小学课题研究《诵读国学经典,提升学生人文素养之研究》课题实施方案
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市教科所悉心指导下,在课题组全体成员的共同努力下,我校课题研究工作进展顺利,参加课题研究的教师注重学习,积极研讨,互帮互助,行动扎实,已取得一定的阶段性成果,现将本校的课题研究工作如下汇报:
一、开题以来所做的研究工作
1、加强理论学习,促进教师教学理念的提升。
“国学经典”是研究工作的知识基础,教育教学理论是课题研究工作的先导,如果没有一定的“国学”知识基础和理论底蕴,对课题研究工作就会停留在较为肤浅层次上,不掌握基本的研究方法‘技巧,研究工作就不悔有什么进展。因此,自课题开题以来,我校教科室多次组织教师学习“国学”知识,以及课题研究有关理论,如;《论语》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《唐诗宋词》、《小学生行为习惯养成教育案例》、《如何培养孩子的阅读兴趣》、《家庭教育指导》、《教育学原理》等。
2、召开课题组成员会议,明确分工,责任到人,开展工作。
开题以来,我校课题组共召开10余次会议。2011年12月召开了全体课题组成员第一次会议,学习本课题开题报告,明确课题研究内容,按照开题报告中的安排,明确分工,责任到人。
自开题以来,课题组每双周周二下午都召开一次会议,了解研究工作进展,讨论解决研究过程中出现的问题,推动研究工作深入开展。
3、编写“诵读国学经典,提升学生人文素养的研究”校本教材——《华夏经典》。
为了推进该课题研究的深入开展,教科室组织课题组成员认真编写校本课程——《华夏经典》,作为校本教材。以地方课程为阵地,开设经典诵读课,让“国学”走进课堂。在课堂上,熟读乃至背诵一些经典诗文,熟记一些名言警句,让孩子们在背中求思,思中求进。
4、期末,对学生进行考级,了解学生掌握情况。
从学生背诵、答卷情况来看、三至六年级学生对校本课程——《华夏经典》中规定的考级内容掌握的较好,能熟练背诵,并能正确默写,对一些经典名句理解也很到位;一二年级掌握得不够好,少数学生不能熟练地背诵考级内容,一些学生不能在规定的时间内完成书面考级内容,尚需努力。
5、按照徐州市教科所的要求,及时上传了课题研究方案、学校特色材料;撰写了论文、读书心得以及学期工作总结。
二、初步取得的成绩
1、各国学兴趣小组负责人认真制定活动计划,扎实开展工作。目前,各兴趣小组的同学已经对剪纸、戏曲、太极拳、古筝等传统文化产生了浓厚的兴趣,各小组都取得了良好的教学效果。
2、编写了校本教材——《
华夏经典》,交付一至六年级学生使用,以校本课堂为主阵地,以诵读国学经典为主要学习方式,辅以各项活动,强调积累与感悟,陶冶学生的人格,提高学生的文学素养、道德修养及爱国情操。从期末对学生考级的结果来看,我校大部分学生都能熟练掌握校本教材中规定的考级内容。
3、师生共读,个别与集体阅读相结合,通过多种评价方式促进阅读能力的提高。通过师读生评、生读师评,在评析中掌握诵读决窍,丰富“国学”知识,陶冶学生道德情操,训练思维能力和语言表达能力。
4、学生学习能力得到培养。通过课题研究,不仅使学生受到“国学经典”的熏陶,而且激发了学生的作文兴趣,让学生乐于习作,更拓宽了学生的作文思路,让学生善于从“国学经典”中提取素材、获得写作灵感,写出个性作文,择优发表在校刊《蓓蕾》上。《《论语》读后感》、《做一个知书达理的人》、《我爱剪纸》、《跨越千年与孔子对话》……一篇篇佳作的诞生,就是学生爱上“国学”,爱上作文的最好证明。
5、课题组成员积极撰写课题研究论文、读书心得、经验总结。文章形成初稿后,在本组讨论、交流,形成课题研究成果。
三、研究反思
通过课题研究与实践,我们虽然取得了不少成果,但随着研究的深入,我们发现实际课堂教学中仍存在着诸多不足,为此,我们提出了下一阶段课题研究的重点,以进一步提升课题研究成果质量。
1、要进一步引领实验教师教学观念的转变,全面促使他们自觉地、创造性地投入到“诵读国学经典,提升学生人文素养的研究”课题研究之中,推动课题研究工作深入开展。
2、及时整理和归纳,加强教研记录及个案记录,以便于进行研究反思。
3、每周两节的校本课时间,部分班级难以保障。老师们的课题实验意识需增强,探索如何处理好教材教学与处理语、数、外学科作业之间的关系,为学生的阅读交流、指导提供时间保证。
4、“国学经典”阅读课有待得到指导培训。为了让每一位老师在指导学生时能够有的放矢,老师们还有待阅读指导培训,然后再更好地对学生进行课外阅读指导,摸索出更多富有实效的课堂教学模式和策略。要组织实验教师多进行观课议课,促进实验教师的发展,推出精品课。
5组织丰富多彩的读书活动,比如:在学习园地里张贴学生的读书体会、摘录的精彩片段,开展古诗文诵读活动、以经典诵读为主题的书画等比赛、“读书状元”评选活动等,让学生获得成功的喜悦,使他们对课外阅读保持比较持久的兴趣。
6、励学生应用于实践。通过
诵读活动陶冶学生的人格,提高学生的文学素养、道德修养及爱国情操。
引导学生把从“国学经典”中学到的知识和写作技巧运用于作文、手抄报、黑板报,再让学生本人讲讲心得,进行表彰和鼓励,培养他们形成良好的阅读习惯,对于在平时日记或作文中写得文笔优美、选材新颖的文章可以择优刊登在校刊上,也可以向各类报刊杂志投稿,学生的文章能够刊登,更能激起众多同学的阅读兴趣;注重熏陶与感悟,引导学生把学到的“国学”知识运用于生活实践中,规范自己的言行,做到孝亲敬长、关爱他人、遵纪守法、热爱祖国……
以上可能是今后研究工作摸索、探讨的重点,从而让我们的课题研究工作再上一个新台阶!