认识信息资源管理教案

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高一信息技术《认识信息资源管理》教学设计

高一信息技术教学设计课题认识信息资源管理
学习目标1.认识什么是信息资源管理
2.了解各种常见信息管理方法的特点和使用范围
3.掌握网络信息资源的组织方式
重点难点重点：信息资源管理的各种方法和特点
难点：根据信息资源管理的实践需求，选择合适的方法管理信息资源
教法
选择讲授法课型新授课前
准备课件多媒体是
教学
时数 4 课时教学
课时第 3 课时
备课
总数第7课时
课堂教学过程 ( 环节）设计
环节一：导入新课
教师活动：提问：在超市里如何挑选自己所需的商品？从案列中分析快速检索信息资源的前提是对资源进行科学分类和有效管理。

学生活动：体验科学的信息资源管理给生活带来方便、快捷，了解课题。

设计意图：从学生熟悉的事例出发，引出本节课的内容，发现信息资源管理的重要性，激发学生的学习兴趣。

环节二：讲授新课
教师活动：1、以课件展示生活中都有哪些信息资源需要管理：整理书本，图书馆、通讯录、管理计算机文件。

分析常见信息资源管理方式。

【高中信息】5.1认识信息资源管理教学设计

【高中信息】5.1认识信息资源管理教学设计教学目标1、知识技能目标：能列举当前常见的信息资源管理的目的与方法以及各种方法的特点。

2、方法与过程目标：能分析各种信息资源管理方法的合理性，选择合适的信息资源管理方法。

3、情感态度与价值观目标：感受信息资源管理的重要性及其对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。

教学重点、难点重点：信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析难点：常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。

教学策略讲授法、任务驱动法教学课时1课时教学过程一、新课引入：通过对比的方法展示凌乱的书桌和衣橱，引导学生判断哪种更合适？展示本节课学习目标：1、了解信息资源管理的目的；2、理解信息资源管理方式；、3、掌握*上信息资源的组织方式二、自主探究1、信息资源有哪些？2、什么是信息资源管理？3、信息资源的管理方式有哪几种？4、*上信息资源的组织方式有哪些？三、讲授1、信息资源有哪些？书、报刊、音像资料、计算机文件、因特*信息等都是信息资源2、什么是信息资源管理？对信息及其运用过程实施综合管理，使得信息优化配置，从而实现最大使用效益3、信息资源的管理方式有哪几种？手工管理方式：书店引导图、记账本、笔记本、超市导购图等计算机管理方式：文件夹、文件、分类存储、目录管理等体验活动一：体验手工管理：翻书比赛计算机管理体验：//bilibili/搜索李永乐科普，用搜索引擎搜索歌曲《我的祖国》合作探究：4、信息资源管理的方式方法*上信息资源的组织方式（1）主题树方式（2）数据库方式（3）文件方式（4）超媒体方式课件展示这四种不同方式的案例体验活动二：打开腾讯微云，找到文件和检索的位置合作探究：找一找：*页上运用了哪些信息资源组织方式？画出所在什么位置？看哪个组找的又快又准确。

课堂小结：课后拓展：在信息时代，很多信息是利用数据库管理的，请同学们课后了解数据库是怎么使用的？。

高中信息技术_5.1 认识信息资源管理教学设计学情分析教材分析课后反思

5.1认识信息资源管理教学设计【教学目标】知识技能：（1）认识什么是信息资源管理；（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。

过程与方法：（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性；（2）通过合作完成探究任务，让学生感受成功的喜悦，增强自信心。

情感态度价值观：感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；【教学重点】信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。

【教学难点】常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。

【教学时间】一课时。

【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件【教学过程】一、引入课题教师活动：问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？PPT展示：①课本，作业本，学习资料等；②报刊；③个人藏书，图书馆藏书；④音像资料；⑤计算机文件；⑥因特网信息等问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的图书吗？问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？学生活动：认真思考并回答问题设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。

二、学生合作探究、教师精讲点拨探究问题一：在图书馆你是怎样找到自己想要的图书的？学生活动：思考学案“探究问题一”。

之后学生代表回答。

教师活动：对问题进行精讲点拨。

教师精讲点拨：①通过图书目录手工查找；（手工方式）②通过图书管理系统进行查询。

（数据库方式）探究活动二：使用Windows资源管理器（文件管理）学生活动：参考学案步骤提示以及名称为“探究活动二”的微视频完成探究活动。

之后学生代表操作演示。

教师活动：进行精讲点拨。

教师精讲点拨：步骤提示：1.用资源管理器查找文件：桌面\素材\放花炮.mp3，并把该文件复制到E盘上。

2.将桌面\素材文件夹下的文件进行分类整理。

（提示：使用文件夹分类存储）探究活动三：使用图表处理工具软件（数据管理）1. 打开“班级学生成绩统计表.xls”，完成指定操作任务。

《认识信息资源管理》教学设计.doc

《认识信息资源管理》教学设计（一）教学设计说明《认识信息资源管理》主要从教学设计、课前准备、教与学的实际过程描述、教学反思四个方面进行了详细地描述、说明和讨论。

（二）教学设计1.课程标准：通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。

2.教学目标知识与技能:认识信息资源管理的普遍性及其重要意义，了解常见的信息资源管理方法, 探讨其特点、目的，通过问题研讨和分析归纳各种信息资源管理的合理性问题。

过程与方法：通过动手实践、操作探究，研讨归纳信息资源管理的方式及其特点。

情感态度与价值观：感受信息资源管理的重要性及其对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，养成好的信息资源管理习惯。

激发学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

3.教材分析：本节选择学生学习和生活中的实例作为学习活动的例子，使学生感受到信息资源管理就在身边。

本节课本中安排了五个可选择的活动。

考虑到实际情况，本节课中选择了其中三个与学生密切相关的活动进行操作探究。

重点：了解信息资源管理的目的和方法。

有效地组织和管理信息资源。

难点：描述常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。

养成科学的信息资源管理习惯。

4.学情分析：学生在学习本节之前学习信息获取、加工与表达章节时，存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。

对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的不同方法、特点，以及因此引出的合理性问题还缺乏评价和分析。

学生在日常生活中也接触过各种查询系统，使用过各种搜索引擎，但学生并没有意识到这些信息资源管理的方式方法，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的总结和提升。

5.教学策略设计：本节课的教学采用问题教学、情境教学、任务驱动、操作探究相结合的方法，学习采用小组合作、操作实践与思考问题相结合、归纳总结与巩固练习相结合的方法。

认识信息资源管理

5.1认识信息资源管理
第一课时
一、教学目标
【知识与技能】
认识信息资源管理
【过程与方法】
1、了解常见的信息资源管理方法。

2、理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法。

【情感态度与价值观】
感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯。

二、教学重难点
【重点】
信息资源的管理形式
【难点】
1、让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布的方法。

2、让学生掌握利用网络进行有效交流
三、教学方法：讲授、演示法，任务驱动、指导探究法、小组协作法
四、教学环境
多媒体网络教室
五、教学用时
1课时
七、板书设计
八、教学反思
上完本节课后对整个教学过程、教学方法、学生知识接受情况等方面进行反思。

高中信息技术(认识信息资源管理)优质课教学设计、教案_

高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案_ 高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案5.1认识信息资源管理教学设计【教学目的】知识技能：〔1〕认识什么是信息资源管理；〔2〕了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；〔3〕能根据信息资源管理的实际需求，选择适宜的方法管理信息资源。

经过与方法：〔1〕经历对常见信息资源管理方法的操作实践和分析，体验信息管理活动的一般经过，认识各种信息资源管理的合理性；〔2〕通过合作完成探究任务，让学生感受成功的喜悦，加强自自信心。

【教学难点】常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。

【教学时间】一课时。

【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件【教学经过】高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案一、引入课题老师活动：问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？PPT展示：①课本，作业本，学习资料等；②报刊；③个人藏书，图书馆藏书；④音像资料；⑤计算机文件；⑥因特网信息等问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的图书吗？问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案学生活动：认真考虑并回答问题设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。

二、学生合作探究、老师精讲点拨探究问题一：在图书馆你是如何找到本人想要的图书的？学生活动：考虑学案“探究问题一〞。

之后学生代表回答。

老师活动：对问题进行精讲点拨。

老师精讲点拨：①通过图书目录手工查找；〔手工方式〕②通过图书管理系统进行查询。

认识信息资源管理

第6课认识信息资源管理2课时（总14课时）【教学任务】1、结合信息活动中存在的信息资源管理问题，并通过实地考察或实践操作，了解常见的信息资源管理方法，探讨其特点、目的及分析合理性问题。

2、通过问题研讨和分析归纳，理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法，养成良好的信息习惯。

3、通过主题活动，关注身边的信息资源管理现象，促使自己进行分析和评价，发展自己的综合能力。

【教学重点】把研究活动与课堂教学相结合，有效地扩充课程资源，通过实地考察或实际操作、课堂上的成果展示和问题研讨，主动参与信息资源管理活动，了解常见的信息资源管理方法、目的及特点，并就合理性问题展开交流和讨论。

【教学方法】1、采用实地考察、实际操作、调查研究和小组合作等学习方法。

2、充分开展调查研讨活动，对身边的信息资源管理方法进行探讨，并做好活动记录，形成分析报告。

3、将活动结果在课堂上进行展示和交流，就主要问题进行探险讨。

【教学过程】第2课时：成果展示和问题研讨。

一、实际操作1、数据库系统：成绩管理系统、校本课程管理系统、学生学籍管理系统等。

2、网站：如新浪网、百度等。

二、成果展示，汇报情况，交流讨论。

1、全班同学浏览各小组的研究成果，交流和讨论问题。

2、个别小组汇报活动情况，围绕所调查的信息资源管理问题，重点介绍小组的研究成果和主要感受。

三、归纳提炼，构建知识。

1、经过同学们的调查活动，可能发现以下问题：（1）常见的信息资源管理方法有哪些？（2）在与不同的人、操作使用软件等学习过程中，人们采用这些管理方法主要是为了解决什么问题？（3）具体怎样实现的？（4）实际产生的效果和作用如何？与课本中的“表5-2常见信息资源管理分析表”的内容进行归纳总结，并与之比较，观察两者之产明什么差异，为什么？2、除了大家介绍的方法之外，我们了解到信息资源管理方法还有哪些？（结合教材的内容，教师重点介绍网上信息资源的主要组织方式）目前，网上信息资源的组织方式主要有四种：（1）主题树方式（目录）。

《认识信息资源管理》教学设计

第五章信息资源管理5.1认识信息资源管理第1课时一、教材分析粤教版普通高中新课标《信息技术基础》（必修）第五章第一节：“认识信息资源管理”。

本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在；2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括；3.明确常见信息资源管理的优缺点。

教材第五章《信息资源管理》是按照“常见的信息资源管理方法→使用数据库应用系统→剖析和理解数据库”的线索来组织教材内容。

学生在学习本节之前学习信息的加工与表达章节时，存在因信息资源的问题导致资料管理混乱甚至丢失的现象。

通过学习本节内容，学生将会将深刻理解信息资源管理在生活和学习有产生的实际效益，产生科学管理信息资源的习惯，从而提高学生信息素养。

数据库是一种管理信息资源的高效的方法。

本节指导学生亲自操作和探究数据库管理信息资源的方法及其特点。

为学生后面学习使用数据库和剖析、理解数据库打下了兴趣基础，为进一步深入学习数据库开启了学习之门。

二、教学目标（一）知识与技能1. 认识什么是信息资源管理；2. 了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；3. 能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。

（二）过程与方法1.经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性；2.课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，增强自信心。

（三）情感态度与价值观1.感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；2.把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情。

三、学情分析对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，深圳的孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。

但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题中。

《信息资源管理》教学设计

《信息资源管理》教学设计教学设计方案：信息资源管理教学目标：1.了解信息资源管理的概念和基本原理。

2.掌握信息资源管理的基本方法和技术。

3.培养学生分析、评估和利用信息资源的能力。

4.培养学生的信息素养和信息管理能力。

5.培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1.信息资源管理的概念和基本原理。

2.信息资源的分类和特点。

3.信息资源的评估和利用。

4.信息资源管理的方法和技术。

5.信息资源的保护和安全管理。

教学过程：第一课时：信息资源管理的概念和基本原理（30分钟）1.引入：通过展示一张图片，让学生思考信息资源管理的含义。

2.介绍信息资源管理的概念和基本原理。

3.分组讨论：给学生分组讨论他们认为信息资源管理的重要性，并分享讨论结果。

第二课时：信息资源的分类和特点（30分钟）1.回顾第一课时的内容：学生回答一些问题来回顾第一课时的内容。

2.讲解信息资源的分类和特点。

3.分组小作业：让学生分组找到不同类型的信息资源，并归纳总结各类信息资源的特点。

第三课时：信息资源的评估和利用（40分钟）1.讲解信息资源的评估和利用的重要性。

2.介绍信息资源的评估方法和利用技巧。

3.分组小作业：让学生分组选择一个具体的信息资源进行评估，并找出其在实际应用中的利用方法。

第四课时：信息资源管理的方法和技术（50分钟）1.引入：通过展示一些实例让学生思考信息资源管理的方法和技术。

2.介绍信息资源管理的方法和技术。

3.分组实践：让学生分组选择一个具体的信息资源进行管理，并运用相关技术进行管理实践。

第五课时：信息资源的保护和安全管理（50分钟）1.介绍信息资源保护和安全管理的重要性。

2.讲解信息资源的保护和安全管理方法和技术。

3.分组小作业：让学生分组选择一个具体的信息资源进行保护和安全管理实践。

第六课时：综合实践项目（60分钟）1.学生自主分组，选择一个实际问题，运用信息资源管理的方法和技术进行解决。

2.学生向全班展示解决方案，并进行讨论和反馈。

高中信息技术《信息资源管理》教案

高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 让学生理解信息资源的概念，认识到信息资源的重要性。

2. 培养学生搜集、整理、分析信息的能力。

3. 引导学生掌握信息资源管理的基本方法，提高信息素养。

二、教学内容1. 信息资源的概念与重要性2. 信息资源的搜集与整理3. 信息资源的管理方法4. 信息资源的利用与分享5. 信息资源的安全与保护三、教学重点与难点1. 教学重点：信息资源的概念、信息资源的搜集与整理、信息资源的管理方法。

2. 教学难点：信息资源的管理方法、信息资源的利用与分享、信息资源的安全与保护。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究信息资源管理的知识。

2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解信息资源管理的方法与技巧。

3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国信息资源丰富的图片，引导学生思考信息资源的概念及其重要性。

2. 新课导入：介绍信息资源的概念、分类及其重要性。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解信息资源的搜集与整理方法。

4. 实践操作：学生分组进行信息资源的搜集与整理，教师巡回指导。

5. 总结提升：引导学生总结信息资源管理的方法，讨论信息资源的利用与分享。

6. 课堂小结：强调信息资源管理的重要性，提醒学生关注信息资源的安全与保护。

7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价目标：检查学生对信息资源概念的理解，评估学生搜集、整理、分析信息的能力，以及应用信息资源管理方法解决问题的能力。

2. 评价方法：小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。

实践作业：评估学生作业的质量，包括信息的准确性、整理的条理性和管理的有效性。

同伴评价：学生之间相互评价，提供反馈和建议。

七、教学拓展1. 主题探讨：组织一次主题讨论，让学生探讨信息技术在未来社会发展中的作用，以及信息资源管理在个人和企业中的应用。

高中信息技术《认识信息资源管理》优质课教学设计、教案

5.1 认识信息资源管理教学设计【教学目标】知识技能：（1）认识什么是信息资源管理；（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。

【教学难点】常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。

【教学时间】一课时。

【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件【教学过程】一、引入课题教师活动：问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？PPT 展示：①课本，作业本，学习资料等；②报刊；③个人藏书，图书馆藏书；④音像资料；⑤计算机文件；⑥因特网信息等问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的图书吗？问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？学生活动：认真思考并回答问题设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。

二、学生合作探究、教师精讲点拨探究问题一：在图书馆你是怎样找到自己想要的图书的？学生活动：思考学案“探究问题一”。

之后学生代表回答。

教师活动：对问题进行精讲点拨。

教师精讲点拨：①通过图书目录手工查找；（手工方式）②通过图书管理系统进行查询。

（数据库方式）探究活动二：使用 Windows 资源管理器（文件管理）学生活动：参考学案步骤提示以及名称为“探究活动二”的微视频完成探究活动。

之后学生代表操作演示。

教师活动：进行精讲点拨。

教师精讲点拨：步骤提示：1.用资源管理器查找文件：桌面\素材\放花炮.mp3，并把该文件复制到E 盘上。

2.将桌面\素材文件夹下的文件进行分类整理。

高中信息技术(认识信息资源管理)优质教案、教学设计_

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高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计弐、精讲点拨〔一〕信息资源管理的三种方式及特点目前，信息资源管理一般分为手工管理、计算机文件系统管理和数据库管理三种方式，如图3-1-1所示。

信息资源管理方式手工管理方式计算机管理方式计算机文件系统管理方式数据库管理方式图3-1-1信息资源管理的三种方式〔1〕手工管理方式：手工管理方式在日常生活中非常普遍。

例如：个人通讯录的管理、小型图书馆通过制作书目卡片对图书情况进行管理等。

这种信息资源管理方式的管理效率比拟低下。

〔2〕计算机文件系统管理方式：是大多数计算机用户常用的信息资源管理方式，例如，个人的数字化信息资源管理，通常是利用计算机中的资源管理器根据分类建立子文件夹，并把相关的数字化信息资源文件存放到不同的文件夹中。

如图1-2所示。

图1-2计算机文件系统管理方式的分类资源文件夹手工管理方式和计算机文件管理方式一般适用于信息资源量不太大的情况。

〔3〕数据库管理方式：这是一种容量大、检索快、统计方便的高效管理方式，当需要管理大量的信息资源时，一般都采用数据库管理方式。

用数据库管理信息资源，首先需要借助数据库管理系统软件把数据集中起来，以一定的组织方式存储在计算机外存储器的数据库中。

生活中常见的学籍管理、成绩管理、电子查询系统、搜索引擎、论坛管理、大型图书馆及网上数字图书馆的图书管理等都是采用数据库管理方式，如图1-3、图1-4所示，在它们友好的操作界面背后，实际都有一个信息量宏大的数据库，只不过一般用户难以看到这个数据库罢了。

能够讲，我们如今生活的很多方面都离不开数据库的管理。

高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计图1-3数据库管理方式的网上数子图书馆、列车时刻查询界面图1-4数据库管理方式的成语查询操作界面及后台数据库〔二〕任务一网址链接：体验小游戏：杂乱房间整://doczj/doc/f354adbf487302768e9951e79b89680202d86b04./flash/102200_ play.htm〔三〕课堂测试1.信息资源的管理方法多种多样，学生学籍信息可采取不同的管理方式，根据信息检索的速度来讲，由慢到快的顺序是〔〕。

2022年教学教材《认识信息资源管理》参考优秀教案1

认识信息资源管理参考教案学习目标：了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。

学习重难点：学会有效地组织和管理信息资源并养成科学的信息资源管理习惯。

学习方法：讲解＋练习。

学习内容：一、走进信息资源管理在日常生活中，我们的课本、报刊、个人藏书、音像资料、计算机文件、因特网信息等都是非常丰富的资源。

但由于每个人对信息的实际需求和使用目的不尽相同，于是信息资源管理的方法也就多种多样。

人们在对各种信息资源进行管理的过程中积累了越来越丰富的经验，因此我们可以从中概括出信息资源管理的根本思想和方法，从而帮助我们高效地管理和利用信息。

课堂讨论一：如果要寻找某位同学，需要知道他的什么信息呢？讨论：学校为什么要设置班级管理？课堂讨论二：如果要到图书馆找一本有关“平面设计〞的书，应该到哪个区域去找？讨论：图书馆是如何管理图书的？请同学们通过网络登陆学校的数字图书馆，看看数字图书馆是如何对图书进行分类管理的。

学校数字图书馆的数字图书馆图书馆在线其实在我们身边，信息资源的管理还有很多例子，例如：利用计算机的资源管理器对磁盘文件或下载的多媒体信息等进行分类和保存；利用图表处理工具软件〔Ece等〕组织和管理学生学籍信息或其他信息等；学校的学生成绩管理系统，学生成长记录系统，学生学籍系统等管理学生相关信息资料的系统；互联网上的下载网站、新闻网站、M常见信息资源管理分类表从上表我们可以看出，不管是哪种信息资源管理方法，其目的都是为了提高信息资源的利用效果，来帮助人们提高学习、工作和生产的效率。

它们的根本方法都是根据具体的需求，先采集相关的信息资源，然后根据信息资源的特征，再按照一定的分类方法，把相关信息资源进行标准的分类并存储起来，实现有效的管理，以便准确、方便、快捷地提供和传递信息资源。

课堂活动二：请动手整理教师机里提供的文件，看谁整理得最快，最科学。

课后讨论：请同学们交流一下各自对学习资料的管理方法，反思自己原先的方法是否合理、科学，有没有需要改良的地方？四、自由发问。

【公开课教案】5.1《认识信息资源管理》教学设计

《认识信息资源管理》教学设计一、教材分析本节课内容为粤教版普通高中新课标《信息技术基础》（必修）第五章第一节：“认识信息资源管理”。

内容对应的《课程标准》是：通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种资源管理方法的特点，分析其合理性。

教材把科学管理信息的观点表达了出来，即“整理信息，分类管理”。

这一节的内容是信息处理活动中的一个重要环节。

在信息的收集和加工过程中需要对信息进行管理，这对于提高工作效率和质量相当关键。

因此，我们这节课探讨各种信息资源管理的方法和特点是很必要的。

二、学生分析对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，现在的孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。

培养学生对信息资源管的正确认识，并使用适合的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。

三、教学目标知识与技能：1．了解信息资源管理的含义和必要性。

2．认识各种信息资源管理的目的和方法。

过程与方法：1．通过实践操作，了解常见的信息资源管理方法、特点、目的及合理性。

2．通过问题研讨和分析归纳，理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法。

3．通过主题活动，关注身边的信息资源管理现象。

情感态度与价值观：1．通过自主探究，合作学习，体会到科学管理信息的重要性，体验不同信息管理的特点。

2．增强主动管理信息资源的意识，养成管理日常生活和学习所接触的信息资源的习惯。

3．通过分析身边的信息资源管理现象，促使自己进行分析和评价，发展自己的综合能力。

四、教法及学法l．教学方法本节课遵循以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。

采用情境引入——分组探究——交流共享——总结提高的递进流程，而针对本课的教学目标和学生情况，我选用情景启发、任务驱动法、自主探究学习等教学方法，以任务驱动为主，把自主探究学习的思想渗透到整个教学过程中。

认识信息资源管理教案_

认识信息资源管理教案_认识信息资源管理教案认识信息资源管理教案“认识信息资源管理〞教学设计一、教学内容本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感遭到信息资源管理就在身边，无处不在2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括3.明确常见信息资源管理的优缺点二、学生分析对于“信息资源管理〞，学生是接触非常多的，很多孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑〞——“资源管理器〞，是熟悉得不能再熟悉了。

但对信息资源管理的必要性、目的缺乏明晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因而不能够正确合理的使用适宜的信息资源管理应用到实际的问题中。

培养学生对信息资源管的正确认识，并使用合适的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。

】四、教学目的新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因而，目的的定位显得至关重要。

【知识与技能】〔1〕认识什么是信息资源管理〔2〕了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围〔3〕能根据信息资源管理的实际需求，选择适宜的方法管理信息资源【经过与方法】〔1〕经历对常见信息资源管理方法的操作实践和分析，体验信息管理活动的一般经过，认识各种信息资源管理的合理性|〔2〕课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，加强自自信心【情感态度与价值观】〔1〕感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯〔2〕把所学的知识、技能服务学校、社会，关心别人，提高学生对社会的责任感、道德情操。

五、教学重难点【教学重点】〔1〕信息资源管理的思想和方法；〔2〕常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析·【教学难点】〔1〕常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析〔2〕选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题六、教学手段信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。