2007现代文阅读(新闻、传记)

①、尽可能用主谓式、动宾式、并列式。例A《广 州中学生年均读书不超五本》B《警惕，羊城青少年 阅读能力》 ②、力求简明平实，力戒绕弯兜圈，更不要拟成含 蓄性或语意双关的散文题目。 ③、严格控制字数，新闻标题一般在十个字左右， 最好不超过十五个字。 ④、为了更好地表达新闻的主题内容，可以采用复 合标题，包括“引标”“正标”“副标”的拟题形式。 “引题”是位于主题之前的辅题，主要作用是引出主 题。“引题”文字宜简洁，否则，喧宾夺主，不利于 主题的突出。最常见的是，通过交代和说明相关的背 景、意义、目的、原因、结果以及具体事实等引出主 题。
问：如果你是一名新闻记者，也亲身参加
了本次“全民阅读月”活动，想结合本次活 动，针对目前全市中学生及广大青少年读书 状况写一篇新闻报道，将如何写作呢？
（1）活动准备：在选定方向之后，就要组织调查和 采访活动，确定查访对象和范围，根据报道的目的精 心设计问题，如：可以从中学生课外阅读的对象、内 容，阅读花费的时间、费用，以及他们获取信息的渠 道和方法，还包括当前青少年学习生活目标、兴趣等 方面展开问题的设计，同时也可查找其他国家和地区 青少年的阅读情况的资料作为对比。
中学生喜欢的书籍中排前两位的是科幻、漫画。小说类是中学 生最钟爱的书籍，科幻小说、青春小说、言情小说加起来的比 例超过九成。而中学生喜欢的杂志类型是娱乐、潮流、偶像类 等。 被调查的学生对不阅读课外书的原因回答“没有兴趣”和 “没有时间”的人最多。而调查中学生七项主要休闲活动所占 时间排名前三的是：看电视、听音乐、上网。据调查，一半的 被访者认为自己在看电视上所花费的时间最多。近二成八的青 少年认为自己在网上花的时间最多，不到一成七的青少年认为 自己在报刊杂志上花费的时间最多。 在刚刚结束的二00六羊城书展，官方发布的数字更发人深 思：四天间接待读者共一百一十六万人次，总销售六百八十万 元。与去年上海书展人均购书八十多元相比，今年广州书展人 均购书仅六元左右，而本次书展主会场的门票就已五元。
3、深化题旨的文体。主体文体是新闻的主干和中心， 是一则新闻的主要内容所在。如何围绕主题，展开新闻 事实的叙述是其主要任务。写作新闻文体时，首先须同 导语前后呼应，协调一致。具体说来，导语中提出的问 题，要文体中要有具体事实来回答，导语中概要列出的 主要事实，在文体部分要予以具体展开，导语所作的论 断，在文体部分要用事实予以说明；其次，用事实说话， 写出充分的事实材料。新闻的内容要深刻，首先要坚持 实事求是的原则，对问题要有深入透彻的分析，有新颖 独到的见解，对问题的分析不能就事论事或模棱两可， 要旗臶鲜明，站得高，想得远，高屋建瓶地揭示问题实 质。语言要具体、准确、简练、通俗，既要有形象性， 也要有逻辑性，从而使文章有强烈的感染力、亲和力。 在以上材料中重点探讨说明①目前青少年购书阅读的现 状②探讨分析现状的原因③呼吁告诫。
(3)鉴赏：题型及解题策略
第一种考查是把新闻体裁的文章作为一般的阅读材 料对待，考查学生的阅读理解能力。其中包括、提炼、 归纳、总结，也包括分析、理解和应用能力。这类考查 因为并不直接结合新闻文体的特点，因而与一般阅读文 章没有更多差别。 第二种考查是结合新闻作品的特点和要求，考查考生 对新闻理论知识的掌握和运用能力及新闻写作能力。
考查新闻写作能力
考查写作有多种方式：可以是新闻作品 的局部写作技巧，如新闻标题的拟定、新 闻事实的归纳等；可以是不同新闻体裁之 间的转换，最常见的是根据通讯改写消息， 或者在通讯中找出特写部分，或者根据消 息或通讯提供的事实写新闻评论。也有可 能根据提供的材料写消息、特写或新闻短 评。
问：针对《广州中学生年均读书不超五本》新 闻写一篇评论（100字）
从整体看，人物传记的特征有两个：真实与 生动。 真实性是人物传记的生命。毛毛写作《我的 父亲邓小平》用了几乎十年时间，搜集并深入 钻研有关邓小平的资料。司马迁写《史记》， 经历了十年，如果加上他搜集史料、调查研究 所花去的时间，可以说一部《史记》倾注了他 的毕生精力。这些例子都可说明真实的重要性。
第二，熟悉传记文学的写法 从创作方法来说，传记可分为历史传 记和文学传记。文学传记一般采用顺叙 的方式来写作，即按照时间顺序来记叙 人物生平，以平实明快的叙述为主，穿 插生动的描写和精辟的评说，增加一点 抒情和议论的色彩，《在哈里森工厂》 就是如此。
①.分析综合能力：了解新闻的概念和功能，准确分析新闻的 构成要素和具体含义。（基本特征、表现手法、语言风格、结构 形式） ②.评价新闻作品的主要观点和基本倾向，传达的立 场、观点、道德观念、价值和影响；对新闻中的某种特色作出思 考和判断等。③.探究实践能力。能够从不同角度和层面发掘新 闻的深层意蕴；探讨新闻反映的时代精神。掌握几种主要的新闻 作品的写作技能（拟定、新闻事实的归纳、新闻评论）
第三、理解“评”与“传”的关系 我们要知道，传记中的“评”往往是解题 的要害所在。 评传是“评”与“传”的结合，是把对传 主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种 传记。评传通过第三人称来说，一方面比较完 整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道 路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想 行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历 史进程中的地位。
4、有的放矢的背景。新闻背景是指新闻事 实的历史状况，周边环境，与其他事物的关系 以及内外联系。一篇新闻中的背景材料有分量 要适宜。背景材料要为主题服务，它是一种说 明性、对比性和注释性材料。其次，背景材料 不是新闻的一个不可或缺的组成部分，应否出 现，在何时何地出现，要根据文章主题的决定 需要或穿插在导语、文体或结尾中，或集中在 一处交代，或分散在若干处点明，如果确无必 要可免写。在以上材料中，关于背景材料可以 提供①有关本次“全民阅读月”和书展活动的 规模和组织②介绍其他地区青少年阅读开展情 况。
新闻是报社、通讯社、广播电台、 电视台等报道的消息，泛指社会上最 近发生的事情。新闻报道的样式很多， 有消息、通讯、特写、访谈等。
先看下面的一则材料： 2006年11月16日广州首届“全民阅读 月”活动启动，这是广州大兴阅读风，培 养市民，特别是培养青少年良好阅读习惯， 建设学习型城市的一项举措。其中 “2006羊城书展”也同时拉开帷幕，四 天间接待读者共一百一十六万人次，总销 售六百八十万元。但与去年上海书展人均 购书八十多元相比，今年广州书展人均购 书仅六元左右，而本次书展主会场的门票 就已五元。
鉴赏新闻的语言和艺术手法
王洛宾
③记者：从事艺术的人，大都喜爱用浪漫的情怀表现生活， 语言运用方面，注意其平实、朴素、简洁 但是，大西北的现实并不浪漫，是什么信念支持您走过这几 的特色，同时也要关注其叙述、描写、抒情和 十年的岁月？
议论。艺术手法方面。注意其衬托、对比、象 ④记者：音乐能给人带来很多的快乐，然而对于您，音乐带 征、抑扬、虚实、呼应等；还有象谈话技巧及 来更多的是坎坷与磨难，为什么您始终没有放弃音乐创作？ 作用等。 问：第③、④两节访谈中，记者的发问方式有 什么特点？这样发问的目的是什么？（03上海） 将王洛宾与一般人（常人）作比较 ，试图 了解被访者不同于常人之处。
准备活动完后，要对所收集的材料加工整理，为写 作作好充分的准备 。
（2）新闻的写作：在结构上，完整的新闻 一般由标题、导语、主体、背景和结尾五个 部分组成。其中最重要的是标题、导语、主 体，所以写作中应注意以下五个方面： 1、灵活鲜明的标题。新闻的标题要醒目， 一般具备三个要素：一是揭示新闻内容，传递 消息的主要信息；二是评点新闻事实，引导读 者理解新闻主题；三是引导读者瞬间作出阅读 决策。好的新闻标题，能传报道之神，为新闻 增色添彩，有画龙点睛之妙。
鉴赏新闻的典型性、思想性 注意事件发生的原因、经过、结果、 人物的思想、人物的精神面貌和个性亮 点，注意数字、人名、场景、社会背景、 时代气息。作者选取的事件与人物，都 是社会生活中的正面或反面的典型，具 有时代特征，代表一种风尚或倾向，表 达作者的爱憎。 问：你对目前中学生年均读书状况与中 学生喜欢的书籍及兴趣有何看法？
2、引人入胜的导语。导语是新闻的开头部分，其作用是以
最简洁的语言把最重要的事实表述出来，以紧紧地抓住读者。 导语担负着统帅全文的任务，是新闻的精华、灵魂，是新闻最 重要的开场白。导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要 能吸引读者看下去。为此我们要具备良好的分析能力和写作技 巧。导语写作中包括（1）在什么时间，有什么事情是已经发 生，事件中最重要的是什么？（2）对象、人物情况与事件的 关系。（3）事情的结果、现状如何？（4）所表现的主题思想 是什么？ 如在上面的材料中，新闻导语写作中重点要体现：①广州青 少年购书和阅读情况②突出年均读书不超五本③揭示他们读书 的的内容和兴趣④提出作者对此事的感受或观点。 从表达角度看导语有概括性导语，陈述性导语，描写型导语， 评论型导语，设问式导语等，不管什么形式的导语，主要看是 否抓住事情的核心以及更好地引导读者阅读。
传记是记述人物事迹的一种文体。从 传记中，我们可以了解一个人的生活经 历，体悟一个人的情感世界，追寻一个 人思想演变的线索，剖析一个人成败的 缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉 重的历史沧桑。从中获得有益的人生启 示，形成有一定深度的思考和判断。
要想解答好传记类试题，要把握以下四点：
第一、掌握传记文学的特点
范例州十一月二十日电】在近期广州首届“全民 阅读月”活动中，广州市团校青少年研究所开展的一项调 查结果显示，近四成中学生每年阅读课外书不超过五本， 而且喜爱的书籍与杂志多为不费脑力的娱乐和休闲类。而 刚刚结束的羊城书展人均购书六元左右，与门票差不多。 由此看来，广州青少年的读写能力令人担忧。 广州市团校青少年研究所公布的“广州市中学生阅读 习惯”调查结果发现，近八成中学生自认为有阅读习惯。 但自认有阅读习惯的学生中，三成每年阅读书籍数量不超 过五本；近一成的学生可以说根本没有阅读习惯，每年读 课外书不超过一本。一成半学生每周阅读时间不超过一小 时；六成的学生每周阅读时间在一至五小时之间。
让青春在读书中闪耀（短评） 读书是人类生存的需要，也是社会进步的巨大动力。 社会的发展需要有精神的动力，而精神的动力来源于 读书。在社会主义现代化建设的征程中，更需要通过 读书增长才干，增加力量，把自己的祖国和家乡建设 得更加美好。 全面提高自身素质，做德才兼备。我们青少年是祖 国的未来，也是社会进步的希望。青少年一代的健康 成长需要先进文化的滋养哺育，青少年更应该在读书 中成长，在读书中成才，在读书中成功。多读书、勤 读书、读好书，让书籍与青春做伴，通过攀书山、渡 书海成长成才。