人教部编版小学三年级上语文期中考试试卷(解析版)

2018-2019学年人教新课标三年级（上）期中语文试卷二、标题1．看拼音写词语：huā bànfú zhuāngtiào wǔshǒu zhǎngyǒng gǎnguān cháróng máojù ránsì hūdǎ zhāo hū。

2．比一比在组词：瓣钓戴耍朝辫钩带要嘲。

3．举一反三（1）读一读假．装发．现相．信满载．而归假．日理发．照相．载歌载．舞（2）我也能写几组这样的词语：少年﹣﹣﹣﹣。

4．最佳搭档：的服装的老师枝干的粉墙的草地的铜钟的山峰的活动。

5．照样子写句子（1）槐米，可以入药，还能作燃料。

可以，还能：（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。

一会儿：（3）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么，多么：。

6．我会帮这些句子加标点：（1）大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来了许多小观众（2）我回头一看是一位白发苍苍的老爷爷年纪比我爷爷还要大哩我不再犹豫点点头仰起脸问老爷爷你也来爬天都峰。

三、标题7．（14分）根据课文内容填空（1）小学生们在教室里上课窗外有好多山里的朋友，他们是，，和，他们在听。

（2）在一间教室里学习的小伙伴们，他们有可能是族、族族和族，大家都是一家人。

（3）我知道草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像，可以也会。

花张开时，花朵合拢时。

8．（9分）课内阅读（1）我站在天都峰脚下抬头望：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！这段话写了天都峰的两个特点：和。

我能分别用和画出表现这两个特点的句子。

（2）八月，天多热。

鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着：知了，知了。

①第二句话抓住那几中小动物来表现天气热的？用画出来。

②你能依照上面的写法，把下面的片断写具体吗？阳春三月，公园里可真美呀。

9．（10分）课外阅读：小河变清了动物新村旁边的小河生病了，河水又黑又臭。

小河两岸，草枯了，花败了，鸟儿飞走了，蜜蜂不来了，沉了苍蝇和蚊子的乐园。

动物新村的居民们看在眼里，急在心里。

他们决定开展一个向小河献爱心的活动，给小河治病。

小黑猪力气大，用手推车装满垃圾，送到垃圾站；大白鹅划着船，把漂在水面上的赃物捞上来；大河马潜入水底，挖出了乌黑发臭的淤泥，小动物们一齐动手，在岸上种上了花草，栽上了树苗。

一天天过去了，河水慢慢变清了。

小河两岸，草儿清，花儿红，鸟儿唱，蜜蜂飞。

小河的病好了！（1）第自然段具体写小动物一齐动手给小河治病。

（2）连一连（3）小河生病时是怎样的？（4）给小河治病后，小河变得怎么样了？（5）请你写几句话表扬小动物们。

10．（22分）你一定玩过许多游戏吧，请你选最喜欢的一种游戏，介绍给我们行吗？注意把游戏过程讲清楚，在字里行间要写出游戏给你带来的快乐，还要让我心欣赏欣赏你的好词好句呢！2018-2019学年人教新课标三年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析二、标题1．看拼音写词语：huā bàn花瓣fú zhuāng服装tiào wǔ跳舞shǒu zhǎng手掌yǒng gǎn勇敢guān chá观察róng máo容貌jù rán居然sì hū似乎dǎ zhāo hū打招呼。

【分析】本题为读拼音写词语，是语文最基础的一个题目类型，重点考查了学生对于拼音及生字的掌握情况．我们学会了汉语拼音的声母和韵母以后，最重要的是掌握拼音的方法，根据声母和韵母正确地拼读出音节．【解答】答案为：花瓣服装跳舞手掌勇敢观察容貌居然似乎打招呼【点评】本题根据所学汉语拼音知识进行正确拼读，写出相应的汉字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调．依汉字填拼音应注意此音节声、韵、调的组成，特别是声母里的平翘舌和韵母上的调号，其往往是出题者设计的答题陷阱．2．比一比在组词：瓣花瓣钓钓鱼戴戴帽耍玩耍朝朝鲜辫辫子钩钩子带带子要需要嘲嘲笑。

【分析】考查了形近字组词，注意字形的不同，然后组词．组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头．和其它汉字组成双音节词．辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词．【解答】形近字组词，注意了解字义和辨清字形，这些要放在词语中结合词义来进行．故答案为：花瓣钓鱼戴帽玩耍朝鲜辫子钩子带子需要嘲笑【点评】组词，关键是了解字义和辨清字形，这些要放在词语中结合词义来进行．3．举一反三（1）读一读满载．而归zài假．装jiǎ发．现fā相．信xiāng载歌载．舞zài假．日jià理发．fà照相．xiàng（2）我也能写几组这样的词语：少年﹣多少细嚼慢咽﹣咀嚼强迫﹣勉强快乐﹣音乐。

【分析】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同．读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用．【解答】用不同的拼音拼出后组词词性不同、词义不同、读音也不同．读音有区别词性和词义的作用（1）假jiǎ1．不真实的，不是本来的，与“真”相对：～山．～话．～冒．～释．～死．虚～．真～．弄虚作～．2．借用，利用：～借．～货．～道（借路）．～手jià照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所：～日．～条．病～．发fā1．交付，送出：分～．～放．～行（批发）．2．放，射：～射．百～百中．焕～．3．表达，阐述：～表．～凡fà人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头～．鬓～．怒～冲冠．相xiāng1．交互，行为动作由双方来：互～．～等．～同．～识．～传（chuán）．～符．～继．～间（jiàn）．～形见绌．～得益彰（两者互相配合，更加显出双方的长处）．2．动作由一方来而有一定对象的：～信．～烦．～问．xiàng1．容貌，样子：～貌．照～．凶～．可怜～．2．物体的外观：月～．金～．3．察看，判断：～面．～术（载zài1．装，用交通工具装：～客．～货．～重．～体．装～．满～而归．2．充满：怨声～道．zǎi1．年；岁：千～难逢．三年两～．2．记录；刊登；描绘：记～．连～．转～．（2）少shào 1．年纪轻或年轻人：～年．～女．～壮（年轻力壮）．2．古代辅佐长官的副职：～傅．～保．3．次级的：～校．～将shǎo1．数量小的，与“多”相对：多～．～量．～许．2．缺，不够：缺～．减～．3．不经常：～有．～见．4．短时间：～等．～候．～顷．嚼jiáo用牙齿咬碎：细～慢咽．味同～蜡．jué义同（一），用于某些复合词：咀～．强qiǎng 硬要，迫使，尽力：～使．～迫．～逼．～辩．勉～．～人所难．～词夺理．qiáng1．健壮，有力，与“弱”相对：～壮．～健．～人．～力．～大．～劲．刚～．富～．列～．～弩之末．年富力～．2．程度高：～手．～烈．～酸．能力～．3．胜过，优越，好：～干．争～好（hào）胜．乐lè1．欢喜，快活；快～．～境．～融融．～不可支．其～无穷．～观（精神愉快，对事物的发展充满信心）．～天（安于自己的处境而没有任何忧虑）．2．使人快乐的事情：取～．逗～．yuè 声音，和谐成调的：音～．声～．～池．～音故答案为：（1）jiǎ jià fā fà xiāng xiàng zài zài（2）多少细嚼慢咽咀嚼强迫勉强快乐音乐【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的．4．最佳搭档：华丽的服装敬爱的老师剪断枝干美丽的粉墙碧绿的草地洪亮的铜钟高大的山峰快乐的活动。

【分析】考查了词语的搭配，词语搭配要正确理解词义和词与词之间的关系，要联系实际展开合理的想象．要注意搭配习惯．要注意中心词与修饰词之间的关系．【解答】正确理解词义和词与词之间的关系，词义搭配必须合乎事理，根据搭配习惯．故答案为：华丽敬爱剪断美丽碧绿洪亮高大快乐【点评】对词语进行合理的词语搭配．这是提高我们认识事物的能力，发展思维的一项重要的语文训练．多做多练，熟能生巧．5．照样子写句子（1）槐米，可以入药，还能作燃料。

可以，还能：电脑可以可以用来学习，还能玩游戏（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。

一会儿：动物园里的猴子可调皮了，一会儿爬上，一会儿窜下．（3）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么，多么：天空多么蔚蓝！空气多么清新！。

【分析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面的特点，再就是注意仿写的语句、语意要做到通顺连贯解答此题，考生在重视句式相同的同时，尤其注意仿写句的语意，要与整句风格相融合，不能太生硬．【解答】（1）用“可以…还能…”仿写句子，内容上表示并列关系．（2）用“一会儿…一会儿…”仿写句子，内容上表示排比关系．（3）用“多么”仿写感叹句．注意“！”的使用．故答案为：（1）电脑可以用来学习，还能玩游戏．（2）动物园里的猴子可调皮了，一会儿爬上，一会儿窜下．（3）天空多么蔚蓝！空气多么清新！【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有．时会包括修辞），然后仿写即可．6．我会帮这些句子加标点：（1）大家在大青树下跳孔雀舞摔跤、做游戏，招引来了许多小观众．（2）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还要大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问老爷爷：“你也来爬天都峰？”。

【分析】训练学生正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号．【解答】（1）顿号分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短．（2）如果“某某说（问）”在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号．感叹号表示强烈的感情，问号表示问的语气．故答案为：（1）大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小观众．（2）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”【点评】使用引号应注意以下几点：（一）如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里．（二）如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外三、标题7．（14分）根据课文内容填空（1）小学生们在教室里上课窗外有好多山里的朋友，他们是鸟儿，蝴蝶，和猴子，他们在听同学们读课文。