学前班科学《蛋宝宝站起来了》教案
幼儿园大班科学教案《蛋宝宝站起来》
幼儿园大班科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标1.培养幼儿对小生命的热爱，培养幼儿的爱心、自我保护意识和对自己能力的信心。
2.培养幼儿动手动脑的能力，掌握基本的实验方法和科学知识。
3.培养幼儿观察、发现、探究事物的能力，提高幼儿对有机物的认识。
二、教学重点与难点重点1.培养幼儿的动手实践能力，让幼儿掌握基本的实验方法。
2.根据实际情况，引导幼儿思考问题，激发幼儿的好奇心，探究实验现象背后的原因。
难点1.引导幼儿理解“重力”的概念，提高幼儿对物理知识的认识。
2.教育幼儿对小生命的善意与尊重。
三、教学准备物品准备1.鸡蛋 x 52.随身携带的手电筒或手机闪光灯 x 13.大容器 x 14.水杯 x 1知识准备1.了解“重力”的概念。
2.学习如何正确地操作手电筒或者使用手机闪光灯。
四、教学过程步骤一：富有情趣的教学导入（5分钟）老师把五个鸡蛋倒在一张桌布上，让幼儿观察它们，看看它们在桌布上的状态。
接着，让幼儿注意观察每一个蛋，接触它们，并试图让它们站起来。
此时，幼儿肯定会发现这是一个十分难办的任务。
老师可以引导幼儿发表自己的想法，让他们用自己的语言来表达解决这个问题的可能方法。
步骤二：实验步骤（20分钟）1.把一个鸡蛋轻轻地放入大容器里，没过鸡蛋。
2.轻轻地用水杯往大容器里加水，使水位慢慢升高，直到鸡蛋浮了出来。
3.把浮出水面的鸡蛋用手拿出来，放在桌子上。
4.用手电筒或者手机闪光灯，或者其它光源照向鸡蛋的侧面，让幼儿观察到鸡蛋在被照明的一侧受到了较大的压力，所以在大家不停地照耀的同时，鸡角会产生一个倾向往被照的一侧卷曲的力。
5.尝试把鸡蛋用肉眼看得到的照明较弱的面向下放在桌子上，再照射它的一侧，让幼儿看到鸡蛋又重新立了起来。
6.让幼儿探究为什么鸡蛋又能够立起来，又是什么影响鸡蛋的着地状态的因素。
步骤三：总结（5分钟）让幼儿通过实验探究的方式，发现重力的作用，认识自己的小生命亲戚——鸡蛋，理解科学知识对于我们日常的生活中所起的作用，引导幼儿自主学习。
幼儿园大班《让蛋宝宝站起来》教案
幼儿园大班《让蛋宝宝站起来》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过实验活动，了解蛋宝宝（鸡蛋）的站立原理。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，掌握蛋宝宝站立的方法。
2. 教学难点：让幼儿理解蛋宝宝站立原理，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1. 教具：鸡蛋、盐、筷子、杯子和盘子。
2. 教学环境：安全、舒适、有趣的实验操作环境。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引起幼儿的兴趣：“小小的个子，大大的眼睛，圆圆的身体，滑滑的皮肤，猜猜我是什么？”（谜底：鸡蛋）。
2. 讲解：介绍实验的目的和步骤，讲解鸡蛋站立原理。
3. 实验操作：a. 引导幼儿将鸡蛋放在盐上，观察鸡蛋是否能站立。
b. 让幼儿尝试用筷子轻轻敲打鸡蛋，观察鸡蛋的动作。
c. 引导幼儿将鸡蛋放在杯子的边缘，观察鸡蛋是否能站立。
4. 讨论：让幼儿分享自己的实验发现，讨论鸡蛋站立的原因。
5. 总结：总结鸡蛋站立原理，强调实验过程中的安全注意事项。
五、作业与拓展1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试其他方法让鸡蛋站立，并拍照记录。
2. 拓展：邀请家长参与实验活动，共同探索更多的鸡蛋站立方法。
六、教学评价1. 幼儿在实验操作中的参与程度和动手能力。
2. 幼儿在讨论中的表现，包括观察力、表达能力和团队协作能力。
3. 幼儿对鸡蛋站立原理的理解和运用。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在实验过程中远离尖锐物品，以免受伤。
2. 提醒幼儿小心操作，避免鸡蛋摔破。
3. 在实验过程中，教师应密切关注幼儿的操作，确保安全。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度。
2. 在实验过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 教师应关注幼儿对鸡蛋站立原理的理解，适时进行引导和讲解。
幼儿园小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》
幼儿园小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》教案名称：蛋宝宝站起来教案类型：科学教学目标：1. 认识蛋宝宝的生存环境和特点；2. 通过观察实验，探索蛋宝宝是如何站起来的；3. 培养幼儿动手实践和观察的能力；4. 培养幼儿的动手操作和合作意识。
教学准备：1. 图片或图片卡片：展示孵化蛋、小鸟的成长过程；2. 鸡蛋、碗、废纸、毛巾等；3. 植物园或者幼儿园内的植物。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 通过图片或图片卡片，引导幼儿了解孵化蛋、小鸟的成长过程，让幼儿了解蛋宝宝的生存环境和特点。
2. 引导幼儿思考，为什么蛋宝宝能够站起来？第二步：观察实验（15分钟）1. 准备一些鸡蛋，将它们放在碗里。
2. 让幼儿观察这些鸡蛋，它们是不是都是一面朝上？为什么？3. 要求幼儿选择一个鸡蛋，用废纸和毛巾将其包好，然后再放入碗中。
4. 开始观察实验，观察一段时间后，再让幼儿观察被包起来的蛋宝宝，它是不是站起来了？为什么？第三步：讨论总结（15分钟）1. 引导幼儿回顾观察的过程，让他们自由发表自己的观察结果和看法。
2. 引导幼儿讨论为什么蛋宝宝能够站起来？鼓励幼儿提出各种可能的答案。
3. 指导幼儿发现蛋宝宝站起来的原因是由于毛巾和废纸的支撑作用。
第四步：小组实践（20分钟）1. 将幼儿分为若干个小组，每个小组有几个鸡蛋和一些废纸、毛巾等材料。
2. 引导幼儿合作，选取一个鸡蛋，用废纸和毛巾将其包好，再放入碗中。
3. 让幼儿观察包好的蛋宝宝，它们是不是都站起来了？4. 鼓励幼儿思考，如果加入一些其他材料，例如细木棍或纸片等，是否对蛋宝宝站起来有影响？第五步：延伸活动（10分钟）1. 带领幼儿参观植物园或者幼儿园内的植物，引导他们观察植物的生长过程。
2. 通过观察植物的茎、叶子等部分，让幼儿思考植物如何站起来？3. 让幼儿说出自己的观察结果，并与前面实验中观察到的蛋宝宝站起来的原因进行比较。
第六步：总结归纳（5分钟）1. 引导幼儿总结今天的学习内容，再次强调蛋宝宝站起来的原因。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解鸡蛋各部分的作用。
三、教学准备1. 准备一些生鸡蛋。
2. 准备一些纸杯。
3. 准备一些颜料。
4. 准备一些画笔。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和形状。
2. 讲解：教师向幼儿讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白和蛋黄。
3. 实践：教师引导幼儿动手操作，将鸡蛋放在纸杯中，尝试让鸡蛋站起来。
4. 绘画：教师引导幼儿用颜料和画笔在鸡蛋上进行绘画，装饰鸡蛋。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对鸡蛋的结构有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。
3. 活动中，幼儿的想象力和创造力得到了发挥，绘画作品丰富多彩。
4. 本次活动教学目标基本达成，但仍有部分幼儿对鸡蛋各部分作用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但个别环节可以更加细化，以满足更多幼儿的需求。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣和爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：教师组织幼儿开展“鸡蛋的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等形式，发挥想象力，体验创作的乐趣。
七、教学评价1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、合作意识等。
2. 幼儿在绘画过程中的创造力、想象力以及作品质量。
3. 幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
4. 家长对活动的反馈意见，如参与度、满意度等。
幼儿园中班科学教案：《蛋宝宝站起来了》
幼儿园中班科学教案：《蛋宝宝站起来了》科目：科学教育年级：幼儿园中班教案主题：《蛋宝宝站起来了》教案长度：____字一、教学目标：1. 让幼儿了解鸟类孵蛋是如何破壳而出的；2. 培养幼儿观察和探究的能力；3. 培养幼儿合作和分享的意识。
二、教学内容：1. 鸟类孵蛋的过程；2. 小鸟破壳而出的过程。
三、教学准备：1. 彩色图片：展示孵化过程；2. 现成的孵化蛋模型；3. 描述孵化过程的故事书。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师以《蛋宝宝站起来了》为教案主题，带领孩子回顾之前的生活与学习中发生的故事，如动物的性格、大树得到的养分等，以此引出本节课的主题。
2. 介绍（10分钟）：教师出示彩色图片，询问孩子们是否见过这个东西。
然后询问孩子们是否知道这是什么，这个东西的作用是什么。
引导孩子们发现这是一个鸟蛋。
然后教师向孩子们讲解鸟类孵蛋的过程，从受精到孵化。
3. 观察与探究（15分钟）：教师将现成的孵化蛋模型展示给孩子们，让他们仔细观察并描述模型的特点。
然后请孩子们自己动手探究模型，如摇晃模型，观察模型的重心变化。
引导孩子们思考，为什么鸟宝宝能够破壳而出。
4. 合作实践（15分钟）：将孩子们分成小组，每个小组由两名学生组成。
每个小组分别给两个孵化蛋模型起名字，并开展合作实践。
5. 分享与总结（10分钟）：每个小组向全班展示他们的成果并分享他们的心得体会。
最后，教师带领学生从这个故事中总结出可以得到的道理和启示，并鼓励孩子们在以后的生活中多多合作与分享。
五、拓展延伸活动：1. 小组活动：让孩子仿照故事中的小鸟破壳而出的过程，自己动手制作一个小小的孵化蛋模型。
2. 观察鸟类：带领孩子们到室外观察鸟类的生活习性，如观察窝中的鸟蛋和小鸟等。
六、板书设计：《蛋宝宝站起来了》七、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对鸟类孵蛋和小鸟破壳而出的过程有了更深入的了解，并且培养了他们观察和探究的能力。
小组合作实践活动也培养了幼儿们的合作和分享的意识。
小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》含反思
小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》含反思1. 教学背景小班学生是处于幼儿园的初级阶段，他们对于科学知识的掌握还十分有限。
在这个阶段的科学教学中，学生们的学习兴趣和好奇心十分重要。
本学案以“蛋宝宝站起来”为主题，通过亲自参与、观察、探究等活动，设计实验操作环节，激发幼儿掌握科学知识的好奇心，培养他们对于科学的兴趣。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学生能通过观察掌握生物的生长变化过程;2.学生能了解蛋在保护下的生长变化;3.学生能掌握蛋壳的结构和组成；4.学生能通过道具设计，学习蛋的平衡及其骨骼系统的结构；5.学生能模拟蛋孵化，掌握生物生产过程。
2.2 能力目标1.学生能主动参与实验操作，并学会观察探究；2.学生能初步掌握科学实验的基本方法。
2.3 情感目标1.学生能利用所学科学知识去发现、解释、探究生命奥秘;2.学生在观察、探究的过程中培养好奇心，激发探索知识的热情。
3. 教学过程3.1 导入环节3.1.1 问题导入教师可提出以下问题：1.蛋壳是什么颜色的？2.蛋壳里有什么东西？3.孵化出来的小动物和蛋壳是怎么关联的？借此引发学生们的好奇心，引入接下来的实验环节。
3.1.2 实验环节简介引导学生观察一个“蛋宝宝”，介绍这个宝宝即将孵化，需要学生们来帮助他。
3.2 实验操作环节3.2.1 矫正蛋宝宝的站姿教师会将一个蛋放在桌子上，学生们需要观察发现蛋的底端是较平的一面，而另外一面是较尖的一面。
然后老师会要求学生们尝试让这个蛋在一个挡板上保持平衡。
3.2.2 设计道具教师会为学生讲解一下蛋宝宝的骨骼和平衡系统，引导学生们尝试设计一个道具，来使蛋保持平衡。
3.2.3 模拟孵化教师会讲解蛋的孵育过程，以及孵育中需要注意的一些事项，并提供一些焦虑的言语，让学生们更加关注到孵化的过程。
然后老师会让学生们自己动手摇动鸡蛋以模拟孵化的过程。
3.3 总结反思在实验结束之后，教师会让学生们自己当上观察者，总结刚才的实验的过程中，自己都观察到了哪些内容，以及在实验操作过程中学会了哪些科学知识，学习到了哪些科学方法，有效提升了学生掌握科学知识的能力和兴趣。
蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇
蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学蛋宝宝站起来教案7篇
小班科学蛋宝宝站起来教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学优秀教案及教学反思《蛋宝宝站起来》
小班科学优秀教案及教学反思《蛋宝宝站起来》教学目标1.能辨识蛋是鸟类的产卵物。
2.能理解鸟类产卵、孵化、生长的基本过程。
3.了解小鸟站立和行走的方式。
教学重点1.让学生知道蛋是鸟类的产卵物。
2.让学生了解鸟类产卵、孵化、生长的基本过程。
3.让学生了解小鸟站立和行走的方式。
教学方法1.师生互动：老师带领学生探究蛋的产生过程、鸟的孵化生长过程和小鸟的站立和行走方式。
2.观察实验：利用蛋进行观察实验，让学生了解蛋有不同的形状和颜色。
3.游戏体验：让学生通过游戏体验小鸟站立和行走的方式。
教学步骤第一步了解蛋与鸟的关系1.老师拿出不同大小和颜色的鸟蛋，让学生观察和感受，引发学生对蛋和鸟的认知。
2.让学生说出自己对蛋和鸟的认知，引导学生从外部形态、大小、颜色等方面理解蛋的识别。
3.通过图片、视频、故事等方式，让学生了解蛋和鸟的基本概念和形态特征。
第二步学习鸟类的产卵、孵化、生长过程1.联系学生对蛋和鸟的认知，引导学生从蛋的产生到鸟类的孵化和生长过程的认识。
2.老师通过幼鸟成长的图片、故事等方式，让学生了解鸟类自然生长的过程，感受成长的神奇。
3.教师引导学生了解鸟类自然的生长环境，教学视频展示鸟类的自然生长场景和与环境的互动。
第三步了解小鸟站立和行走的方式1.老师带领学生通过视频、图片辨识小鸟的站立和行走方式。
2.老师展示小鸟的站立和行走方式，引发学生对小鸟形态的认知。
3.利用游戏的形式让学生体验小鸟站立和行走的方式。
教学反思本次教学在教学目标的确立、教学方法的选择和教学步骤的设计上都有一定的合理性和可操作性，但在教学过程中存在几个问题：1.科学节目欠缺：教学过程中缺少足够的科学实验和模拟环节，无法真正的满足学生的好奇心和学习兴趣。
2.客观真实性有待提高：教学中老师没有能够真正的让学生接触到真实的鸟、鸟蛋等生物体。
3.学生参与度需要提高：教学中学生的主动参与性不够，部分学生的注意力分散，导致整个教学过程的效果欠佳。
小班科学活动蛋宝宝站起来教案与反思
小班科学活动蛋宝宝站起来教案与反思一、教案设计1.1 教学目标•让小班幼儿通过亲手动手的探索，认识了蛋宝宝的可爱与神奇，了解蛋的孵化过程，并通过拓展游戏，进一步增强对蛋宝宝的认知和感情。
1.2 教学准备•蛋壳、草、鸡蛋模型、彩笔、文具、布料；1.3 教学过程•步骤一：资源介绍及问题探究（1）教师向幼儿介绍蛋宝宝，并让孩子们观察蛋壳，看看它是什么颜色的，是否有纹理等；（2）然后孩子们一起交流，如果我们用草和蛋壳制成一个小窝，你们觉得我们可以让蛋孵化出什么样的东西呢？（3）引导幼儿探究问题，为启发他们的好奇心做准备；•步骤二：模拟孵化过程（1）由教师示范孵蛋的过程，带领幼儿一步步操作模拟孵化过程；（2）教师分发蛋模型给幼儿，在蛋上画上不同的表情，让孩子们在蛋模型上感受到蛋孵化时的温馨和期待；•步骤三：拓展游戏（1）蛋宝宝站起来：教师请孩子们围成一圈，每位孩子手上拿着一个蛋模型（由于蛋模型容易摔坏，教师可以让幼儿们用彩绸布包住，就像将蛋孵化的过程一样保护蛋）。
当教师发出口令“蛋宝宝站起来”时，孩子们小心地将包裹着蛋模型的布料或其他材料放在地上，让蛋模型站立起来，最后看看哪个模型站起来最长时间。
（2）原地孵蛋：教师让孩子们在草丛中找到一枚蛋模型，并让他们用自己的身体温度来孵化模型，看看是否可以让“蛋宝宝”成功孵化出来。
二、反思这次活动可以帮助小班幼儿建立起对自然的敬畏和对小生命的关爱，还可以锻炼他们身体协调能力和脑力逻辑思维能力。
在探究蛋孵化的过程中，他们能够逐步了解蛋的起源和孵化的过程，并通过拓展游戏来巩固这些知识。
然而，我们需要注意孩子们的安全问题，保证他们身体的健康和安全。
同时，为了引导幼儿对环境的理解和保护，我们在活动中也要注重环境教育，鼓励孩子们爱护自然，珍惜生命。
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标：1. 让幼儿观察鸡蛋的形状和特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解鸡蛋在不同的液体中的浮沉现象，培养幼儿的实验操作能力和科学思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察鸡蛋在不同液体中的浮沉现象。
难点：让幼儿理解鸡蛋浮沉的原因。
三、教学准备：1. 准备鸡蛋、盐、清水、牛奶等实验材料。
2. 准备实验操作表格，用于记录实验结果。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状和特征，引发幼儿对鸡蛋的好奇心。
2. 实验一：鸡蛋在水中（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在清水中的浮沉现象。
（3）教师引导幼儿记录实验结果。
3. 实验二：鸡蛋在盐水中（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象。
（3）教师引导幼儿记录实验结果。
4. 实验三：鸡蛋在牛奶中（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在牛奶中的浮沉现象。
（3）教师引导幼儿记录实验结果。
五、教学总结：通过本次实验，让幼儿了解了鸡蛋在不同液体中的浮沉现象，培养了幼儿的实验操作能力和科学思维。
也让幼儿体会到了合作的重要性，培养了幼儿的合作意识。
在今后的教学中，我们将继续开展有趣的科学实验活动，激发幼儿对科学的热爱和好奇心。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的实验活动，让家长了解幼儿在园的科学教育内容，增进家园共育。
2. 科学小游戏：设计一些与鸡蛋相关的科学小游戏，如“鸡蛋接力赛”、“鸡蛋大力士”等，让幼儿在游戏中进一步巩固科学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作技能和团队合作能力。
2. 关注幼儿在实验后的总结与表达，评估幼儿对鸡蛋浮沉现象的理解程度。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行引导和帮助。
小班科学优秀教案及教学反思《蛋宝宝站起来》
小班科学优秀教案及教学反思《蛋宝宝站起来》一、教学背景：小班科学学习涉及到幼儿认知、生活实践以及探究能力的培养和提高。
通过本节课的学习，让幼儿体验生命奇迹的创造过程，培养幼儿的观察能力、探究能力和团队合作精神。
二、教学目标：1.知道鸡蛋的作用和价值；2.了解孵化过程，并体验孵化过程中干湿度和温度的变化；3. 能够观察动物的生长变化；4. 探究动物站起来的原理；5. 培养动手实践能力和团队合作精神。
三、教学准备：1. 鸡蛋、孵化器、温度计等教具器材；2.简易动物园搭建材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿出示一盒鸡蛋，然后询问幼儿鸡蛋的作用，以激发幼儿对鸡蛋的探究和思考。
2. 孵化鸡蛋（20分钟）将鸡蛋放入孵化器中，并设置恰当的温度和湿度，让幼儿亲自体验鸡蛋的孵化过程，在观察中学习。
3. 观察鸟宝宝站起来（10分钟）在鸡蛋孵化出小鸟后，教师将小鸟放到简易动物园中，然后引导幼儿观察小鸟站立、行动的变化，并发现造成变化的原因。
4.团体建立场景（15分钟）将幼儿分成小组，每组设计建造一片简易动物园，和动物家园活动（如：小蜗牛爬行、小鸟站立飞翔、小长颈鹿行走等）。
5. 规范复述（10分钟）通过规范复述，教师让幼儿回忆学习过程中的关键内容并复述出来，既检测了所掌握知识的深度，还培养了孩子们的口头表达能力。
五、教学反思：1. 教学目标达到：本节课通过幼儿亲身体验、动手实践、合作探究等方式，让幼儿了解鸡蛋的作用、探究孵化过程、观察小鸟生长变化、探究动物站立的原理，从而达到了本节课的教学目标。
2. 教具器材选择合理：通过鸡蛋、孵化器、温度计等教具器材的运用，让幼儿能够深切地感受到生命的奇迹和探究的乐趣，使课堂更具有趣味性和实用性。
3. 学生参与活跃：本节课为幼儿们提供了丰富的参与性课堂，启发幼儿们的思维，提供了一个创造性、富有趣味性和实用性的学习空间，让幼儿们在科学探究中体验成功的喜悦。
4.教师引导方法适宜：教师通过有效的引导，让幼儿们在学习中逐渐由表及里、由浅入深地掌握了与本节课相关的知识和技能，同时也培养了幼儿的探究能力和团队合作精神。
小班科学详案教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》
小班科学详案教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》一. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解蛋的孵化过程，了解生命的奇迹； 2. 掌握蛋宝宝孵化过程中的物理变化，如硬壳变软、蛋白质变凝固等； 3. 通过观察、实践和讨论，培养学生的观察力、分析和解决问题的能力； 4. 加深对生命的尊重以及对环境的保护意识。
二. 教学准备1.一篮鸡蛋（待孵化的蛋）；2.孵化箱或温箱；3.温度计；4.讲台上的示范工具：硬壳鸡蛋、灯泡；5.图片或视频素材，用于引发学生的思考。
三. 教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些孵化前后的图片或者视频，引发学生对蛋孵化过程的兴趣，提问学生：你们知道蛋是如何孵化成小鸟的吗？请详细描述一下。
2. 学习活动（30分钟）1.呈现观察问题：为什么孵化前的蛋是硬的，而孵化后的小鸟则软绵绵的？2.引导学生思考蛋壳的作用：通过示范，让学生尝试用力捏一下硬壳鸡蛋，然后再将形状恢复，并询问学生：为什么蛋壳变形了又恢复了原状？3.创设情境：给学生每人发放一颗硬壳鸡蛋，并告诉他们这是蛋宝宝。
请他们轻轻抚摸蛋宝宝的外壳，感受一下。
然后将鸡蛋放入孵化箱或温箱中，设置适当的温度并保持恒温。
4.学生观察实验：让学生每天观察一次蛋宝宝的外壳，并记录它的变化。
学生可以用手指轻轻触摸蛋壳，感受它的变化。
5.学生实践实验：将一颗蛋宝宝放在温度较低的环境中，如冰箱里，观察它的外壳是否会变得更硬。
然后将它放回恒温环境中，观察它的外壳是否恢复原状。
6.学生讨论与总结：学生小组之间讨论观察结果，并给出解释。
引导学生提出问题：为什么蛋宝宝的外壳会变柔软，恢复原状？并参与讨论。
7.教师点拨：根据学生的讨论和提问，教师给出正确的解释和说明。
引导学生理解蛋白质的凝固与变软的原理。
8.总结：教师向学生总结蛋宝宝孵化过程中的物理变化，强调孵化是一个奇妙的生命过程。
3. 拓展活动（30分钟）1.学生小组合作，设计一个小实验，观察其他物质在不同温度下的物理变化。
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》
1. 认知目标：让幼儿认识蛋的不同形态和特点，了解鸡蛋的结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流和合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蛋的不同形态和特点，了解鸡蛋的结构。
难点：培养幼儿观察、操作、交流和合作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、容器、纸巾、放大镜等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示鸡蛋，引发幼儿对蛋的兴趣，引导幼儿观察鸡蛋的外观和特点。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，让幼儿亲手操作，体验探索过程。
3. 交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，让幼儿互相交流。
4. 总结：教师总结鸡蛋的结构和特点，强调蛋壳的保护作用。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察其他种类的蛋，如鸭蛋、鹅蛋等，并描述其外观和特点。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行蛋宝宝绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的蛋宝宝形象。
可邀请家长参与，增进亲子关系。
1. 实物演示法：通过展示鸡蛋，让幼儿直观地了解鸡蛋的结构和特点。
2. 实验操作法：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的操作能力和观察能力。
3. 交流讨论法：引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，培养幼儿的交流能力。
4. 创意表现法：通过绘画活动，让幼儿发挥创意，展示对蛋宝宝的理解和想象。
七、教学内容：1. 鸡蛋的结构：蛋黄、蛋白、蛋壳等。
2. 鸡蛋的特点：柔软的蛋白、硬壳的保护等。
3. 蛋宝宝站立实验：让幼儿探索让鸡蛋站立的方法。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和特点。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象。
3. 蛋宝宝站立实验：教师引导幼儿尝试让鸡蛋站立，并记录成功的方法。
4. 交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。
5. 总结：教师总结鸡蛋的结构和特点，强调蛋壳的保护作用。
小班《鸡蛋站起来了》科学教案（精选10篇）
小班《鸡蛋站起来了》科学教案小班《鸡蛋站起来了》科学教案（精选10篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班《鸡蛋站起来了》科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班《鸡蛋站起来了》科学教案篇1活动目标：1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。
2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。
3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。
活动准备：1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。
2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。
3、音乐磁带、录音机活动过程：一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。
二、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征，尝试探索蛋宝宝站立的方法1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆溜溜的、很光滑……），教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。
（教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣）2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法①幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的）②教师讲述幼儿探索的情况，教师说：“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？”3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法①我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐一出示各种辅助材料并说出其名称）②进一步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。
③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。
蛋宝宝站起来了(小班科学活动)
蛋宝宝站起来了（小班科学活动）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蛋宝宝站起来了小班科学教案设计
蛋宝宝站起来了小班科学教案设计科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分。
通过科学教育，可以培养幼儿的观察力、思维能力以及动手能力，帮助他们建立对于自然界的认知和兴趣。
在小班阶段，蛋宝宝站起来了可以作为一个主题来设计科学课程，通过观察和探索原理，让幼儿了解和体验蛋的特性和变化过程。
一、活动目标：1. 鼓励幼儿通过观察和实践来认识和探索蛋的特性和变化过程。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力以及动手能力。
3. 帮助幼儿建立对于科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备：1. 鸡蛋：每个幼儿准备一个鸡蛋。
2. 盐水：用盐和水调制成饱和的盐水。
3. 长竹签：用于在鸡蛋上做标记。
三、教学过程：1. 引入活动（10分钟）：教师可以用简单的问题来引起幼儿的兴趣，比如：为什么鸡蛋能站起来？幼儿可以尝试回答，引导他们思考鸡蛋的特性和变化过程。
2. 观察鸡蛋（15分钟）：每个幼儿手中拿着一个鸡蛋，让他们仔细观察鸡蛋的外形、颜色和质地等特点。
引导幼儿观察鸡蛋是否完整，是否有裂纹或者污渍等情况。
3. 探究蛋壳的结构（15分钟）：给每个幼儿一个长竹签，让他们轻轻在鸡蛋壳上做标记。
观察鸡蛋壳的特点和结构，引导幼儿思考：为什么鸡蛋壳能够保护里面的蛋黄和蛋白液？4. 鸡蛋与盐水（20分钟）：给每个幼儿一小杯饱和盐水，让他们将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋在盐水中的变化。
引导幼儿思考：为什么鸡蛋在盐水中能够站起来？让幼儿自己进行解释。
5. 拔蛋壳实验（20分钟）：让幼儿从盐水中取出鸡蛋，用力从蛋的两个端部轻轻拔开蛋壳，观察鸡蛋的变化。
引导幼儿思考：为什么拔开蛋壳后，鸡蛋还能保持形状？6. 小结和讨论（10分钟）：总结一下活动中观察到的现象和解释的原理，让幼儿分享自己的观察和理解。
可以鼓励幼儿提出更多的问题，开展有关蛋的更多实验和探究。
四、教学延伸：1. 制作彩色蛋液：在彩色蛋液中腌制鸡蛋，通过观察鸡蛋表面的颜色变化，让幼儿了解鸡蛋表面的渗透作用。
2. 蛋的保存实验：让幼儿用不同方法保存鸡蛋（如放在冰箱、埋在沙子里等），观察和比较鸡蛋的新鲜程度。
幼儿园小班科学教案：蛋宝宝站起来
幼儿园小班科学教案：蛋宝宝站起来蛋是孩子们非常熟悉的、生活中常见的食品，他们经常吃蛋，对蛋有浓厚的兴趣。
小编整理了以下内容“幼儿园小班科学教案：蛋宝宝站起来”，供大家参考！幼儿园小班科学教案：蛋宝宝站起来教学背景：活动结合“小小蛋儿把门开”展开的。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。
科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲密接触中，借助各种材料去感知、体验、探索怎样让蛋宝宝立起来的方法。
教学目标：1.积极尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。
2.乐于将自己的操作方法和同伴交流分享。
重点：尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来”难点：尝试改变报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。
经验准备：知道蛋易碎的特点，懂得要保护好蛋。
物质准备：熟鸡蛋人手一个（由家长准备）、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。
教学过程：一、谈话，激发活动兴趣。
（1分钟）1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。
2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小朋友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。
”二、探索操作，在无支撑的平面上让蛋站立。
（2分钟）1.讲解操作要求：（1）蛋宝宝很容易碎，要小心保护。
（2）听到老师拍拍手就回来坐好。
2.幼儿操作，教师巡回观察。
3.集中交流：你的蛋宝宝站起来了吗？为什么它不容易站起来？（因为蛋宝宝圆圆的）三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。
（18分钟）（一）第一次操作（8分钟）1.师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今天老师带来一些材料帮助它。
”2.出示各种材料，一一认识。
3.讲解操作要求：（1）选一样材料帮助蛋宝宝站起来，成功后再选别的材料。
（2）保护好蛋宝宝。
（3）听到老师拍拍手就回来坐坐好。
4. 集中交流：“你们成功了吗？你是用什么材料帮助蛋宝宝的？“5.请橡皮泥、沙包、瓶盖成功的小朋友举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。
大班科学蛋宝宝站起来教案【含教学反思】 (2)
大班科学蛋宝宝站起来教案【含教学反思】一、教学目标•知道鸡蛋在破壳前是液体，在破壳后变成固体。
•知道固体是由分子组成的，在受力作用下能够改变形状。
•通过实践操作，让孩子们亲自体验鸡蛋从液体到固体的转变，加深对物质状态变化的理解。
•在互动探究中培养孩子们的合作交流能力和观察能力。
二、教学准备•新鲜的鸡蛋•盐•大容器•水•干净的毛巾•手电筒三、教学过程1. 热身环节老师先给孩子们展示一个鸡蛋，让他们自己观察鸡蛋的外观，然后询问他们对鸡蛋的印象和感想，激起孩子们的好奇心。
2. 实验环节1.把大容器中倒入足够的水，加入大量的盐并充分搅拌使其溶解，并将鸡蛋轻轻地放入水中。
2.让孩子们用手触摸水，感受盐水的浓度和温度，然后让他们观察鸡蛋表面的现象，与原先的鸡蛋进行对比，看看有什么变化。
3.等待一段时间后，老师让孩子们轻拿轻放鸡蛋，用手电筒照射鸡蛋检查其内部是否变化，观察到鸡蛋变硬了吗？4.让孩子们轻轻地拿出鸡蛋，用毛巾去擦干净表面，然后用手摸一下，感受它硬邦邦的表面。
与原先的鸡蛋进行对比，看看有什么变化。
3. 结论总结通过观察实验的结果，让孩子们发现普通蛋能变得这么特别，激发他们的兴趣，并引导孩子总结实验的结果——在加入盐的水中，鸡蛋从液体状态变成了固体状态。
4. 思考环节1.提示孩子们，盐水对鸡蛋而言起到了什么作用？鸡蛋的外围是不是变硬了？2.请孩子们思考，如果加盐的水量更多，鸡蛋会不会沉底？如果加盐的量更多，会对结果产生什么影响？5. 活动总结回想整个实验过程，让孩子们自己总结实验的过程和结果，激发他们探究和发现的兴趣。
四、教学反思这节科学实验课从实践出发，以孩子的感性经验去引导其理性思考，培养了孩子们的观察力和合作交流能力。
通过操作实验过程中，孩子们亲自参与其中，全方位的接触、了解和思考，充分激发了他们的好奇心和求知欲，让孩子们在学习中感悟到科学的智慧和魅力，加深了对物质状态变化的理解。
本次教案还可以改进，可以将鸡蛋液态和凝固态之间的转变连接到孩子们学习的常态生活中去，让他们在更加熟悉的场景中理解并加深掌握。
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学前班科学《蛋宝宝站起来了》教案
一、活动目标：
1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。
2、在与材料的互动中积极思维，动手操作，并能大胆讲述自己的操作过程。
3、体验探索活动带来的喜悦
二、活动准备：
1、每人两个熟蛋（画有五官）
2、辅助材料：沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。
3、录音机及磁带《我是解放军》
三、活动过程：
1、激发兴趣：
听音乐《我是解放军》。
师生共同表演，师生共同表演，最后做立正的姿势。
（出示鸡蛋）师：“来了谁呀？”（蛋宝宝），蛋宝宝看小朋友学做解放军这么神气，它也想学解放军做立正的动作，你们说蛋宝宝能站起来吗？
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2、幼儿第一次操作，探索寻找在桌面上让蛋宝宝站起来，操作后提问：你们的蛋宝宝站起来了吗？
3、提供不同辅助材料，让幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法。
（1）师出示操作盆，并逐一介绍里面的材料。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）回座位，提问：刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了，谁能告诉我你用了什么方法？（个别幼儿讲述并演示）
4、第三次操作
（1）让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来，教师以蛋宝宝的口吻说：“我的主人只让我在一样东西上站起来，可是我很想到其它的东西上站一站，特别走在海绵上、在纸团上也站起来，你们能帮我吗？”
（2）幼儿操作。
（3）回座位提问，这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。
5、结束：教音乐《我是解放军》回教室
师：今天蛋宝宝非常开心，你们想了许多方法让它学做了解放军，它们要作为礼物送给你们，让我们带着蛋宝宝回教室吧！
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