美元知识简介教学教材
外国钱币的介绍课件
第7小组；
外国钱币的介绍课件
1. 美金的介绍 2. 美金的图片 3. 欧元的介绍 4. 欧元的图片 5. 英镑的介绍 6.ห้องสมุดไป่ตู้英镑的图片
目录
外国钱币的介绍课件
• 美元是美利坚合众国的官方货币。目前流通的美 元纸币是自1929年以来发行的各版钞票。1792年 美国铸币法案通过后出现。它同时也作为储备货 币在美国以外的国家广泛使用。当前美元的发行 是由美国联邦储备系统控制。从1913年起美国建 立联邦储备制度，发行联邦储备券。现行流通的 钞票中99%以上为联邦储备券。美元的发行主管 部门是国会，具体发行业务由联邦储备银行负责 办理。美元是外汇交换中的基础货币，也是国际 支付和外汇交易中的主要货币，在国际外汇市场 中占有非常重要的地位 。
外国钱币的介绍课件
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外国钱币的介绍课件
• 英镑是英国国家货币和货币单位名称。英 国虽然是欧盟的成员国，但尚未加入欧元 区，故仍然使用英镑。英镑主要由英格兰 银行发行，但亦有其他发行机构。最常用 于表示英镑的符号是￡；£。国际标准化组 织为英镑取的ISO 4217货币代码为GBP (Great Britain Pound)。除了英国，英国海 外领地的货币也以镑作为单位，与英镑的 汇率固定为1:1
外国钱币的介绍课件
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外国钱币的介绍课件
外国钱币的介绍课件
非常感谢大家倾听我们组的 汇报，谢谢观赏！！
外国钱币的介绍课件
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外国钱币的介绍课件
外国钱币的介绍课件
• 欧元是欧盟中17个国家的货币。欧元的17会员国 是爱尔兰、奥地利、比利时、德国、法国、芬兰、 荷兰、卢森堡、葡萄牙、西班牙、希腊、意大利、 斯洛文尼亚、塞浦路斯、马耳他、斯洛伐克、爱 沙尼亚。欧元由欧洲中央银行（European Central Bank，ECB）和各欧元区国家的中央银 行组成的欧洲中央银行系统（European System of Central Banks，ESCB）负责管理。总部坐 落于德国法兰克福的欧洲中央银行有独立制定货 币政策的权力，欧元区国家的中央银行参与欧元 纸币和欧元硬币的印刷、铸造与发行，并负责欧 元区支付系统的运作
外币知识——美元
1美元
2美元
5美元
10美元
20美元
50美元
100美元
• 美元纸币的票面尺寸不论面额、版别均为 156MM*66MM，正面主景为任务头像，主 色调为黑色，背面的主景团为建筑，主色 调为绿色。
2、美元纸币的防伪特征
• 1）专用纸张：主要含有棉、麻纤维，纸张坚韧、挺括，在紫外光下 无荧光反应。 • 2）固定人像水印：与票面人物头像团相同。 • 3）红、蓝彩色纤维：美元的纸张中加入了红、蓝彩色纤维丝，随机 分布在整张钞票中。 • 4）文字安全线：全埋文字安全线，不是开窗的。上面印有USA及阿 拉伯数字 • 5）雕刻凹版印刷：正背面的人像、建筑、边框及面额数字采用雕刻 凹版印刷，用手摸有明显的凹凸感。 • 6）凸版印刷：库印和冠字号码采用凸版印刷技术。 • 7）细线印刷：正面人像的背景及背面建筑的背景采用细线设计，有 防复印效果。
• • • •
8）凹印缩微文字：人像边缘一条由凹印缩微文字组成的环线，“THE UNITED STATES OF AMERICA” 9)冠字号码：纸币正面印有两组横号码，颜色是翠绿色。 10）光变面额数字 11）磁性油墨
3、美元的真伪鉴别
• 1）看。首先看票面的颜色。真钞正面的主色调是深黑色，背面是墨 绿色。冠字号码和库印是翠绿色。假钞的颜色相对不纯正。其次，看 票面图案、线条的印刷效果。再次，看光变面额数字。最后，透光看 纸张、水印和安全线。 • 2）摸。一是摸抄纸。 • 二是摸凹印手感 • 3）听。用手抖动或用手指弹动纸张，真钞会发出清脆的声响，假钞 声音较为沉闷。 • 4）测。一是用放大镜观察凹印缩微文字。二是用磁性检测仪检测磁 性。
外币知识——美元
1、美元的正面人像及背面图 美元的发行权归属于美利坚合众国财政部，主管部门 是国库。具体发行业务由美国联邦储备银行负责。
幼儿园大班科学教案认识美元
幼儿园大班科学教案：认识美元简介本教案旨在通过教授幼儿园大班学生认识和理解美元，培养对货币的认知能力。
通过学习美元的特点和用途，帮助幼儿建立基本的经济概念和价值观，培养他们的理财意识。
教学目标1.认识美元的外观特点；2.理解美元的价值和用途；3.培养正确的金钱观念和理财意识；4.提高幼儿的观察能力、描述能力和绘画能力。
教学准备1.PPT或图片展示美元；2.实物美元币；3.彩色纸、彩色笔、剪刀等美术材料；4.教学游戏道具等。
教学步骤步骤一：引入话题（10分钟）1.利用PPT或图片向幼儿展示美元的外观特点，引发幼儿对美元的兴趣。
2.引导幼儿回答问题：“你见过这张纸币吗？它是什么？你知道它的用途吗？”激发幼儿的思考。
步骤二：认识美元（15分钟）1.指导幼儿观察实物美元，引导他们观察美元的形状、颜色、图案等特点，并进行简单描述。
2.使用教具或实物美元，让幼儿触摸美元，感受其质地和硬度。
3.执行手势操，让幼儿模仿美元在手中的形状（将两只手指张开，模拟美元的长方形形状）。
步骤三：理解美元的价值（20分钟）1.通过图片或PPT向幼儿展示生活中常见的物品和服务，如食物、玩具、出行等，并询问幼儿它们的价值。
2.引导幼儿思考问题：“我们买东西为什么要给钱？钱对我们来说有什么重要的意义？”3.呈现美元的图案，解释美元代表一种特殊的货币，人们可以用它来交换想要的物品和服务。
步骤四：学习美元的图案和数值（20分钟）1.展示美元的正反面图案，教学幼儿识别图案中的元素，如国旗、建筑等，并引导幼儿进行简单的描绘。
2.教学美元的数值，引导幼儿记忆和理解美元的面额，如1美元、5美元、10美元等。
3.运用游戏方式，让幼儿按照指令展示对应面额的美元，如说出5美元时，幼儿展示出5美元的纸币。
步骤五：积极参与绘画活动（30分钟）1.让幼儿用彩色纸、彩色笔、剪刀等美术材料制作自己设计的美元。
2.以激励和欣赏为主导，鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并邀请其他幼儿观赏。
美元知识
背面图案发生了根本变化，如同变脸，从旧版美元采用独立堂 正面到新版采用背面，面目全非。
流通中的美元
新版美元突出3D动感PET塑质技术，6毫米大开3D动感安全 线猫森工艺（MOTION），技术原理类似万花筒，色彩缤纷的 演变速度超过人眼观看的200倍，底部伴随ASU与100金额数 字变化。防伪效果极佳，很难仿制。是美国迄今设计过的最复 杂钞票。
流通中的美元－－USD100
流通中的美元－－USD100
流通中的美元
新版百元美钞在设计上与旧版最大的不同，就是正面印上了铜
红色的自由钟，有别于之前的单色设计;以及背面超大的一百元
数字，可以帮助弱视者辨识钞票面额。
新版美元正面图案发生较大变化，取消了富兰克林头像底部同
心圆，新增羽毛笔、独立钟配对工艺、不同形体文字底纹印刷，
美元含金量： 1946年12月18日，国际货币基金组织正式 公布美元含金量为0.88867克。
美元简介
货币制度： 将历史上至今曾经出现过的货币制度可以 分为两类，即金属本位与纸币本位。 货币制度经历了银本位、金银复本位、金 本位、纸币本位4个主要阶段。
银本位是一种金融货币制度，它是以某一固定重量的银币或银
等组成。
美元简介
货币名称： 美元（UNITED STATES DOLLAR） 发行机构： 美国联邦储备银行 货币符号： USD 辅市进位： 钞票面额：
1美元＝1OO分 本、外币出入境自由，但超过1OOOO 元须向有关当局声明。
管汇简况： 1、2、5、10、 20、50、1OO元
介绍美元(英文版)精品PPT课件
The feature of fake note
• First, there are six kinds of counterfeit(仿 造的，假冒的) English crown word,which are AB, AC, AD, AJ, AK and AL.
• Second, the lace on the right side of the second petal(花瓣)is solid.
Willim Mckinley Cleveland
Madison
Chase Woodrow Wilson
Big head version (1996)
Color version(the lastest)
Famous people
The head portraits of some famous peoples are the main picture in front of dollars.
Hale Waihona Puke Alexander Hamilton
United States Treasury Building
Andrew Jackson Ulysses Simpson Grant
Benjamin Franklin
The White House United States Capitol
Memorial Hall
1
100
$1=100￠
Exchange rate:
1 US dollars = 6.7654 yuan 1 RMB = 0.1478 US dollars
1
=6.7654
Dollar can divide into 3 kinds by issued dtey.It has small head version,big head version and color version.
美元基础知识
美元基础知识
介绍下美元的基本认识。
美元是全球的主要货币，大部分货币都是相对美元报价的。
央行利用美元作为主要的储备货币。
在全球交易最广泛的商品，大量国际贸易以美元定价。
美元被视作“避风港”货币，原因是美国是全球最大的经济体；美国金融市场的流动性最强法律体系整体安全；由于美元是避风港货币，所以当经济状况良好时，可能下跌。
此外，贸易赤字确保美元可以广泛获得。
70%的美国经济由消费者支出构成= 大量进口。
这意味着，美元有时会与经济走势相反。
在金融危机之后，美元的信心受损，美国将其外汇储备分散到美元以外的货币，
原因是：
美联储的量化宽松
信贷评级机构将美元债务的评级下调
人民币恢复上涨以及
国际货币基金组织提议用特别提款权（SDR）替代美元。
《美元知识简介》PPT课件
6.夏威夷券
ppt课件
6
行印（BANK SEAL）
由联邦储备银行印制的美元上除了库印外还有不同联邦银行的行印，其它 券种则没有。行印表示发行该券的银行，行印是黑色圆形，直径为16毫米， 外围有三十个齿。圆内有两圈文字外圈为联邦储备银行名称，内圈为城市
美元知识简介
美元防伪
美元券类
六类： 1.联邦准备券United States Note ：
面额占流通钞票的99%，目前只有联邦储备券 在继续发行，财政部印章和序列号为绿色。
2.政府券United States Note 财政部印章和序列号为红色
3.银行券National Bank Notes
1913年12月，美国国会通过“联邦储备法案”，建 立了联邦储备制度，全国分为12个储备区，在每个区的 中心城市设联邦储备银行，行使中央银行职能，并于次 年发行各州的联邦储备银行券。1945年6月12日起， “联邦储备银行券”回收不再发行，随之发行“联邦储 备券”，作为日常大量通用的货币。
美元防伪
❖ （九）冠字号码：美元纸币正面均印有两组 横号码，颜色为翠绿色。1996年版以前的美 元冠字号码由一位冠字、8位数字和一个后缀 字母组成，1996年版美元增加了一位冠字， 用以代表年号。
❖ （十）光变面额数字：1996年版100、50、 20、10美元正面左下角面额数字是用光变油 墨印刷的，在与票面垂直角度观察时呈绿色， 将钞票倾斜一定角度则变为黑色。
美元防伪
❖ （四）文字安全线：从1990年版起，50美元至100 美元各面额纸币中加入了一条全埋文字安全线。安 全线上印有“USA”及阿拉伯或英文单词面额数字字 样。1996年版50、20美元安全线上还增加了美国国 旗图案。1996年版美元的安全线还是荧光安全线， 在紫外光下呈现出不同的颜色，100、50、20、10、 5美元安全线分别为红、黄、绿、棕和蓝色。
初级英语教案《认识美元》
初级英语教案《认识美元》教学目标- 学生能够认识并正确使用美元的基本单词和表达。
- 学生能够了解美元的历史背景和重要性。
- 学生能够通过相关活动和练巩固所学内容。
教学准备- PPT或其他教学工具- 美元的实物或图片- 学生练本和铅笔教学步骤1. 引入活动（5分钟）- 使用图片或实物展示美元，并问学生是否认识。
- 让学生尝试说出美元的英文单词。
2. 研究基本单词和表达（15分钟）- 展示美元图案和字母，并教授相应的单词：dollar, cent, bill, coin。
- 教授相关表达：How much is it? It's one dollar. Can I have a five-dollar bill, please?3. 讲解美元的历史（10分钟）- 使用简单的语言向学生介绍美元的历史背景，如制定时间、重要人物等。
4. 活动练（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组设计一个关于美元的小游戏，如猜词、对对碰等。
- 每个小组轮流展示并参与其他小组设计的游戏。
5. 巩固练（10分钟）- 给学生分发练本，让他们完成相关的练题。
- 对学生进行个别指导和评价。
6. 总结和反馈（5分钟）- 回顾本节课所学内容，并确定学生是否达到了教学目标。
- 鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
课堂延伸- 鼓励学生在家里收集一些不同国家的货币，以便拓宽对世界货币的认知。
- 组织一次美元设计比赛，让学生发挥创造力，设计属于自己的美元图案。
教学评估- 观察学生在课堂上的参与度和对美元基本知识的掌握程度。
- 根据学生完成的练和活动所展示的能力进行评估。
参考资料- （根据实际情况填写参考资料的来源）。
(完整版)一年级下册美元的认识
(完整版)一年级下册美元的认识
现在是一年级下册的研究时间，让我们一起来认识一下美元吧！
一、美元的符号及名称
美元的符号是"$"，中文可以写作"美元"。
这个符号和名称可以在世界各地看到，因为美元是世界上最广泛使用的货币之一。
二、美元的面值
美元有不同的面值。
常见的美元面值有1美元、5美元、10美元、20美元、50美元和100美元。
三、美元的颜色和材质
美元的颜色有不同的用途和面值。
1美元的纸币是绿色的，5
美元的纸币是粉红色，10美元的纸币是黄色，20美元的纸币是浅
紫色，50美元的纸币是粉紫色，100美元的纸币是浅金色。
四、美元的图案和特点
美元的图案和特点也是非常独特的。
每张纸币上都有美国的历史人物或重要建筑的图案。
这些图案和特点可以帮助我们更好地了解美国的历史和文化。
五、使用美元的场合
美元可以在很多地方使用。
我们可以用美元购买商品和服务，或者存放在银行里作为储蓄。
在国际旅行中，美元也是一种常用的外币。
六、小结
通过研究美元，我们可以更好地了解世界货币体系，培养金融意识和财务管理能力。
在以后的研究和生活中，我们会遇到更多与美元相关的知识和实践。
美元是一种非常重要的货币，它的认识将有助于我们更好地适应全球经济的发展。
让我们牢记这些知识，为未来的成长打下坚实的基础！
参考资料：
以上内容仅供参考，具体以实际情况为准。
美元面值介绍ppt课件
图案 设计师 设计时间
托马斯·杰 斐逊 杰米·弗兰 克 2006年
图案 设计师
设计时间
蒙蒂塞洛
费利克 斯·Schlag 1938年
从1938年起，5美分硬币正面的图案为美国总统托马斯·杰斐逊的肖像， 1938年到2003年，背面的图案是位于弗吉尼亚州的杰斐逊的私人住宅蒙蒂 塞洛。2004年和2005年，硬币背面的图案分别为路易西安纳购地和刘易斯 与克拉克远征。这个系列的硬币被称为西部5美分系列。2006年蒙蒂塞洛 的图案又回到了硬币的背面，同时重新设计了正面杰斐逊的肖像图案。
6
7
10美分（英语：Dime）是美国硬币的一种，面值等于十分之一 美元，即10美分，其币值相当于中文语境中的“一角”。10美 分是所有美国流通的硬币里面直径最小，厚度最薄的。其正面 图案是前美国总统富兰克林·D·罗斯福的肖像，背面是由火炬、 橡树枝和橄榄枝组成的图案。
第一枚流通的10美分硬币， 通常称为“波浪头像” （Draped Bust）10美分硬币
1792年4月2日，美国国会通过《1792年铸币法案》，该法案将硬币正式命名为 “Disme”，重量为1个银币的十分之一，而价值为1美元的十分之一，成分为 89.24%银和10.76%铜。1792年，美国铸币局铸造了极少量10美分硬币，但是从来没 有在市场上流通过，只是作为样币。直到1796年，流通的10美分硬币正式铸造发行。
1892年－1916年
版本一 1916年－1917年
版本二 1917年－1930年
1932年－1964年
合金
1965年－1998年
11
12
13
14
15
16
50美分：半美元 (half dollar) 是现行美国硬币的一种，面值等于 二分之一美元，即50美分 (50￠)，于1794年开始正式铸造生产。
2023新人教版一年级数学下册认识美元：简单的计算教学设计
2023新人教版一年级数学下册认识美元：简单的计算教学设计介绍本文档旨在为一年级学生设计一节关于认识美元和简单计算的数学课程。
通过这节课，学生将研究美元的面值和基本的计算技能，帮助他们建立对货币的认知和初步的计算能力。
目标- 认识美元的各种面值- 了解美元的符号和名称- 研究使用美元进行简单的加法和减法计算教学内容1. 美元的面值首先，我们会向学生介绍美元的各种面值，包括1美元、5美元、10美元和20美元。
通过图片和实物展示，让学生对这些面值有直观的认知。
2. 美元的符号和名称接下来，我们会向学生展示美元符号"$"和美元的名称。
通过展示和操练，让学生能够正确辨认和书写美元符号，并知道如何称呼美元。
3. 简单的加法和减法计算然后，我们会引入简单的加法和减法计算。
通过示例和练题，让学生学会使用美元进行加法和减法计算。
我们将从简单的计算开始，逐步增加难度，以确保学生能够逐渐掌握这些技能。
教学方法- 视觉展示：使用图片和实物展示美元的面值，帮助学生对货币有直观的认知。
- 讨论和互动：与学生进行讨论，引导他们提出问题和观察现象。
- 练和演示：通过练题和演示，让学生实践和巩固所学知识和技能。
教学时长本节课预计时长为45分钟。
根据学生的实际情况，教师可以适当调整教学进度和时间分配。
教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：- 提问和回答：向学生提出问题，观察他们的回答和理解程度。
- 练和作业：布置课堂练和家庭作业，检验学生对所学内容的掌握情况。
- 游戏和活动：通过游戏和活动形式，加深学生对美元和计算的理解和应用能力。
结束语通过这节课的学习，学生将能够认识美元的各种面值，掌握美元的符号和名称，并能够使用美元进行简单的加法和减法计算。
这将为他们打下良好的数学基础，并培养他们对货币的认知能力。
教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以提高教学效果。
一年级下《了解美元》公开课教案
一年级下《了解美元》公开课教案
教学目标
- 了解美元是美国的货币
- 研究美元的外观和单位
- 学会使用美元进行简单的购物计算
教学准备
- 一张美元纸币的实物
- 美元的图片或幻灯片
- 商店购物物品的图片或卡片
- 课堂活动材料：购物清单、货币计算练题等
教学步骤
导入环节
1. 引起学生的兴趣，介绍美元纸币的实物，并询问学生对美元的了解程度。
知识讲解
2. 展示美元的图片或幻灯片，向学生讲解美元是美国的货币，是世界上广泛流通的货币之一。
研究美元外观和单位
3. 告诉学生美元的标志和单位是符号"$"和"Dollar"。
4. 针对不同面值的美元纸币，分别介绍其外观特点和价值。
可以通过图片或实物进行示范。
认识美元的价值
5. 给学生分发购物清单，上面列有不同物品的价格。
6. 学生以小组活动的形式，根据购物清单进行物品的选择，并计算购买所需的美元金额。
货币计算练
7. 分发货币计算练题，让学生根据题目要求进行计算练。
引导学生运用所学的知识，熟练使用美元进行简单的购物计算。
小结与延伸
8. 回顾本节课所学内容，强化学生对美元的认识和使用。
9. 延伸拓展：可以邀请学生自己设计一张美元纸币，表达对美元的理解和想象。
教学评估
- 观察学生在课堂活动中的表现，包括对美元的认知程度、购物计算的准确性等。
参考资料
- 无
以上是《了解美元》公开课教案的简要内容，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
小学数学一年级下册《了解美元》说课稿
小学数学一年级下册《了解美元》说课稿一、教材分析《了解美元》是小学数学一年级下册的教材内容之一，通过教授美元的基本知识，目的是让学生了解并逐渐掌握美元的面值、形状以及用途。
二、教学目标1. 了解美元的基本知识，包括面值和形状；2. 掌握美元的使用方法，如用美元购买物品等；3. 培养学生对美元的认知能力和使用能力；4. 培养学生对货币交流的兴趣和意识。
三、教学重点1. 让学生能够准确辨认不同美元面值的纸币；2. 培养学生用美元购买物品的能力。
四、教学内容和步骤第一步：导入通过出示一张美元纸币，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：认识美元的面值1. 出示不同面值的美元纸币，如1美元、5美元和10美元；2. 通过让学生看图、辨认面值等方式，让学生准确辨认出不同面值的美元纸币；3. 引导学生了解不同面值的纸币可以用于购买不同的物品。
第三步：认识美元的形状1. 出示不同面值的美元纸币，让学生观察纸币的形状；2. 引导学生观察并比较不同面值的纸币的形状特点，如大小、颜色等。
第四步：认识美元的用途1. 通过图片或实物展示，让学生了解用美元购买物品的实际场景；2. 引导学生讨论美元的使用方法，如用美元购买食物、玩具等。
第五步：巩固练设计一些简单的练题，让学生通过辨认面值、形状和用途，巩固所学知识。
五、教学方法1. 激发学生的研究兴趣，通过图片、实物等直观的方式让学生感知美元；2. 鼓励学生参与课堂讨论，引导他们分享自己的认知和意见；3. 结合实际场景，让学生体验用美元购买物品的过程。
六、板书设计- 美元的面值和形状- 使用美元购买物品七、课堂小结通过本节课的学习，学生们了解了美元的面值和形状，以及使用美元购买物品的方法。
希望他们能在以后的生活中积极运用所学知识，增强对货币的认知能力和使用能力。
最新苏教版一年级数学认识一元以下的美元市级公开课教案
最新苏教版一年级数学认识一元以下的美元市级公开课教案简介本文档为最新苏教版一年级数学认识一元以下的美元市级公开课教案，旨在帮助教师进行有效的教学。
目标通过本节课的教学，学生将能够：- 认识一元以下的美元；- 理解并使用相关的数学术语；- 学会进行简单的货币计算。
教学内容1. 美元的认识- 学生将会了解美元的基本知识，包括它的形状、图案和颜色。
- 通过观察实物和图片，学生将认识到美元的不同面值和特点。
2. 数学术语- 学生将学会使用一些与货币相关的数学术语，如“元”、“角”、“分”等。
- 通过发放小组活动卡片和图片，让学生互动式地研究和掌握这些术语。
3. 货币计算- 学生将学会进行简单的货币计算，如加减法，以及将货币数额换算成不同的面值。
- 通过教师示范和小组游戏，学生能够加深对货币计算的理解和运用能力。
教学步骤1. 导入：通过展示美元实物和图片引起学生的兴趣，激发他们的研究热情。
2. 美元的认识：- 教师介绍美元的形状、图案和颜色，并与学生一起观察实物和图片。
- 学生用自己的话描述他们观察到的不同面值的美元。
3. 数学术语：- 教师发放小组活动卡片，让学生通过卡片的配对、分类等活动研究数学术语。
- 学生以小组为单位完成活动，并展示他们的成果。
4. 货币计算：- 教师示范使用货币进行加减法，让学生跟随操作。
- 学生在小组中进行练，检查彼此的答案，并纠正错误。
5. 结束：复本节课学到的知识，鼓励学生积极参与课堂讨论。
教学资源- 美元实物和图片- 学生活动卡片- 小组活动材料- 教师示范和讲解材料教学评估通过本节课的小组活动、教师示范和学生练，教师可以评估学生对美元认识和货币计算的掌握情况。
可以通过观察学生的参与度、活动成果以及回答问题的准确程度来评估他们的研究效果。
扩展活动- 让学生自己设计一张美元，包括图案和面值，并解释他们设计的意义。
- 鼓励学生在日常生活中注意和应用货币相关的知识，如购物时进行简单的计算。
美元知识简介教学教材
美元防伪
❖ （九）冠字号码：美元纸币正面均印有两组 横号码，颜色为翠绿色。1996年版以前的美 元冠字号码由一位冠字、8位数字和一个后缀 字母组成，1996年版美元增加了一位冠字， 用以代表年号。
❖ （十）光变面额数字：1996年版100、50、 20、10美元正面左下角面额数字是用光变油 墨印刷的，在与票面垂直角度观察时呈绿色， 将钞票倾斜一定角度则变为黑色。
版号（PLATE NUMBER）。在美钞正面右下角检查字母的右 边，或在检查字母的下边，印有很小的数字，这是正
1元背面国玺（国玺正面）
2美金图案
5美元图案
10美元图案
20美元图案
50美元图案
100美元图案
2004版大全
美元防伪
1、美元纸币的票面特征 ❖ 美元是国际印钞界公认的设计特征变化最少的钞票
美元防伪
2、美元纸币的防伪特性
❖ （一）专用纸张：美钞的纸张主要是由棉、麻纤维抄 造而成。纸张坚韧、挺刮，在紫外线下无荧光反应。
❖ （二）固定人像水印：1996年版美元纸张加入了与票 面人物头像图案相同的水印。
❖ （三）红、篮彩色纤维：从1885年版起，美钞纸张加 入了红、篮彩色纤维丝。从1885年版到1928年版美钞 的红、篮彩色纤维是采用定向施放，即红、篮纤维丝 分布在钞票的正中间，由上至下形成两条狭长条带。 1929年版以后各版中的红、篮彩色纤维丝则随机分布 在整张钞票中。
美元的真伪鉴别
❖ （二）摸 一是摸纸张。真钞纸张挺刮、光 滑度适宜，有较好的韧性。而假钞纸相对绵 软，挺度较差，有的偏薄、有的偏厚，光滑 度或者较高，或者较低。二是摸凹印手感。 真钞正背面主景图案及边框等均采用凹凸版 印刷，手摸有明显的凹凸感。假钞或者采用 平板胶印，根本无凹印手感。或者即使采用 凹版印刷，其版纹比真钞要浅，凹印手感与 真钞相比仍有一定差距。
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如果你所持纸币的编码前印有较小的“FW”，则意味着该张纸 币是由财务部位于得克萨斯州的Fort Worth工厂印刷的，而不 是在华盛顿印刷的。
名。
发行银行：共有 12 家地区联邦储备银 行和 24 家分行遍布美国各大城市。 波士顿 A 1 纽约 B 2 费城 C 3 克利夫兰 D 4 里士满 E 5 亚特兰大 F 6 芝加哥 G 7 圣路易斯 H 8 明尼阿波利斯 I 9 堪萨斯城 J 10 达拉斯 K 11 旧金山 L 12
美国库印：
美元知识简介
美元防伪
美元券类
六类： 1.联邦准备券United States Note ：
面额占流通钞票的99%，目前只有联邦储备券 在继续发行，财政部印章和序列号为绿色。
2.政府券United States Note 财政部印章和序列号为红色
行印（BANK SEAL）
由联邦储备银行印制的美元上除了库印外还有不同联邦银行的行印，其它 券种则没有。行印表示发行该券的银行，行印是黑色圆形，直径为16毫米， 外围有三十个齿。圆内有两圈文字外圈为联邦储备银行名称，内圈为城市
❖ （十一）磁性油墨：美元正面凹印油墨带有 磁性，用磁性检测仪可检出磁性
美元的真伪鉴别
❖ （一）看 首先看票面的颜色。真钞正面主色调为深黑色， 背面为墨绿色（1963年版以后版），冠字号码和库印为翠绿 色，并都带有柔润光泽。假钞颜色相对不够纯正，色泽也较 暗淡；其次，是看票面图案、线条的印刷效果。真钞票票面 图案均是由点、线组成，线条清晰、光洁（由些线条有轻微 的滋墨现象，属正常），图案层次即人物表情丰富，人物目 光有神。假钞票线条发虚，发花，有丢点、线的情况，图案 缺乏层次，人物表情呆滞，眼睛无神。再次，看光变面额数 字，1996年版10美元以上真钞均采用光变面额数字，变换 观察角度，可看到由绿变黑。假钞或者没有变色效果，或者 变色效果不够明显，颜色较真钞也有差异。最后，透光看纸 张。水印和安全线。美元纸张有正方形的网纹，纹路清晰， 纸中有不规则分布的彩色纤维；1996年版起美元纸张加入了 与票面人物头像相同的水印，水印层次丰富，有较强的立体 感；1990年版起5美元以上面额纸币中加入了文字安全线， 线条光洁、线上文字清晰。假钞纸张上或者没有网纹，或者 网纹比较凌乱；水印图案缺乏层次和立体感，安全线上文字 线条精细不匀，字体变形。
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2、美元纸币的防伪特性
❖ （一）专用纸张：美钞的纸张主要是由棉、麻纤维抄 造而成。纸张坚韧、挺刮，在紫外线下无荧光反应。
❖ （二）固定人像水印：1996年版美元纸张加入了与票 面人物头像图案相同的水印。
❖ （三）红、篮彩色纤维：从1885年版起，美钞纸张加 入了红、篮彩色纤维丝。从1885年版到1928年版美钞 的红、篮彩色纤维是采用定向施放，即红、篮纤维丝 分布在钞票的正中间，由上至下形成两条狭长条带。 1929年版以后各版中的红、篮彩色纤维丝则随机分布 在整张钞票中。
❖ （五）雕刻凹版印刷：美元正背面的人像、建筑、 边框及面额数字等均采用雕刻凹版印刷。用手触摸 有明显的凹凸感。1996年版美元的人像加大，形象 也更生动。
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❖ （六）凸版印刷：美元纸币上的库印和冠字号码是 采用凸版印刷的，在钞票背面的相应部位用手触摸 可以感到有凹凸感。
❖ (七）细线印刷：1996年版美元在正面人像的背景 和背面建筑的背景采用细线设计，该设计有很强的 防复印效果。
之一。虽经多次改版，但不同的版别的钞票变化并 不大，只是防伪功能得到不断加强。美元纸币票面 尺寸不论面额和版别均为156毫米×66.3毫米。正 面主景图案色调为黑色。背面的主景图案为建筑， 主色调为绿色，但不同版别的颜色略有差异，如 1934年版背面为深绿色；1950年版正背面为草绿色； 1963年版以后各版均为墨绿色
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❖ （四）文字安全线：从1990年版起，50美元至100 美元各面额纸币中加入了一条全埋文字安全线。安 全线上印有“USA”及阿拉伯或英文单词面额数字字 样。1996年版50、20美元安全线上还增加了美国国 旗图案。1996年版美元的安全线还是荧光安全线， 在紫外光下呈现出不同的颜色，100、50、20、10、 5美元安全线分别为红、黄、绿、棕和蓝色。
❖ （八）凹印缩微文字：从1990年版起，在美元人像 边缘中增加一条由凹印缩微文字组织的环线，缩微 文字为“”THE UNITED STATES OF AMERICA”.1996年版100美元和20美元还分别在正 面左下角面额数字中增加了“USA100”和“USA20” 字样缩微文字，50美元则在正面两侧花边中增加 “FIFTY”字样的缩微文字。
版号（PLATE NUMBER）。在美钞正面右下角检查字母的右 边，或在检查字母的下边，印有很小的数字，这是正面版号。
一美金图案
1元背面国玺（国玺反面）
1元背面国玺（国玺正面）
2美金图案
5美元图案
10美元图案
20美元图案
50美元图案
100美元图案
2004版大全
美元防伪
1、美元纸币的票面特征 ❖ 美元是国际印钞界公认的设计特征变化最少的钞票
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❖ （九）冠字号码：美元纸币正面均印有两组 横号码，颜色为翠绿色。1996年版以前的美 元冠字号码由一位冠字、8位数字和一个后缀 字母组成，1996年版美元增加了一位冠字， 用以代表年号。
❖ （十）光变面额数字：1996年版100、50、 20、10美元正面左下角面额数字是用光变油 墨印刷的，在与票面垂直角度观察时呈绿色， 将钞票倾斜一定角度则变为黑色。
美国财政部印章标志，美国财政部成立于1789年。货币标志在1968年被采用， 组成了上方的天平，象征着公平；底部的钥匙则象征着权威；周围是以V型环 绕的13颗星，代表了美国的最初的十三个英国殖民地。
四分号（QUADRANT NUMBER）
1963年版及以后各版美元是在一张大纸上印三十二张钞票，但字母只是26 个，不够用，于是把一张大纸先划为四开，每开印八张 ，并使用八个检查