪检部门的重大 责任和具体任务。将极大提升党风廉政建设和反腐败工作综合效能。 二、“把纪律挺在前面”在实践中面临的几个困难 舆论就如何理解“把纪律和规矩挺在前面”及其与全面从严治党的关系展开讨论，并对“纪委 只重视查办大案要案，忽视日常监督执纪”的认识进行了纠正，呼吁纪检监察部门切实落实好“三转”，做好管党治党工作，以啄木鸟精神严格执纪，使纪律真正成为带电的高压线。作为“森林医生”，啄木鸟以“治病救树”为己任，只要发现哪棵树木有害虫，无论害虫潜藏树木多深，啄木鸟都能把它掏出树干除掉，而且从不退缩和放弃。这种勇于发现问题和善于解决问 题的精神，被人们形象地称为“啄木鸟精神”。对于纪检工作而言，“啄木鸟精神”就是要做到 严格执纪，及时发现违纪行为，及时纠正违纪行为，只有管住现在违纪的“虫”，才能杜绝未 来违法的“虎”。那么，纪检部门在落实中央“把纪律挺在前面”这一任务将面临哪些困难，笔 者就此作了几点粗浅分析。 1、思想认识不足是导致领导干部失去纪律约束的内因所在。领导干部手中的权力达到一定 程度，其个人主义、唯我独尊的意识就会不断膨胀，纪律意识就会荡然无存，就会出现纪律 只约束别人，不约束自己的现象。甚至出现纪律是我定，我就是纪律的严重错误思想，忘记 了纪律的存在。比如，青岛市委书记杜世成，广东“抗非功臣“罗耀星”，就是特权思想严重， 把自己置身于纪律约束之外，从违纪开始，最终走向违法犯罪的道路。面对如此特权思想， 纪律也就是能挺在别人前面，而不能真正挺在领导干部自己前面原因所在。 2、律己不严是导致领导干部失去纪律约束的罪魁祸首。主要表现为一些领导干部严人宽己，作风散漫，顶风违纪，想尽一切办法逃避纪检部门的监督。有的纪律观念淡薄，工作该请示 的不请示，该汇报的不汇报，我行我素;有的在单位找不到人，在基层也找不到人，游离于组 织管理之外;有的把自己等同于一般群众，不该说的乱说，不该去的地方乱去;有的执行中央 八项规定精神和省市有关规定不严格，无视党纪、心存侥幸，公款吃喝、公车私用等现象仍 有发生，甚至有的践踏法纪，违法乱纪;有的庸懒散，玩物丧志，上班时间玩游戏、逛淘宝，
校园安全顺口溜8篇完美版
《校园安全顺口溜》 校园安全顺口溜（一）： 1、追逐打闹尖声叫，影响上课是歪道。 2、上下楼梯要守法，楼梯扶手不要滑。 3、篮球架子不要爬，当心掉下摔碎牙。 4、课间活动要注意，楼道狭窄不能挤。 5、饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。 6、同学摔倒楼梯上，自我伸手快帮忙。 7、霉烂食品不能吃，肚子拉稀人不适。 8、争风吃醋是陋习，打架斗殴害自我。 9、刀具烟炮不要带，提防伤人把你害。 10、学生就要爱学校，上楼下楼不打闹。 11、体育课，听老师，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。 12、食堂超市勤检查，安全隐患不萌芽。 13、吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病，病从口入是古训，讲究卫生不生病。 14、玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间，谨防失手绳又断，摔伤身体不方便。 15、生物钟，讲劳逸，按时起床身体好，严格执行作息表，上课学习精神好。 16、不要推不要挤，关心别人爱自我。 17、幸灾乐祸笑哈哈，自我出事没人拉。 18、拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更留意，不碰墙壁不碰钉。 19、安全细则是个宝，同学务必要记好。 20、老师就像我妈妈，安全知识要听她。
21、莫喝酒，莫吸烟，吸烟喝酒神志乱，乱了神志把法犯，英俊少年不体面。 22、自我摔倒不要慌，大喊呼救叫帮忙。 23、体育课上多检察，锐利坚器要取下。 24、莫登高，莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。 25、自行车，懂秩序，校园不准乱骑车，害了别人伤自我，影响成绩误前程。 26、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。 校园安全顺口溜（二）： 安全顺口溜： 上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂， 上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。 同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。 安全工作要领安全教育要当先，职责到人是关键，检查制度要落实，养好习惯最安全。 安全要诀盗毒爆火电，伤亡反损骗。一天查五遍，养成好习惯。《安全要诀》心常念，伴您一生保平安。 教室、寝室、办公室、会议室、库藏室门窗电火，走时关妥。 实验室门窗电火水气毒，走时关妥不含糊。 校园安全顺口溜（三）： 八要八不暑假安全教育顺口溜 课间活动要适宜，危险行为不能迷； 热天游泳要理智，不习水性不要试； 个人卫生要顾及，不良习惯不看齐； 日常用电要注意，安全操作不忘记；
纪律约束促进大学生个性发展一辩稿
尊敬的主席评委以及现场观众大家晚上好。 在开始今天的讨论之前，我们先来看几个关键词的定义。纪律是用来规范学生基本日常行为习惯的条例，主要从学习、品德修养、校园生活等方面对学生进行约束，比如要求学生诚实守信、言行一致，上课不迟到早退、手机静音等。个性包括性格、气质、思维方式等个人特质和这些特质的外在表现，如兴趣爱好、穿着打扮等。个性发展是指有健全人格的同时使个人特质得到发挥。我们讨论的主体大学生，作为接受高等教育的群体，需要在大学期间接受基本通识教育，从而获得一些科学人文素养。我方将从以下几方面论述纪律约束对大学生个性发展有促进作用。 首先，纪律约束在规范学生行为的同时为学生的个性发展提供了空间，保障了每个学生发展个性的权利。在进入大学之前，我们接受的是以应试为首要任务的严苛的高中管束，缺乏自我约束意识。所以从相对封闭的压抑环境进入了与社会相通的宽松的大学环境后，因为学生心理的不够成熟，加上独生子女对人际交往能力的匮乏和市场化背景下个人自我意识的膨胀，在注重自我个性的发展的同时很可能会忽视他人的利益甚至干扰到他人的发展。因此，大学生仍然需要一定的外在纪律来约束自身的行为规范，使学生在发展的同时尽量减少对他人的负面影响。也就是说，纪律约束是在保证学校的大环境稳定有序的同时，让每个个体都能拥有相对自由的发展个性的条件和权利。 其次，纪律作为对学生日常行为习惯的基本要求，可以对个性中的消极部分起到抑制作用，纠正一些不良习惯，从而对积极正向的个性发展起到促进作用。大学生因为其自身心理等方面的不够成熟，缺乏对自我的明确认知，可能会迷茫放纵自我，片面的把所谓“与众不同”当做个性的直接体现，并把这类行为当做所谓个性“发展”。这时，必要的纪律约束可以引导大学生规范自己基本的言行举止并正向发展自己的个性。 最后，纪律的约束作用会逐渐被大学生内化为对自我的要求，形成一些良好习惯，从而对其个性的发展带来深远影响。当习惯了“熄灯后不要在寝室打电话”的规定时，我们就可能在行动之前多考虑一下周围人的感受，学会妥善处理人际关系；当习惯了“晚上11点熄灯”的规定时，我们就可能在平时提高学习工作效率，保证休息时间……当这些纪律规定真的被我们内化为自我要求或是成为个人行 事的一种习惯时，我们为人处世的方式和生活态度都会得到改善。而这些基本的素养和能力比如换位思考、惜时守时等，其实是在帮助我们不断完善自我认知，对于个性认识与发展有着极其重要的作用。 综上所述，我方坚持认为纪律约束对大学生个性发展有促进作用。
提高作业布置有效性的思考
提高作业布置有效性的思考 ——《Monkeys and hats》课后反思
有效的纪律管理
有效的纪律管理 1 纪律管理的概念 纪律是指要求人们在集体生活、工作、学习中遵守秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规则。纪律管理是指管理者按照事先确定的行为规则,组织和监督在纪律约束范围内的人员规范行动,确保 工作顺利进行。 纪律管理可根据发展水平分为以下三个阶段: 第一阶段,纪律管理的初级阶段,可称之为人治。 是指人们由于不规范的行为而受到的否定的处理。惩罚的功能并不是为了改变过去的行动,而是为了防止不规范的行为再次发生。并且,惩罚的标准很不清晰,往往依据管理者的意志、认知和心态为中心,缺少惩罚的依据,难以服众。这个阶段往往会使员工把人际关系看的很重,干得好不如说得好,业务好不如关系好。极大地打击了大多数员工的工作积极性,也使纪律管理工作难以发挥有效的作用。 第二阶段,纪律管理的中级阶段,可称之为法治。 是指酒店依据自我管理目标和客观条件,制定完整的操作性很强的行为规范,是酒店顺利完成日常经营的必要保证,是对员工有序工 作行为的约束条件,是进行有序行为的必要条件。不遵守纪律,就会对下一个工作环节带来重大影响,致使管理目标难以实现,给酒店带来 经济损失和不良的社会影响。出现这样的情况,员工很清楚会得到怎
样的惩罚。这个阶段,员工们可能处于被动执行的状态,但在制度面前人人平等的条件下,管理目标还是能够很顺利实现的。 第三阶段,纪律管理的高级阶段,可称之为自治,也就是自我控制。使纪律规定的行为规范,深入到每位员工的内心深处,逐渐形成自觉 的行为习惯,从而完成从法治到自治的飞跃。最后由行为习惯升华到 思维习惯,形成酒店独有的企业文化。 在这一发展过程中,需要以统观全局的战略眼光建立从高层到低 层的管理思想体系。做到“高层造势,中层做实,基层做事”的清晰布局。“高层造势”是酒店的经营理念可以给员工带来自豪感和奋斗的激情,使酒店的奋斗目标与员工的奋斗目标取得高度一致。“中层做实”是指酒店的中层管理者,不折不扣地坚定酒店的经营理念,并按照酒店的发展计划和相关的法规制度,将各项工作落到实处,作到有法 必依,执法必严。“基层做事”是指酒店的基层员工,积极主动地按照酒店的行为规范,出色地完成自己的工作。 2 有效纪律管理的方式 纪律管理有两种方式:一种是消极的纪律管理,惩罚是唯一的管 理手段,员工缺少对酒店管理制度的深入理解,对纪律管理的目标缺 少领悟,使纪律管理难以向更高阶段发展;另一种是积极的纪律管理,
纪律顺口溜
纪律顺口溜 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
纪律顺口溜 12安静 123快坐好 1234坐正姿势，头正肩平腰挺直。 小嘴巴，不说话。 请你跟我这样做，我就跟你这样做。伸出你的左手，动动小手指，伸出你的右手，动动小手指。左手放在右肩上，右手放在左肩上。拍拍小肩膀。要笑哦！看看我们谁的微笑最美。 【课堂教学】： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 【疲劳时】： 1、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 2、师生同做休息操，边做边喊口令：“点点头，伸伸腰，站要直，坐要正，专心听，勤动脑，诚实的孩子，思想好。”当喊到“坐要正”时，学生一下整齐的坐下了； 3、在上到一节课的中间时，发现学生已经累了，就站起来休息一下，师生共同做休息操，边做边喊口令： “点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，小白兔，蹦蹦跳；小鸭子，嘎嘎叫；小金鱼，游啊游；小朋友，拍拍手；安安静静齐坐好。”这样一段时间的小休息，既减轻了学生的疲劳，又调整了学生的注意力。 4、特别是当全班学生在课堂中精神不振作、学习状态疲劳时，可引导孩子诵读表演一段自己喜欢的诗歌或做一些律动，如：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。起立。”
师生同做休息操，边做边喊口令：“一二三，伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八九，搓搓脸，我数十，快静齐。” 5、小朋友，站起来，伸伸你的手弯弯你的腰点点你的头：123，321，看谁先坐好。【组织教学】： (1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。 (2)同学们，我问你，上课应该怎么做 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 (3)小火车在哪里，小火车在这里。 (4)师：小火车，开起来，生：咕噜咕噜开起来。 师：火车头在哪里生：火车头在这里。师：这排火车开起来。 (5)教师念“一二三”，学生则回应“我坐端”，学生在呼号的过程会自我提醒并自纠。 (6)师：“谁坐的端生：我坐的端。”“小眼睛看哪里生：小眼睛看黑板。”；“谁能跟我这样坐，生：我就跟你这样坐”； 老师说：“小嘴巴，”学生接：“不说话”等。师：大眼睛，生：看黑板。师：小耳朵，生：认真听。 (7)“比一比，看谁的小眼睛最亮”“看谁的耳朵最灵”“看谁是守纪律的小明星”等鼓励语言，来培养和促进学生学习习惯的养成。 (8)师：1、2、3。生：快坐端；师：小眼睛生：看老师；师：小耳朵生：快听讲；师：小嘴巴生：快闭好。 (9)123，我坐端。456，我静息。789，闭上口！ (10)师：小嘴巴，生：闭起来；师：小小手，生：放好来；师：小眼睛，生：看黑
(0805)提升派驻机构监督职能有效性的实践与思考
提升派驻机构监督职能有效性的实践与思考 在新时代新形势下，派驻机构如何适应中央深化纪检监察体制改革新要求，进一步发挥“派”的权威和“驻”的优势，履行好监督执纪问责和监督调查处置双重职责，推动全面从严治党向纵深发展，是派驻机构必须加以认真思考和研究的新课题。下面，结合自治区纪委监委驻交通运输厅纪检监察组（以下简称驻交通运输厅纪检监察组）工作实际，就派驻机构如何有效履行监督职能谈几点看法。 一、新时代派驻机构面临的问题与挑战 （一）管党治党主体责任履行还不够有力。一是有的单位党组织对主体责任应担负的职责认识不足，重视不够，履职不够主动，被动接受监督，造成党组织自身监督职能缺位，与纪检监督没有形成合力。二是有的党组织落实主体责任存在压力传导层层递减现象。三是有的单位主要领导对“三转”的重要性认识不足，将应负的主体责任派给纪检部门去做，造成责任边界不清。四是个别单位领导不熟悉政策法规，执行民主集中制原则意识不强，有时存在不按规定程序决策“三重一大”事项，甚至程序倒置。 （二）派驻监督职责的履行还存在薄弱环节。一是派驻机构对驻在单位的“家底”不清，信息不对称，监督“把脉”还不够精准。二是派驻机构整体上看，力量得到了加强，但力量
分散到各个机构，就每个机构要完整地完成纪检监察各个环节的职能而言，又显得捉襟见肘。三是有的派驻机构“三转”仍不到位，定位不准，“种了别人的田，荒了自己的地”。四是有的派驻机构履行监督责任缺位，监督方法单一，对干部“八小时”以外的监督手段缺乏。五是有的干部担当精神不强，不愿监督、不敢监督、不会监督、不能监督的现象仍然存在。 （三）面临的反腐败形势依然严峻复杂，任务仍然艰巨繁重。一是一些重点领域、关键岗位领导干部仍然是不法分子围猎的目标，权力寻租、利益输送等腐败问题仍有发生。二是有的单位落实中央八项规定精神的意识仍然不强，有的领导干部存在惯性思维，态度不坚决、不严格，违规问题时有发生。三是“四风”问题中的形式主义、官僚主义方面比较突出。以文件落实文件、以会议落实会议；有的领导干部“只求不出事，宁愿不做事”；有的言多行少，调门高，落实差。 二、提升监督有效性的举措与经验 （一）深入调研摸清“家底”。做好监督工作，必须深入了解驻在部门的主体业务职能特点。为此，驻交通运输厅纪检监察组深入开展了大调研活动，调研设计了政治生态、两个责任等六个专题，分成五个调研组，对交通运输厅50多个基层单位及部分服务对象发放调查问卷6000份，一对一谈话588人，梳理征求到有价值的意见建议150多条，形成了强化两个责任、工程项目招投标、构建良好政治生态、落