幼儿园大班语言课件：《颠倒歌》
大班语言《颠倒歌》课件
大班语言《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，具体内容为《颠倒歌》。
通过让学生学习这首颠倒歌，引导他们发现语言的趣味性和灵活性，培养他们的语言表达能力和逆向思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《颠倒歌》的内容和演唱技巧，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生逆向思维和创新能力，使他们能够灵活运用语言。
3. 增进学生对中华传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握《颠倒歌》的颠倒表达方式。
重点：学会演唱《颠倒歌》，并能运用到实际语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，让学生说说自己平时喜欢唱的歌曲，引出本节课的主题《颠倒歌》。
2. 新课呈现：a. 播放《颠倒歌》PPT课件，让学生跟随音乐一起学唱。
b. 分组讨论，让学生尝试用自己的话解释歌词中的颠倒表达。
c. 教师讲解歌词中的难点和重点，帮助学生理解。
3. 例题讲解：通过两个典型例题，让学生学会运用颠倒表达方式。
4. 随堂练习：让学生尝试创作自己的颠倒句子，并分享给大家。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 歌词卡片：展示歌词中的关键句子。
3. 思维导图：展示本节课的教学目标、难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以“春天”为主题的颠倒歌。
2. 答案示例：春风吹，花开满地。
鸟儿叫，阳光明媚。
倒过来说，地满花开春风吹。
声音响，明媚阳光鸟儿叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极创作颠倒句子。
但在讲解歌词时，部分学生理解起来较困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的颠倒现象，将颠倒表达方式运用到日常生活中，提高他们的语言表达能力。
同时，鼓励学生了解其他中华传统文化，如成语、谚语等，丰富他们的语言知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班音乐活动《颠倒歌》课件.
大班音乐活动《颠倒歌》课件.教学内容：本节课的音乐活动是关于《颠倒歌》。
我们将学习歌曲的歌词，理解歌词中的颠倒现象，并能够用歌曲的方式表达出来。
教学目标：1. 让学生能够理解颠倒的概念，并能够发现生活中的颠倒现象。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
教学难点与重点：难点：理解歌词中的颠倒现象，并能够用歌曲的方式表达出来。
重点：培养学生对音乐的感知和表达能力，提高他们的音乐素养。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、音乐播放器、歌曲《颠倒歌》的音频文件。
学具：学生音乐课本、纸张、彩笔。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生观察教室的环境，找出一些颠倒的现象，如挂在墙上的画作倒挂等。
2. 邀请学生分享他们发现的颠倒现象，并让他们说一说为什么会发生这样的现象。
二、新歌学习（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《颠倒歌》，并播放歌曲的音频文件。
2. 引导学生跟唱歌曲，注意歌词中的颠倒现象。
3. 分组进行歌曲学习，让学生自主探讨如何正确表达歌词中的颠倒现象。
三、实践练习（10分钟）1. 邀请学生上台演示他们理解的颠倒现象，并唱出相应的歌词。
2. 让学生分成小组，每组选择一个颠倒现象，用歌曲的方式表达出来。
3. 邀请各组代表上台展示他们的作品。
四、创作环节（5分钟）1. 让学生分组，每组选择一个颠倒现象，创作一首属于自己的颠倒歌。
2. 学生可以自由发挥，用乐器、动作等方式丰富他们的作品。
3. 邀请各组代表上台展示他们的创作成果。
1. 让学生说一说他们在本次活动中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 引导学生思考如何将颠倒现象运用到日常生活中，提高他们的创新意识。
板书设计：颠倒歌歌词中的颠倒现象生活中的颠倒现象创作属于自己的颠倒歌作业设计：1. 请学生回家后，与家人一起创作一首颠倒歌，并录下来。
2. 让学生思考一下，除了歌词中的颠倒现象，还有哪些事物或现象是颠倒的，并画出来。
幼儿园大班《颠倒歌》课件
幼儿园大班《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《趣味歌曲》中的《颠倒歌》。
歌曲内容以幽默、诙谐的方式描述了一些事物的颠倒现象，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 学会演唱《颠倒歌》，感受歌曲的趣味性和幽默感。
2. 通过观察和想象，培养幼儿的创新能力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的颠倒现象，如“小猫抓鱼，鱼抓小猫”等。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，理解歌词中的颠倒现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、歌词卡片、图片、头饰等。
2. 学具：小猫、鱼、小鸟、树叶等玩具。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿发现图片中的颠倒现象，如小猫抓鱼、鱼抓小猫等。
2. 歌曲教学：（1）教师带领幼儿一起唱《颠倒歌》，引导幼儿注意歌词中的颠倒现象。
（2）教师分别扮演歌曲中的角色，如小猫、鱼、小鸟等，让幼儿跟随角色演唱。
（3）分组演唱，让幼儿相互交流，巩固歌曲内容。
3. 例题讲解：（1）出示歌词卡片，让幼儿观察卡片上的图片，引导幼儿发现图片中的颠倒现象。
（2）教师示范演唱，让幼儿跟随演唱，并注意歌词中的颠倒现象。
4. 随堂练习：（1）分组进行歌词接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固歌词。
（2）让幼儿扮演歌曲中的角色，进行角色扮演游戏。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
六、板书设计1. 歌曲名称：《颠倒歌》2. 歌词卡片：展示歌词中的颠倒现象图片。
3. 角色扮演：展示歌曲中角色的头饰。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于动物的颠倒歌。
2. 作业要求：运用歌曲《颠倒歌》的旋律，以动物为主题，创作一首新的颠倒歌。
示例答案：（1）歌词：小鸭游泳，游鸭小，小鸟飞飞，飞鸟小。
（2）旋律：参照《颠倒歌》的旋律进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与度，观察幼儿对歌曲的理解和掌握程度，调整教学方法。
大班-语言-颠倒歌-课件
大班 语言
神奇的颠倒国！
神奇的歌
颠倒歌
颠倒歌，说颠倒，石榴树上颠结倒红歌桃，。说颠颠倒倒，歌石，榴说树颠上倒结，红石桃榴。树上结红桃。
狗吃草，鱼长脚，老鼠抓住狗大吃花草猫，。鱼长狗脚吃，草老，鼠鱼抓长住脚大，花老猫鼠。抓住大花猫。
吃牛奶，喝面包，背着汽车吃上牛书奶包，。喝面吃包牛，奶背，着喝汽面车包上，书背包着。汽车上书包。
吹着鼓，打着号，你说搞笑吹不着搞鼓笑，。打着吹号着，鼓你，说打搞着笑号不，搞你笑说。搞笑不搞笑。
播放儿歌
播放伴奏
颠倒歌课件
稀奇稀奇真稀奇 稀奇稀奇三尺六， 老爷爷坐在摇篮里。
东西街，南北走 咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。
公鸡下蛋了
公鸡下蛋了，母鸡来报晓。 兔子吃狼啦，老虎要吃草。 鸡蛋威胁着石头， 昆虫攻击了飞鸟。 冬天响雷夏天雪, 昆仑山上种水稻。 啊哟哟，这个世界真颠倒。
小槐树
小槐树, 结樱桃。 杨柳树上结辣椒。 吹着鼓, 打着号, 抬着大车拉着轿。 蝇子踏死驴, 蚂蚁踩塌桥。 木头沉了底, 石头水中漂。 小鸡叼个饿老鹰 , 小老鼠拉个大狸猫。 你说好笑不好笑?
东西街，南北走 咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。
你能说出一句“ 颠倒 ”
的话吗？
颠倒王国真有趣 颠倒王国快乐多
大班音乐活动《颠倒歌》课件.
大班音乐活动《颠倒歌》课件.一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《创意歌曲》，详细内容为学习《颠倒歌》。
通过歌曲的学唱，让学生了解音乐中的创意元素，培养他们的音乐想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握《颠倒歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐创意的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中创意元素的运用，如颠倒歌词、节奏变化等。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片、创意道具。
2. 学具：歌词本、铅笔、彩色笔、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生进行“颠倒”游戏，如倒着走路、说反话等，引导学生进入创意音乐的世界。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习《颠倒歌》的歌词和旋律，注意讲解歌曲中的创意元素。
分组练习，让学生互相指导、纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，掌握节奏和旋律的变化。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放歌词卡片和节奏卡片，让学生自主练习。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 创意展示（10分钟）学生分组，运用创意道具，进行《颠倒歌》的创意演唱。
教师评价，给予鼓励和指导。
学生提出改进意见，共同提高。
六、板书设计1. 歌曲名：《颠倒歌》2. 歌词：以卡片形式展示，标注节奏变化。
3. 旋律：用五线谱展示，标注重点音符。
七、作业设计1. 作业题目：创意改编《颠倒歌》要求：运用本节课所学的创意元素，对《颠倒歌》进行改编，可改变歌词、节奏、旋律等。
答案示例：（改编歌词）小猫咪，变小猫，喵喵喵，变大大猫。
（改编节奏）强弱互换，如原歌曲的强拍改为弱拍，弱拍改为强拍。
2. 作业提交：下节课前，将改编作品交给教师。
颠倒歌PPT
空白演示
单击输入您的封面副标题
像这样的儿歌，故意把一些事情颠倒过来说，
人们叫它颠倒歌，也叫古怪歌倒唱歌。
咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。 东西街，南北走，出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
● 兄弟姐妹你听我说，我今天喝的有点儿多， ● 顺口溜那个溜口顺，您慢慢听我倒着说： ● 咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。 ● 东西街，南北定，出门看见人咬狗。 ● 拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。 ● 所有事情颠倒说，你觉得可笑就鼓鼓掌。
小朋友下次再见 ！
大班音乐活动《颠倒歌》精品课件.
大班音乐活动《颠倒歌》精品课件.一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《创意无限》，详细内容为《颠倒歌》。
通过该歌曲的学习，引导学生了解音乐中的颠倒概念，掌握歌曲的基本旋律和歌词，培养音乐欣赏和创作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《颠倒歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐想象力，激发学生对音乐创作的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的颠倒部分，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：歌词卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一首熟悉的儿歌，邀请学生跟着音乐一起唱歌。
随后，教师提出问题：“如果这首歌曲的歌词和旋律都颠倒过来，会是什么样子呢？”引发学生对颠倒歌的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生一起学习《颠倒歌》，逐句教唱，并解释歌词中的颠倒概念。
在讲解过程中，教师注意观察学生的掌握情况，对难点部分进行重点讲解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一首熟悉的儿歌，尝试将歌词和旋律颠倒，并进行演唱。
教师在旁指导，给予鼓励和评价。
4. 歌曲创作（10分钟）学生以小组为单位，根据《颠倒歌》的创作方法，尝试创作一首属于自己的颠倒歌。
教师巡回指导，提供帮助。
5. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的创作成果，全班同学一起欣赏、评价。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板左侧：《颠倒歌》歌词2. 黑板右侧：歌曲创作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一首属于自己的颠倒歌，并和家人一起演唱。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合个人喜好进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作更多形式的颠倒歌，并与同学分享，提高音乐创作能力。
大班语言《颠倒歌》课件
大班语言《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《颠倒歌》。
本节课主要内容包括颠倒歌的歌词学习、理解歌曲中的颠倒现象以及创作自己的颠倒歌。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握颠倒歌的概念，能独立演唱歌曲。
2. 培养学生对语言的敏感度，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、共同创作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解歌曲中的颠倒现象，创作自己的颠倒歌。
教学重点：学会演唱颠倒歌，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、歌词卡片、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的颠倒现象，如倒置的杯子、颠倒的图片等，引导学生观察并讨论。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放颠倒歌，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）发放歌词卡片，带领学生一起学习歌词。
（3）学生跟唱，熟悉歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生发现歌词中的颠倒现象。
（2）分析例题，解释颠倒现象的形成原因。
（3）让学生尝试自己找出歌词中的其他颠倒现象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固颠倒现象。
（2）学生独立完成练习题，检查学习效果。
5. 创作颠倒歌（10分钟）（1）学生自由发挥，创作自己的颠倒歌。
（2）分组展示，互相评价。
（2）学生展示自己的创作成果。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 歌词：展示歌词卡片，标注颠倒现象。
3. 例题：展示例题，标注颠倒现象。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于动物的颠倒歌。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在创作环节，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的颠倒现象，激发他们的创作灵感。
组织学生参加颠倒歌比赛，提高他们的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入4. 创作颠倒歌的引导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定（1）理解歌曲中的颠倒现象：这是本节课的核心，要求学生通过歌词学习，发现并理解其中的颠倒现象。
幼儿园大班《颠倒歌》ppt课件
山东省潍坊市临朐县实验幼儿园 王鸣阳
;.
1
;.
2
;.
3
;.
4
;.
5
;.
6
;.
7
;.
8
;.
9
;.
10
太阳从西往东落， 听我唱支颠倒歌。
天上打雷没有响， 地下石头滚上坡。
江里骆驼会下蛋， 山上鲤鱼搭成窝。
腊月酷热直淌汗， 六月门山上捉田螺。 捉到田螺比缸大， 包了田螺看外婆。 外婆在摇篮里哇哇哭， 放下田螺抱外婆。
;.
12
太阳从西往东落，听我唱支颠倒歌。 天上打雷没有响，地下石头滚上坡。 江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。 腊月酷热直淌汗，六月爆冷打哆嗦。
颠倒歌
黄河中心割韭菜，龙门山上捉田螺。 捉到田螺比缸大，包了田螺看外婆。 外婆在摇篮里哇哇哭，放下田螺抱外婆。
;.
13
2024年大班语言《颠倒歌》课件
2024年大班语言《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《奇妙的语言世界》中的《颠倒歌》。
本节课详细内容为：通过学习颠倒歌，让幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和逆向思维能力。
教材内容包括颠倒歌的歌词、歌曲演唱、动作表演等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握颠倒歌的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逆向思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握歌词中的颠倒概念，以及逆向思维的表达。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、逆向思维能力和表演能力。
四、教具与学具准备教具：颠倒歌课件、歌词卡片、音乐播放器。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生活中的颠倒现象，引起幼儿的兴趣，导入本节课的学习。
例：今天早上，老师起床后，发现家里的一切都是颠倒的，你们知道为什么会这样吗？2. 新课导入（10分钟）教师展示课件，让幼儿跟随课件一起学习颠倒歌的歌词。
教师带领幼儿一起唱颠倒歌，引导幼儿关注歌词中的颠倒现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌词中的一个例子，讲解颠倒的概念和逆向思维的表达。
例：歌词中的“小猫变成大老虎”，实际上是在说小猫长大后的样子。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些逆向思维的问题，让幼儿进行思考并回答。
例：如果“白天变成黑夜”，会发生什么有趣的事情？5. 动作表演（10分钟）教师带领幼儿一起进行颠倒歌的动作表演，培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调颠倒歌中的语言趣味性和逆向思维能力。
六、板书设计1. 题目：《颠倒歌》2. 内容：歌词：……颠倒现象：……逆向思维：……七、作业设计1. 作业题目：创作一个属于自己的颠倒故事。
2. 答案示例：小明的世界里，一切都是颠倒的，小猫会叫“汪汪”，狗狗会叫“喵喵”……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的参与程度和表现。
颠倒歌 PPT课件
你说
蚂蚁踩踏桥
鸟在水里游 母鸡喔喔啼
我说
你说
木头沉了底
石头水上漂
早上出月亮
晚上出太阳
冬天热得直流汗
夏天冷得直哆嗦
模仿“颠倒歌”的语句，写 一句颠倒的话，不会写的字可以 用拼音代替。
1.把每个人写的颠倒话合起来， 成为一首“颠倒歌”。
2.读一读，如果有重复或不顺 口的句子可以改一改。
可以加上这样的句子开头或结尾： 开头： 稀奇稀奇真稀奇…… 倒唱歌来顺唱歌…… 结尾：
小鱼摆尾天上飞。 小鸟展翅水中游。 青蛙吃掉小狐狸。 蚂蚁踩死老母鸡。 山羊追着狮子跑。 兔子吓跑恶老雕。
词语搭配： 咬 牛奶 喝 面包
夹 火车 上 皮包
词语搭配： 咬 牛奶 夹 喝 面包 上
火车 皮包
咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。 东西街，南北走，出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。 所有事情全颠倒，你说该有多好笑。
按节奏念读，看谁读得最有意思！
倒唱歌来顺唱歌， 河里石头爬上坡。 我从弟弟门前过， 看见弟弟摇外婆。
稀奇稀奇真稀奇， 麻雀踩死老母鸡。
蚂蚁身长三尺六， 老爷爷坐在摇篮里。
一个老头七十七， 娶个老婆八十一。
生个儿子九十九， 得个孙子 一百一。
石榴树，结（jiē）樱桃，
杨柳树上结辣（là）椒（jiāo）。 吹着鼓，打着号， 抬着大车拉着轿。
石榴树，结樱桃， 杨柳树上结辣椒， 吹着鼓，打着号，
出门看见人咬狗。 山羊追着狮子跑。
抬着大车拉着轿。
拿起狗来打砖头， 兔子吓跑恶老雕。
蚊子踢死驴，
又怕砖头咬我手。 稀奇稀奇真稀奇 蚂蚁踩塌桥。
所有事情全颠倒， 稀奇稀奇真稀奇， 木头沉了底，
幼儿园大班语言活动精品课件《颠倒歌》
幼儿园大班语言活动精品课件《颠倒歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》，详细内容为《颠倒歌》。
通过学习这首颠倒歌，让幼儿感受语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够熟练地唱出《颠倒歌》，并理解歌词的含义。
2. 能够运用想象力和创造力，改编《颠倒歌》的歌词。
3. 培养幼儿在集体活动中，积极参与、大胆表达自己的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解歌词的颠倒概念，运用想象力改编歌词。
教学重点：熟练唱出《颠倒歌》，并能在集体活动中大胆表达自己。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音乐播放设备、歌词卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅颠倒的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颠倒现象，激发幼儿对颠倒概念的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《颠倒歌》歌曲，让幼儿跟唱并理解歌词内容。
（2）教师通过歌词卡片，逐句讲解歌词，让幼儿进一步理解颠倒概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（2）让幼儿尝试改编《颠倒歌》的歌词，发挥他们的想象力和创造力。
4. 小组活动（10分钟）（1）每组用画笔、彩纸等材料，制作一张关于《颠倒歌》的创意海报。
（2）每组派代表展示海报，并演唱改编后的《颠倒歌》。
教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 歌词内容：（1）颠倒歌原文（2）改编后的歌词七、作业设计1. 作业题目：改编《颠倒歌》歌词，并绘制创意海报。
2. 答案示例：（1）歌词改编示例：太阳从西边升起，月亮从东边落下。
小猫长出了翅膀，飞到了树上。
（2）创意海报示例：海报上画有小猫飞到树上的情景，配以改编后的歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对颠倒概念的理解程度，以及他们在改编歌词、制作海报过程中的表现。
大班-语言-颠倒歌-课件(互动版)
播放伴奏
备课页
活动延伸
区域活动
在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿继续创编儿歌。
备课页点击狗老鼠石榴树鱼出现红圈共4处点击面包牛奶书包出现红圈共3处点击鼓小号出现红圈共2处?播放儿歌音频及图片颠倒歌引导幼儿理解儿歌内容感受儿歌的韵律与内容的诙谐
颠倒歌
大班 语言
备课页
出示 组 图 “颠倒国”，引导幼儿观察图片， 说出颠倒的地方。
——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（ 和我们知道的事情相反的叫做颠倒） ——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？
播放儿歌
播放伴奏
备课页
播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌 。
1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。 ——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、 “吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、 “吃牛奶、吹着鼓”？ 小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。 2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。 ——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？ ——我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽 子，戴鞋子等） 3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。
吹着鼓，打着号，你说搞笑吹不着搞鼓笑，。打着吹号着，鼓你，说打搞着笑号不，搞你笑说。搞笑不搞笑。
播放儿歌
备课页
播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓 励幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。 2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读 儿歌。 ——试试一边做动作一边朗读儿歌。 3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。
颠倒歌
颠倒歌
颠倒歌
颠倒歌，说颠倒，石榴树上颠结倒红歌桃，。说颠颠倒倒，歌石，榴说树颠上倒结，红石桃榴。树上结红桃。
大班音乐《颠倒歌》_2022年学习资料
4-☆知-Q妈口-coD inr-7ar000
我是-大王！-老鼠大王来-了，快跑！
蚂蚁兄弟，快来帮帮我啊，-我没力气了、、、、
9-快看，我也能-飞了-一乡
喔喔喔！-.Nnr-咯咯咯。。。。
6-W大班音乐PPT课件《颠倒歌》
h单-图-寸1寸寸寸
《颠倒歌》歌饲-小小老鼠树林里面称大王-大狮子害怕那个小老鼠，-蚂蚁扛大树，大象没力气。-事情全颠倒，哈哈 你说多可笑。-小小鱼儿飞呀飞在蓝天里-小鸟儿游呀游在大海里-公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。-事情全颠倒，哈哈，你 多可笑。
动脑筋-我们生活中可以有哪些颠倒的事情呢？-000
T2-谢谢-人大班音乐PPT课件《颠倒歌》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言课件：《颠倒歌》
幼儿园大班语言课件篇一：《颠倒歌》
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教材
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=D）音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。
因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。
这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。
这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。
让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
五、说学具准备
贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。
老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。
图片直观形象，
提高了幼儿的兴趣。
六、说教学程序
根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：
2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。
3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。
4、教唱新歌曲《颠倒歌》
（1）、设疑、提问老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。
”老师范唱，幼儿回答。
激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。
（2）、视听结合，观察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。
（3）、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。
（4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一
定的语言表达能力，会有自己的一些想法。
因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。
老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。
5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
幼儿园大班语言课件篇二：《颠倒歌》
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，
帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。
（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
）
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，
老师从旁适时提醒。
）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。
像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
活动延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！。