人教版一年级语文下册汉语拼音总复习课件
汉语拼音总复习精华版课件
汉语拼音总复习精华版课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音进行总复习，主要涉及教材的第一章《汉语拼音》。
具体内容包括声母、韵母、声调、拼音书写规则以及常见拼音词语的认读。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母和声调的发音方法，提高拼音识别能力。
3. 提高学生对常见拼音词语的认读速度和准确度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的发音方法，拼音书写规则。
2. 教学重点：常见拼音词语的认读，拼音书写的正确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，拼音卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：拼音练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组包含声母、韵母、声调的图片，引导学生观察并尝试读出拼音。
2. 例题讲解（15分钟）（1）声母、韵母和声调的发音方法。
（2）拼音书写规则。
（3）常见拼音词语的认读。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生自主完成拼音书写练习。
（2）教师挑选部分学生进行拼音词语认读测试。
4. 互动环节（10分钟）学生分组，用拼音卡片进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音识别能力。
教师对学生的课堂表现进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 拼音书写规则。
3. 常见拼音词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表。
（2）用拼音写一段自我介绍。
（3）根据拼音提示，写出相应的汉字。
2. 答案：（1）见教材第一章。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生拼音书写的正确性，纠正错误。
（2）针对学生拼音识别能力不足的问题，加强课堂互动，提高学生积极性。
（3）注重课后作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况。
2. 拓展延伸：（1）举办拼音知识竞赛，激发学生学习兴趣。
（2）引导学生阅读拼音读物，提高拼音应用能力。
（3）组织拼音角，让学生在课后互相交流学习心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
汉语拼音复习课件
如：kù’ài（酷爱）--kuài（快）xī’ān （西安）--xīān（先）
巧记顺口溜： i、u后面有元音，改成y、w不费心； i、u后面无元音，添加y、w最要紧； 如有ü母迎头见，加y去点是关键。
ü上两点的省略：
j q x遇小ü ü点要去掉
ju qu xu jun qun xun jue que xue
zh ch sh r z c s y w
儿歌记忆
小ü小ü有礼貌，见了j q x就脱帽。 j q x真淘气，从不和u在一起，
它们和ü来相拼，见了帽子就摘 去。
jū
qù
xǔ
lǘ
lù
nǚ
bdp q f t mn z zh n l
儿歌记忆
右下半圆（ b），右上半圆（p ）， 左下半圆（ d ）， 左上半圆是 （ q ），一个门洞它是（ n ），两 个门洞就是（m ），像个伞柄 （ t ），一根拐棍（ f ），小木棍 儿（ l ）。
4.jīng yú zài pēn shuǐ。
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
5.cǎi hóng zhēn 6.hóng qí gāo gāo
piào liang。
shēng qǐ。
fēng zú
běi shí
sī wò jīn
xíng
足丝 风 食 金 卧 北 行
轻声和儿化
（1）轻声：汉语的每个音节都有 一定的声调。有的音节在一定的场 合里失去原调。轻声音节不标调。
重叠词中的后一个字一般读轻声。 如：妈妈
作词尾没有实际意义的字读轻声。 如：尾巴 木头
表示语气或状态的词读轻声。 如：行吗
部分双音节单纯词（两个字都无实际意义） 的第二个读轻声 如：玻璃
一年级拼音总复习PPT课件
第30页/共33页
1.mì fēng zài cǎi mì。2y.óxuiǎoyǒynāgz。i zài
4.jīn yú zài pēn shuǐ。
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
5.cǎi hóng zhēn 6.hóng qí gāo gāo
huān yínɡ lái dào pīn yīn wánɡ ɡuó!
欢迎来到拼音王国
第1页/共33页
shēng mǔ lè yuán
第2页/共33页
bpmfdtnl gkh jqx zh ch sh r zcs yw
第3页/共33页
zhǎo zhǎo bù tónɡ
db pq
mn f t
第4页/共33页
第32页/共33页
感谢您的观看！
第33页/共33页
第8页/共33页
ai ei ui ao ou iu ie üe er
第9页/共33页
ei - ie ui - iu
dui diu liu kui
gei jie bei qie
第10页/共33页
an en in un ün
ang eng ing ong
ban-bang gen-geng jin-jing pan-pang men-meng
第28页/共33页
fēn fēn lèi
yóu qián tuǐ
shuō huā uè
duān
rì
整体认读 音节
三拼音节
第29页/共33页
两拼音节
yoóúu
rǔuiǐ lìiuù gguǔǒo ggaāī i
xxǔǚ lüluèè
(完整版拼音总复习课件
(完整版拼音总复习课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调的知识，提高拼音阅读能力。
2. 培养学生正确拼读音节，快速识别汉字的能力。
3. 通过实践练习，提高学生在实际语境中运用拼音进行交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音区分，音节的正确拼读。
教学重点：声调的正确发音，常用词语的拼音书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如超市购物，引导学生用拼音描述场景中的物品。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声母、韵母、声调的辨析方法，并通过例题进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，学生互相检查，教师指导。
4. 音节拼读（10分钟）学生跟读磁带中的音节，教师纠正发音。
5. 常用词语拼音书写（10分钟）学生在练习本上书写常用词语的拼音，教师巡回指导。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论拼音在实际生活中的应用，分享学习心得。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调辨析方法2. 音节拼读示例3. 常用词语拼音书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的常用词语拼音，每个5遍。
（2）用拼音写一段描述自己喜欢的水果的话。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我喜欢吃píng guǒ（苹果）。
它又甜又脆，yǐn miàn（里面）有很多水分，吃起lai（来）很凉爽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生拼音学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中用拼音记录所见所闻，提高拼音应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母的发音区分，音节的正确拼读。
2. 教学重点：声调的正确发音，常用词语的拼音书写。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节。
统编人教部编版小学语文一年级下册语文语文园地一 汉语拼音字母表 课件(26张)
Vv
发音：[vê] 秘诀：先记住【v】；
再加上【ê】
看一看，学一学
Ww
发音：[wa] 秘诀：青蛙的“蛙”
Xx
发音：[xi] 秘诀：西瓜的“西”
看一看，学一学
Yy
发音：[ya] 秘诀：鸭子的“鸭”
Zz
发音：[zê] 秘诀：先记住【ê】
看一看，读一读
每个大写字母，都有自己对应的小写字母。
t _____ k _____ n _____ A _____ f _____
课后任务
二、模仿老师的书写，在拼音本写一次《汉语拼音字母表》。
谢谢大家! 同学们再见!
上2条线和第四条线，
否则会触电。
第一条线 中格
第四条线
听一听，学一学
请认真听老师唱《汉语拼音字母歌》！
看一看，学一学
Aa
发音： [a] 秘诀： a o e 的“a”
Bb
发音：[bê] 秘诀：先记住【ê】
看一看，学一学
Cc
发音：[cê] 秘诀：先记住【ê】
Dd
发音：[dê] 秘诀：先记住【ê】
识字
语文园地一
汉语拼音字母表
部编版
一年级下
想一想，说一说
你还记得“拼音王国”吗？
想一想，说一说
“声母”有 __2_3__ 个。
想一想，说一说
“韵母”有 __2_4__ 个。
想一想，说一说
“整体认读音节”有 __1_6__ 个。
想一想，说一说
你还记得书写“拼音字母”的要点吗？
（1）中格一定写满格，不出格；
接受的“接”。
看一看，学一学
KK
发音：[kê] 秘诀：先记住【ê】
拼音总复习课件完美版
拼音总复习课件完美版一、教学内容本节课为拼音总复习，依据人教版《语文》一年级下册的相关章节进行教学。
详细内容包括：声母、韵母、声调的复习与巩固；音节、词语、句子的拼读练习；以及拼音书写规范和技巧的讲解。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调，提高拼音识别和拼写能力。
2. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的兴趣，提高语文素养。
3. 增强学生对汉语拼音的运用信心，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的区分与运用，以及拼音书写的规范。
教学重点：加强学生对拼音知识的巩固，提高实际运用能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，吸引学生的注意力，引入本节课的主题。
2. 复习：带领学生复习声母、韵母、声调，让学生积极参与，提高学习兴趣。
（1）声母、韵母、声调的认读。
（2）音节、词语、句子的拼读。
3. 讲解：讲解拼音书写规范和技巧，强调易错点。
4. 实践：进行课堂练习，巩固所学知识。
（1）声母、韵母、声调的练习。
（2）音节、词语、句子的拼读练习。
5. 互动：组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏，提高学生实际运用拼音的能力。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 拼音书写规范和技巧。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表。
（2）用拼音写一段话，不少于50个音节。
2. 答案：（1）见附件。
（2）例：wǒ yǒu yī gè hěn yǒu yì si de péng yǒu, tā xǐ huān chī kǎo cháng, wǒ men hěn jiāo yì.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中运用拼音，如给物品贴上拼音标签。
《汉语拼音总复习》教学演示课件课件PPT
03
结合多媒体资源，如动画、视频等，丰富教学手段。
04
建议
05
定期进行语音测试，确保学生发音准确。
06
针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。
对未来教学的展望与建议
学生自我评价与反馈
自我评价
我能够运用拼音进行简单的文字输入，但速度还有待提高。
建议老师在课堂上多进行发音示范，以便我们更好地模仿。
我认为我掌握了大部分的拼音规则，但在发音方面还需要加强练习。
05
韵母的发音技巧
音高控制
声调的发音需控制好音高，以产生高低起伏的效果。
总结词
高低起伏、抑扬顿挫
总结描述
声调是汉语拼音中的独特之处，通过高低起伏和抑扬顿挫来表达不同的意义。
节奏感强
声调发音时应注重节奏感，以体现汉语的韵律美。
语调自然
声调的发音应保持自然，避免过于生硬或机械化的语调。
声调的发音技巧
03
总结：常见多音字和易错字是汉语拼音学习中的难点，需要特别注意它们的发音和拼写。
对于常见多音字，学生需要掌握不同读音下的正确用法，如“着”、“地”、“得”等。对于易错字，学生需要注意它们的发音和拼写，如“份”、“行”、“解”等。
常见多音字和易错字
VS
总结：实际语境中的拼音运用是汉语拼音学习的最终目的，需要学生在实际的语言环境中能
总结词
韵母发音时应保持连贯，不可断断续续或出现明显的停顿。
音节连贯
韵母是汉语拼音中的重要组成部分，发音时需饱满圆润，体现汉语的韵味。
总结描述
韵母发音时需控制好口腔的形状和大小，以产生饱满的音色。
口腔控制
韵母发音时要注意音调的变化，以体现汉语的抑扬顿挫。
《一年级语文拼音总复习》PPT课件
韵母 （24个）
花 儿 美 丽 人 人 爱
妈 妈 对 我 笑 微 微
大 狮 子 多 威 武
荷 花 下 面 长 莲 藕
蓝 蓝 天 空 飞 海 鸥
水 中 鱼 儿 游
海 南 岛 上 椰 树 多
诚 实 守 信 不 失 约
我 是 爸 爸 好 孩 儿
我 爱 北 京 天 安 门
父 母 恩 情 比 海 深
带边音的音节词:
lǎ ba chá ng ló ng lí zi huī láng liǔ shù lǜ yè gāo ló u liù gè lán tiān lú n chuá n
带平舌音的音节词:
cā bō li sǎ shuǐ cíqì zìmǔ sī jī sìge fé i zà o zǒu lù yǔ sǎn cū xì zǔ fù sōng shǔ sī guā
汉语拼音可以分成声母、韵母、
音节三部分。
音节包括了整体认读音节、两拼音节和三拼 音节和零声母音节。 整体认读音节是指不需拼读直接整体认读 的 音节。 两拼音节由一个声母，一个韵母组成； 三拼音节由声母 ，介母加韵母组成。 零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单 独的韵母来给汉字来注音的音节。
其中er为特殊复韵母 。
鼻韵母9个： an en in un ün(5个前鼻音韵母）
ang eng ing ong(4个后鼻音韵母）
a e u u a oeiuu o i
e
a
ü i
u o
ai ao ie
ei ou üe
ui iu
er
a a
i
i o u
o
u
i
u
e u
i i
i
(完整版拼音总复习课件.
(完整版拼音总复习课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母与韵母的结合规律，提高拼音发音准确性；2. 使学生能够熟练运用声调，增强拼音朗读的表现力；3. 培养学生遵循拼音书写规范，提高书写质量。
三、教学难点与重点教学难点：声调的发音及运用、拼音书写规范。
教学重点：声母与韵母的结合、声调的变化与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生描述一个有趣的故事，引导他们注意故事中人物对话的声调变化，从而引出声调的学习；2. 新课内容讲解：a. 讲解声母与韵母的结合规律，举例说明；b. 通过例题讲解声调的变化与应用，让学生模仿并练习；c. 讲解拼音书写规范，展示正确书写格式；3. 随堂练习：a. 让学生自主练习声母与韵母的结合，教师巡回指导；b. 学生分组进行声调朗读比赛，教师评价并指导；c. 学生按照规范书写拼音，教师检查并指导；六、板书设计1. 声母与韵母结合的规律；2. 声调的变化与应用；3. 拼音书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母与韵母结合的词语，每个词语写5遍；b. 选择一段话，标注出句子中的声调，并朗读；c. 按照规范书写一段拼音，不少于100字。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行针对性辅导；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音应用，如广告、标语等，增强他们对拼音的识别和运用能力。
同时，鼓励学生阅读拼音书籍，提高阅读兴趣和水平。
重点和难点解析1. 声调的发音及运用；2. 声母与韵母的结合规律；3. 拼音书写规范；4. 实践情景引入；5. 随堂练习的设计与指导。
一、声调的发音及运用1. 声调的发音要领：讲解四个声调的发音方法，如第一声“高平调”要保持音高平稳，第二声“升调”要由低到高逐渐上升，第三声“降升调”先降低再升高，第四声“降调”由高到低逐渐下降。
(完整版拼音总复习课件
(完整版拼音总复习课件一、教学内容本节课我们将深入复习拼音知识，具体包括教材的第一章《拼音基础知识》和第二章《拼音音节拼读》。
重点复习声母、韵母、声调的辨析及应用，以及音节的拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能够熟练辨析和应用。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高阅读水平。
3. 通过实践情景引入，激发学生学习拼音的兴趣，增强自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节的拼读规则，特别是易混淆的声母、韵母的辨析。
教学重点：声母、韵母、声调的基本知识，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 概述声母、韵母、声调的概念及重要性。
b. 详细讲解易混淆的声母、韵母，并通过例题讲解，帮助学生理解记忆。
3. 实践情景引入：设计一个互动游戏，让学生分组进行拼音接龙，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，引导学生掌握音节的拼读规则。
5. 随堂练习：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的基本知识。
2. 易混淆的声母、韵母辨析。
3. 音节拼读规则。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，编写一组拼音练习题，包括声母、韵母、声调辨析和音节拼读。
答案：略。
2. 作业要求：独立完成，注意书写规范，确保作业质量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读拼音读物，提高阅读能力，巩固拼音知识。
同时，组织一些拼音竞赛活动，激发学生学习拼音的热情。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的易混淆声母、韵母辨析。
4. 作业设计中的拼音练习题。
一、实践情景引入重点和难点解析：1. 拼音接龙游戏：将学生分成若干小组，每组派出一名代表上台，教师出示一个拼音，学生需快速接上一个拼音，要求声母、韵母或声调不同。
一年级汉语拼音总复习精华课件教程
声调分类：按声调 的特点和调值进行 分类记忆如平声、 上声、去声等。
字母表分类：按字 母表的顺序进行分 类记忆如、o、e、i 、u等。
形象记忆法：将字母与 具体形象联系起来如 “b”想象成一只蝴蝶 “p”想象成一只小鸟。
故事记忆法：将字母的 发音组合成有趣的故事 如“q”可以想象成一 个小猪戴着一个大眼镜。
音节定义：由声 母、韵母和声调 组成的语音单位
整体认读音节： 不需要拼读的音 节包括声母、韵 母和声调
整体认读音节数 量：16个例如： zhi、chi、shi、 ri、zi、ci、si、 yi、wu、yu、ye、 yue、yin、yun、 yun、ying
整体认读音节的 规则：除上述16 个外还有一些特 殊的整体认读音 节例如：er、n、 ng、en、eng等
添加标题
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复元音韵母：发音时口型随韵母的 改变而变化包括i、ei、ui、o、ou、 iu、ie、üe等。
特殊韵母：发音时口型和鼻腔同时 产生共鸣包括er、nɡ、onɡ等。
声调的定义：汉语中每个音节都有一个固定的声调表示不同的音高和意义。 声调的类型：汉语中有四个声调分别是平声、上声、去声和入声。 声调的发音特点：平声平缓上声先降后升去声下降入声短促。 声调的发音练习：通过模仿、反复练习掌握每个声调的发音特点和音高变化。
发音不准确：多听多模仿练习 发音
拼写错误：加强记忆多做拼写 练习
混淆声母和韵母：通过口诀和 表格进行区分记忆
不会正确使用隔音符号：注意 标点符号的用法加强训练
评估学习效果：通过测试、作业等方式评估学生的学习成果及时发现和纠正问题。 及时反馈：教师需要及时给予学生反馈指导学生改进学习方法提高学习效率。 调整教学策略：根据学生的学习情况和反馈调整教学策略更好地满足学生的学习需求。 鼓励自主学习：引导学生自主学习培养他们的学习能力和习惯让他们更好地掌握汉语拼音知识。
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课件
huān yíng lái dào pīn yīn wá ng guó !
shēng mǔ lè yuán
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zhǎo zhǎo bù tó ng
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翘舌音 zh ch sh r z c s
fēn lèi fù xí 分类复习
1、读准u与ü
lù
rù
lǜ
yù
duàn juàn
sù
cù
xù
qù
2、读准iu与ui
diū
xiù
dūi
kuì
3、读准ie与ei
biē
liè
bēi
lèi
4、读准ie与üe
yè
liè
yuè
lüè
5、读准前鼻音与后鼻音
hán háng
yīn yīng
cén céng
6、读准“三拼”
qiào juàn jiāng
jiè
duàn liàn
yuán
shuài huáng liú tuó
ɑ b c d e fɡ h i A B C D E FG H I j k lmno p q r
J K L MNO P Q R st uvwxyz
S T U V W X YZ
líng dang
你拍一,我拍一, 拼音字母做游戏。 你拍二,我拍二, 单韵母宝宝有六个。 你拍三,我拍三, 声母宝宝二十三。 你拍四,我拍四, j q x遇小ü , 小小眼镜要摘去。 你拍五,我拍五, er是个特殊的韵母。 你拍六,我拍六, 声调帽子不能丢。 有a不放过,没a找oe。 iu一起来,谁在后面谁来。
zh ch sh r y
dt nl jq x
zcs w
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zh ch sh r zcs yw
yùn mǔ jiā zú
a
e
u
a
o
e
o
u
i
u
u
i
单韵母(6个): ɑoeiuü
ai ei ui ao ou iu ie üe
er
aoei uur
aoei uur
aieiuiaoo
你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣， 多是单韵母在一起, 。 你拍八,我拍八, 整体认读我不怕。 zhi chi shi ri zi ci si， 大Y、大W带着i u ü （yi wu yu） 音（yin）乐（yue） 英（ying）语（yu）里也（ye）有, 天上的云（yun） 儿变圆（yuan）脸， 对着我们笑哈哈。 你拍九,我拍九, 声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。 你拍十,我拍十 学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！
bǎ fēn lèi fàng hǎo，bú yà o fà ng cuò le！
yó u
qiá n
tห้องสมุดไป่ตู้ǐ
shuō
huā
yuǎn
qū
zhi
cǎo
yuè
duān rì
整体认读 音节
三拼音节
两拼音节
xǔ xǚ
qǖ qū
yyoóúu
rǔuiǐ
gǔo guǒ
lìluiù gaī gāi
lüèluè xué xüé
谢谢！
u
iu
ieueer
a en i
n
uü
n
n n
a e ng
ng
i
o
ng
ng
fàng yàn huǒ ju
shuai (uai)
liu
ju
rao
jun
qiong
xue
(iu)
(ü )
(ao)
(ü n)
(iong)
(ü e)
yīn jié chéng bǎo
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
jūjǖnn
wù wǜ
yyǚǔ
ggūui ī
yyüuèè yyüuáánn
1.mì fēng zài cǎi mì。
2.xiǎo yā zi zài yóu yǒng。
4.jīng yú zài pēn shuǐ。
5.cǎi hóng zhēn pià o liang。
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
6.hóng qí gāo gāo shēng qǐ。
xiān huā
jiào chē
wǒ yào sòng lǐ wù gěi dà jiā！
zhí shēng jī
lǐ hé
bù wá wa
xiǎo niǎo dà xià ng
guǎi zhàng mà o zi
hú dié jié táng guǒ
平舌音
nl 鼻音
边音
鼻音
ní tǔ
nào zhōng
ná lí
边音
yā lí
lǎ ba
lú wěi
翘舌音 rì chū
zhí shù
chú shī
平舌音 cū xì
zǔ fù
cā bō li
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