水滴硬笔书法 初级阶梯上第三课悬针竖+垂露竖+短竖

第三课悬针竖+垂露竖+短竖
教学目标：
1、观察比较悬针竖和垂露竖的形态特征，学习并掌握书写方法；
2、会背诵悬针竖和垂露竖的口诀，并理解口诀的含义；
3、掌握含有悬针竖、垂露竖和短竖的字的书写技巧；
4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。

教学重点：
1、观察比较垂露竖和悬针竖的形态特征，学习并掌握书写方法；
2、会背诵悬针竖和垂露竖的口诀，并理解口诀的含义；
教学难点：
掌握含有悬针竖、垂露竖和短竖的字的书写技巧。

教学教具：
黑板贴、黑板擦、白粉笔、彩粉笔、PPT教学软件。

【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。

教学过程：
导入
亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！同学们上一次课的表现，老师非常的满意！仅仅两次课，你们就超越了自己，为自己鼓掌吧！今天咱们又要认识两位新的笔画朋友，不过，在认识新朋友之前，老师想请大家先来和前两
节课交的朋友问个好吧。

一、上节课内容复习
师：还记得前两次课都交了哪些书法朋友吗？
生：第一课学了入门三姿和基本线条练习运笔方法；第二次课学了长横和短横。

师：看来你是一位很重情义的同学，有了新朋友没忘老朋友，老师给你点赞。

老师想继续考一考其他的同学，三姿有哪三姿呢？能给我们展示一下吗？
（生展示，师生共评，评的过程中可复习三姿口诀；纠正不足的地方，表扬做得好的地方。

）
师：同学们一定要记住，要想写一手好字，坐姿和执笔法以及正确的手位是基础，也是很重要的。

接下来，老师的问题又来了，这回换成举手抢答，谁第一个举手并且答对问题，奖励一滴小水滴，同学们做好准备了吗？三二一——短横的口诀谁会背？（也可问长横口诀）
（生背）
师：刚刚这位同学以最快的速度抢到了答题机会，并且成功作答，看，这滴小水滴我送给他了。

老师想说的是，不要太羡慕他，因为还有一个机会：上节课咱们学习的长横口诀谁记得？
（生背）
（上节课口诀教学教哪个背哪个。

）
师：背得相当流利，点赞！同样，小水滴送给你！经过刚才的小小考验，老师发现咱们班的同学都是爱学习的好孩子，但是，光嘴巴说是写不好字的。

下面就请大家拿出水滴练习本，做好写字准备。

同桌之间可以相互检查一下，看看是否坐姿正确，执笔姿势正确。

做好写字准备之后，请根据老师的指示来写字。

第一个字：二。

写短横的时候请记住轻起笔重收笔，注意左低右高。

短横短小，头轻尾重。

连写三遍。

（学生写的时候师也跟着板书。

第二遍可让学生听老师口令写，第三遍学生自己喊口令，边喊边写。

同样方法书写“三”。

）
师：同学们，刚才你们在写的时候，老师也都看了看，我觉得大家都有进步。

请花上一分钟的时间，同桌之间相互交换，互相看一看，评一评，表扬表扬对方，
鼓励鼓励对方。

基本笔画中，除了长横、短横，大家还知道哪些笔画呢？
生：竖画！
师：你的脑袋瓜转得可真快，说明你是一个善于思考的人。

学写字呀，会思考是很重要的。

老师想考考大家，竖画是一样的吗？如果不一样，又有何不同呢？
生：有的竖画下面尖尖的，有的竖画下面不是尖尖的。

【如果学生没有发现，可以说：如果现在还没有找出来呀也没关系，来，老师给大家一点小提示，看向老师的手所指的地方。

（老师予以提示。

）】师：恭喜同学们，你们已经自己把这节课要交的新朋友找出来了，它们就是——悬针竖、垂露竖和短竖！
二、水滴引路：悬针竖+垂露竖的写法
悬针竖
师：首先，请大家观察这幅图片，想一想，这像哪个笔画？（PPT出示冰棱图片）
生：老师，我觉得这个就是下面尖尖的那个竖画。

师：很厉害，表扬！刚才老师说今天咱们要学习的是悬针竖、垂露竖和短竖，那这个像冰棱一样下面尖尖的竖是哪个竖？
生：悬针竖！
师：对啦！这个竖的尾部像尖尖的冰凌的尖儿，又像缝衣针的竖，叫悬针竖。

请同学们仔细看老师是如何写悬针竖的。

（师板书空心笔画“悬针竖”，如不会可直接让学生观察PPT图片。

）看了悬针竖，你们觉得它像什么呢？
生：像针、拐杖、尖尖的树棍、悬在空中的剑……
师：同学们的想法都很对，用自己平时熟悉的事物来记住它的外形，这是一种好的学习方法。

接下来，咱们就一起来学习一下如何书写悬针竖吧。

和前面所学的长横短横一样，悬针竖也有口诀，谁来替老师读一读？
（PPT出示口诀，生读。

）
悬针竖口诀二：
起笔右下要重按，行笔直下要平稳，
收笔出锋要短促，不折不弯像根针。

（口诀二选一，PPT中呈现口决一，简短易记。

老师自己觉得哪个好理解就选择哪个，不做强求。

）
师：有了口诀的帮助，相信大家对悬针竖又多了一层认识，但这是不够的。

下面，请大家拿起笔，做好写字准备。

写之前，先请大家观察老师是如何写的。

（师边板书边讲解，如不会板书或板书欠缺，可借助视频。

）
师示范。

师：想一想，悬针竖要写在格子的哪个位置？（竖中线）把笔在竖中线上找准下笔点，起笔右下顿笔，然后转向正下，沿竖中线向下行笔，待到整个笔画的三分之二多处由重变轻，出尖。

悬针竖：下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

（师第二遍板书可将方法简化为侧起笔右顿，行笔时摆直，收笔要轻且出锋，第三遍要求学生跟着一起书空，边书空边喊节奏：顿——竖——轻快出尖。

）师喊节奏，让每位学生在练字本上书写悬针竖十个，老师逐一进行检查。

检查完毕统一指出如下问题和注意事项：
1、起笔顿笔不可留下歪头；
2、出锋不可细而长，要短促有力（不可抛笔）。

纠正学生的错误写法：
1、顿笔太明显。

竖画的起笔部分太大，有明显的转折。

原因：顿笔太重。

修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

2、末尾出尖部分不直。

原因是出尖时速度太快，方向把握不好。

修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

小结：刚才我们已经相互检查了一遍，也找出了错误的书写方式，现在，我们再一次来看一看悬针竖的正确书写方式。

（可板书亦可借助视频或图片。

再次板书时主要提醒学生注意容易出错的地方。

）
垂露竖
导入新知：同学们，我们刚才学习了悬针竖，现在请同学们来观察观察这幅图，你看到了什么？（PPT出示图片）
生：露珠。

师：再来看看这个笔画，你们还记得前面我提到过的三种竖画吗？能说出现在即将学到的笔画名称吗？
生：垂露竖！
师：记性真好！PPT请同学们来仔细观察这个垂露竖，看看它与悬针竖有何不同？
生：悬针竖末尾是尖的，而垂露竖的末尾是圆的。

师：真会观察！的确如此，垂露竖，顾名思义，竖的尾部像垂着的露珠的竖，就叫垂露竖。

那垂露竖除了像露珠，还像什么呢？请同学们展开想象，结合生活实际或者是其他方面的认识，来想想看。

生：像木棍、像孙悟空的金箍棒、像大象腿、像擎天柱……
师：同学们可真是生活中的有心人，相信你们能够记住它的外形，写起来得难度会大打折扣。

当然，写垂露竖也是有口诀的，请同学来读一读：（PPT出示口诀）
垂露竖口诀二：
起笔右下要重按，行笔直下要平稳，
收笔右下顿回锋，起收要重中间轻。

（口诀二选一，PPT中呈现口决一，简短易记。

老师自己觉得哪个好理解就选择哪个，不做强求。

）
师：口诀就相当于是武功秘籍，有了武功秘籍，咱们就有了练功的依据，所以呀，这口诀同学们不仅要记在脑海里，还得会运用。

这样啊，咱们今天就来背一背口诀，给大家一分钟的时间，挑战一下。

（学生两分钟挑战记忆垂露竖口诀一。

）
师：一分钟的时间一闪而过，下面老师就要请人来PK了！谁愿意第一个来接受挑战？
（生背，师生共评。

）。