深圳市学生健康监测系统工作方案

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学生健康体检管理系统

行业背景
面对全民健康保健飞速发展的迫切需求，深圳市天方达软件开发有限公司借助其长期开发医疗管理信息系统的丰富经验，及时推出了由七个产品组成的"杏林七贤"健康体检业务信息化整体解决方案，他们包括：杏林七贤体检中心管理软件----原“杏林妙手” 杏林七贤体检报告管理软件----原“杏林神指” 杏林七贤团体健康管理软件----原“斯巴达”普通版杏林七贤保健中心健康管理软件----原“斯巴达”专业版杏林七贤随身电子健康档案----原“金钥匙” 杏林七贤个人(家庭)健康管理软件----原“向日葵” 杏林七贤互联数据交换管理软件----原“顺风耳”
学生健康体检管理系统
天方达科技发展有限公司研制的软件
内容摘要
学生健康体检管理系统是由天方达科技发展有限公司精心打造的一套集基本信息、报表管理、数据管理、专业统计和体检标准等多板块于一体的全方位健康管理解决方案。这套系统旨在为用户提供便捷、高效、准确的健康体检服务，同时还能根据实际需求灵活添加新的体检项目，让健康体检更加贴近用户需求。
行业背景
杏林七贤上健康管理俱乐部管理软件----原“康信” " 杏林七贤"充分吸收当今IT科技的最新成果，采用国际互联、嵌入式开发、人工智能、移动通讯等多种技术手段，以健康信息管理为基础，以全民健康为核心，围绕健康体检的市场推广、服务供给和持续服务，为体检档案的形成、存储、传递和共享提供全方位的技术支持，“"终生健康档案”的建立和使用成为可能，为科学的健康保健提供了详实的档案，使健康体检业务迈上新台阶。
谢谢观看
内容摘要
总的来说，学生健康体检管理系统是一套集先进技术与用户友好性于一体的全方位健康管理解决方案，无论是学校、家长还是医疗机构都能够从中受益。这套系统不仅能够提供准确的体检结果，还能够根据实际需求灵活调整，让健康体检更加贴心、更加便捷。

广东省学生身体素质健康水平省级抽测方案

广东省学生身体素质健康水平省级抽测方案1. 背景为了全面了解广东省学生的身体素质健康水平，并及时掌握学生身体健康状况，制定本省级抽测方案。

2. 目标本抽测方案旨在：- 评估广东省学生的身体素质健康水平；- 提供数据支持，为改善学生身体健康状况提供科学依据；- 促进学生体育锻炼和健康生活方式的培养。

3. 抽测内容本抽测方案包括以下几个方面的内容：1. 身高、体重测量；2. 体脂率测定；3. 心肺功能测试；4. 柔韧性测试；5. 肌肉力量测试。

4. 抽测对象本次抽测对象为广东省各学校的学生，并覆盖不同年龄层次和性别。

5. 抽测方式抽测将采取随机抽样的方式，每所学校抽测学生人数将根据学校规模和整体学生人数进行相应调整。

具体抽测方式如下：1. 可参与的学生将通过预先设定的抽测日期，前往指定的抽测点进行测试；2. 抽测工作由专业人员指导和执行，确保测试准确性和有效性；3. 抽测过程中，学生应服从工作人员的安排和指导，配合完成各项测试内容。

6. 数据处理与分析抽测数据将由专业人员进行整理、统计和分析。

通过分析抽测数据，加以比对、评估和分析，得出广东省学生的身体素质健康水平及优势和不足之处。

7. 结果运用抽测结果将作为参考依据，用于以下几个方面的运用：1. 提供给学校和各级教育部门，以便调整教学计划和体育教育政策；2. 为家长提供学生身体健康情况的反馈，促进家庭注重学生的身体健康；3. 为学校和社会开展相关体育运动和健康教育活动提供科学依据。

8. 责任分工本抽测方案的实施将由教育部门、卫生部门和体育部门共同协作，明确各部门的责任和职责，并建立健全的监督机制，确保抽测工作的顺利进行。

9. 时间安排具体的时间安排将根据实际情况在学年开始前确定，并及时向各学校通报，确保抽测工作的顺利进行。

以上为广东省学生身体素质健康水平省级抽测方案的基本内容，具体细节将根据实际情况逐步完善和落实。

注：此文档未引用无法确认的内容。

深圳市学生健康监测信息系统入门指南

深圳市学生健康监测信息系统入门指南（学校用户）
（2011-05-03）
步骤：1.登陆软件；2.用户名与密码；3.学校信息；
4.学生基础信息导入；5.录入因病缺课信息。
一、软件登陆
方法1：http://219.133.105.93:7001/sh/。
方法2：深圳市学生健康网—→首页—→学生健康监测系统。
三、完善学校信息
1.完善学校信息管理：修改—完善信息—保存。
2.完善班级信息管理：选择学年—增加—完善各班信息。
3.完善校医信息管理：增加—保存。
四、学基础信息导入
1.整理模板：信息交流——公告栏。
2.上传学生基础信息：学校信息——学生导入。
五、录入学生因病缺课信息
1.健康监测——疾病监测——增加。
登陆界面如下：
二、用户名与密码
1. 学校用户：与《学生健康体检管理系统》用户名一致。
2.密码：见文件（深教发2011[220]号）。
注：为了您的数据安全，请您尽快更改原始密码，谢谢！
对于用户名、密码有疑问的可致电：
1.各区教育局学校卫生专干
2.各区疾病预防控制中心学校卫生科
3.市疾病预防控制中心，学校卫生科，董医生，86580755
2.选择年级——班级，录入学生信息/查找学生。
3. 查找学生：
六、注意事项
1. 发病日期：采用导入学生信息，选择学生后，系统默认发病日期为当前日期，故这里要注意学生的发病日期是否当天。
2. 因病缺课：因病缺课选择“是”后，缺课可以选择“节”、“天”两种，请注意选择。
深圳市疾病预防控制中心
学校卫生科
二〇一一年五月

2024年小学学生体质健康监测实施方案

2024年小学学生体质健康监测实施方案一、背景介绍目前，随着社会发展和生活方式的改变，儿童和青少年肥胖、近视等健康问题愈发严重。

为了掌握儿童体质健康状况并采取相应的干预措施，确保他们的健康成长，我国教育部门决定在小学阶段对学生进行体质健康监测。

本方案旨在详细规划和实施2024年小学学生体质健康监测工作。

二、实施目标1.了解小学学生的身体发育情况，筛查出存在的健康问题。

2.掌握小学学生的体能水平和运动表现，为学校开展体育课程和体育活动提供依据。

3.全面了解小学学生的视力状况，及时干预近视问题。

4.全面掌握小学学生的口腔健康状况，制定针对性的口腔保健计划。

5.提供数据支持，为相关政策和措施的制定提供科学依据。

三、实施内容1.体格测量通过测量学生的身高、体重、胸围、臂围、肺活量等指标，全面了解学生的身体发育情况和体质水平。

2.体能测试采用国家统一的体测项目，包括50米或100米跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上或仰卧起坐等项目，评估学生的身体机能和运动表现。

3.视力检测采用专业的视力检测仪器，对学生进行裸眼视力和矫正视力检测，及时发现和干预近视问题。

4.口腔检查学校医务室的医生或卫生专职人员，对学生进行口腔常规检查，包括龋齿、牙周炎等问题的筛查。

5.问卷调查通过发放问卷，调查学生的生活习惯、饮食结构、体育锻炼状况等相关信息，为健康教育和健康干预提供参考。

四、实施步骤1.确定监测时间和地点根据学校的教学计划和学生的课程安排，确定监测时间，学校内部选择一个适合的场所进行监测工作。

2.组织监测人员学校负责人组织相关的教师和专职人员参与监测工作，确保监测工作的顺利进行。

3.制定监测流程和操作指南制定详细的监测流程和操作指南，确保所有工作人员按照统一标准和步骤进行监测工作，提高数据的可信度和可比性。

4.开展体格测量和体能测试按照制定的流程和指南，对学生进行体格测量和体能测试，确保数据的准确性和客观性。

5.进行视力检测和口腔检查通过专业的视力检测仪器和口腔检查工具，对学生进行视力和口腔健康状况的检测，及时发现并登记存在的问题。

中小学校(园)传染病防控工作规范

安仁县中小学校（园）传染病防控工作规范（2017年版）为确保我县中小学校（园）传染病防控的各项措施能有效落实、科学运转，做到疫情早发现、早报告、早控制，保障师生身心健康。

参考《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《中小学校传染病预防控制工作管理规范》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等文件，特制定我县校（园）传染病防控工作规范。

一、组织保障与卫生应急（一）成立传染病防控工作小组成立以校长/园长为第一负责人的传染病防控工作小组，成员应该包括校（园）各相关负责人，职责明确，责任到人。

工作小组全面负责该单位各项传染病防控管理工作，按照工作流程，落实防控制度，保障运转。

（二）落实卫生应急工作1. 制定本单位《传染病疫情应急处理预案》，并定期组织全校（园）老师学习，确保预案行之有效。

2. 至少每两年组织一次与传染病防控相关的卫生应急演练，能熟悉和执行应急时各项防控措施，提高师生对传染病疫情应急处置能力。

一、各项传染病防控制度与落实（一）传染病疫情报告制度1. 制定并遵照执行《传染病疫情报告制度》、《传染病个案、聚集性疫情和突发公共卫生事件报告标准》。

2. 设立校长/园长为传染病疫情报告的第一责任人，统筹疫情报告工作；疫情报告人一般由校（园）医或保健老师兼任，负责具体报告工作。

3. 发现传染病个案、聚集性疫情或重大疫情（突发公共卫生事件或不明原因疾病）除按上报流程进行规范报告之外，还应积极主动配合辖区疾控机构和教育行政部门调查。

（二）晨、午检制度1. 制定《晨、午检制度》。

2. 学校各班班主任为第一责任人，负责本班学生的晨、午检和报告工作；托幼机构的园医（保健老师）为第一责任人，负责园内学生的晨、午检和报告工作，托幼机构可根据实际情况，安排人员协助园医（保健老师）。

3. 班主任或园医（保健老师）每日早晨对到校（园）学生进行观察、询问，了解其健康状况。

做到“一看、二问、三摸、四量”，一看：学生脸色和肤色、有无皮疹；二问：有无腹泻、腹痛、发热、乏力等不适症状；三摸：有无发热、发冷；四量：必要时量体温。

学生体质健康监测工作方案

学生体质健康监测工作方案一、工作背景随着社会的发展和科技的进步，我国青少年的身体健康状况引起了广泛关注。

为了提高学生的体质健康水平，培养健康的生活方式，教育部等部门制定了一系列政策和措施，要求各地学校开展学生体质健康监测工作。

学生体质健康监测工作旨在全面了解学生的体质健康状况，为学校、家庭和社会提供有针对性的健康指导和干预措施，促进学生身心健康全面发展。

二、工作目标1. 建立和完善学生体质健康监测体系，确保监测数据的准确性和可靠性。

2. 全面了解学生的体质健康状况，及时发现存在的问题，为学校、家庭和社会提供有针对性的健康指导和干预措施。

3. 提高学生的健康素养，培养健康的生活方式，促进学生身心健康全面发展。

4. 提高学校、家庭和社会对学生体质健康的关注度，形成全社会共同关注学生健康的良好氛围。

三、监测对象和内容1. 监测对象：全体在校学生，包括小学生、初中生和高中生。

2. 监测内容：包括身高、体重、肺活量、视力、血压、心率等基本生理指标，以及身体素质、运动能力、心理健康等方面的测试。

四、工作步骤1. 成立学生体质健康监测工作领导小组，负责监测工作的组织实施、协调和监督。

2. 制定监测工作方案，明确监测目的、监测对象、监测内容、监测时间、监测方法、数据整理和分析等方面的具体要求。

3. 组织培训，确保参与监测工作的教师和学生了解监测目的、方法和要求，确保监测工作的顺利进行。

4. 开展监测工作，按照监测方案的要求，对全体在校学生进行体质健康测试，确保数据的准确性和可靠性。

5. 数据整理和分析，对监测数据进行整理和分析，形成监测报告，为学校、家庭和社会提供有针对性的健康指导和干预措施。

6. 反馈和干预，根据监测报告，对存在健康问题的学生进行有针对性的健康指导和干预，促进学生身心健康全面发展。

7. 总结和评估，对监测工作进行总结和评估，总结经验教训，不断提高监测工作的质量和水平。

五、工作要求1. 高度重视，加强领导，确保监测工作的顺利进行。

关于做好中小学生健康体检数据报送工作的通知

关于做好中小学生健康体检数据报送工作的通知各中小学：根据广东省教育厅《关于印发〈广东省中小学生健康体检数据报送办法〉的通知》（粤教办〔2009〕194号）精神，请各校认真做好本校学生健康体检数据测试及报送工作，并一式一份于7月10日前分别用电子文档形式报送至光明新区教科研中心104室赖老师收（邮箱：gmxqljy66329＠）和广东省中小学生健康体检数据库。

附件：广东省中小学生健康体检数据报送办法光明新区教育科学研究管理中心二〇一〇年六月一日（联系人：赖锦用，电话：27540823）附件：广东省中小学生健康体检数据报送办法为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《中共广东省委广东省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(粤发[2008]22号)精神，结合《中小学生健康体检管理办法》(卫医发[2008]37号)及《广东省中小学生健康体检管理办法》（粤教体[2009]29号）中的有关规定和要求，为落实好我省中小学生健康体检数据上报工作特制定我省中小学生健康体检数据上报办法。

一、健康体检数据报送要求(一)各地市教育局需在2009年7月30日前(以后每年时间相同)报送所辖市（县、区）负责学生体检的医疗机构及对应学校名单（以书面和电子表格两种方式同时上报我厅体卫艺处），以后如有变动，要提前一年将变动情况上报。

（二）健康体检机构（包括教育行政部门所属的区域性中小学卫生保健机构和医疗体检机构）统一使用《广东省中小学生健康体检数据管理系统》（体检机构版）进行体检数据的录入和报送，各中小学校统一使用《广东省中小学生健康体检数据管理系统》（学校版）进行学生体检数据的管理，建立学生健康档。

（三）各负责学生体检的医疗机构要在每年的6月30日前完成本学年的学生体检、数据录入及数据报送工作。

二、体检机构报送健康体检数据办法（一）各地体检机构账号分配（见附件1）1.各地市教育局统一将承担学生体检的医疗机构及对应学校名单报送到广东省教育厅体卫艺处（见附件2）；2.体检机构账号为8位数，密码为6位数；3.体检机构原始密码统一为：888888，登陆广东学生体质健康网，使用分配的账号和密码进入体检数据管理系统后可进行密码修改，如忘记修改密码可联系数据管理中心进行密码重置；4.体检机构账号分配方式“M-（三位地区代码）+（三位序号）”。

学生健康监测信息系统工作指引

深圳市学生健康监测信息系统工作指引（2019年版）为了实现学校卫生管理信息化，提高工作效率和质量，在教育、卫生计生行政部门的大力支持下，自2009年起深圳市疾病预防控制中心组织研发了“深圳市学生健康监测信息系统”（以下简称信息系统），落实了晨检和出勤综合报告制度,实现了学生传染病和因病缺课情况的实时监控和暴发疫情早期预警，完善了全市教育卫生系统学生疾病防控网络报告体系建设，同时为学生健康体检工作提供了数据管理支持。

为进一步做好深圳市学生健康监测工作，规范信息系统使用，特制定本工作指引。

一、监测内容（一）症状和疾病监测。

学生因病缺课监测、学生疾病症状监测、学生伤害监测、学生呼吸道疾病和食源性疾病监测。

（二）学生体检信息。

学生体检信息录入、统计、查询、报告和管理。

（三）学校基础信息。

收集并汇总学校及校医室基础信息。

（四）学校教学生活环境卫生综合监测。

学校教学生活环境卫生综合监测信息导入和管理。

（五）传染病爆发疫情预警。

以症状监测信息为基础对潜在传染病爆发进行预警。

－44－二、监测对象全日制小学、初中、高中、完中、九年一贯制、十二年一贯制、中等职业学校及托幼机构在校（园）学生。

三、工作职责及要求信息系统的完好运行，有赖于深圳市疾病预防控制中心开发维护和各学校准确的信息录入。

各学校要指定专人负责信息系统的使用和信息录入工作。

相关教育和卫生部门要按照各自职责，管好用好信息系统，使其发挥应有的作用。

信息系统具体操作教程可登陆系统后在系统公告栏下载，学校具体工作要求如下：（一）每日因病缺课和疾病症状监测上报。

每个工作日登陆信息系统上报学生因病缺课情况及学生疾病症状情况，若无个案上报，需点击“零报”按钮。

若因为其他原因无法当天登录系统上报，需联系各市、区疾控管理员报备。

（二）每学期基础信息上传。

每学期开学在信息系统内核查更新学校和校医基本信息。

按照要求上传学生基本信息（含身份证号）到信息系统，并在学生班级发生变动时及时更新。

学生体质健康监测工作实施方案

区第二小学学生体质健康监测工作实施方案根据省教育厅和市教育局关于学生体质健康测试的有关要求，为切实加强我校体育工作，结合我校实际情况，特制定本方案。

一'实施目的全面实施《国家体质健康标准》（以下简称《标准》）促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平。

二、实施对象与分组测试对象为我校1—6年级在校学生。

1—2年级为低年级组，3—4年级为中年级组，5—6年级为高年级组。

三、测试内容与方法（一）测试内容1—2年级为低年级组；体重指数（BMI）、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。

3—4年级为中年级组；体重指数（BMI）、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

5—6年级为高年级组；体重指数（BMI）、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米X8往返跑。

（二）测试方法按《国家学生体质健康标准解读》中的有关要求执行四、组织实施第一阶段：（202X年X月X日一XX日）宣传发动，让全校师生了解测试的重要性。

第二阶段：（202X年X月X日一X月X日）进行测试工作,做好记录并填好纸质档案。

第三阶段：（202X年X月X日一X月X日）做好测试数据录入工作。

第四阶段：（202X年X月X日一X日）成绩数据汇总上报。

测试工作由实施《标准》领导小组领导组织，教导处：负责整个测试工作阶段班级和工作人员的课程调控，测试成绩的公示与上报材料的撰写。

总务处：负责采购测试所需的器材和用品。

教务处、体育组：负责数据的测试和填写，负责安排人员数据的录入和上报。

医务室：负责整个测试过程中医疗服务。

班主任：负责测试前组织学生填写《国家学生体质健康标准》登记卡，测试过程中班主任和任课教师负责本班学生的纪律和安全。

五、测试工作具体要求1.测试前要做好充分准备，提高测试时间的利用率，保证测试效果与学生的安全。

2.身体形态、身体机能和身体素质的测试，按《国家学生体质健康标准解读》中的有关要求进行。

深圳市学生健康监测信息系统

深圳市学生健康监测信息系统《深圳市学生健康监测信息系统》软件功能扩展需求一系统建设目标1 完善食物中毒早期监测系统，实现校园食源性疾病的早期监测，网络直报及实时预警;2 建立并完善学生伤害监测系统，以掌握我市青少年儿童伤害发生的分布特征及变化趋势，帮助学校发现校园潜在危险因素;3 学校环境卫生监测数据信息化，以及时掌握学校教学与生活环境卫生情况，实现学校环境监测结果的在线查询;二系统功能完善后的食物中毒、伤害监测、学校环境卫生监测、因病缺课/休退学监测将于原软件中的呼吸系统监测、健康监测(主要指传染病)并列为五大模块。

1 学生呼吸系统疾病监测系统(已建成)建立全市中小学生呼吸系统疾病症状体征监测系统，实现学生由于空气污染或环境不良而导致疾病的网络直报，并结合当地的气象、环境监测数据，分析气象、环境因素对小学生呼吸系统疾病的影响，为环境疾病预警提高依据。

2 学生疾病(症状)监测系统(已建成)此部分功能将做进一步细化，细化后食物中毒和伤害监测将独立出来。

这里只保留传染病的早期症状监测。

具体为:建立覆盖全市各级各类学校和托幼机构的学生因病缺课/休退学和传染病早期症状监测系统，围绕学生因病缺课/休退学以及发热、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹、眼结膜发炎、皮肤疹、粘膜疹、流鼻水、手/足出现水疱等十种传染病早期症状监测，以及时发现急性出血性结膜炎、流感、手足口病等暴发疫情并发布预警，以尽快采取相应的应急处置行动，将暴发疫情与突发公共卫生事件(伤害事件)消除在萌芽状态之中。

3 食物中毒症状监测建立覆盖全市各级各类学校的学生食源性疾病的早期症状监测系统，围绕学生出现腹泻、恶心、呕吐等症状，以及发现因不洁饮食而校园群聚性食品安全事1件。

4 伤害监测建立并完善学生伤害监测系统，以掌握我市青少年儿童伤害发生的分布特征(年龄、性别、发生地点、类型、种类、伤害后果、伤后就医等)及变化趋势(年龄趋势、地区趋势等)，帮助学校及周边发现潜在学生伤害危险因素，并适当评价学生伤害的疾病负担;5 学校环境卫生监测建立覆盖全市的学校校园环境监测数据处理系统，该模块将负责数据的录入、结果计算、报告及评价的自动生成、自动发送(被监测点学校)功能，从而进一步规范我市的学校环境监测工作，提高效率。

学校学生健康筛查工作方案

学校学生健康筛查工作方案1. 背景学生健康是学校工作的重要组成部分，为了及时了解和预防学生的健康问题，提高学生的身心素质，保障学生的身体健康，本文档旨在制定学校学生健康筛查工作方案。

2. 目标- 及时发现学生身体和心理健康问题，以便提供相应的帮助和支持；- 促进学生健康成长，提高学生的研究和生活质量；- 建立学校的健康档案，为学校的健康管理提供依据。

3. 筛查内容根据学生的年龄、性别和特定需求，筛查内容包括但不限于：- 身高、体重和BMI指数的测量；- 视力和听力的检查；- 牙齿和口腔的健康状况；- 全面体格检查，如心肺功能、脊柱状况等；- 心理健康的评估和咨询。

4. 筛查方式本工作方案将采取以下方式进行学生健康筛查：- 定期体检：每年至少进行一次全面体检，包括身高、体重、视力、听力等项目；- 学生自愿参与：学生可以根据自身需求自愿参与其他类别的健康筛查，如心理健康评估等；- 突发状况筛查：对于突发状况或疫情时，学校可以根据需要进行临时筛查。

5. 筛查组织和责任- 学生健康筛查由专业的医疗机构或合作的医疗人员负责组织和实施；- 学校医务人员负责协调和监督学生健康筛查工作；- 学校领导和班主任负责宣传、组织和推动学生参与健康筛查。

6. 数据保护和隐私- 学校将确保学生的健康信息得到妥善保护，严格控制和管理数据的存储和使用；7. 结果和反馈- 筛查结果将及时告知学生和家长，并提供相应的解释和建议；- 学校将密切关注学生的健康情况，并采取相应的措施和干预，如提供心理咨询、健康培训等。

8. 评估与监控学校将不断评估和监控学生健康筛查的效果和实施情况，并根据实际情况进行调整和改进。

9. 宣传与参与学校将通过多种形式宣传健康筛查的重要性，引导学生、家长和教师积极参与学校健康筛查工作。

10. 资源保障- 学校将为学生健康筛查工作提供必要的经费和设备支持；- 学校将与医疗机构或合作的医疗人员建立良好的合作关系，保障筛查的顺利进行。

2024年中小学生体质健康管理制度和工作实施方案共

2024年中小学生体质健康管理制度和工作实施方案共一、背景分析近年来，我国中小学生体质健康状况令人担忧，肥胖、近视等问题日益严重。

为全面提高中小学生体质健康水平，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等文件精神，结合我国实际情况，制定本方案。

二、总体目标1.到2024年，全国中小学生体质健康水平明显提高，肥胖、近视等常见病得到有效控制。

2.建立健全中小学生体质健康管理制度，形成长效机制。

三、具体措施1.完善体质健康管理组织架构（1）各级教育行政部门要成立体质健康管理领导小组，明确分管领导，统筹协调相关部门，形成工作合力。

（2）各级学校要设立体质健康管理办公室，配备专职或兼职人员，具体负责体质健康管理工作。

2.制定体质健康管理规章制度（1）制定《中小学生体质健康监测方案》，明确监测对象、监测内容、监测方法等。

（2）制定《中小学生体质健康评价标准》，建立科学、合理的评价体系。

（3）制定《中小学生体质健康干预措施》，针对肥胖、近视等常见病，提出具体干预方案。

3.加强体质健康教育（1）将体质健康教育纳入学校课程体系，加强体育与健康课程建设。

（2）开展丰富多样的体质健康宣传活动，提高学生和家长的健康意识。

（3）加强体育教师队伍建设，提高体育教师的专业水平。

4.提高体育教学质量（1）优化体育课程设置，确保学生每天锻炼不少于一小时。

（2）加强体育课堂教学改革，提高课堂教学效果。

（3）开展阳光体育活动，丰富学生体育生活。

5.强化体质健康监测与评价（1）建立健全体质健康监测网络，定期开展学生体质健康状况监测。

（2）将体质健康纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先的重要依据。

（3）对体质健康状况较差的学生，实施个性化干预措施。

6.加强家校合作（1）加强家长学校建设，提高家长对体质健康的重视程度。

（2）定期开展家长讲座，普及体质健康知识。

（3）鼓励家长参与学校体育活动，共同关注学生体质健康。

四、实施步骤1.启动阶段（2024年1-3月）（1）召开专题会议，部署体质健康管理工作。

深圳市学生体检电子报告

深圳市学生体检电子报告引言深圳市一直以来高度重视学生的健康问题，为了更好地关注学生的体质状况和健康指标，深圳市教育局与相关医疗机构合作，推行了学生体检电子报告系统。

这一系统通过整合学生体检数据，提供详细的健康报告，旨在帮助学生和家长更好地了解学生的身体状况，采取相应的健康管理措施。

体检报告内容1. 基本信息学生体检电子报告首先会提供学生的基本信息，包括姓名、年龄、性别等。

这些信息的收集是为了确保体检数据与学生真实身份的一致性，并方便后续的健康分析和管理。

2. 身体指标学生体检电子报告会详细列出学生的各项身体指标，如身高、体重、视力、听力、心肺功能等。

这些指标是评估学生身体健康状况的基础，也是检测学生是否存在身体障碍的重要参考。

3. 健康评估在学生体检电子报告中，会给出学生身体各项指标的评估结果，并根据不同指标的正常范围，给出评级，如优秀、良好、一般、较差等。

这样有助于学生和家长更直观地了解学生身体的整体状况。

4. 健康建议除了评估结果外，学生体检电子报告还会根据学生的具体情况，给出相应的健康建议。

这些建议可能包括饮食方面的指导、运动锻炼的安排、眼保健操的推荐等。

通过这些建议，学生和家长可以有针对性地采取措施，改善学生的身体状况。

5. 分析报告学生体检电子报告中的分析报告是其中最重要的一部分。

通过对学生身体指标的分析，它能帮助学生和家长更全面地了解学生的身体状况和存在的潜在问题。

例如，身高和体重的比较可以了解学生是否存在生长发育问题，视力和听力的检测可以了解学生是否存在视听障碍等。

电子报告的优势相比传统纸质体检报告，学生体检电子报告具有以下几点优势：1. 数据一目了然电子报告通过数字化的方式呈现数据，使学生和家长更方便地查看和理解体检数据。

此外，电子报告还可以提供图表和曲线，更直观地展示学生的身体状况和变化趋势。

2. 时效性学生体检电子报告可以在体检后的较短时间内生成，减少了等待报告的时间。

这使得学生和家长可以及时了解体检结果，采取相应的健康管理措施。

学校健康监测方案

学校健康监测方案学校健康监测方案1为了更好地落实《学校卫生工作条例》，全面地了解和掌握我县中小学生生长发育健康状况和疾病变化趋势，分析各种学生常见病在新形势下的发生特点和趋势，制定科学、有效的预防干预措施，降低学生常见病发病率，特制定本方案。

一.工作依据（一）《学校卫生工作条例》；（二）《全国学生常见病防治方案》及《全国学生常见病综合防治方案技术规范》；（三）卫生部《中小学生健康体检管理办法》（卫医发〔20xx〕37号）；（四）卫生部《有关印发<各级疾病预防控制机构基本职责>和<疾病预防控制工作绩效评估标准>的通知》（卫疾控发[20xx]68号）。

二.工作内容（一）学生健康状况综合监测在学生健康体检、学校卫生保健工作的基础上，采用分层抽样的方法，在全县范围确定一定数量的监测点学校和指标人群，按照统一的技术标准，采用健康筛查与定期监测的方法，对学生的生长发育、现时营养状况、因病缺课、学生常见疾病、传染病患（发）病等开展动态的观察。

1.监测对象及点校的确定根据省监测方案，按行政区划分为城市与县镇(乡村)学校，地级市市区学校划为城市类，县及县级市所辖的乡中心小学以上的学校划分为县镇类。

采取分层整群抽样法，分别从重点与一般学校中随机抽取有代表性的中小学校定为监测点校。

各级抽样学校数如下：市州级抽取2所初中、2所高中；县（市、区）至少抽取2所小学、2所中学(其中1所为完全中学)。

监测点学校的确定由辖区疾控中心在符合条件的学校中随机抽取。

因此，我县确定蒙中、蒙小、五中、哈萨尔路小学为检测点校。

监测学校内的学生除智力缺陷不能配合者外，一般不分年龄、民族、户籍、居住地点，均为监测对象。

2.监测指标与评价方法1）生长发育监测监测项目：身高、体重、脉搏、血压、肺活量。

评价指标：个体生长发育等级（各年龄段的身高、体重值）。

2）现时营养状况监测监测项目：身高标准体重。

评价指标：营养不良率、肥胖率。