上网为什么会成瘾
浅议大学生上网成瘾原因及对策
浅议大学生上网成瘾原因及对策浅议大学生上网成瘾原因及对策近年来，互联网的普及和快速发展使得网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，随着大规模互联网的普及，越来越多的大学生开始出现上网成瘾的问题。
上网成瘾给大学生的学习和身心健康造成了巨大的负面影响，这不仅仅是一个个体问题，更是一个严峻的社会问题。
本文将从大学生上网成瘾的原因以及相应对策等方面进行探讨，以期引起社会的关注，并为有关部门提供一些建议。
一、大学生上网成瘾的原因1.1 网络游戏的诱惑网络游戏作为大学生最为常见的上网活动之一，具有极强的吸引力。
其色彩斑斓的画面、紧张刺激的剧情和社交互动的功能使得许多大学生沉迷其中。
在游戏中，他们可以摆脱现实生活的困境，获得虚假的成就感和荣誉感，进而产生上瘾的心理需求。
1.2 社交网络的影响社交网络的兴起使得大学生能够与世界各地的人们交流，分享自己的生活以及获取信息。
然而，过度地追求社交网络的点赞和粉丝数量，以及过度沉溺于他人的生活状况和娱乐内容，会使大学生在网络虚拟世界中迷失自我，进而导致上网成瘾。
1.3 学习压力的释放大学生面临着巨大的学习压力，通过上网能够找到一种缓解身心压力的方式。
由于网络世界的匿名性和自由性，大学生可以在网络上表达自己真实的情感和想法，获得情感的宣泄和心理的满足。
这种心理需求使得他们在网络中寻求安慰、认同和关注。
1.4 缺乏充实的现实生活一部分大学生选择上网，尤其是长时间上网，是因为他们的现实生活缺乏充实感。
无聊的生活和缺乏目标感使得他们通过上网来填补心灵的空虚，并获得虚拟世界中的自我满足。
二、大学生上网成瘾的危害2.1 影响学习成绩大学生入学的主要任务是学习和提高专业技能，然而上网成瘾会严重干扰他们的学习。
长时间的上网导致学习时间的减少和学习效率的下降，从而影响到学术成绩的提高。
2.2 衰退的身体素质上网成瘾使得大学生沉迷于虚拟世界，缺乏对身体健康的关注。
长时间的坐姿和缺乏运动带来了许多健康问题，如近视、肥胖等。
网络成瘾的原因有哪些
网络成瘾的原因有哪些网络成瘾的原因有哪些？网络成瘾多发生在青少年的身上，是指的那些过度沉迷于网络游戏中的青少年，严重影响了青少年的身心健康发展。
但是，同样是青少年，为什么有的人就不会成瘾，有的人一沾上就上瘾呢？网络成瘾的原因到底有哪些呢？网络成瘾的原因有很多，但是大体可以归结为这几种：1. 与每个人的人格特征有关，网络成瘾症患者往往具有某些特殊的人格特征，如喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范等，并且大多数成瘾者在对因特网上瘾之前，常常已经患有其他的心理障碍，特别是抑郁症和焦虑症。
不同类型的网络成瘾嗜好是与人的年龄结构、需要类型密切相关的。
对于一个十几岁的学生来说，可以把自己的无穷幻想投入到游戏所创造的虚拟情节中去，而一个二十几岁的人则情愿把时间花在与现实交际方式大相径庭的网络交往中。
2. 与人的个性特质有关，网络成瘾者绝大多数都有着非常要强的性格，在受到某种打击、挫折之后，他们变得不自信起来，这个时候问题就出现了，因为他们很要强，觉得自己应该成功，但是现实却不是那样如意，于是这种类型的人,他们对现实采取的行为往往是不敢去面对，而是选择用逃避的方式来应对，把在现实中无法满足的愿望通过网络来实现，通过虚拟的方式来满足自己的成就感、满足自己的虚荣心、达到逃避现实的目的，用网络来麻痹自己。
3. 与家庭环境和所受的教育有关，正在成长中的孩子，特别需要父母的爱、关注、理解与支持，但遗憾的是往往很多父母忙于他们的工作或疲于应酬，没有时间去陪孩子聊天或者带孩子出去玩，那么孩子就不知道要怎么去理解别人，也不懂得怎么和别人沟通交往，然后孩子就逐渐的封闭自己，疯狂迷恋网络，荒废了自己的学业，等父母发现了问题的严重性而阻止挽救时，往往就变成了与父母为敌，甚至少数人走上了违法犯罪的道路。
4. 玩，爱玩是我们一种根深蒂固的一种天性，无论大人小孩，对玩无一没有不津津乐道，快乐的体验，人们的各种兴趣爱好就是对“玩”的一种诠释，因此在人类天性中就存在着游戏的“基因”，并在某特定人群中有很高的概率。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的普及，越来越多的小学生开始沉迷于网络世界，形成了上网成瘾的现象。
这种现象给小学生的心理健康和学习生活带来了很大的影响，因此对于小学生上网成瘾的心理分析和教育对策研究就显得尤为重要。
一、小学生上网成瘾的心理分析1. 心理依赖小学生上网成瘾的心理分析首先需要关注的是其心理依赖。
在网络中，小学生可能会得到一种无法在现实生活中获得的快感和满足感，这会让他们产生对网络的依赖，形成上网成瘾的心理问题。
2. 心理逃避另一个导致小学生上网成瘾的心理因素是心理逃避。
在现实生活中，小学生可能会面临学习压力、同伴关系问题等困扰，他们会选择通过上网来逃避这些问题，引发上网成瘾。
3. 自我认知问题小学生处于自我认知的发展阶段，他们对自己的认知和控制能力尚未成熟，容易受到网络世界的诱惑和影响，导致上网成瘾的发生。
1. 家庭教育家庭是小学生成长的重要环境，家长应当创造良好的家庭氛围，与孩子建立良好的亲子关系，关注孩子的成长发展，引导他们正确使用网络，并严格控制上网时间和内容。
2. 学校教育学校是小学生学习生活的主要场所，学校应当加强对小学生的网络教育，开展网络安全教育和网络道德教育，帮助学生正确看待网络、正确使用网络，培养良好的上网习惯。
3. 社会教育社会是小学生成长的另一个重要场所，社会应当加强对小学生的网络教育，提供更多的健康、有益的文化娱乐活动，引导小学生积极参与社会实践，增强现实生活的乐趣，以减少对网络的依赖。
4. 心理辅导针对小学生上网成瘾的心理问题，学校可以开展心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观和世界观，增强对现实生活的认同感和投入感，从而减少对网络的依赖。
5. 自我管理小学生在日常生活中应当加强自我管理能力的培养，学会合理安排上网时间，选择健康有益的上网内容，提高对网络的自我控制能力。
结语小学生上网成瘾是一个需要引起社会广泛关注的问题，对于这一问题，我们应当从心理分析入手，探索其成因，从而制定相应的教育对策，帮助小学生建立正确的上网观念和健康的上网习惯，保护他们的心理健康和学习生活。
导致学生上网成瘾的因素主要有
导致学生上网成瘾的因素主要有：
1、家庭教育原因。
现实生活中，家庭环境对中学生的社会化具有重要影响。
使得父母对孩子的期望越来越高，但是如果父母对孩子急于求成，对孩子缺乏正确的引导和教育，比如疏于管教或者教育方法不当，容易导致其逆反心理不断加剧，都有可能导致中小学生心态上的扭曲和人格上的缺陷。
2、容易产生网络成瘾原因。
由于家长因为忙于工作与孩子的情感沟通减少，随着离婚率的不断上升，而疏于对孩子的管理，从而使很多缺少母爱的孩子更容易到网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活，而许多学生自我控制能力差，便沉迷于网络游戏、电影或聊天室中，寻求色情、暴力游戏的刺激。
3、学业负担重，学习落后，上网是一种消遣，放松，渐渐就上瘾了。
学生个性与心理原因中学生网络成瘾的原因不仅仅与家庭、学校的教育有关，还与中学生本身的个性与心理发展有关系。
其最主要的原因是，缺少他人的关爱与理解，缺少家长与老师的监督与同学的帮助，缺少同学之间的鼓励。
起决定性作用的因素还是学生自己本人。
尤其是那些在现实生活中无法获得满足需要的，容易导致学生上网成瘾的最主要原因。
网络成瘾的原因不仅仅与家庭、学校的教育有关，还与中学生本身的个性与心理发展有关系。
在众多因素中，学校恰当的引导和教育无疑起到决定性的作用，而现行的教育体制是扭转这一局面的关键。
帮助孩子在现实生活中获得成功和快乐，还应该多组织些丰富多彩、形式多样的活动，如家庭出游日等，丰富和充实学生的学习生活，这样就可以在很大的程度上避免互联网的负面影响了。
上网成瘾调研报告
上网成瘾调研报告上网成瘾调研报告一、背景介绍随着社会的快速发展和信息技术的迅猛进步，互联网的普及程度越来越高。
然而，与此同时，上网成瘾也成为一个严重的社会问题。
上网成瘾指的是对互联网过度依赖，以至于影响到日常生活、社交和学业的一种行为。
为了更好地了解上网成瘾的情况，本次调研围绕上网成瘾的原因、影响以及应对方法展开。
二、调查方法本次调研采用问卷调查的形式，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷。
调查对象主要是18岁至30岁之间的青年人。
三、调查结果分析1. 上网成瘾的原因通过问卷调查，我们了解到导致上网成瘾的原因主要有以下几个方面：(1) 逃避现实问题：45%的受访者表示上网成瘾是因为在虚拟世界中可以逃避现实生活中的压力和困扰。
(2) 社交挫折：30%的受访者认为上网成瘾是因为无法融入社交圈，通过互联网寻找认同感。
(3) 获取刺激和快乐：25%的受访者表示上网成瘾是因为网上游戏等活动能够带来刺激和快乐。
2. 上网成瘾的影响针对上网成瘾的影响，调查结果显示：(1) 影响学业：65%的受访者反映上网成瘾会导致学习成绩下降，注意力不集中。
(2) 健康问题：40%的受访者认为长时间上网容易导致近视、肥胖等健康问题。
(3) 社交问题：50%的受访者表示上网成瘾会导致与现实生活中的朋友和家庭疏远。
3. 应对方法根据调查结果，我们总结了几个有效的应对方法：(1) 自律控制：通过自我管理，设定上网时间和规定，避免过度沉迷。
(2) 增加现实生活的乐趣：加强与家人和朋友的交流，参与体育锻炼和户外活动等，使现实生活更丰富多彩。
(3) 寻找替代活动：发展其他爱好，如阅读、音乐、绘画等，将注意力转移到其他有意义的活动上。
四、结论与建议通过本次调研，我们得出以下结论与建议：上网成瘾已成为一个严重的社会问题，需要引起重视。
政府、学校和家庭应加强对青少年的教育和引导，加强对上网成瘾的预防和治疗。
个人也应自觉控制上网时间，多参与现实生活，寻找更有意义的活动。
对青少年上网成瘾原因及防控措施的一点看法
对青少年上网成瘾原因及防控措施的一点看法作者：李洪山来源：《中学政史地·教学指导版》2011年第05期一、什么是网瘾网瘾即互联网成瘾综合征，是指对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱等沉溺、痴迷。
网瘾可分为色情瘾、游戏瘾、赌博瘾等多种类型。
二、网瘾的主要表现网瘾主要表现为：因担心电子邮件是否送达而睡不着觉；一到电脑前就废寝忘食；常上网发泄痛苦、焦虑等。
这还只是网瘾综合征的初期表现，更有甚者会表现为上网时身体颤抖，手指常出现不由自主敲打键盘的动作，再发展下去则会导致舌头僵硬，甚至出现幻觉。
三、形成网瘾的原因探讨网瘾的形成原因，首先要回答：“网络给了青少年什么？”一个孩子要健康成长，身心两方面都需要很多的“营养素”。
从心理上来说，这些“营养素”包括安全感、成就感、自信、与他人建立关系的能力，等等。
家庭、学校是青少年获得这些营养素的主要渠道。
如果家庭、学校不能提供这些营养素，青少年就会寻找其他的替代品。
1.青少年年纪小，身心发育不成熟是导致易上网成瘾的主要原因。
青少年的认知面比较窄，面对网上新奇、比较刺激的信息很容易受到诱惑，而且他们自控能力相对较差，上网时常常被网上光怪陆离的新游戏、新信息“网住”。
更重要的一点是：这个年龄段的孩子自我意识强烈，渴望被当做“大人”看待，但在家里或学校里往往没有发言权或者发言不被重视，而在网络上则人人平等，在匿名的保护下孩子们可以畅所欲言，不用担心会受到什么惩罚，而且观点越新奇、越特别，可能得到的关注、回应就越多。
于是，网络成为中学生心目中展现自我的最好平台。
2.生活中缺乏情感交流也是导致易上网成瘾的原因。
当前我国城市中学生多是独生子女，且城镇居民的住宅以楼房式独门独户的家居结构为主，这在一定程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴进行交流。
而在工作、生活压力较大的今天，他们的父母因忙于工作和生计，也常常忽略了与子女的情感沟通。
于是在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。
网络的成瘾地原因及对策和预防
大学生网络成瘾的原因网络成瘾是指由重复的对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用的欲望，同时还会产生想要增加使用时间的张力与耐受性，克制，退瘾等现象。
对于上网所带来得快感会一直有心里上与生理上的依赖。
大学生网络成因现象的产生是网络使用者的个人特性与网络功能交互作用的结果。
我认为造成大学生对网络产生依赖的原因有一下三个；第一，网络的可获得性，很多学校给学生提供上网的条件，而且学生也有足够的时间与精力来上网。
第二，大学生普遍存在发展性问题。
有些具有社交倾向的大学生在现实生活中很难与他人建立社交关系，便向网络寻求网上友谊。
第三，另一相关的发展性问题是同一性的建立；即大学生更加注中自己的价值，人生目标，生活方式，需要及其他相关方面。
有些大学生可能利用网络来建立一个积极的自我感，在虚拟的现实中，他们把自己定位的更加积极，甚至相信这种新的特征会变为现实。
所以，网络为他们提供了一个完全没有烦恼的新天地，他们喜欢上网，慢慢成瘾。
青少年网络成瘾的原因一是因为他们的心智还不成熟，容易沉溺于某一新鲜事物不能自拔的身心特点有关，抵御网络诱惑的能力不强。
二是他们的社会化进程不完善，导致他们没有足够的社会交往能力，经常与周围人“格格不入”，进而封闭自己。
三是目前的游戏软件产品大多来自境外，很多涉及暴力、色情等，这种电子游戏被称为“电子海洛因”。
在游戏玩家中青少年是主体，网络游戏等容易使青少年产生上瘾的心理疾病。
二、防治措施1心理干预首先要了解成人网络成瘾者的早期经验，特别是重大生活事件对成瘾者的影响，推究其不良性格和负性情绪的根源；其次，由于成人网络成瘾者都具有比较强的自我认识能力，因此，可以与去其一起客观全面地分析评价网络技术、网络人际交往、网络信息和网络游戏，同时对比他们的过去与现状，转变网络成瘾者对网络的依恋和依赖的认知成分；第三，协助网络成瘾者恢复自身生活的规律化，恢复生物钟，转移对网络的注意力，引导他们寻找有益的兴趣生长点，扩大在现实生活中的人际交往面；第四，对于部分严重的成人网络成瘾者，要辅以适当的心理治疗技术，如强化法、森田疗法等进行治疗。
大学生网络成瘾的成因及对策
大学生网络成瘾的成因及对策随着信息技术的迅猛发展，互联网已经逐渐成为大学生生活中不可缺少的一部分。
它不仅为学生的学习提供了有力的帮助，同时也丰富了同学们的业余生活。
正因为如此，许多大学生把上网作为生活中必不可少的活动。
但令人遗憾的是，许多大学生上网的主要目的不是为了学习，而是为了游戏、聊天等。
大学生玩网络游戏已成为一种风气。
有些人甚至为此放弃学业。
这种过度沉迷网络游戏的行为，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且也给社会带来了巨大危害。
引导大学生正确使用网络，成为网络时代迫切需要解决的一个问题。
一、大学生网络成瘾的主要原因各个大学为了方便同学们的生活，纷纷进行了校园网的建设，由于校园网建设的超前性、便利性和低廉性，大学生上网已是一种非常普遍的消费娱乐方式。
但网络上的内容也是五花八门，使得一些自控能力较差的大学生被网络深深地吸引。
沉迷于网络的大学生绝大多是玩游戏、看色情信息等。
那么。
这些沉迷网络的大学生为什么对网络游戏以及色情信息如此青睐呢？其原因主要有以下几点：一，网络游戏在一定程度上可以满足大学生的好胜心理。
游戏本身具有的娱乐性使学生获得快感，对独立性差的人有极大的诱感力。
许多网络游戏内容具有挑战性和赌博性，这对心理还不成熟的大学生来说都极具诱感力。
二，对于大学生来说。
他们的心理发展尚未成熟，对不良信息的辨别和抵御能力比较差，使少数学生难以抵抗诱惑，他们往往抱着好奇心理，进而沾染色情信息网站，这种精神鸦片。
一吃就上瘾，进而难以自拔。
二、网络成瘾的危害（一）网络成瘾影响大学生的学习成绩大学生网络成瘾导致的一个最直接的后果是成绩下降，学业荒废。
许多大学生虽能意识到上网所能带来的危害，但是不由自主，即使上课也不能集中注意力，对日益下降的学习成绩也很着急，但就是管不住自己。
我曾经对唐山四所高校（河北联合大学、唐山学院、唐山师范学院、河北科技大学唐山分院）200 名大学生进行过问卷调查，超过80%的大学生因上网而逃过课。
造成青少年网络成瘾的原因
造成青少年网络成瘾的原因造成青少年网络成瘾的原因一、家庭系统缺少支持。
青少年与父母之间的沟通不畅。
青少年学生的社会化逐渐变化，思维活跃的青少年了解最新的互联网知识技术，其家长的网络知识和技术素养却不高，使家长的权威受到极大的挑战，阻碍了青少年与父母之间的心理沟通和情感交流，导致青少年通过网络寻求情感支持。
二、青春期影响。
青少年的心理发展处于不平衡状态，由青春期发育导致的性意识萌动，自我意识增强以及心理发展不平衡等使青少年感到痛苦而迷茫。
当青少年无法获得相应知识，解决青春期困惑时，青少年就会通过网络这一途径去获取这方面的知识。
三、社会压力。
社会对青少年提出了更多更高的要求，升学、就业、家长期望、榜样等都给他们带来很大压力，危机意识、生存意识明显增强。
但社会、家长和学校都不能帮助他们调整心态，有效缓解和释放种种压力，他们就会通过网络逃避问题、转移压力。
四、网络监管不力。
虽然有《互联网上网服务营业场所管理办法》，但上有政策下有对策，未成年人借成年人的身份证不经过认证就可以去正常上网，甚至网吧还提供身份证号。
有关部门对网吧和网络的严查、处罚力度不到位等，黑网吧引诱青少年出入网吧上网，危害着青少年身心健康。
五、青少年个体原因。
网络成瘾青少年自我封闭，亲社会行为少，对很多事情都缺乏兴趣，情绪低落，缺乏追求和抱负，希望他人接纳和认可，但又害怕被拒绝。
常常以“退缩”、“逃避”、“自责”、“幻想”等不成熟的方式应付困难和挫折。
青少年网络成瘾的预防青少年只要养成良好的上网习惯，培养出健康的心理品质，网络成瘾是可以预防的。
控制上网时间。
控制好每周上网的时间要比控制好每天的时间更有效。
给自己一个限定“我每周上网的时间不能超过×小时”，自行调节避免过于死板。
控制上网地点。
未成年人不去网吧上网。
同伴之间往往存在相互“学习”的作用，如果遇到一些成天泡在网上的“榜样”，就会加速网络成瘾的形成。
控制网络的使用内容。
学习网络的使用技巧，学习网上获取资料的技能，保护自己的电脑不会受到病毒或“不良网站”的进攻。
青少年网络成瘾问题
首先，明确一下我们讨论的青少年的概念定义基于心理学研究，指在14~~25岁的群体。
一、网络成瘾的定义：网络成瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
二、网络成瘾概念的由来：美国著名精神病研究专家伊凡•戈登伯格（Ivan Goldberg）在国际上最早提出网络成瘾症 (Internet Addiction Disorder，IAD)概念。
三、网络成瘾的征兆：⒈每天上网超过8小时以上。
且越来越长，无法自控、特别是晚上，常至深夜；⒉行为反常，上网成瘾的青少年不仅会有视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特征，逃学、废寝忘食、不与人交往，对人冷漠、暴躁、关机后急躁不安；⒊经常在网上与陌生人聊天、通电话、约会等；⒋电脑里常出现暴力、色情、赌博等图片；⒌有说谎隐瞒上网的情况及程度等行为；⒍宁肯借钱上网或甘冒一定危险，如：去偷钱或者偷用别人账号上网等。
四、网瘾的基本类型●网络色情成瘾●网络交际成瘾●网络信息超载成瘾●网络游戏成瘾●网络视听成瘾五、网瘾的危害(一)危害青少年的身心健康(二)导致青少年学习成绩的下降(三)弱化青少年的道德意识，诱发青少年走向犯罪的道路(四)影响青少年人际交往能力的正常的发展(五)影响青少年正确人生观、价值观的形成六、国外对网络成瘾标准的界定(以美国为例)1.每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上。
2.头脑中一直浮现和网络有关的事。
3.无法抑制上网的冲动。
4.上网是为逃避现实、戒除焦虑。
5.不敢和亲人说明上网的时间。
6.因上网造成课业及人际关系的问题。
7.上网时间往往比自己预期的时间久。
8.花许多钱更新网络设备或上网。
9.花更多时间在网上才能满足。
八、国内对网络成瘾标准的界定：1.上网已经占据了你的身心；2.只有不断增加上网的时间和投入程度才能感到满足，从而使得上网的时间比预定的时间长；3.无法控制自己上网的冲动；4.每当因特网线路被掐断或由于其它原因不能上网时，就会感到烦躁不安或情绪低落；5.将上网作为解脱痛苦的惟一方法；6.对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度；7.因迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险；8.在投入大量金钱、时间和精力时有所后悔，但第二天却仍然忍不住还要上网；9.因为长时间迷恋因特网导致睡眠节律紊乱，如：昼夜颠倒、倦怠、颤抖、视力减退、头痛、头晕、食欲不振等躯体症状。
青少年沉迷网络原因
青少年沉迷网络原因：1、不良的亲子关系超过一半的孩子沉迷网瘾是因为亲子关系不好。
很多家长忙于工作而忽略了孩子的内心需求，致使孩子产生孤独苦闷、抑郁内向、胆小孤僻等性格和心理。
因为现实中无处诉说和发泄，孩子就沉迷于网络或游戏这个精神避难所。
2、紧张的家庭氛围孩子对网络的过度沉迷其实仅仅是一个表象，背后的主要因素是心理问题，他们的心理问题由主要来自家庭的伤害。
因为夫妻关系不和睦，父母与孩子之间没有良好的相处模式，往往促成孩子成瘾性人格的形成。
3、不当的教育方式父母的教养方式兼有溺爱和控制是导致孩子网络成瘾的一大主因。
孩子在父母那里无法得到成长的自主与快乐，于是从游戏中找到现实中没有的成就感、满足感、归属感、操纵感。
4、孩子自制力薄弱不少上网成瘾者自己也知道这样不好，也不想这样下去，但是一接触电脑就情不自禁。
这是典型的自我控制力不强。
青少年沉迷网络怎么办？1、父母真诚地与孩子沟通父母试着和他们的孩子交流，问他们为什么喜欢玩游戏，他们能给他们什么感觉。
在学校和生活中有什么困难和问题吗?与孩子交流时，不要使用说教的方式，这会引起他的反感。
最好采用朋友式的聊天模式，这有利于与孩子沟通，了解孩子沉迷游戏的原因，然后找到解决孩子问题的方法。
2、控制孩子上网时间当孩子沉迷于网络后，他们对网络没有抵抗力，这需要父母的监督和教育。
家长应控制子女上网时间，规定每天上网的时间和时间，并禁止子女在剩余时间上网。
父母可以拿走孩子的手机，设置电脑密码和其他控制孩子上网时间的方法。
3、培养兴趣想要彻底戒除青少年的网瘾，就应该培养他们的兴趣爱好。
在征得同意的情况下，让他们适当参加一些户外活动，根据自己的兴趣爱好选择一些运动项目，比如游泳、打球、跑步等，这样能够让业余生活变得更加充实。
不仅能够转移他们对网络的兴趣，还能起到强身健体的作用。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的不断普及，越来越多的小学生开始对网络产生依赖和沉迷，影响了他们的学习和健康成长。
这种现象的背后涉及到复杂的心理因素，需要从多个层面进行探究和干预。
本文将从心理分析和教育对策两个方面进行研究。
心理分析1.心理因素小学生上网成瘾的心理因素受到多种因素的影响，包括自身特征、家庭环境和社会环境等。
自身特征方面，有的小学生身体状况较弱，遭受着健康和生理发育上的差异，这些因素使得他们疏远了现实中的同龄人和家庭成员，更倾向于在网络中寻求安慰和满足感。
同时，一些小学生性格内向，面对学习和生活中遇到的困难，难以通过现实中的互动得到足够的支持和鼓励，因此在网络里寻求安慰成为了他们的不二之选。
家庭环境方面，一部分小学生缺乏家长的陪伴和关注，同时家庭教育不当，无法正确认识到上网时间的限制和危害，导致小学生无法自控上网行为。
更有些家庭以疏忽和放任来解决孩子的成长问题，让孩子在电子设备旁孤独地度过大量的时间。
社会环境方面，网络文化的渗透和影响，使得一部分小学生在网络中寻求与现实感受不同的情感和体验，越来越多的儿童沉溺于网络虚幻世界的探险，而这种游戏和活动往往具有剧烈的视觉冲击和心理刺激，容易使小学生上瘾。
2.心理机制小学生上网成瘾的心理机制涉及到多个因素，主要的机制包括奖赏系统、认知负荷、情感失调和社交隔阂等。
奖赏系统方面是指，上网过程中往往伴随着即时的满足感和愉悦感，例如体现在在线游戏中能够获得经验、等级和装备的提升。
这些即时性的奖励会刺激上网者的奖赏中枢，使得其追求和沉迷于网络中的情感体验和奖励反馈。
认知负荷方面是指，上网过程中，过多的信息输入和输出会使得上网者的大脑疲劳和信息处理能力下降，进而造成剩余的学习和生活压力加剧。
这种负荷过高也会导致小学生寻求网络来缓解，轻松自在的玩乐将会对他们产生诱惑。
情感失调方面是指，在现实生活中面对挫折和困扰时，小学生难以得到实质性的安慰和支持，缺乏积极解决问题的能力，容易导致情感失调和心理偏离的结果，进而催生出对虚拟社交环境和情感交流的渴求。
中学生上网成瘾的原因及对策
关键词：上网 成瘾 心理
中学生网络成瘾现象以迅雷不及掩耳之势席卷各大高校，吞噬了优秀中学生奋发向上的斗志，湮没了当代好青年砥砺前行的目标。因此，让学生脱离对网络的依赖，回归正常的学习生活势在必行。
一、中学生网络成瘾出现的原因
现在是科技高速发展的时代，科技革命方兴未艾。我们国家发挥后发优势，科技也在飞速发展。然而科技是一把双刃剑，在给人们的生活带来便利的同时也会带来一些弊端。大量的电子产品接踵而至，让人目不暇接，既外观美丽又功能多样。而现在的中学生基本上都是家里的独生子女，都是爸爸妈妈捧在手心里的掌上明珠，家长对于他们的要求几乎是有求必应。于是，受到从众心理和攀比心理的影响，受到“别人有的我也要有，别人玩的我也要玩”这一想法的驱使，中学生们纷纷让家里人给他们购买最新、最潮流的电子产品。于是便出现了在校园里人人都沉迷于网络的现象了。
4.加强对互联网的管理。政府要坚决打击网络犯罪，对于那些非法建立色情网站、向青少年传播色情等不良信息，以及对那些利用网络聊天工具对青少年实施网络诱骗和攻击的人，坚决予以打击。据研究，在网吧上网的青少年网络成瘾现象比较严重。所以，要对“黑网吧”“地下网吧”，采取强有力的管理措施。社会有关职能部门要加强对网络的信息监控和信息过滤。在新形势下，要大力加强网络思想政治工作，建立网上思想政治教育基地，弘扬积极向上的网络文化。要对网络电影、游戏网站等加大管理力度，引导其加强伦理和文化建设，形成正确的经营理念，严格限制开放时段，为青少年提供一个良好健康的网络环境。全国人大代表于文认为，建议国家尽快制定加强网吧管理的法律，对于在禁止区域内经营网吧、不按规定程序进行合法经营等违规行为依法进行处罚和制止，用法律规范网吧，使其走上正轨。
青少年上网成瘾的成因与对策调查报告
（1）精神生活贫乏不论物质条件好坏，人都是需要精神的。
精神生活丰富与否，关系着生命历程的幸福与否。
从社会发展的角度看，社会物质需要的不断满足和物质条件的飞速好转，必然带来精神供给滞后，精神产品和消费不能得到满足，也必然导致某些简单有效甚至是低级趣味的精神产品泛滥。
精神生活的质量要得到保证，有时需要付出极大的意志努力，或者需要很高的文化修养，这些往往是普通百姓和普通学生不能做到的。
精神生活的规范建设明显滞后，特别是面对汹涌而来的网络大潮，显得束手无策。
这也是整个社会在发展进步中所面临的共同问题。
人的智力水平总体提高，也会导致精神生活的贫乏。
福尔摩斯在没有遇到有挑战性的案件侦破的时候，就只能依靠毒品来麻醉自己，就是这个原因。
教学上说的“吃不饱”的学生也就很容易去寻找新的刺激，充实自己的精神生活。
学业压力太重导致精神贫乏。
逆反的心态不仅符合学生的年龄特点，更是学业压力的直接后果。
他们不知道为什么活着，不知道为什么学习，所有的一切要求都离他们非常遥远，所有的物质都能得到很好的供给，所需要承受的希望是他们觉得不能完成，逃避就成为必然的选择。
（2）沟通交流的问题师生、亲子之间交流的障碍是造成青少年上网成瘾的直接原因。
不了解、不去了解学生的所思所想、不去理解学生的甜酸苦辣、不去尝试或者不去分享学生的喜怒哀乐，不能蹲下来跟他们说话；拿着自己的标准和要求去套学生，只知道他们在这个时候应该是这样的，“因为我们那时候就是这样的”，“这孩子怎么这样阿”的话语只能表现出理解的苍白和教育的无力。
不能或者不尝试走进学生的心灵，人为的制造师生、亲子的隔阂，甚至制造一些理由只为自己开脱，不给孩子们解释和改正的机会。
沟通都无法实现，教育何从谈起。
交流与沟通是社会生活中不可缺少的组成部分，是人的社会性的表现，更是精神生活的重要内容。
人只有在与他人的关系中才能获得生存和发展，单个自然人是无法面对复杂而强大的自然界的。
因此，缺少沟通与交流的生活是不完整的。
中学生网络成瘾原因及对策调查报告
中学生网络成瘾原因及对策调查报告一、网络成瘾定义与症状“网络成瘾综合症”（Internet AddictionDisorder，简称IAD），于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。
美国心理学家KimberlyS.Young认为IAD与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异，导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。
美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究，并专门讨论IAD的诊断标准。
患上IAD的人对网络有一种心理上的依赖感，在使用网络过程中不能有效地控制时间，经常无节制地花费大量时间和精力上网，从中获得满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，沉湎于网上的虚拟世界，“嗜网如命”而无法自拔，出现一些人格障碍，导致个体心理生理受损。
其症状可发展为食欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等，严重的可导致神经紊乱，免疫功能降低，引发心血管疾病、抑郁症及眼睛方面的疾病等。
二、中学生网络成瘾现状当前，中学生网络成瘾现象十分严重，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给学校、家庭和社会带来巨大危害。
中国青少年网络协会的《中国青少年网瘾数据报告》显示，目前我国13-17岁的青少年网民中网瘾比例高达17.1%；同时，初中生（23.2%）、职高学生（20.5%）中网瘾的比例均达到20%以上；而高中生（10.1%）中的网瘾比例相对较低。
如何引导网瘾中学生戒除网瘾，日益成为当今教育者深思的一个问题。
三、中学生网络成瘾调查结果这次调查对象是实习学校中初二年级的部分学生，共调查4个班级，总计160人。
四、中学生网络成瘾的主要原因分析从调查数据来看，中学生上网成瘾或者伪沉迷的人数已经占了13%~18%，其中甚至是有不少女生也沉迷其中。
他们上网的目的就是娱乐，包括游戏，电影音乐，网络聊天等等，从而来麻痹自己。
什么是网络成瘾
什么是网络成瘾？网络成瘾，又称病态网络使用，是一种冲动性地过度使用网络，并因此导致明显的社会、心理功能损害的现象。
不仅不利于个体的健康发展，还成为一种日益严重的社会问题。
它的形成既有网络传播特性的原因，也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因。
“网络成瘾综合症”的主要表现，就是因为过份依赖网络，而失去对现实生活的兴趣。
其最明显的症状有：在网络上工作时间失控，长时间使用网络以获得心理满足；为了达到自我满足，不惜增加网上停留时间，试图减少操作时间但难以自控；对家人和朋友隐瞒自己是“网虫”；有人因陷得太深而不能自拔，最终走上自杀的道路。
我班有2个男生最近迷上了上网，开始我不知道，后来班里一位女生悄悄地告诉了我，我听了大吃一惊，我想如果不及时制止，那么这孩子不是就废了吗？于是我就开始注意这2个学生，我们学校是早上8点10分上早读课，他两一般是上课的正点到校，等到上正课就打不起精神，打瞌睡，问他们为什么打瞌睡？说是看电视时间长了，晚上没睡好，根本没露半点蛛丝马迹，于是我直截了当的问：“你们是迷上了上网吧！”经我这一问，他们感觉我知道了此事，就承认了上网，他们交代：早上6点左右就出门了，下午6点后回家，爸妈也发现不了，我们上网主要是打游戏。
多狡猾呀！听了他们的交代，我就和他们讲上网成瘾的危害性，他们认识到了自己的问题，发誓再也不去网吧了。
从这两名学生迷上网之事我发现，现在不少父母为工作忙碌，无暇与子女交流、谈心，部分家长只关心学生的学习，忽视了学生的心理感受，导致学生内心孤僻、精神世界空虚。
网络的出现为这些学生提供了交流的场所和环境。
但由于网络自身的虚拟性和无道德性又加剧了学生与社会的隔离，引发了中小学生的网络人格与现实人格的扭曲。
这就要求学校教育、家庭教育都要从学生的心理、生理发展规律出发，尊重学生的心理感受，引导学生正确认识自我。
同时，中小学生的心理健康教育要根据他们的生理、心理特点，运用有关的心理教育方法，培养学生形成良好的心理素质，什么是网络成瘾网络成瘾，又称病态网络使用，是一种冲动性地过度使用网络，并因此导致明显的社会、心理功能损害的现象。
青少年网络成瘾的心理原因及其调适策略
青少年网络成瘾的心理原因及其调适策略姓名：学号：青少年沉迷网络的现象已经成为社会关注的焦点，青少年为上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死网吧的报道连连见诸报道。
美国心理学会指出，过度的使用网络可能会形成类似酒瘾、毒瘾、药瘾、病态性赌博等不可自拔的上瘾行为。
青少年“网络成瘾”症给本人、家庭和学校都带来了无尽的烦恼，越来越成为一个严重的社会问题。
青少年上网做什么？调查表明：上网的主要目的是游戏、看电影、听歌、聊天和发E-mail。
而又是什么心理使青少年们如此痴迷网络呢？我们又应该怎么去解决呢？对此将研究如下：一、青少年网络成瘾的现状分析《北京青年报》上有这样一则统计数据，青少年痴迷网络60.7%的人在玩游戏；34.1%的人在找朋友、聊天；29.2%的人在关注影视娱乐方面的信息；27.9%的人关注体坛动态；27.5%的人在看新闻了解天下大事；24.3%的人在发E-mail；3.8%的人在网上学软件；也有的人建立起自己的网页甚至开办网站、搞创收。
在某种程度上，这对于青少年的学习确实起到一定的帮助，但不可否认的是它也显示出对青少年的许多负面影响。
许多青少年通宵上网的情况是经常发生，对于学校、教师以及家庭的管理带来了严重的影响。
据专家介绍，网络成瘾表现形式有多种，包括望楼游戏成瘾、网络交际成瘾、色情成瘾、强迫信息收集成瘾、网络技术成瘾等5类。
青少年是网络成瘾的主体，研究显示，网络成瘾发病年龄多数在15—40岁之间，24岁以下的网民占总人数的51％。
因此，怎要去正确的认识青少年网络成瘾问题，探讨其发生的心理原因以及如何去有效地加以引导，将成为学校、家庭以及社会的重要任务。
二、中学生网络成瘾的心理原因1．依恋心理和网络成瘾症青少年是当前“网络一族”的主要使用者，网吧里聚集了众多的青少年学生，且他们在网上基本以游戏，聊天等娱乐游戏为主。
他们的自控能力、辨别能力较差，看到网上形形色色的虚拟社会，被深深地吸进去，许多青少年在最初的时候是与网络没有任何接触的，而是来到城市环境中与其他学生一起，先从上网开始，逐步过渡到游戏等网络天地，而这一阶段的人就其心理的发展水平和过程中可以看出，他们的自制力十分脆弱，一旦喜欢或羡慕上某种东西，便会形成依恋的心理，最终导致他们越陷越深，而不可自拔的境地，最终形成网络成瘾症。
如何引导青少年正确使用网络
透视青少年上网成瘾现象及对策随着电脑的日益普及和网络技术的飞速发展，青少年上网的人数日益增多。
据调查，我国青少年网民人数已接近6000万，占网民总数三分之一还要多。
青少年上网成瘾已逐渐成为一种社会问题，严重危害着青少年的身心健康。
一、剖析青少年上网成瘾的原因1、社会环境影响随着网络的发展，我们的网吧数量如雨后春笋般开始猛增，而且还存在管理不规范等问题，在美国公开场合网吧是非常少的，类似于像咱们国家存在各种类型的网吧，在社会上的数量是极其有限的，政府要开一个网吧它的审批和管理要求是非常严格的。
还有一个它的法律严格规定在限制多少岁数小孩不能进去，这个网吧绝对是不敢允许在限制范围内孩子进去的，他的检查和惩罚力度是相当大的。
从这个角度来讲法制非常规范和法制严格落实执行法制要求，这方面等于有一个很好的社会环境。
另外媒体对“网瘾”的负面宣传太多，很多青少年并不知道什么是“网瘾”，但是经过媒体的大力宣传后，他就会有一种好奇心，想去试试到底什么叫“网瘾”。
我们在电视上经常看到黑网吧怎么害学生，然后又是怎么打击的报道。
政府打击黑网吧确实是对的，媒体来介绍这种情况，也是好的，但是更重要的是媒体对网络好的宣传不够，好的网站没有宣传，结果现在老百姓一谈网就色变，一说网，老虎来了，孩子赶紧跑，就变成这样一个行为，一方面要打击黑网吧，同时应该大力宣传好的网站，比如中国的新浪网站，我们利用这些好的网站来做一些有益工作。
2、教育体度与家庭教育作为成长中的青少年，他的精力是非常旺盛的，他的好奇心是非常强的，希望涉猎的东西的面也是非常广的，但是我们能不能够给他提供这么丰富多彩的他需要过得的信息的来源。
然而由于我国现有的教育体制，决定了现在的青少年的生活就只局限在一个非常单一的轨道上，每天除了上课就是写作业，就是上各种辅导班，就是去竞赛，就是去考级，如果孩子生活变成这样一个单轨道，网络对于他的吸引力不是我们想说他戒就能戒的，这个角度来讲是有和我们教育体制或者和家庭教育有一定关系。
【学习经验】青少年沉迷于网络的原因及危害
【学习经验】青少年沉迷于网络的原因及危害1.上网成瘾的主要表现。
网络操作出现时间失控，逐渐发展成躯体上的依赖，难以自拔。
如，有的学生沉迷网络游戏、上网聊天，甚至上黄色网站，好似着了魔一样没日没夜地泡在“网吧”，导致逃学、辍学、偷窃、伤人，最后走上了犯罪的道路。
2.上网成瘾的原因。
首先是好奇心。
青少年正处于心理生理急剧变化发展的躁动烦乱时期，独立性、好奇心日益增强，而辨别是非能力相对较差，容易受外界不良事物的影响，改变原有的学习和生活的方向和秩序。
其次是心理不成熟，学习压力和人际关系等原因，导致青少年处于一种心理的苦恼期，上网聊天、交友、“网恋”，成为得以宣泄和求得理解的方式。
最后是青少年的心理自控能力较差，一旦上网成瘾，则很难戒掉。
1.身体健康的损害对于处在身体发育关键阶段的学生而言，一旦沉溺于网络世界，长时间正对电脑，日常生活规律就会完全被打破，饮食不正常，睡眠减少，体重下降，身体变得越来越虚弱，严重者会导致猝死。
2.认知水平下降学生沉迷网络的时间越长，其抽象思维能力、逻辑能力、记忆力、注意力等就会越来越差，导致他们的学习成绩急剧下降，失去学习兴趣，甚至产生严重的厌学情绪。
3.情绪低落长时间沉迷在网络中，会导致学生情绪低落，丧失信心，社会适应能力差。
他们不愿与同学交流，朋友越来越少，人际关系越来越紧张。
4.心理依赖上网时，学生的神经易于亢奋。
长时间的人机对话，使他们的神经系统持续兴奋，不知不觉中对网络产生了心理依赖。
一天不上网，他们就会感到心烦手痒。
5.学习挫折学生花在网上的时间太多，因迷恋网络而无合学习，导致学业不佳，便更没兴趣学习，如此便形成恶性循环。
据华东某高校对237名退学试读和留级学生调查，有超过80%的学生是因为沉迷网络而导致成绩下降而厌学。
北京某高校曾发生过两个专业90多名学生中竟有超过1/6的学生因沉迷网络而导致考试不及格、最终退学的事件。
1.青少年要端正上网的目的，将网络视为学习的平台。
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上网为什么会成瘾
蒋巷第二中学赵璇在您身边或者工作中遇到过上网成瘾的孩子或学生吗？他们会有一些什么表现？青少年是网络使用者中最活跃的群体，可以说网络生活已经成为青少年生活的一个重要组成部分。
一方面，网络正成为广大学生获取信息、学习知识的重要渠道；另一方面，网络的负面效应日益凸显，因触网而引发网络成瘾症、网络交往障碍等一系列心理问题.“青少年上网成瘾已经成为当前一个重要的社会问题。
部分青少年过于沉迷网络游戏、网上聊天等网上活动，对自己的学习、人际交往等带来了不利影响。
”
网络成瘾指不健康的、病态的、强迫性的过度使用互联网的行为。
主要表现为对网络有一种心理上的依赖性，把网络当做生活的中心，上网操作时间失控；上网行为中获得愉快和满足，产生了依恋性。
即使意识到问题的严重性，却难以自拔，严重影响了身心健康水平和人格的发展。
毒品、烟酒、安眠药可以叫人成瘾，上网只不过是一种行为，又不是化学物质，为什么却叫人流连忘返、欲罢不能呢？
（一）犒赏与强化是成瘾的生物学与心理学原理
犒赏，我第一次知道这个词，是在电视剧里某某将军带兵打了胜仗，在帐篷里大喝：摆酒，我要犒赏三军。
犒赏也就是奖励、犒劳的意思。
在行为学中，与快乐有关的事件称之为犒赏。
在我们的大脑存在这样一个“犒赏系统”，某些刺激能引起这个犒赏系统兴奋，产生
舒服、高兴、愉快的感觉，除了电刺激、化学刺激等，上网游戏行为也可以让大脑产生这些感觉。
而这些电学的、化学的、行为的方式通过影响脑的“犒赏系统”产生”快感”,产生趋向性行为，促使寻求这些刺激。
这个过程，行为学称之为“正性强化”。
脑的“犒赏系统”一旦缺少了这些刺激，个体就会产生不舒服的感觉（戒断症状），就可能出现渴求感，促使，激活个体寻求这些刺激。
而为了消除不舒服的感觉，再次寻求这些刺激的过程，我们管它叫“负性强化”。
负性强化的作用更为强烈，这也提醒我们尽快地消除戒断症状等不舒服的感觉，是戒除网瘾的重要环节。
（二）网瘾存在犒赏与强化机制
一部分人借助网络不断得到满足，而一旦脱离网络，便又出现不舒服的感觉，再次上网，不舒服感觉就烟消云散，因此，网上活动的多样性，视觉感官的刺激性，使各种内在的需要与动机不断得到满足，个体反复沉迷其中，不断得到心理满足，逐渐成瘾。
（三）为什么游戏最容易成瘾
您小时候玩过什么电子游戏吗？（例：超级玛丽，奋斗罗）杨德森教授认为，竞技性的游戏，具有较强的吸引力。
可以促进心理发育。
很多网络成瘾者其在学校和现实生活中，要么是被别人称为“差等生”，要么是很难得到别人的好评。
而处于青春期的他们由于发展的特点，却极其渴望能得到别人的关注和认可。
但是在网络中，他们的这种对成就感和被肯定感的渴望却很容易就能得到满足。
据调查发现，网络成瘾在全国青少年中普遍存在，国内报道青少年网络成瘾
发生率为10% ~15%。
特别是中学生是“网瘾”的“重灾区”，在这些网瘾群体中男生多于女生，且大部分是以玩网络游戏和聊天为主。
他们往往易被层出不穷的游戏、新的流行歌曲、影视大片及网上的新奇、刺激所诱惑，因为在游戏中可通过按钮为自己重新确定身份、地位、财产、相貌及性别等，且在游戏中每一次胜利都会得到赞扬和具体的奖励，在虚拟世界中实现了自我肯定和自我价值的实现，这些对于他们在现实社会中是难以获得的，
（四）网络成瘾全面反映了个人、社会、家庭的差异
1、个体心理素质的差别
不同的人对同一件事件的看法是不同的，有的积极乐观，有的则悲观失望。
有两个人同时入狱，关在同一个牢房，罪行和刑期相似，但他们进入牢房第一天的心理却有着极大的反差：其中一人看到的是头顶的天窗，想的是从此以后洗心革面，出狱后重新生活，对未来充满希望，在监狱的表现积极，认真改过：而另一个人看到的则是脚底的黑泥，认为进了监狱以后就是一片黑暗，从此永无光明，在监狱的表现消极，得过且过，破罐子破摔。
两个人的结局可想而知。
所以，个性心理特征是网络成瘾的主观原因。
另外，一些生活能力，自我控制能力、沟通能力和社交能力低下，心理脆弱的人，很容易被网络游戏俘获。
1、好奇心
年轻人的求知欲和好奇心非常强烈，他们对新事物的认同能力和接受能力都很强。
而人们通常将网络和高科技混为一谈，在日常生活中的
这种错误认识所造成的舆论，导致年轻人在好奇和虚荣心的双重驱动下，开始接触网络。
由于没有正确的引导，从而使一部分人终日泡在网上，对其他事情不闻不问。
2、挫败感
大多数人都有争强好胜之心，特别是想得到别人认同的青少年争强好胜之心尤重。
但是，人生并非一帆风顺，难免有一些不如意的地方。
譬如，以前在学校学习很好，到了高一级的学校发现自己并非想象中那么优秀，以前可能是班里的前几名，现在突然发现自己考试居然不及格，心里受到严重打击，有一种强烈的挫败感。
或者本来学习就不怎么样，自暴自弃，总是觉得低人一等。
这些在学习上的挫败感使得他们在平时不愿多与同学们交流，孤独促使他们寻找一种全新的环境，在那里没有人认识他们，他们不必自卑，可以随心所欲地与人交流，平时不愿与同学、老师、家人说的话，在这里可以畅所欲言。
而网络正给他们提供了这样一个环境。
3从众心理
二、网络本身极具吸引力
网络本身也具有强大的吸引力，具体表现在以下几个方面：
⑴网络聊天
每个人都渴望与人交流，得到别人的理解和支持。
处于生理和心理发育期的青少年，尤其像得到别人的认同。
他们希望与人平等交流，希望不再被看作小孩子，而周围的人往往忽视这一点，使得他们更愿意呆在计算机旁通过网络与陌生人聊天。
大多数的网聊迷都是由
于心理上的孤独或者自闭造成的，然而现在的色情聊天室或者网络色情聊天也是使青少年泥足深陷的一大原因。
⑵网络游戏
游戏本身的诱惑是难以抗拒的。
网络游戏这个虚拟场，满足了男孩们的所有幻想。
有的游戏同时在线人数能高达几十万，也就是说，你可以调动千军万马，驰骋杀场做英雄。
可以超越时空，变成古代的大侠、杀手或其他任何想扮演的角色、成功的人，走在哪里都备受尊崇，还有很多女孩争着“嫁”给你。
游戏制造商削尖脑袋，想尽各种办法吸引玩家成瘾，长时间在线。
隔一段时间，网络游戏就会更新场景界面。
“不断有新任务出现，是不会玩腻的。
”而且每个游戏还设置了很多职业，不同的职业，长相、技能也不同。
所有网络游戏中，任何人物都不可能技压群雄，都有克星。
也就是说，战斗无止境。
我请我班上的超级网虫来做了个调查。
他们男孩子目前最喜欢玩的三个游戏是“地下城与勇士”“穿越火线”“英雄联盟”每种游戏都是要不定期的做任务，升级，要配置更高级的装备、时装、武器、抢角色，每玩一次都至少30分钟以上
⑶网络小说
上课的时候，我常看见有女学生拿本书挡着躲着看电子书。
我打开看了一下满目的是非常疯狂的穿越体裁的小说。
女孩子身陷其中不能自拔。
网络小说往往先写出一部分，隔段时间再增添新篇章。
这正是网络小说的魅力所在，需要惦记和不停地点击。
（4）生活中缺乏情感交流
当今儿童大多数为独身子女，家庭内同伴为零，城镇中所居住的多是楼房，这种独门独户的结构不利于同龄伙伴的交流。
此外，父母由于忙于生计，无暇和子女交流、沟通，使之感到孤独，网络便成了满足他们需求的场所。
有研究表明网瘾者更常通过网络认识新朋友、寻求感情支持，聊天及玩在线游戏。
家庭不和睦，家里争吵不断，对海造成极大的伤害，形成心理阴影，他们不愿看到家里这种硝烟弥漫的样子，就逃到网吧躲避现实，忘却烦恼。
不良的教育方式特别是“棍棒式教育”方式也是促使网络成瘾形成的又一重要因素。
据调查发现，网络成瘾儿童的父母对子女要求往往过于严格、严厉，惩罚多，理解关心不够，使网络成为其自然的倾诉对象。
若在发现还孩子有网络成瘾倾向时，家人能给予孩子更多地关注和理解，而不是一味批评指责，或许很多徘徊在边缘的孩子都能成功地回到正常的人生轨道上来。
逃避心理中国的应试教育体制下，学生死读书，读死书，使学生渐失去求知欲，从而产生厌学、逃学，特别当学习受到挫折，又得不到家人、老师及同学的理解，为宣泄心中苦闷，逃避现实，在网络中寻求安慰、刺激、快乐。
我也曾问过我班上的一个学习成绩很好，很憨厚的男孩子。
他上网的原因就是压力大，想去放松一下。
针对种种上网成瘾的原因，或许我们能寻找到更多的方式、方法，去为深陷在网络世界里的孩子做些什么！。