二年级下册科学《7 多样的天气》课件 青岛五四学制版
青岛版小学科学二年级下册《多样的天气》说课稿课件
在3~4年级要求学生利用气温、风向、风 力、降水量、云量等可测量的量描述天气。
教材内容
添加您的标题
天气现象和学生的生活息息 相关，学生并不陌生，所以 “活动准备”环节采用信息搜 集法，让学生借助图片直观形 象的了解各种天气现象。
想到“地球被一层大气圈包围着”这一课 标学习内容。 5. 知道通过天气预报了解天气情况； 6. 对天气符号关注甚少。
学生分析
知识 储备
认知 特点
存在 困难
一年级下册第一单元 《空气》，学生已经知道空气 是流动的，空气流动形成风， 对于风的大小有所感知。
二年级上册第二单元《太 阳和月亮》，学生知道一年有 春夏秋冬4个季节，不同季节 温度不同，景物不同。
种天气现象-天气晴。 为了激起学生的学习兴趣，通过研究生
燕低飞，
活中的天气怎现样象，预让知学天生认气识到，科学
就在我们身边，生活中处处有科学。
鱼儿跳，
暴雨淹没楼房
图3
天气变化早知道。
课标要求
本单元属于地球与宇宙科学领域，在教学 时教师要帮助学生形成：地球上有大气、水、 生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和 地核这一大概念。本单元的主要学习内容是课 标中14.1部分“地球被一层大气圈包围着”。
7.青岛版二年级下册科学 多样的天气
目录
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教材分析 学生分析 教学目标 教学过程
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青岛版二年级科学下册 7.《多样的天气》教学课件
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
常见的天气现象
你能说 出各地的 天气情况 吗？
你能不能做个小播报员， 汇报一下这周的天气情况。
这节课你们学到了 哪些知识呢？
课外拓展
记录下一周的天气 现象。
周一
周二
周三
周四
周五
谜语
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
雪花
千条线，万条线，掉进河里看不见。
雨
有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它， 太阳 不是阴天就下雨。
她在干什么？
你曾经遇到过哪些 天气？
阴、晴、雨、雪、风等都是天气现象。
设计天气符号
欣赏
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
二年级下册科学《7.多样的天气》(2) 青岛版
多样的天气
认识天气现象
1
2
晴
多云
3
4
阴
雨
认识天气现象
5
6
雾
雪
7
8
雷电
霜冻
在画纸上画一 画你最喜欢的 天气，并且说 一说你和天气 的小故事吧！
认识天气符号
我的天气符号
学生创意展
看动画片，想一想，片中有几种天气？ 用你喜欢的天气图片符号画一画。
天气我知道
12
34
我是小小天气预报员
→Leabharlann 作业：小朋友们，我们学习了 多样的天气，就让我们 用自己的天气符号记录 一下接下来一个星期的 天气吧，把天气结果记 录在科学活动手册第7页， 行动起来吧，看看谁最 认真！
多样的天气-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案
多样的天气-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案教学目标：1.了解不同的天气类型；2.学会观察与描述不同天气的特征；3.掌握如何通过观察天气来预报天气；4.培养学生热爱环境和关注天气的意识。
教学重点：1.学生能够观察天气的特征；2.学生能够归纳出不同种类的天气。
教学难点：1.学生能够对特定天气进行预报；2.学生能够用自己的话简单的描述不同种类的天气。
教学准备：1.黑板、彩笔；2.教学PPT；3.天气预报信封（含有相应天气条件的卡片）。
教学步骤：第一步：导入新知引入：让学生观察外面的天气，引导学生回忆不同的天气类型（如：晴天、多云、雨天、雪天等）。
展示：使用教学PPT介绍不同的天气类型，让学生通过图片感受并认知不同的天气类型，并描述天气的特征。
第二步：学生讨论活动：让学生分组讨论不同类型天气的特点，可以口头描述和画出对应的天气图标来展示自己的想法。
老师可示范描述各种天气的特征，鼓励学生结合自己的经历和想象进行描述。
展示：让每组汇报自己观察的天气类型和描述特征。
第三步：预报天气训练：教师播放天气预报视频或展示现场天气预报，并让学生观看。
引导学生观察各种表现形式的天气展现（如：晴转多云、多云转雨、雨转雪等），并让学生猜测随后天气的预测结果。
练习：活动中准备天气预报信封，每个信封内装有一张里面写明的幼儿园内的天气预报卡片，每个卡片包括天气类型、温度、洗涤降雨概率、穿衣建议等内容。
教师分组给每个组准备1个信封，让学生打开卡片，翻译里面的天气内容，做出准确的天气预报。
第四步：总结评价总结：教师总结今天的学习内容、学生学习情况及学习方法。
引导学生回忆今天学习的不同种类的天气和对其的描述方式。
评价：教育教学电子白板上出现两个图标，学生可以通过点赞和踩标赞选出自己组的天气预测是否正确，并评价出“最准确的天气预报组”。
课堂小结本节课通过系列教学活动情境导入，引导学生预测未来的天气并考虑其特点，通过学习与实践，让学生深入感受不同天气反映在周围生活中的形态，培养学生对环境的关注和环境保护意识，学生的天气预测和口述能力得到了充分的锻炼。
二年级下册科学教案-7《多样的天气》青岛版
-通过记录天气变化来理解天气的多样性
3.科学探究与实践
-观察、实验和讨论等实践活动
-培养学生的科学探究能力
4.科学交流
-学生与同伴分享和交流自己的观察和发现
-提高科学交流能力
5.分析天气变化的原因
-通过实验和观察，引导学生分析天气变化的原因
-提高学生的分析能力
6.运用科学方法进行观察和实验
2.思考题反馈：检查学生的思考题答案，指出答案中的错误，并给出正确的答案和解释。
3.实践活动反馈：检查学生的实践活动报告，指出实验设计中的不足之处，如实验方法不合适、实验数据不准确等，并给出改进建议。
4.综合反馈：在课堂上对学生的作业进行总结，指出普遍存在的问题，给出改进建议，并鼓励学生继续努力。
反思改进措施
视频资源：《自然界的天气变化》、《天气预报的制作过程》等，让学生直观地了解天气变化的过程和天气预报的制作方法。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看阅读材料和视频资源，加深对天气多样性的理解。
教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。
要求学生在观看阅读材料和视频资源后，撰写观后感或读后感，表达对天气多样性的认识和体会。
2.实验法：通过设置简单的实验，如观察水蒸发的过程，让学生直观地了解天气变化的原因和规律。
3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在观察和实验的基础上进行讨论和交流，分享自己的发现和观点，培养学生的合作和交流能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用多媒体设备展示不同天气现象的图片和视频，生动形象地展示天气的多样性，激发学生的学习兴趣。
情感升华：
结合天气多样性内容，引导学生思考科学在生活中的应用，培养学生的社会责任感。
青岛版五四制二年级下册科学第三单元
观察法、学生养成长期观测的习惯。
小组讨论法
第____单元实验计划表
实验名称
仪器
备注
演
示
实
验
分
组
实
验
课题
7、多样的天气
课时
第1课时
主备人
教学目标
1.初步认识阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，并能用这几种天气现象描述天气；2.能识别天气预报中常见的天气符号，并能用天气符号记录天气。3.培养学生观察天气现象的能力，正确描述几种天气现象的特征。4.感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。5.培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
3.体验不同的天气对人类生活会造成不同的影响，意识达到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
4.意识到天气与人类之间的关系，树立学生关怀自然的意识，形成关注自身行动对环境的影响的习惯。
教学重点
学生能正确描述自己对不同天气的感受，能在教师的指导下，认识到不同的天气对我们的生活有不同的影响。
本单元主要包括“多样的天气”、“天气与生活”、“天气与动植物”、“怎样预知天气”。
重难点分析
认识阴、晴、雨、雪、风等天气现象，能通过天气符号辨别天气情况。指导学生经历“发现和提出问题——进行合理推测——设计获取信息的方法——获取相关信息进行论证——获得科学结论——进行完整表述和表达”这一比较完整的科学探究过程，能合理地作出预测，并能通过观察对信息进行梳理、整合、分析、推理和判断，从而得出结论。.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法学生能正确描述自己对不同天气的感受，能在教师的指导下，认识到不同的天气对我们的生活有不同的影响。
教学难点
体验不同的天气对人类生活会造成不同的影响，意识达到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐
青岛版科学二年级下册《天气与生活》课件
天气与生活
欣赏不同天气下拍摄的美丽照片 晴天
下雪
天气与我们的生活
天气会给我们带来很多美好的风景，在给我们留下美好回忆的 同时，天气有时候也会带给我们危害。天气与我们的生活有什么关 系呢？先来看几张图片。
天气对我们有有利的一面
天气对我们有害的一面
预知近期天气
天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面， 也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种 准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天在民间流传的有关天气变化的经验。我 国的天气谚语历史悠久，内容丰富。
拓展活动
同学们，课下利用我们身边的学习工具搜集资料， 了解一下天气与疾病的关系。
青岛版科学二下 第7课 多样的天气 教案(表格式)
请同学们说说这一节课学到了什么？
板书
设计
第7课多样的天气
阴、晴、雨、雪、风
学生、设计天气符号。
1.学生设计天气符号。
2.小组内交流，比一比谁的符号设计得好,并说说为什么。
3.教师出示电视台播报天气时常用的天气符号。
4.学生用天气符号记录昨天和今天的天气。
5.争当小小播报员。
教师出示不同的天气记录学生模仿天气播报员进行播报。
拓展
活动
四、记录一周的天气现象。
汇报。教师提示学生用天气符号记录周的天气情况,填写在活动手册上。
课题
第7课多样的天气
教学
目标
1.知道阴晴、雨、雪、风等常见天气现象;认识多种常见的天气符号。
2.正确利用天气符号对天气进行记录和描述。
3.愿意倾听、合作、分享交流，体验合作交流的乐趣。
4.能对探究大自然产生一定的兴趣;热爱大自然。
活动
准备
搜集的多种天气现象的图片
教学
过程
师生活动
复案
导入
新课
一、导人新课的图片和相关资料。
1.教师引导学生交流搜集的常见天气现象。
2教师引发读话:同学们知道什么是天气现象吗?师生交流，导人新课。
探究
过程
二、说一说，有哪些天气现象。
说一说还知道哪些天气
1.教师提示学生现察图片，说说图中的天气现象是什么，再说现象。
2.师生交流:这些天气现象有哪些特点?
3.师生得出结论:阴、晴、雨、雪、风等都是天气现象。
7《多样的天气》教学设计-青岛版五四制科学二年级下册
3.观察气温：通过观察气温的变化来预测天气，如气温的突然下降可能预示降水。
4.观察湿度：通过观察湿度来预测天气，如湿度的突然升高可能预示降水。
5.使用气象仪器：使用气象仪器如温度计、湿度计、风向仪等来测量天气数据，从而预测天气。
技能训练：
总结归纳：
在课呈现结束后，对天气知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的天气内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的天气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
一、天气的类型
1.晴天：阳光充足，云量少，气温适宜。
2.阴天：云量较多，阳光不足，气温适中。
2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度、参与度等。鼓励积极参与课堂讨论、提出问题、回答问题等，以提高他们的学习兴趣和参与度。
3.测试评价：通过设计课堂测试，了解学生对天气知识的掌握程度。及时对学生的测试结果进行反馈，指出他们的不足之处，并提供改进的建议。
4.小组合作评价：通过观察学生在小组合作中的表现，了解他们的团队合作能力、沟通能力等。及时对小组合作的结果进行评价，鼓励他们发挥自己的优势，提高合作效果。
7《多变的天气》教学设计-青岛版(五四制)科学二年级下册
- 课后阅读：推荐学生阅读拓展材料，拓宽知识视野，提高对天气、气候、气象灾害等方面的认识。
- 家庭作业：布置与课堂学习相关的家庭作业，如分析某次天气过程的影响因素、编写一篇关于天气的小短文等，巩固课堂所学知识。
题型二：天气观察记录与分析
题目：请根据以下天气观察记录表，分析天气变化规律。
例题：
| 日期 | 白天天气状况 | 夜间天气状况 | 温度（℃） | 湿度（%） |
| ---- | ------------ | ------------ | -------- | -------- |
| 1日 | 晴 | 多云 | 25 | 40 |
- 加固堤防，提高防洪能力；
- 加强河道整Biblioteka ，保持河道畅通；- 建立防洪预警系统，及时发布洪水信息；
- 建立防洪应急预案，组织群众进行防洪演练；
- 加强水库、水电站等水利设施的调度管理。
3. 干旱防范措施：
- 合理利用水资源，提高水资源利用率；
- 发展节水农业，推广节水灌溉技术；
- 增加水利设施建设，提高抗旱能力；
二、核心素养目标分析
《多变的天气》这一章节的核心素养目标主要围绕科学探究、理性思维、社会责任感三个方面展开。通过本章节的学习，旨在提升学生以下核心素养：
1. 科学探究：培养学生观察天气现象的能力，学会运用简单的科学方法记录和分析天气变化，激发他们对自然现象的探究欲望，提高实践操作技能。
2. 理性思维：使学生能够运用逻辑思维分析天气现象之间的关系，理解天气变化对生活的影响，培养他们从多角度、多维度看待问题的习惯。
多样的天气-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案
多样的天气-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.知识与技能•了解常见的天气现象：晴朗、多云、雨、雪等。
•掌握不同天气现象的特征表现。
•能够正确运用气象仪器观察和记录天气现象。
2.过程与方法•发现现象，描述特征。
•能够进行简单的气象观测并记录。
•利用图表形式整理气象观测数据。
3.情感、态度与价值观•养成观察天气的好习惯，增加对自然环境的感知。
•培养珍爱生命、关注天气、预防自然灾害的意识。
二、教学重点•了解常见的天气现象，掌握不同天气现象的特征表现。
三、教学难点•能够运用气象仪器观察和记录天气现象。
四、教学内容及学时安排第一学时：气象仪器初探1. 教学目标•了解常见的气象仪器：温度计、气压计、风向风速计。
•熟悉气象仪器的使用方法。
2. 教学过程与方法•呈现各气象仪器的图片及名称，让学生熟悉各种气象仪器的形状与名称。
•利用实物及记录简单的气象数据，让学生了解气象仪器的使用方法。
3. 教学重点和难点•重点：熟悉气象仪器的名称与形状。
•难点：掌握气象仪器的使用方法。
第二学时: 天气的观察与记录1. 教学目标•了解常见的天气现象：晴朗、多云、阴天、雨、小雪、大雪、台风等。
•能够正确使用气象仪器观察和记录天气现象。
2. 教学过程与方法•呈现不同天气现象的图片，让学生观察并描述它们的特征表现。
•给学生提供气温计、降水计、风向风速计等仪器，让学生在室内观察并记录当前天气情况。
3. 教学重点和难点•重点：了解常见的天气现象；正确使用气象仪器观察和记录天气现象。
•难点：如何正确运用气象仪器观察和记录天气现象。
第三学时: 天气的图表展示1. 教学目标•熟悉常见的天气图表：天气晴雨表、气象站同步气压图、风向风速图等。
•掌握天气信息整理与图表展示方法。
2. 教学过程与方法•观察和对比不同地点、不同时间段的天气情况，让学生掌握天气观测数据的整理和图表展示方法。
•给学生提供天气晴雨表、气象站同步气压图、风向风速图等资料，并用相应工具让学生画出不同时间段内的天气变化图表。
二年级下册科学优品课件天气与生活青岛版
做个有心人，注意观察周围的 天气情况， 及时了解天气变化。 因为天气变化与我们的生活有着密 切的关系
二年级下册科学课 优件 品-课8.件天天气气与与生生活活 青青岛岛版版（六年制）(共14张PPT)
二年级下册科学课 优件 品-课8.件天天气气与与生生活活 青青岛岛版版（六年制）(共14张PPT)
天气与生活
一、选择
1.我们上体育课适合的天气是（ C ）
A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 D.刮大风
2.我们要穿上雨衣上学是因为（ B ）
A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响
二年级下册科学课 优件 品-课8.件天天气气与与生生活活 青青岛岛版版（六年制）(共14张PPT)
二年级下册科学课 优件 品-课8.件天天气气与与生生活活 青青岛岛版版（六年制）(共14张PPT)
天气与生活
天气变化与我们的生活密切相关，对我们 的生活会既有利的一面，也有有害的一面， 与之近期的天气情况，并尽早的做好准备， 可以降低甚至避免天气对我们造成的危害。
假如明天你们全家人要去旅游， 同学们应该做什么呢？
二年级下册科学课 优件 品-课8.件天天气气与与生生活活 青青岛岛版版（六年制）(共14张PPT)
8.天气与生活
青岛版 二年级下
天气与生活
你喜欢什么 样的天气？
为什么？
天气与生活
要下雨了，人 们会有什么反
应？
二年级下册科学课件-8.天气与生活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
天气与生活
二年级下册科学课件-8.天气与生活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
同样是下雨
天，要做的事情 不同，每个人的 反应也不同。
拓展活动
如果遇到了恶劣的天气情况，比 如大雪、大雨、雾霾天气，雾霾应该 采取什么措施？课后继续调查。