幼儿园小班数学教案图形宝宝要回家

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幼儿园小班数学公开课教案《图形宝宝要回家》及教学反思（样例5）

幼儿园小班数学公开课教案《图形宝宝要回家》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《图形宝宝要回家》及教学反思《小班数学公开课教案《图形宝宝要回家》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学公开课教案《图形宝宝要回家》含反思！活动目标：1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿的思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

小班数学公开课教案《图形宝宝要回家》活动准备：1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。

2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。

3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。

活动过程：一、以导游的身份带幼儿去数学王国--图形宝宝家。

1、找图形宝宝。

引导幼儿观察图形的形状和颜色。

2、送图形宝宝回家。

重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

二、到数学王国--服装店。

1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班数学公开课教案《图形宝宝要回家》含反思这篇文章共1734字。

相关文章《小班教案《感知8以内的数量》》：小班教案《感知8以内的数量》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园小班《感知8以内的数量》教案吧。

幼儿园小班数学教案图形宝宝要回家

幼儿园小班数学教案图形宝宝要回家第一章：认识图形教学目标：1. 让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学内容：1. 引入话题：故事《图形宝宝要回家》。

2. 展示各种图形，让幼儿观察并说出名称。

3. 讲解图形的特征和特点。

教学活动：1. 讲述故事《图形宝宝要回家》，引导幼儿关注图形宝宝的特点。

2. 展示各种图形，让幼儿说出名称。

3. 进行图形分类游戏，帮助幼儿巩固对图形的认识。

第二章：寻找生活中的图形教学目标：1. 让幼儿在生活中发现和认识各种图形。

2. 培养幼儿的观察能力和生活常识。

教学内容：1. 引导幼儿观察生活中常见的图形。

2. 让幼儿说出图形的名称。

教学活动：1. 带领幼儿走出教室，观察校园和生活中的图形。

2. 让幼儿说出发现的图形名称。

3. 进行图形分类游戏，巩固幼儿对图形的认识。

第三章：图形宝宝拼图游戏教学目标：1. 让幼儿掌握图形的拼接技巧。

2. 培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解拼图游戏的规则和方法。

2. 让幼儿动手操作，完成拼图任务。

教学活动：1. 讲解拼图游戏的规则和方法。

2. 分发拼图材料，引导幼儿动手操作。

3. 鼓励幼儿相互交流，共同完成拼图任务。

第四章：图形宝宝创意画教学目标：1. 让幼儿发挥想象力，创作出有趣的图形画作。

2. 培养幼儿的审美能力和创造力。

教学内容：1. 讲解创意画的构思和方法。

2. 让幼儿动手作画，展示自己的创意。

教学活动：1. 讲解创意画的构思和方法。

2. 分发绘画材料，引导幼儿动手作画。

3. 展示幼儿的画作，鼓励相互欣赏和交流。

第五章：图形宝宝运动会教学目标：1. 让幼儿了解图形的运动特点。

2. 培养幼儿的观察能力和运动能力。

教学内容：1. 讲解运动会中各种图形的运动特点。

2. 让幼儿参与运动会，体验图形的运动乐趣。

教学活动：1. 讲解运动会中各种图形的运动特点。

2. 组织幼儿参与运动会，如图形接力、图形跳跳乐等。

幼儿园小班数学的教案送图形宝宝回家

幼儿园小班数学的教案：送图形宝宝回家幼儿园小班数学的教案：送图形宝宝回家「篇一」活动目标：1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

2、能将不同形状的图形分类。

活动准备：教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品。

活动过程：1、幼儿自取任意形状的一个物品。

教师问："正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼儿可以回答："正方形、正方形在这里。

"教师问："三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼儿可以回答："三角形、三角形在这里。

"教师问："圆形、圆形在哪里?"拿圆形物品的幼儿可以回答："圆形、圆形在这里。

"2、幼儿按教师的游戏口令做动作。

如教师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

教师说"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的'幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。

教师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?"幼儿园小班数学的教案：送图形宝宝回家「篇二」活动设计背景因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。

活动目标1、认识目标，认识方形，圆形，三角形。

2、能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。

3、情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。

幼儿园小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》含反思

幼儿园小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够认识各种图形，并能将图形送回家。

2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较、操作等方法，发现图形之间的不同。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，大纸板制作的房子，图形宝宝的图片。

2.学具：每组一套图形卡片，每组一个纸箱。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝们今天迷路了，他们找不到回家的路了，我们一起来帮助他们吧！2.基本环节(1)认识图形师：小朋友们，你们能告诉我，这些图形宝宝都是什么形状的吗？师：对了，这是圆形，这是三角形，这是正方形，这是长方形。

我们一起来认识一下它们吧！(2)观察图形师：请你们仔细观察，这些图形宝宝有什么不同呢？师：对了，它们的形状、大小、颜色都不同。

那我们怎样才能帮助它们找到自己的家呢？(3)送图形宝宝回家师：现在，我们要把图形宝宝送回家。

请你们找出相同形状的图形宝宝，把它们送回对应的房子里。

（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：小朋友们，你们真厉害，帮助图形宝宝找到了自己的家。

现在，请你们来说一说，你们在送图形宝宝回家的过程中，都发现了什么？3.结束环节师：图形宝宝们感谢你们的帮助，它们邀请我们去它们家做客。

现在，让我们一起去它们家玩吧！五、教学反思2.在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力，让他们在实践中学习，提高了他们的学习兴趣。

3.通过送图形宝宝回家的活动，让幼儿体验到助人为乐的喜悦，培养了他们的爱心和责任感。

4.本节课的教学效果较好，但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对图形的认识还不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

小班数学教案及教学反思《图形要回家》

小班数学教案及教学反思《图形要回家》一、课程背景这是一堂小班数学课程，本节课程的主题是“图形要回家”。

本节课程的目标是帮助学生了解图形的意义，认识不同的图形以及如何把图形放回原来的位置。

二、教学目标1. 知识目标•能够认识正方形、长方形、三角形和圆形•能够将图形放回原来的位置2. 技能目标•能够通过观察和比较识别不同的图形•能够通过细致观察找出图形的几何特征•能够将图形放回原来的位置3. 过程目标•能够通过画图和手工制作建立感性认识•能够通过游戏和社交互动建立合作意识4. 情感目标•培养学生对数学的兴趣•激发学生对数学的探究欲望三、教学过程1. 导入（10分钟）本节课程的主题是“图形要回家”，首先需要用简单明了的语言告诉学生每种图形都有什么特点，有什么用途。

老师可以选择通过展示实物或是从图书、游戏等方面向学生介绍每种图形的特点，激发他们的好奇心和探索欲望。

例如，通过展示向日葵的图片来展示圆形、介绍书本的外观来介绍长方形等。

2. 熟悉不同图形（20分钟）在介绍了各种图形之后，可以通过对学生进行集体讨论的方式来帮助学生进一步熟悉这些图形。

老师可以将不同的图形印制出来，让学生一个个地观察，尝试比较它们的相同点和不同点，然后让他们说出自己的观察结果，以此来培养学生的观察和分析能力。

3. 图形拼图（30分钟）在学生熟悉各种图形之后，可以通过图形拼图的方式来加深他们对这些图形的印象，并学习如何将这些图形放回原来的位置。

老师可以根据学生的掌握情况难易程度不同地给予绘本、模具等不同的拼图材料。

拼好图形的学生可以相互交换，并互相欣赏，发现差异。

4. 游戏合作（30分钟）结合丰富的游戏及素材(图书、电子板书、图片、模型)，以儿童喜欢的方式进行轻松游戏，让学生轮流交替进行拼图游戏。

老师也可以与学生共同研发游戏细节，以增强学生合作意识和广泛的想象力。

5. 领会课程重点（20分钟）本节课程的重点：认识不同图形、找出图形的几何特征，以及如何将图形放回原来的位置。

《图形宝宝回家》教案

《图形宝宝回家》教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力，提高学生的空间想象力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的动手能力。

4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 认识基本的几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 学会观察、比较和分类几何图形。

3. 学会将几何图形进行组合和拼接。

4. 学会用简单的语言描述几何图形的特点和组成。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和动手操作，加深对几何图形的认识。

2. 采用分组讨论法，培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

3. 采用问题引导法，激发学生的思考，培养学生的观察、比较和分类能力。

四、教学准备：1. 准备一些几何图形的实物模型或图片，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 准备一些几何图形的卡片，用于分组讨论和游戏。

3. 准备一个白板或黑板，用于展示和描述几何图形。

五、教学步骤：1. 引入新课：通过展示一些几何图形的实物模型或图片，引导学生观察和描述这些图形的特点。

2. 讲解和演示：讲解几何图形的名称和特点，并进行演示，让学生加深对几何图形的认识。

3. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组分发一些几何图形的卡片，让学生在小组内进行观察、比较和分类。

4. 游戏环节：设计一个“图形宝宝回家”的游戏，让学生通过拼接和组合几何图形，使“图形宝宝”回到自己的“家”。

六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，了解学生对几何图形的认识和理解程度。

2. 观察学生在游戏环节中的表现，评估学生的动手操作能力和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生向家长展示所学的内容，增进家长对学校教育的了解和支持。

2. 组织学生进行几何图形的创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 结合数学课程，让学生运用几何图形进行计算和解决问题，提高学生的数学应用能力。

小小班数学活动《图形宝宝回家》教案(通用10篇)

小小班数学活动《图形宝宝回家》教案〔通用10篇〕小小班数学活动《图形宝宝回家》教案〔通用10篇〕小小班数学活动《图形宝宝回家》教案篇1［活动目的］1、在认识圆圆和方方的根底上，初步认识三角形，2、初步学习将图形按形状进展分类。

3、在老师引导下能按游戏规那么活动。

［活动准备］1、方方、圆圆、三角娃娃各一个。

2、圆圆、方方、三角形假设个，大小颜色一样。

3、三个粘有正方形、圆形、三角形标记的纸板箱。

4、三角形物体假设干。

［活动过程］1、情境导入，引起幼儿活动兴趣。

圆圆、方方、三角娃娃边唱边出场，并向小朋友问好；“小朋友们早上好！”师做疑问“你们是谁呀？”“方方、圆圆”“这个图形宝宝是谁呀？”2、认识三角娃娃三角娃娃自我介绍；“小朋友们，你们好，我是新来的图形宝宝，我是三角形。

”引导幼儿观察三角娃娃的样子；尖尖的下巴，头上一边一个尖尖的角。

3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。

4、游戏“捉迷藏”5、游戏“三角娃娃变变变”6、送图形宝宝回家：图形宝宝玩累了，让我们把它们送回家吧！小小班数学活动《图形宝宝回家》教案篇2活动目的1.通过有图有真相、cc图库图片素材参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。

2.开展观察力、记忆力和初步的归类才能。

3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进展图形分类。

活动准备1.ppt课件：图形宝宝回家2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片假设干。

活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

老师：今天老师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿：你的门票是什么形状的？二、展开1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。

老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票一样形状的入口。

比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。

幼儿园数学教案：图形宝宝要回家

幼儿园数学教案：图形宝宝要回家宝宝要回家教学目标：1. 认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 学会辨别和区分不同的图形，发展形状知觉和空间知觉。

3. 在游戏中体验数学学习的乐趣，提高学习动机和积极性。

教学准备：1. 各种形状的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等。

2. 准备一些与图形相关的玩具或物品，如圆形钟表、正方形拼图、三角形积木等。

3. 数学游戏材料，如拼图、积木等。

教学过程：1. 导入：通过故事或情境引入课程主题，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 认识图形：出示各种形状的图形卡片，带领幼儿认识和辨别不同的图形，如圆形、正方形、三角形等。

通过观察和触摸，让幼儿了解每种图形的特征和名称。

3. 游戏互动：设计一个与图形相关的游戏，如“图形宝宝回家”，让幼儿在游戏中学习和运用所学知识。

游戏中可以设置规则，如“圆形宝宝要回家”，让幼儿将圆形卡片放回指定的位置。

通过游戏，巩固幼儿对图形的认识和理解。

4. 实践操作：发给幼儿每人一张画有不同形状的图案的卡片，让他们用剪刀剪下不同的图形，然后进行拼图或积木搭建。

通过实践操作，发展幼儿的形状知觉和空间知觉，提高他们的动手能力和创造力。

5. 总结性提问：在课程结束前，向幼儿提问：“你们今天学到了什么？你们会辨别和区分不同的图形了吗？”引导幼儿总结所学内容。

教学评估：1. 通过观察幼儿的实践操作和游戏互动过程，评估他们对几何图形的认识和理解程度。

2. 通过幼儿的表达和总结，评估他们对所学内容的掌握情况。

教学反思：1. 本次课程是否达到了教学目标？有哪些需要改进的地方？2. 教学内容和方法是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好？是否需要进一步调整？3. 实践操作和游戏互动环节是否增加了幼儿对几何图形的认识和理解？是否有需要改进的地方？根据教学评估和反思结果，教师可以进一步改进和完善教学方案，提高教学质量和效果。

同时，鼓励幼儿在家中与父母一起进行数学游戏和操作活动，加深对几何图形和空间知觉的理解和应用能力。

小班数学“送图形宝宝回家”

小班教案“送图形宝宝回家”一、活动目标：1、能根据教师指令找出相应的几何图形（圆形、正方形、三角形）；2、能边说边把手上的图形宝宝送回各自的家；3、能听懂教师指令行动，乐意跟小朋友一起按规则进行游戏。

二、活动准备：1、经验准备：认识圆形、正方形、三角形。

2、幼儿人手一个小塑料筐，每个筐子里有多个几何图形；贴有图形标志的大塑料筐6个（图形宝宝的家）；贴有图形标志的地垫6个。

三、活动过程：（一）复习认识的几何图形1、复习几何图形的基本特征师：今天老师带来了几位图形宝宝，你们来看一看都是谁呢?（出示圆形、三角形、正方形）1）师：圆形宝宝是什么样子的呢？总结：圆形宝宝有一条边，一个角也没有。

2）师：正方形宝宝是什么样子的呢？总结：正方形宝宝有四个角，四条边。

3）师：三角形宝宝又是什么样子的呢？总结：它有三个角，三条边。

2、请幼儿说说见过日常生活中哪些东西是圆形、三角形、正方形的师：这些图形宝宝在我们的家里、超市里，还有其他很多地方都有，你们有见过它们么？谁来说一说？总结：（举例）你们发现了我们的生活中有这么多东西是圆形、三角形和正方形的，真厉害。

（二）和图形宝宝玩捉迷藏游戏师：下面图形宝宝想和你们玩一个捉迷藏的游戏。

在你们椅子下面的小筐里都有很多的图形宝宝。

等会儿听到老师说到什么图形，就请你们快速地找到，并举起来。

看谁找得最快。

现在请你们轻轻地把筐子放在自己的小腿上。

1、师：请你找出正方形。

2、师：请你找出三角形。

3、师：请你找出圆形。

4、师：我们这一次加深难度，看小朋友能不能找出两个同样的。

请你找出三角形！（三）送图形宝宝回家师：现在图形宝宝有点累了，想让你们把它们送回家。

前面有它们的家。

把图形宝宝送回家的时候要边送边说。

1、教师示范怎样边送边说，幼儿集体模仿说；2、教师请个别幼儿上来示范，边送圆形宝宝边说“圆形宝宝，我送你回家”；3、请每个幼儿把手里所有的图形宝宝送回家，要求边送边说。

（各个幼儿操作“送图形宝宝回家”，教师巡视并进行个别辅助、指导。

小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝要回家》

小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝要回家》一、教学背景本次教学对象为小班幼儿园的学生，年龄为4-5岁，班级人数约为20人。

教学内容为数学公开课，重点教学《图形宝宝要回家》。

二、教学目标1. 知识目标：1.1 能够认识正方形、长方形、圆形、三角形四种基本图形。

1.2 能够认识图形边、角的基本概念。

1.3 能够了解如何发现并解决问题。

1.4 能够培养幼儿数学思维能力和观察能力。

2. 能力目标：2.1 能够辨识各种基本图形，并描述其特征。

2.2 能够发现图形边、角的特点，并画出相应的图形。

2.3 能够在观察和发现图形中，理解问题并解决问题。

2.4 能够培养幼儿想象力和创造力。

3. 情感目标：3.1 能够通过趣味游戏的方式，培养幼儿对数学的兴趣。

3.2 能够在游戏中教育幼儿如何分辨事物的本质和特点。

3.3 能够增强幼儿互相合作和沟通的能力，培养团队精神。

三、教学过程1. 教学准备：黑板、白板、彩色笔、图形卡片、图形宝宝玩具、报数榜。

2. 课堂活动：2.1 导入环节：老师展示一张图形卡片，让学生看看图形，让大家说出这个图形的名称及特征，并用彩色笔在黑板上画出对应的图形。

2.2 讲授环节：老师从几何图形的定义入手，教授正方形、长方形、圆形、三角形四种基本图形的特征，讲解图形的边、角的概念，以及如何观察并发现问题。

然后老师将图形宝宝玩具分给不同小组的学生，并告诉他们：“宝宝们分别住在不同形状的房子里，因为宝宝们太小了，不知道回家的路，所以你们需要帮助宝宝回家。

”2.3 游戏环节：2.3.1 首先，老师在黑板上画出一个图形，要求学生发现和与之相同的宝宝，然后让学生将该宝宝带回家，获得积分。

2.3.2 其次，老师模仿不同图形的形状，要求学生快速反应并找到对应的宝宝，边找边说出宝宝住在哪种房子中。

2.3.3 最后，老师要求学生用图形宝宝玩具自由组合出一个图形，并用彩色笔在白板上画出来，让其他同学去辨认和找到与之相同形状的宝宝，集体点评。

小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝要回家》

小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝要回家》教学目标通过本堂课的教学，学生将能够： - 认识和复制直线、曲线、虚线等不同的图形； - 掌握图形的名称和基本特征； - 培养学生对图形的观察能力和动手能力； -培养学生逻辑思维和问题解决能力。

教学内容本节课教学的核心内容为图形宝宝要回家。

教学准备•教学投影仪•平面图形卡片•彩色笔、纸教学步骤1.导入–创设情境，引导学生进入课堂。

–引发学生对图形的兴趣，例如：“看，小班有一个泡泡宝宝迷了路，它想回家。

我们今天要帮助泡泡宝宝找到回家的路。

”–引导学生思考如何找到回家的路。

2.呈现–准备投影仪或黑板，依次出示直线、曲线、虚线等不同的图形，并介绍它们的名称和特征。

–通过示范和让学生模仿，复制这些图形。

–引导学生观察图形，并与同学分享自己模仿的结果。

3.活动–以小组为单位，每个小组分发一套平面图形卡片。

–老师给出一个图形描述，例如：“找一个直线，两端都细一点。

”，学生通过自己手中的卡片找到能够符合描述的图形，并将其放在教室的某个位置。

–学生们依次描述，寻找并放置不同的图形。

–教师引导学生观察、分析，并让学生发现图形之间的相似和不同之处。

4.教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些问题和改进的空间：–学生对于图形的命名和特征理解不够深入，需要进一步巩固知识点。

–活动环节组织不够流畅，需要更好地安排时间和调动学生积极性。

–反馈环节较少，对于学生的学习情况了解不够全面，需要增加评价机制。

教学延伸•小组合作绘制图形：将学生分成小组，每个小组选择一个图形进行绘制，通过小组合作增强学生的动手能力和团队协作意识。

•图形变换探究：通过将图形进行翻转、旋转、平移等操作，让学生发现图形的变化规律，提高学生的观察和逻辑思维能力。

教学效果评价通过本节课的教学，我观察到学生对不同图形的识别能力有所提高，能够正确模仿并复制所给图形。

学生在团队合作中积极参与，能够有效地与同学分享和合作解决问题。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝要回家》

幼儿园小班数学教案：《图形宝宝要回家》本节课程适用于幼儿园小班，旨在培养幼儿的图形认知能力，通过游戏和活动增强幼儿的数学兴趣和学习动力。

教学目标•学习几何图形的名称和特征；•进行图形分类和辨认；•提高幼儿奔跑、抛掷等感知技能；•培养幼儿的协作精神和团队意识；•提升幼儿语言表达和沟通能力。

教学准备•果汁或小礼物作为奖励；•板书或印刷图形形状的名称和特征；•运动场或空旷室内场所；•排除安全隐患的物品；•音乐设备（可选）。

教学过程导入环节（10分钟）•用板书或印刷资料展示不同的几何图形，呼唤学生一起认识图形；•手抠塑料球、盒子、三角形卡片等，在提问引导的互动中认识图形名称、特征；•以奖励形式，鼓励学生在指定时间内辨认并跑到某个固定点，活跃气氛。

规则讲解（5分钟）•分出两组，每一组有一张地图，上面有许多图形、任务和限制条件；•每一组要分工合作，找到合适的图形卡片，依据任务提示前往相应的地图交接点；•不能超过规定步数，如不得使用滑梯或跳高盘等快速通道；•到达终点后，根据得分高低决定胜负。

游戏实践（40分钟）•分组后，让其中一人从指定区域开始，按顺序摘取地图上的图形卡片，执行相应的任务；•若中途发现路线不通，需重新规划；•若发现地图上的任务达成不了，需要去找其他队员协商并配合；•若在规定步数内完成，赢得奖励。

总结提升（5分钟）•成功的队伍进行比赛胜者的唱歌表演或嘉奖。

•根据游戏过程中幼儿的表现给予肯定和提醒（如何寻找合作的队友）。

教学方式•整合游戏、互动、集体和个体体验在内的多种形式；•让儿童通过情境体验、游戏化和趣味性的方式形成自己的知识体系；•借助多元的工具，如画画、动图、幼儿书等来提高幼儿的创造性。

教学现场效果与评估•通过游戏的任务难度和团队成功比重设置，评估幼儿对图形的命名、方向、辨别、分类等方面的知识掌握情况；•观察幼儿在活动过程中的运动、语言、思考行为，评价其动手能力、思维能力、•合作精神等方面的状态、饱和度和满足感；•根据幼儿在游戏过程中的表现，调整教学方法和框架，提高教学效果和效率。

图形宝宝回家了托班科学教案

图形宝宝回家了托班科学教案第一章：认识图形教学目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，培养幼儿对图形的兴趣。

教学内容：1. 引入话题：和幼儿谈论日常生活中见到的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 展示各种图形，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 通过游戏、手工制作等活动，让幼儿触摸和拼凑各种图形。

第二章：图形宝宝找家教学目标：培养幼儿对图形的认知和操作能力，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。

教学内容：1. 引入话题：讲述图形宝宝迷失方向，需要找到自己的家。

2. 展示不同形状的图形，让幼儿找出与图形宝宝匹配的家。

3. 通过拼图游戏，让幼儿将图形宝宝送回家。

第三章：图形宝宝排队教学目标：让幼儿学习图形的大小比较，培养幼儿的排序能力。

教学内容：1. 引入话题：图形宝宝要排队，但是不知道怎么排，需要我们的帮助。

2. 展示不同大小的图形，让幼儿比较大小，并将图形宝宝按照大小排队。

3. 通过实践活动，让幼儿自己尝试排序不同大小的图形。

第四章：图形宝宝拼图大赛教学目标：培养幼儿的图形认知和拼图能力，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。

教学内容：1. 引入话题：图形宝宝要举行拼图大赛，我们需要帮助他们完成拼图。

2. 展示不同形状的图形，让幼儿找出可以拼成完整图形的部分。

3. 通过拼图游戏，让幼儿将图形宝宝拼成完整的图案。

第五章：图形宝宝的故事教学目标：让幼儿通过故事了解图形的特点，培养幼儿对图形的喜爱。

教学内容：1. 引入话题：讲述一个关于图形宝宝的故事，如圆形宝宝滚啊滚，正方形宝宝站稳等。

2. 通过故事，让幼儿了解不同图形的特征和特点。

3. 进行角色扮演，让幼儿扮演图形宝宝，体验图形的乐趣。

第六章：图形宝宝分类大冒险教学目标：培养幼儿对图形的分类能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 引入话题：图形宝宝们玩了一个分类游戏，需要我们将相同形状的图形宝宝放在一起。

2. 展示不同形状的图形，让幼儿观察并按照形状将图形宝宝分类。

小班数学教案：图形宝宝要回家

小班数学教案：图形宝宝要回家
教学目标
•让学生了解图形宝宝的形状及其特征，并能够在生活中找到类似的形状。

•培养学生的观察能力，让他们学会辨认不同的图形。

•引导学生学习合作，培养他们的团队合作意识。

教学准备
•图形宝宝的卡片。

•一些类似于图形宝宝的实物。

•PPT或其他辅助课件。

教学过程
1. 导入
老师向学生介绍图形宝宝这个角色，并展示几张图形宝宝的卡片。

老师可以问学生这些图形看起来像什么，是否在生活中看到过类似的图形。

2. 活动1：找出相同的图形
老师将几张图形宝宝的卡片放在桌上，随机选择一张卡片展示给学生看，并让学生找到桌子上与之相同的卡片。

3. 活动2：找出不同的图形
老师将几张形状相似但细微差别的图形宝宝卡片放在桌上，展示给学生看，并让学生找出两张不同的卡片。

4. 活动3：找出生活中的图形宝宝
老师向学生展示一些类似于图形宝宝的实物，并让学生找出它们的形状特征，是否像图形宝宝的形状。

老师可以引导学生去周围环境中寻找更多类似的图形宝宝。

5. 活动4：图形宝宝回家
老师将学生分成几组，每组分配一个“图形宝宝”，然后让每组的学生在班级里找寻与他们“图形宝宝”的形状类似的其他物品，并将这些物品放在一个地方，作为“图形宝宝”的家。

最后，每个小组举起它们的“图形宝宝”向全班展示“图形宝宝”的家。

教学反思
本节课注重培养学生的观察能力和团队合作意识。

通过多种活动，让学生了解图形宝宝的形状及其特征，并能在他们的日常生活中找到相应的图形。

活动4引导学生一起合作完成任务，锻炼学生的协作能力。

小班数学公开课教案《图形宝宝要回家》

小班数学公开课教案《图形宝宝要回家》背景该教案适用于小班数学公开课，主要教学内容为图形的认知以及简单的方向掌握和方位词学习。

教学目标1.学生能够认识图形，例如正方形、三角形、圆形等。

2.学生能够根据简单的指令掌握方向，例如向左、向右、向前、向后等。

3.学生能够辨别简单的方位词，例如上、下、左、右等。

4.学生能够善于发掘自己的思维和创造能力，在小组合作中完成任务。

教学准备1.准备图形卡片，例如正方形、三角形、圆形、长方形。

2.准备前进、后退、左转、右转的指示牌。

3.准备抽查学生的小组评分表。

教学过程第一步：引入新知识1.询问学生是否知道什么是图形，给学生展示几个图形卡片，例如正方形、三角形、圆形等，并请学生逐个辨认并反复重复。

2.举例给学生示范一下方向，例如向左、向右、向前、向后等。

第二步：活动体验1.活动一：“图形宝宝要回家”–先让学生随机组成小组，并从小组中选出一个学生扮演“图形宝宝”，其余学生扮演“指挥官”。

–将每种图形卡片分别贴在教室不同的位置，并让“图形宝宝”站在教室的某一处。

–然后给每个“指挥官”发放前进、后退、左转、右转的指示牌，让他们用指令控制“图形宝宝”前往目标。

–如果“图形宝宝”到了错误的位置，就会掉进陷阱中；如果“图形宝宝”到达正确的位置，就可以进入房子，游戏胜利。

–游戏结束后，交换学生角色，让每个学生都能够扮演“图形宝宝”和“指挥官”。

2.活动二：“方位探险队”–依然按照活动一的规则进行，不过这次使用的指令是方位词，例如向上、向下、向左、向右等。

–同时，还可以加入一些更难的关卡，例如要经过桥、过山洞或是穿过密林等，更加考验学生的思维和创造力。

第三步：总结归纳收集并展示学生在活动过程中的体会和心得，让学生回答如下问题：1.学习了哪些新知识？2.喜欢哪个活动？为什么喜欢？3.在活动中遇到了哪些问题？有没有解决掉？4.最重要的收获是什么？通过总结归纳，让学生更好地巩固和加深自己的学习体会，也让教师更好地了解学生对教学内容的掌握情况。

幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案(三篇)目录：幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案一幼儿园小班数学去图形宝宝家做客二幼儿园小班数学图形宝宝来做客三幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案一［活动目标］1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

［活动准备］圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。

［活动过程］1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？幼：喜欢。

师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？幼：欢迎。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。

我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。

（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。

我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。

那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿3、游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。

游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。

这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

学前小班上学期数学《图形宝宝回家》教案

活动名称：
图形宝宝回家
活动目标：
1.愿意参与图形分类活动。

2.能按颜色、形状分类匹配。

3.能倾听理解游戏指令。

玩法：
1.玩法一：图形宝宝回家
出示红黄蓝三种颜色正方形卡片，相应三种颜色的托盘（托盘放有三种颜色的卡纸），请小朋友将图形宝宝送到相同颜色的卡纸上。

师：这些正方形是什么颜色的？你能将她们按颜色送回自己的家里吗？
2.玩法二：图形宝宝找朋友
出示无序摆放的红黄蓝三种颜色正方形卡片，请小朋友按自己的想法将图形好朋友放在一起。

师：你觉得什么样的是好朋友？你能帮她们找到自己的好朋友吗？幼儿将相同颜色的正方形放在一起。

3.玩法三：图形宝宝回家了
出示红黄蓝三个托盘和大小不同且颜色分别为红黄蓝的三角形、正方形、圆形。

请幼儿按自己的想法送图形宝宝回家。

师：你觉得哪些图形宝宝是一家的？请将他们送回自己的家吧。

幼儿按颜色不同分别将图形宝宝送到相应颜色的托盘里。

师：（去掉托盘里的卡纸）你还有什么办法给图形宝宝送回家呢？
幼儿根据自己的想法分类：如将颜色不同但形状相同的分类送回家。

幼儿园数学教案：图形宝宝要回家

幼儿园数学教案：图形宝宝要回家教学目标：1. 让幼儿认识和分辨基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。

3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。

教学内容：本次课程主要围绕“图形宝宝要回家”的主题，引导幼儿认识和分辨基本的几何图形，并通过实践活动帮助图形宝宝找到各自的“家”。

教学准备：1. 准备各种大小和颜色的圆形、正方形、三角形等图形卡片。

2. 制作一个图形“家”（如贴有相应图形的大箱子或画有图形的纸板）。

3. 准备一些包含各种图形的实物或图片。

教学过程：1. 引入主题：教师以故事形式引入“图形宝宝要回家”的主题，吸引幼儿的注意力。

2. 认识图形：教师展示各种图形卡片，逐一介绍并让幼儿说出图形的名字（圆形、正方形、三角形等）。

3. 实践活动：将图形卡片混合在一起，让幼儿逐一找出每个图形，并送到对应的“家”中。

4. 游戏环节：进行“图形寻宝”游戏，教师隐藏包含各种图形的实物或图片，让幼儿寻找并送到对应的“家”中。

5. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的发现和感受，教师引导幼儿总结图形的特点和区别。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别周围环境中的各种图形，如家具、玩具、图书等，进一步巩固和应用所学知识。

教学总结：本次课程通过有趣的故事和实践活动，使幼儿初步认识和分辨了基本的几何图形。

通过游戏和分享环节，不仅锻炼了幼儿的观察力和形状识别能力，也激发了他们对数学学习的兴趣和好奇心。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注力，了解他们对图形的认知程度。

2. 在游戏环节结束后，检查幼儿是否能正确地将图形送到对应的“家”中。

3. 通过日常观察和家长反馈，了解幼儿在日常生活中的图形识别能力是否有所提高。

托班图形宝宝回家了科学教案

托班图形宝宝回家了科学教案第一章：认识图形一、教学目标：1. 让学生了解和认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 培养学生的动手操作能力。

二、教学内容：1. 介绍各种图形的名称和特征。

2. 观察和找出身边的图形。

3. 进行图形分类和归纳。

三、教学活动：1. 展示各种图形，引导学生说出图形的名称。

2. 让学生观察身边的图形，如教室里的桌子、窗户等，并说出来。

3. 进行图形分类游戏，让学生将相同的图形放在一起。

四、教学评价：1. 观察学生是否能正确说出图形的名称。

2. 观察学生是否能观察到身边的图形并说出来。

3. 观察学生在图形分类游戏中的表现。

第二章：图形宝宝回家了一、教学目标：1. 让学生掌握图形的特征，能够正确辨别各种图形。

2. 培养学生的空间认知能力。

3. 培养学生的团队合作能力。

二、教学内容：1. 复习各种图形的特征。

2. 开展“图形宝宝回家了”的游戏，让学生将图形放到正确的位置。

3. 进行小组讨论，让学生分享自己的心得体会。

三、教学活动：1. 复习各种图形的特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 开展“图形宝宝回家了”的游戏，让学生将图形放到正确的位置。

3. 进行小组讨论，让学生分享自己的心得体会。

四、教学评价：1. 观察学生是否能正确辨别各种图形。

2. 观察学生在“图形宝宝回家了”游戏中的表现。

3. 听取学生在小组讨论中的分享，了解他们的心得体会。

第三章：图形宝宝找朋友一、教学目标：1. 让学生能够理解图形的对称性。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 培养学生的团队合作能力。

二、教学内容：1. 介绍图形的对称性，如对称轴的概念。

2. 让学生观察和找出对称的图形。

3. 开展“图形宝宝找朋友”的游戏，让学生将对称的图形放在一起。

三、教学活动：1. 介绍图形的对称性，如对称轴的概念。