2019新闻传播学考研知识点复习重点：创新与扩散理论
创新与扩散名词解释
创新与扩散名词解释摘要：一、创新与扩散的定义二、创新的重要性三、创新的来源四、创新的扩散过程五、影响创新扩散的因素六、我国在创新与扩散方面的挑战与机遇正文：创新与扩散是两个在科技、经济和社会发展领域中密切相关的重要概念。
创新指的是新观念、新产品、新技术、新工艺等的产生和应用，它是一个国家科技进步和经济发展的源动力。
扩散则是指创新成果在社会各阶层、各领域的传播和应用过程。
一、创新与扩散的定义创新涉及多个方面，包括技术创新、管理创新、制度创新和观念创新等。
技术创新是核心，是推动经济增长的关键因素。
管理创新和制度创新是保障，为技术创新提供良好的环境和条件。
观念创新是前提，为技术创新和管理创新提供思想支持。
二、创新的重要性创新对于国家和民族的发展具有重要意义。
它能够推动经济增长，提高国家的综合竞争力。
此外，创新还有助于解决资源、环境等全球性问题。
我国已将创新作为国家战略，积极推进创新型国家建设。
三、创新的来源创新来源于多个方面，包括企业、高校、科研机构等。
企业是创新的主体，通过市场竞争，企业不断进行技术创新，推出新产品，提高市场竞争力。
高校和科研机构则负责培养创新人才，进行基础研究和应用研究，为企业的创新提供技术支持。
四、创新的扩散过程创新的扩散过程包括技术推广、市场拓展、政策传播等。
首先，创新成果需要通过技术推广，从研发领域走向实际应用。
其次，市场拓展使得创新产品逐渐被消费者接受，形成市场需求。
最后，政府通过政策传播，推动创新成果在全社会范围内的应用。
五、影响创新扩散的因素影响创新扩散的因素包括技术成熟度、市场需求、政策支持、传播渠道等。
技术成熟度是创新成果能否成功扩散的关键因素。
市场需求决定创新成果的价值，是创新成果能否得到广泛应用的重要因素。
政策支持为创新提供良好的政策环境，促进创新成果的扩散。
传播渠道则决定创新成果能否迅速、准确地传递给社会各阶层。
六、我国在创新与扩散方面的挑战与机遇我国在创新与扩散方面面临诸多挑战，如创新能力不足、科技成果转化率低、政策支持不够等。
第2章 创新与扩散
1934 20 29 42 67 95 100 100 100 16 先驱者
1935
18 44 5年75 100 100 100 100 21
1936
20 41 62.5 100 100 100 36
1937
19 55 100 100 100 61
两年
1938
25 79 100 100 46
1939
第2章 农业创新扩散原理
第一节 农业创新的采用 第二节 农业创新的扩散 第三节 影响农业创新采用与扩散的因素
基本要求
掌握创新的概念和特性、创新扩散的基本理论(S理论) ， 理解农民在创新采用过程不同阶段的心理特点，并能够针对农 民创新采用过程的心理和行为特点，在创新采用过程的不同阶 段选择适宜的推广方法。
一项创新充分发挥其效益(不早衰)，又要 使后一项创新及时进入大面积应用阶段(无 断)。
第三节、影响创新采用和扩散的因素的影响因素
创新本身的技术特点的影响
第一，技术的复杂程度。 第二，技术的可分性大小，可分性大的如作物新品种、 化肥、农药等就较易推开；而可分性小的技术装备(农业机 械的推广)就要难一些。 第三，技术的适用性。如果新技术容易和现行的农业生 产条件相适应，而经济效益又明显时就容易推开；反之则难。 具体地讲，有以下几种情况。
采 用 者 数 量 （ 累 计 数 ）
农业创新S型扩散曲线
时 农间业推广工作时期
S型扩散曲线的成因
采 用 者 数 量 累 计 数
时间
(
)
创新扩散理论的应用
在农业推广学中，S型扩散曲线所揭示的规律 称为“S扩散理论”。郝建平等（1989）归纳并 系统提出了S扩散理论所包含的农业创新扩散的 阶段性规律、时效性规律及交替性规律。这些规 律对指导农业推广工作有较大的作用。
考研新闻学知识点及传播理论总结
考研新闻学知识点及传播理论总结一、新闻学知识点（一）新闻的定义与特征新闻是对新近发生的事实的报道。
其具有真实性、新鲜性、及时性、公开性等特征。
真实性是新闻的生命，要求所报道的内容必须符合客观事实，不能有任何虚假成分。
新鲜性强调新闻所报道的内容是受众未知的，具有一定的新颖性。
及时性要求新闻能够在第一时间被报道出来，以满足受众的信息需求。
公开性则意味着新闻应当面向社会大众传播。
（二）新闻价值新闻价值是指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊素质的总和。
包括时新性、重要性、显著性、接近性和趣味性。
时新性即时间上的新近和内容上的新鲜。
重要性指新闻事件对社会产生的影响和意义重大。
显著性指新闻中的人物、地点或事件具有较高的知名度。
接近性包括地理上、心理上和利益上的接近，与受众的关联越紧密，新闻价值越高。
趣味性指新闻内容能够引起受众的兴趣和关注。
（三）新闻事业的性质和功能新闻事业的性质是一定社会的经济基础通过新闻手段在思想上层建筑领域的反映。
具有社会性、阶级性和舆论性。
其功能主要有：传播新闻、引导舆论、服务社会、提供娱乐、普及教育等。
传播新闻是新闻事业最基本的功能，通过及时、准确地报道新闻，让公众了解世界的变化。
引导舆论是指通过新闻报道和评论，影响公众的观点和态度，形成有利于社会发展的舆论环境。
服务社会体现在为公众提供各种信息服务，帮助解决实际问题。
提供娱乐是满足公众的精神文化需求。
普及教育则是通过传播知识和文化，提高公众的素质。
（四）新闻自由与社会责任新闻自由是公民的一项基本权利，包括采访自由、报道自由、传播自由等。
然而，新闻自由并非绝对，媒体和新闻工作者应当承担相应的社会责任。
在追求新闻自由的过程中，要遵守法律法规、道德规范，确保新闻报道的真实性、客观性和公正性，不能损害国家利益、社会公共利益和他人的合法权益。
（五）新闻采访与写作新闻采访是新闻工作的基础环节，要求记者具备敏锐的观察力、良好的沟通能力和深入的调查能力。
传播学概论创新扩散名词解释
传播学概论创新扩散名词解释创新扩散理论1.大众媒介与人际传播的结合是新观念传播和说服人们利用这些创新最有效的途径，大众传播可以较为有效地提供新信息，而人际传播对改变人的态度与行为更有利。
相对来说，大众媒介渠道和外地渠道比起人际渠道和本地渠道，对早期采用者比对晚期采用者更为重要。
总体上看，发挥大众传播媒介即时、迅速、广泛的传播的长处，然后再使用人际网络予以劝服，即将大众传播与人际传播相结合取得最大的传播效果。
2.大众传播的早期过程比以后更有影响，传播过程呈“S”形曲线，即在采用开始时速度很慢，当其扩大至一半时速度加快，而当其接近最大饱和点时又慢下来。
3.创新的采用者分为五类：革新者、初期使用者、前期追随者、后期追随者和迟钝者以及变革代表，他们是一种职业人士，朝着他们认为有利的方向影响人们的采用决定。
变革代表常常启用地方意见领袖来协助某项创新的散布或者阻止有害创新的采用。
4.大众传媒对于新思想、新信息、新技术的传递，使得新的生产方式在社会系统中实现扩散，有利于欠发达国家发展经济，进而向现代化过渡；大众传媒有组织地传递科学、文化知识有利于实现国家的内部变革和观念更新，形成创新机制。
相反，批判学派尤其是“文化帝国主义”观点持有者则认为，现代化的传播理论（发展传播论）忽视了或掩盖了隐藏于传播媒介后面的技术、经济和文化的压迫，发展中国家在现代化的表面下往往丧失自己的文化认同性与生活方式。
5.此外，由于缺少反馈环节和与实际情况不相吻合等原因，该理论存在着一些局限性。
创新扩散理论尽管很早就开始成型，但是最终完成却是20世纪60年代——正是一个变革的年代。
也是整个传播学历史上发展最辉煌，理论如雨后春笋般的年代。
如果看看历史你会发现，60年代不管是西方还是东方，都处在剧烈的变动之中。
在美国，一方面是现代化的浪潮袭来，大众文化随着电视普及发展达到高潮；一方面则是对现代性的反思也开始产生，甚至走出了书斋，成为一种社会思潮（最终在68年-75年达到高潮）。
创新扩散理
创新扩散理创新扩散理论是指创新在社会中传播和扩散的过程。
这个理论对于了解创新的发展和影响力的扩大具有重要意义。
本文将从创新扩散理论的基本概念、影响因素及其应用等方面进行探讨。
一、创新扩散理论的基本概念创新扩散理论是由美国社会学家埃弗里特·罗杰斯（Everett Rogers）于1962年提出的。
创新扩散是指一种新观点、新技术或新产品从最初的创造者传播到广大群体的过程。
创新扩散理论主要研究创新的传播速度、路径和影响力等问题。
创新扩散理论中的关键概念包括创新、扩散、创新者、采纳者和传播渠道。
创新是指一种新的观念、方法、产品或服务，它与已有的观念、方法、产品或服务有所不同。
扩散是指创新在社会中的传播和接受过程。
创新者是指最早采用和推广创新的个体或组织。
采纳者是指在创新扩散过程中接受和采用创新的个体或组织。
传播渠道是指创新在社会中传播的途径和方式。
二、创新扩散的影响因素创新扩散的速度和范围受到多种因素的影响。
其中，创新本身的特点、社会系统的特点、传播渠道的特点以及采纳者的特点是影响创新扩散的主要因素。
1. 创新本身的特点：创新的相对优势、兼容性、复杂性、试验性和可观察性等特点会影响创新的扩散速度和范围。
相对优势越大、兼容性越高、复杂性越低、试验性越小、可观察性越强，创新的扩散就越快越广。
2. 社会系统的特点：包括社会结构、文化价值观、社会网络和社会制度等因素。
社会结构和文化价值观会影响创新的接受度和传播效果；社会网络会影响创新的传播路径和速度；社会制度会影响创新的推广和应用情况。
3. 传播渠道的特点：包括传媒、社交网络、教育机构等。
传播渠道的选择和使用会影响创新的传播速度和范围。
不同的传播渠道适用于不同类型的创新和不同的采纳者群体。
4. 采纳者的特点：包括个体的特征、态度和行为等。
个体的创新意识、风险态度、社会地位和信息获取能力等会影响创新的采纳行为。
创新扩散理论在实践中有着广泛的应用。
以下是几个常见的应用领域：1. 市场营销：创新扩散理论可以帮助企业了解市场中的不同消费者群体，从而制定不同的营销策略。
创新扩散理论名词解释
创新扩散理论名词解释
创新扩散理论是一种用于探究如何使营销信息和创新能够传播出去的理论。
该
理论指出，一种创新产品要通过五个不同阶段（感知、评估、试用、确立和广泛采用）来传播并被消费者接受。
这五个阶段的顺序大致为：在感知阶段，消费者简单地知道这种新产品的存在；在评估阶段，消费者了解这种新产品的功能、价格以及性能；在试用阶段，消费者才真正使用这种新产品了解到，如果适合其它消费者，则有可能宣传给其他消费者；在确立阶段，它被已经接受，证明是有用的；最后到了广泛采用阶段，它被大部分消费者所熟知和使用，成为日常消费者基本采购范围之内的消费必备品。
创新扩散理论适用于一定的情况，如新进入市场的产品，而不太适合那些每日
小变动的产品，因为它们可能不会遭受这五个阶段的传播程序。
据研究表明，这种理论在高等教育中有着重要的影响力。
学生可以通过创新扩散理论学习先进的知识，深入研究概念，并及时了解最新的技术发展和趋势动态。
学校也可以通过实施这种理论来发展学术课程，促进学科间的学术交流，进而推动创新性思维，从而推进高等教育事业发展。
创新扩散理论还有助于管理学校，以便教育规划更好地服务学生、家长和社会
组织。
首先，通过利用创新扩散理论，学校可以有效地将最新的技术发展、学术见解与技能素养引入课堂，从而更有利地影响学生的学习和成长。
其次，此理论还能帮助学校建立出一套有效的管理制度，以有效地把学校的资源聚集起来，运用到各个领域，最大限度地发挥学校资源的价值，从而为学校谋取更大的发展空间。
综上所述，创新扩散理论是一种有助于加强高校管理，提升高等教育质量的重
要机制，能够有效地实现传播的创新成果，从而实现最大化的社会效。
创新扩散理论
7/27/2013
2、该模式强调要把“知晓”“劝服”“决策” 和“确认”的不同功能区别开来。不同的创新 采纳事件也许涉及了不同的传播过程。 以早期采纳的可劝服性为例。最早知道创新物 的人不一定是意见领袖。根据研究发现，我们 确有若干理由相信，早期采纳者可能是在社会 上有点孤立，也可能消息不灵通。
• 3、创新扩散通常涉及不同的传播消息来源，如普通的大
7/27/2013
• 创新扩散理论是传播效果研究的经典理论之一，是由美国 学者埃弗雷特· 罗杰斯（E.M.Rogers）于20世纪60年代提出 的一个关于通过媒介劝服人们接受新观念、新事物、新产 品的理论，侧重大众传播对社会和文化的影响。
• 罗杰斯认为，创新是一种被个人或其他采用单位视为新颖 的观念、实践或事物；创新扩散是指一种基本社会过程， 在这个过程中，主观感受到的关于某个新语音的信息被传 播。通过一个社会构建过程，某创新的意义逐渐显现。
创新扩散理论
一、理论形成过程及核心观点
“创新”（innovation），是被个体感受为新的观念、 行为、实践、或者物体。 “扩散”（diffusion），扩散是一项创新经过一段时 间，通过特定的渠道，在某一社会系统中传播开 来的过程。这一过程包括四个要素，即创新、传 播渠道、时间和社会系统。
“创新扩散理论”（Diffusion of Innovations Theory）是指一种基本社会过程，在这个过程中， 主观感受到的关于某个新语音的信息被传播。
（即“知晓”），因为对事件的了解程度取决于接收者的 个性和社会特性等因素。然而，这些变量中的一部分在该 过程的以后几个步骤中也将是同样重要的。“社会系统变 量”亦然，它们既与模式的“知晓”步骤有关，也可能在： • 1，就互动传播技术而言，采纳者人数需要达到一个“临 界点”。意即一旦跨过了这个门槛，新采纳者能够享受的 好处就会加速增长。一般而言，实际采纳率越高，一个创 新物就越显得“正常”。 • 2，新媒体是“技术手段”而非“目的”。在采纳和使用 中需要“重新发明”来使得它满足各人的需要。 • 3，这种采纳本身并不重要，重要的是连续性执行和使用。 这也提醒我们，不同的创新物可能涉及不同的扩散过程和 顺序。
创新扩散理论精华
1、基本概念
2、理论背景：起源、发展、转折点
3、集大成者：罗杰斯的《创新的扩散》 4、创新扩散理论的局限性与修正 5、当下的研究方向和研究方法
传播理论
1、创新度（创新性）：某人在采纳创新上比社会其他成员相对较早的程度，是划分采纳者群体的重要因素之一。 2、采纳率：是衡量创新扩散程度的指标，是采用创新的推广对象数占总的推广对象数的比例。 采纳率=采用创新的推广对象数/总推广对象数×100%
1、媒体和人际渠道在知晓的作用上具有不同的特点。 在农村，口头传播更重要。
2、为人们理解新事物的知晓和采用行为之间的联系提供了实证的理论依据。阶段、分类、渠道、影响
3.在人际传播方面，符合当时的有限效果论的结论，与“两级传播” 等结论一致。
采用阶段与信息来源的关系(台湾大学 1964)
信息来源
阶 段
贡 献
将注意力集中在： （1）某项创新 （2）使该创新为人们所知晓的人际传播与大众传播过程 （3）某种社会系统 （4）在创新扩散的不同阶段上做出决定的不同类型的人 （5）它是一个转折点，使学者们的兴趣从仅仅关注一段时间 人们采用创新的统计学模式，转移到关注这一过程中的行为。
对于大众传播来说，其贡献在于：
罗杰斯对创新扩散理论系统的总结
对创新的定义
创新扩散过程（创新决策过程） ： 认知——说服——决策——实施——确认
创新决策的控制性变量：个体、创新本身、社会规范等。
接受者的类型： 革新者、早起采纳者、早期采纳人群、后期采纳人群、落后者
个人或其他单位在采用的过程中，被感知为新鲜的思想、行为或事物。其自身是否是新生的并不要紧，重要的使人们认为他是新的。
浅免耕技术：复杂程度低，省工节本，农民易掌握，接受速度快，因此它进入扩散发展期的时间和达到最大扩散速率的时间均较早（近6年）。 模式化栽培技术：是一项综合性很强的技术，它涉及到品种特性、作物生长发育动态及肥水运筹等多种知识。因此，农民不易很快掌握，起始推广速度慢，进入扩散发展期和达到最大扩散速率的时间均较长，用了将近10年时间才被99%的农户所采用。 杂交水稻：则介于上述两者之间。
考研新闻传播学复习要点整理
考研新闻传播学复习要点整理新闻传播学是一门涵盖广泛、深入浅出的学科，考研复习时需要系统、全面地掌握相关的基础知识和理论框架。
为了帮助考生顺利备考，下面将从传播理论、媒体运营以及新闻专业知识三个方面整理考研新闻传播学的复习要点。
一、传播理论1. 传播理论的发展历程：从传统模式到现代模式，介绍主要的传播理论代表人物以及他们的理论观点，如拉斯韦尔德、香农-韦弗模型、门罗-利斯伯格模型等。
2. 传播理论的主要范式：介绍不同的传播理论范式，例如决策媒介、符号学、效果研究等，了解各范式的特点和应用领域。
3. 传播过程与传播效果：了解传播过程中的要素和环节，包括源、信息、媒介和受众等，并了解传播效果的相关评价标准。
4. 媒介与社会影响：掌握媒介与社会影响的关系，了解新闻传播对社会、政治和文化的影响，以及媒介环境对新闻传播的作用。
二、媒体运营1. 媒体规划与传播策略：了解媒体规划的基本原则和方法，掌握媒体传播策略的制定和实施过程。
2. 媒体运营管理：熟悉媒体运营管理的相关知识，包括媒体资源管理、媒体组织结构、人力资源管理等。
3. 新媒体与社交媒体：了解新媒体和社交媒体的发展趋势，熟悉相关平台的特点和运营策略，掌握互联网传媒的基本原理和运作方式。
4. 媒介经济与商业模式：了解媒介经济的基本概念和发展趋势，研究媒体商业模式的创新和演变，掌握媒介经济管理的相关理论与实践。
三、新闻专业知识1. 新闻报导与写作：熟悉新闻报导的要素和结构，掌握新闻写作的规范和技巧，了解新闻编辑过程和要点。
2. 新闻采编与报道原则：理解新闻采编与报道的原则，包括真实性、及时性、客观性、公正性等，熟悉常见的新闻报道形式和写作风格。
3. 新闻伦理与职业道德：了解新闻伦理与职业道德的基本原则和规范，掌握新闻从业者应具备的道德素养和职业操守。
4. 新闻法律与法规：熟悉新闻法律与法规的相关内容，包括新闻法、著作权法、信息安全法等，了解新闻从业者的权利和义务。
创新扩散理论
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借助扩散曲线可以形象地理解创新的扩散过程。扩 散曲线是一条以时间为横坐标，以一定时间内的扩散规 模(通常是采用者的数量或百分比率)为纵坐标画出的曲 线。如果我们将扩散规模表示为一定时间内某项创新的 累计采用者数量或百分率，那么在一般情况下，扩散曲 线呈现S形，它说明创新在扩散初期的采用率很低，后 来逐渐提高，创新一旦被该社会系统里许多成员采用， 采用率再度下降直至终结。不过，有时在扩散初期采用 率一直徘徊不升，只是到了后期才急剧上升，因而扩散 曲线会呈现J形，如下页图所示。
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（二）创新扩散的概念
创新的扩散是指某项创新在一定的时间内，通过一 定的渠道，在某一社会系统的成员之间被传播的过程。
创新扩散有4个要素，即创新、传播渠道、时间以 及社会系统。
创新的扩散规律主要包括：①创新的扩散方式；② 创新的扩散过程；③创新扩散的周期性；④影响创新 扩散的因素。
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2.农业创新扩散曲线 大量研究表明，一项具体的农业创新从采用到 衰老的整个生命周期中其扩散趋势可用扩散曲线 来表示。它是一条以时间为横坐标，以创新采用 者的累计数(或累计百分数)为纵坐标绘成的曲线， 其形状也呈明显的S型曲线（下页图)。
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2.兴趣阶段
农民可能看出该项创新同其自身生产或生活的需要与 问题很相关，对他有用而且可行。因而会对创新表示关 心并产生兴趣，从而进一步寻找有关的信息。他也许会 向邻里打听，或者阅读相关的材料，或者找推广人员咨 询。
成果示范和个别访问是此阶段的有效推广方法。
创新扩散理论梳理
创新扩散理论梳理创新扩散理论是指新技术、新产品及新观念从原有的个体、团体或区域传播到其他个体、团体或区域的过程。
它是研究创新传播影响因素、传播速率和传播范围等问题的一种理论。
以下是创新扩散理论的梳理。
1. 创新源头创新源头指的是新技术、新产品或新观念的产生和发明者。
创新源头的特点是创新想法的产生、发明、创造和评估。
创新源头的作用是促进创新的产生和发展，推动创新普及和接受过程的开展。
2. 创新特征创新特征指的是新技术、新产品或新观念的技术成果、品质、经济效益和市场需求等方面的特点。
创新特征的作用是创新发明的重要标志，是判断创新实用价值和市场潜力的基础。
3. 创新传播过程创新传播过程是创新扩散的核心内容，它包括五个阶段：知晓、兴趣、评估、试用和采纳。
在知晓阶段，受众通过广告或朋友介绍等方式了解到创新品牌或产品。
在兴趣阶段，受众对创新品牌或产品感兴趣并希望了解更多信息。
在评估阶段，受众开始评估创新品牌或产品的实用价值和市场潜力。
在试用阶段，受众开始试用创新品牌或产品。
在采纳阶段，受众正式采纳创新品牌或产品，成为忠实用户。
4. 创新影响因素创新影响因素包括创新特征、社会特征、传播通道和受众特征等方面。
创新特征是创新扩散的基础，社会特征反映社会背景和文化影响，传播通道是创新扩散的媒介，受众特征指的是受众群体的行为、态度和价值观等方面。
5. 创新扩散速率和范围创新扩散速率指的是创新从发明者到其他受众的传播速度和扩散范围。
创新扩散速率和范围与创新特征、社会特征、传播通道和受众特征等因素相关。
传播通道和受众特征决定了传播的速率和范围，而创新特征和社会特征则影响了受众接受和采纳的速度和扩散范围。
6. 创新扩散模型创新扩散模型是以创新特征、社会特征、传播通道和受众特征为基础而建立的数学模型。
其目的是预测和评估创新的扩散速率和范围，为品牌和产品的推广提供依据和参考。
流行的创新扩散模型有扭曲 Bell 曲线、双曲扩散曲线和 Logistic 曲线等。
创新扩散理论讲义(PPT 58页)
创新采用者时间差异 日本学者对当地农民采用番茄杂交种，得出如下结果：
农民采用玉米杂交种的情况：
结论： （1）试用时间越早，则试用时间越长，试用面积比例越小；
（2）试用时间越晚，则试用期越短，试用面积比例也较大。
因此，罗杰斯认为，推广创新的 最佳途径是“双管齐下将大众传播 和人际传播结合起来加以应用。”
一项农业创新在生产中的推广应用，基础在试验示范期，速度 在发展期，效益在推广期，更新在交替期。
2、时效性规律 S理论表明，一项创新的使用寿命是有限的,但可以延缓其衰 退的速度。 衰退原因（五种“磨损”）： （1）无形磨损 创新不及时推广，过期失效; （2）有形磨损 创新优良特性的丧失，如品种退化、
（3）跟随阶段（自我推动阶段） （4）从众阶段（随大流阶段）
浅免耕技术：复杂程度低，省工节本，农民易掌握，接受速度 快，因此它进入扩散发展期的时间和达到最大扩散速率的时间 均较早（近6年）。
模式化栽培技术：是一项综合性很强的技术，它涉及到品种特 性、作物生长发育动态及肥水运筹等多种知识。因此，农民不 易很快掌握，起始推广速度慢，进入扩散发展期和达到最大扩 散速率的时间均较长，用了将近10年时间才被99%的农户所采用。
很多创新在社会中只能扩散到某个百分比。
当系统中的创新采纳者再也没有增加时，系 统中的创新采纳者数量（绝对数量表示）或 （相对数量表示），就是该创新扩散的饱和 点。
2011年11月2日，美国安全化妆品运动联盟表示，强生婴儿洗发水中含有可致癌的二恶烷以及季铵盐15。美国、中国、加拿大等5国市场所售产品中仍含有该物质。
抗性丧失; （3）政策性磨损 农业政策、法规法令、结构调整; （4）价格磨损 生产资料价格上涨及农产品价格下跌; （5）人为磨损 推广方法不当。
创新扩散理论
“创新扩散理论”是美国学者埃弗雷特•罗杰斯（E.M.Rogers）提出的。
罗杰斯给创新下的定义是：“一种被个人或其他采纳单位视为新颖的观念、事件或事物。
”从罗杰斯给出的这个定义看，学校教育所进行的各种各样的改革，实际上都是一种创新。
从教学大纲到课程标准，从一维目标到三维目标，从传统的黑板到电子白板、从以讲为主到以学生实践为主……每一项教育改革，都带来新的观念、新的事物、新的挑战。
这些“新颖的观念、事件或事物”如何才能被学校的教师所理解，并由点到面、由少数人到多数人逐渐实践起来呢？罗吉斯提出“创新扩散理论”来予以回答。
罗吉斯认为，创新扩散包括五个阶段：了解阶段——接触新技术新事物，但知之甚少；兴趣阶段——发生兴趣，并寻求更多的信息；试验阶段——观察是否适合自己的情况；采纳阶段——决定在大范围内实施。
罗杰斯把创新的采用者分为革新者、早期采用者、早期追随者、晚期追随者和落后者。
“革新者”就是那些敢闯敢干的人，是新观念的提出者或者新产品的制造者；受到他们的影响稍后跟进的这些人称为“早期采用者”，他们是相关群体的观念引领者，有自己的想法，受到人们的尊敬，能够敏锐地感受到“革新者”的所作所为，看出其中的价值，并开始效仿。
“早期追随者”和“晚期追随者”是在看到“早期采用者”的实践成果之后先后加入进来的人群，他们凡事都要深思熟虑，没有“早期采用者”的率先尝试，他们不会贸然去做任何的事情。
“落后者”是最为保守的一个群体，他们从来看不到改变的迫切需要。
创新扩散的传播过程大体是这样的：在扩散的早期，采用者很少，进展速度也很慢；当采用者人数扩大到相关群体人数的10%～25% 时，扩散的进展会突然加快，扩散进入所谓的“起飞期”；接近饱和点时，进展又会减缓。
在创新扩散的过程中，“早期采用者”为后来的起飞作了必要的准备。
这个看似“势单力薄”的群体能够在人际传播中发挥很大的作用，劝说他人接受创新。
在罗杰斯看来，“早期采用者”就是愿意率先接受和使用创新事物并甘愿为之冒风险那部分人。
创新扩散理论梳理(优选内容)
大众传播理论课堂作业题目：传播效果研究之“创新扩散理论”创新扩散理论创新扩散理论，又译成创新传播理论、创新散布理论、革新传播理论等，是由美国学者埃弗雷特• 罗杰斯（E.M.Rogers）于20世纪60年代提出的一个关于通过劝服人们接受新观念、新事物、新产品的理论。
1962年，罗杰斯和休梅克通过深入调查农村中的新事物（新品种、新农药、新机械）的采用和普及过程，出版了《创新的扩散》一书。
该书对大众传播和人际传播的作用进行了比较，对“两级传播”理论做出了重要的补充，重点研究了社会进程中创新成果是怎样为人知晓以及如何在社会系统中得以推广的。
内容提纲：◆创新扩散理论的提出背景◆创新扩散理论的集大成者◆理论的局限性和修正◆当下的研究方向和研究方法一．创新扩散理论的提出背景1.起源——社会的快速发展使得创新扩散的问题引起人们注重自20世纪开始，创新的浪潮席卷全球，新观念、新工艺、新装置及大量外来的文化不断涌现，或从其他地方借鉴而来。
工业革命期间，创新的速度加快了，并且运输工具和传播手段也有了长足的进步，19世纪30年代的便士报、40年代的电报、70年代的电话、20世纪初期的广播和电影，是原来口头传播流动的信息变成了通过各种媒介传播的信息洪流。
信息、新产品、观念、技术开始相当快的速度到达使用者。
问题的提出：人们开始关注一个有趣的现象：为什么一些新事物、新思想能得到承认并广泛采用，而另一些则被人忽视？2.发展——早起阐释者：法国社会学家加比尔·塔尔德和佩姆伯顿两种路径：一是，心理学角度，塔尔德提出的“模仿法则”，他在1890年提出“为什么同时出现的100个不同的新事物中——其中有单词、天马行空的思想和生产方法等——只有10个会广为流行，而90个则会被人们忘记？”塔尔德集中研究人们的心理过程，在这一过程中，个人知晓、权衡，然后走出决定，接受还是抛弃某个文化特质。
他认为，人类通过一系列的“暗示”过程，将“事物”的特性与人类“欲求”联系起来，这一决策过程存在某种“模仿法则”。
新传理论17：创新与扩散
新传理论17：创新与扩散1962年，美国社会学家罗杰斯在对农村中新事物的采纳和普及过程进行深入调查的基础上，发表了研究报告《创新与普及》，不仅补充修正了两级传播、发展了多级传播模式，还提出了关于新事物传播的重要理论——创新扩散理论。
创新扩散理论提出背景（1）早期阐释者：法国社会学家塔尔德和佩姆伯顿塔尔德提出“模仿法则”，集中研究人们的心理过程。
在这一过程中，个人知晓、权衡，然后做出决定——接受还是抛弃某个文化特质。
他认为，人类通过一系列的“暗示”过程，将事物的特性与人类“欲求”联系起来，这一决策过程存在某种“模仿法则”。
佩姆伯顿认为，创新被采用的基础是人们之间以某种形式的“文化互动”表现出来的偶然现象。
他发现了某种特殊的S型采用曲线——正态积累曲线，生物增长、人口增长、经济发展速度等都存在着某种普遍的规律。
他认为，“某个特质被人们接受的过程之所以呈现上述分布形式，是因为这一过程中的文化互动正好符合正态分布的条件。
”（2）美国田园社会学的杂交玉米实验社会学家布莱斯·瑞恩和尼尔·格罗斯（Bryce Ryan & Neal Gross）在衣阿华州艾奥瓦两个社区的农民中进行了推广杂交玉米种子的研究。
他们选择两个社区对种植玉米的农民进行个人访问，试图解释为什么农民会改变种植习惯、通过什么渠道得到了哪些信息、这些信息对决策产生了什么影响等问题。
综合分析统计结果，研究者发现：创新的采用取决于既存的人际联系和对媒介的习惯性接触这两个因素的共同作用。
理论内容1962年，罗杰斯（Everet M. Rogers）和休梅克（Pamela Sheomaker）通过深入调查农村中新品种、新农药、新机械等新事物的采用和普及过程，出版《创新的扩散》。
对大众传播和人际传播的作用进行了比较，对“两级传播”理论做出了重要的补充，重点研究了社会进程中创新成果是怎样为人知晓以及如何在社会系统中得以推广的。
（1）罗杰斯认为，创新扩散是指一种基本的社会过程，在这个过程中，主观感受到的关于某个新主意的信息被传播。
创新扩散理论
创新扩散理论
创新扩散理论是20世纪80年代提出的一种重要的理论，主要是针对企业创新
和社会革新的专业学术稿，它试图从技术和商业的结合的角度出发，总结出能够应用于企业创新和社会革新的规律。
创新扩散理论包括了许多不同的概念，其中一个主要的概念是“曝光与感染”，这意味着在市场上一定部分的消费者看到了创新的技术，并且愿意尝试这种技术。
然后，曝光到技术、不确定性和风险的大众会导致这种技术被更多的人接受。
此外，创新扩散理论还认为有一个可以增强创新技术在市场上更广泛传播的重
要因素——“社会影响力”，即一个人的创新行为会影响他的朋友，家人和同事。
同时，社会影响力亦可叠加，一旦创新的技术获得大众的认可，则可以使许多朋友也受其影响，进而实现技术在更广泛的市场上传播。
最后，一个可以帮助技术在市场上吸引更多客户的方法是“协同效力”，即创
新的技术和环境协同才能够发挥最佳效果。
举个例子，如果客户有足够的环境支持，比如充足的可操作设备、易操作的技术，而且还具有直接的落实方案，那么他们将会更容易地采用新的技术，而不是另一种技术，从而给企业带来更多的创新活动。
总的来说，创新扩散理论提供了一种有效的方式，来深刻理解如何将创新的技
术和产品更好地扩散，并使市场中充满活力。
根据这种理论，企业应当考虑多方面的因素——曝光与感染、社会影响力以及协同效力——来制定具体的技术传播策略，从而获得更大的成功。
创新与扩散理论
演的不同角色。
在1943年瑞安和格罗斯发表的该研究论文 中，研究结果表明：
大众传播可以较为有力地提供新的信 息，而人际传播则有利于人的态度与行 为。人命接触的过程最终以常见的S型曲 线表现出来。
1955年，美国农业社会学家委员会在 他们的研究基础上，提出了类似的“采用 过程”五阶段论，将人们接受新事物的过 程分为：
书中提出了五个步骤：
了解阶段：接触新技术新事物，但知之甚少。
兴趣阶段：发生兴趣，并寻求更多的信息。 评价阶段：联系自身需求，考虑是否采纳。 试验阶段：观察是否适合自己的情况。 采纳阶段：决定在大范围内实施。
图
罗杰斯指出，创新事物在一个社会系统中 要能继续扩散下去，首先必须有一点数量的人 采纳这种创新物。
特·罗杰斯于20世纪60年代提出的一个 关于通过媒介劝服人们接受新观念、新
事物、新产品的理论，该理论侧重于大 众传播对社会和文化的影响。
罗斯杰《创新扩散》一书，修订
有关创新决定过程的早期理论，考察 了2000多份关于创新扩散的实证研 究报告和3000多种出版物。
瑞安和格罗斯在美国伊阿华州 农民针对1928年开始推广的杂交玉 米种子的研究。
他们的调查包括四种主要的扩散元素：
1.一项创新 2.通过特定渠道传播 3.经历一段时间 4.在一个社会体系的成员之中流通
已经成为创新扩散研究的经典模式，实施步骤：
1.访问约259位农民，确定他们何时及如何采 用杂交玉米新种。又是何时及如何获得玉米 新种及其耕作方面的信息。
2.经过一段时间的计划采用率 3.农民被归入采用者行列的依据是其次采用玉
他指出，到2002年7月，世界上互联网的 用户人数已经超过5.44亿人，约占世界上的人 口9%，按照这样的增长速率，到2005年时， 将占到世界人口15.5%，这意味着未来两三年 上网人数将会急剧增长。然而，这种巨大的增 长将不会发生在美国，因为目前美国的网络用 户人数已经达到71%。在美国，互联网用户人 数开始下降，并逐接近100%，接近S曲线的后 期，达到饱和。
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核心概念辨析一、创新扩散理论的定义（必须清晰记忆）创新扩散理论指创新经过一段时间，经由特定的渠道，在某一社会团体的成员中的传播过程。
扩散的轨迹呈S型，即在采用开始时速度很慢，当其扩大至一半时速度加快，接近最大饱和点时又慢下来。
罗杰斯《创新与普及》对《人民的选择》和《个人影响》，特别是两级传播的概念做了重要补充和修正。
根据新事物普及过程调查的结果，罗杰斯把大众传播过程区分为两个方面：一是作为信息传递过程的“信息流”，二是作为效果或影响的产生与波及过程的“影响流”。
前者可以是一级的，即信息可以是由传媒直接“流”向一般受众，而后者则是多级的，要经过人际传播中许多环节的过滤。
这样，罗杰斯就把“两级传播”模式发展为“多级”或“N级传播”模式。
二、创新扩散理论的基本假设大众传播与人际传播是新观念传播和说服人们利用这些创新的最有效的途径，大众传播能有效提供信息，人际传播可以改变人们的态度和行为。
大众传播的早期过程比后面更有影响。
大众传播对于新思想，新技术的传递，使得新的生产方式在社会系统中实现扩散，有利于经济欠发达的国家发展经济；大众传媒有组织的传递科学与文化知识有利于实现国家内部变革和观念更新，形成创新机制。
三、创新的不同采用者创新者：冒险精神，新思想采纳的“把关人”；早期采用者：扮演着意见领袖的角色；早期的大对数：谨慎跟随，但很少会领导这种潮流，在扩散中起承上启下作用；晚期的大多数：对创新持怀疑态度，既出于经济利益考虑，也出于压力；滞后者：坚持传统，对创新持抵制态度。
四、扩散的四阶段（重要考点）知晓：个体知道某种创新事物的存在，对其功能有所了解劝服：个人对事物形成赞成或者反对的态度决定：进一步思考讨论，寻求有关情报，来决定采用或者拒绝新观念确定：个人寻求与他决定相关的补充情报，如果补充情报与上述决定矛盾，则可能改变原有的决定。
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2019新闻传播学考研知识点复习重点：创新与扩散理论
创新与扩散理论是传播学中比较经典的内容，虽然郭庆光大大的教程里没咋提，但不代表你们可以忽视它哦
创新与扩散
20世纪30年代，美国农村社会学者瑞安和格罗斯注意到:在爱荷华(今译艾奥瓦)的两个社区，杂交玉米种子的推广在1936年到1939年之间快速增长。
这个与将近十年前，新玉米种子刚在这两个社区推广时的情况截然相反: 1927年，只有1位农民采用了新玉米种子。
到了1941 年，几乎所有农民都采用了新玉米种子。
瑞安和格罗斯的研究表明:
1. 在1927年到1941年间，采纳新玉米种子的农民数量呈现S型曲线;
2.早期采纳者和晚期采纳者有明显不同的特征。
以早期采纳者为例，态度相对更开放、耕种面积更广、收入和教育程度较高、年级也比较年轻；在传播特征方面，早期采用者经常阅读农业公报、经常与推销员打交道、消息比较灵通、常进城、常参加正式的社会组织。
3.在杂交玉米种子的推广阶段，初期商业渠道（尤其是推销员）更有效，后期邻里之间的人际影响更重要。
20世纪60年代，埃弗雷特·罗杰斯开始着手对创新与扩散问题进行研究，他对历史上进行的506个创新与扩散过程相关的问题进行了系统的分析，艾奥瓦的杂交玉米种子研究就是其中之一。
罗杰斯将瑞恩和格罗斯的研究成果进一步明确化，提出了采用过程的5个阶段，即知晓、兴趣、评价、试用和采用
（Awareness,Interest,Evaluation,Adoption），同时对创新的知晓是不是随机产生的这一问题进行了论述。
他认为知晓无疑与某种需求有关，而新产品或技术具有满足这种需求的潜力。
基本定义
创新与扩散是罗杰斯和休梅克在1962年合著的《创新与扩散》一书中提出的假说。
创新与扩散是指创新经过一段时间，经由特定的渠道，在某一社会团体的成员中的传播过程，它与人际传播和大众传播密不可分。
罗杰斯认为，个体采纳创新要经过获知、说服、决定、实施、确认五个阶段（S形曲线），把创新的采用者分为五类：创新者、早期采用者、早期多数跟进者、后期多数跟进者、滞后者。
据此，他把两级传播理论发展成了多级传播理论。
基本假设
大众传播与人际传播是新观念传播和说服人们利用这些创新的最有效的途径，大众传播能有效提供信息，人际传播可以改变人们的态度和行为。
大众传播的早期过程比其后更有影响。
大众传播对于新思想、新技术的传递很有效果，使得新的生产方式在社会系统中实现扩散，有利于经济欠发达的国家发展经济；大众传媒有组织地传递科学与文化知识有利于实现国家内部变革和观念更新，形成创新机制。
创新扩散过程中的阶段
获知：接触某项创新并略知其有何作用。
说服：形成对某项创新的态度。
决定：确定采用或拒绝某项创新的行为。
实施：将某项创新投入使用。
确认：强化或撤回关于某项创新的决定。
创新的不同采用者
创新者：大胆，热衷于尝试新主意，比其同事有更多见多识广的社会关系。
早期采用者：地位受人尊敬，通常是社会系统中最高层次的意见领袖。
早期多数跟进者：深思熟虑，经常与同事沟通，但很少居于意见领袖的地位。
后期多数跟进者：疑虑较多，之所以采用创新通常是出于经济必要或社会关系不断增加的压力。
滞后者：因循守旧，局限于地方，很多人比较闭塞，参考资料是以往的经验。
新媒体成为创新扩散的重要传播渠道
罗杰斯的创新扩散理论认为，大众媒体和人际关系是两个重要的传播渠道，然而随着传播技术的不断更新，新媒体成为创新扩散的又一重要渠道。
传播速度方面，移动互联网技术的发展使得新媒体打破了信息传播的时空限制，传播效率大大增强；传播内容方面，新媒体借助数字化技术，实现信息的海量传播，内容丰富、形式多样；传播路径方面，公众是新媒体最主要的信息来源，信息接收者和信息发布者两种角色随意转换，有别于传统媒体的单向传播，新媒体是一种双向互动式的传播模式。