高考作文失分原因分析及补救措施应对

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高考语文十五种丢分现象及对策

高考语文十五种丢分现象及对策高考语文是考查学生的语言文字表达能力和思维能力的一门科目，因此在备考过程中，需要特别注意避免一些容易丢分的现象。

下面是我为你总结的高考语文十五种丢分现象及对策，希望对你的备考有所帮助。

一、字迹潦草字迹潦草是高考中一个容易被忽视的问题，但却容易给阅卷老师留下不好的印象。

因此，在平时的练习中要注意规范书写，保持字迹工整，卷面整洁。

二、书写错误高考语文要求考生正确书写汉字，避免生僻字的错误使用，同时要注意常见字的用法，尤其是一些易混字的区别，如“与”和“与”，“了”和“了”，“的”和“的”等。

可以通过多读、多写、多练习来提高自己的书写水平。

三、句子结构混乱高考语文要求考生能够正确使用语法，构造完整句子，避免句子结构混乱。

平时可以通过背诵经典篇章，并进行改写练习，提高句子结构的掌握能力。

四、逻辑不清语文考试注重考查考生的逻辑思维能力，因此文章的逻辑必须清晰。

在写作过程中，一定要注意段落的衔接和逻辑推理，避免出现跳跃式的表达和思维混乱的现象。

五、主题不突出高考作文要求考生能够准确把握文章的主题，围绕主题进行论述。

因此，在写作过程中要注意提炼主题，避免离题和偏题现象。

六、语气过重有些考生在文言文阅读和仿古文写作时，容易使用太过雄强或夸张的语气，这样会使文章显得不真实、不自然。

在写作时要注意掌握文体特点，避免语气过重的问题。

七、无关内容过多有些考生在写作时，容易偏离主题，过多涉及与主题无关的内容。

为了避免这样的现象，写作前要先落实好核心论点，不要泛泛而谈，尽量将内容围绕主题进行展开。

八、论证不充分写作时一定要注意对论点进行充分的论证。

可以通过引用事实、数据、例子等来支撑自己的观点，增加文章的说服力。

同时要注意对反面观点的驳斥，使文章更加有说服力。

九、文章结构混乱文章要有合理的结构安排，包括开头、主体和结尾三个部分。

要注意开头引入主题、主体展开论述、结尾总结观点的推进式结构。

避免内容杂乱，结构混乱的现象。

高考作文非能力因素失分原因及应对策略

高考作文非能力因素失分原因及应对策略◎韩延明高考作文失分地原因多种多样，有些原因造成地失分是难以避免地，如审题不清、立意不高、选材不当、陈旧老套等，因为考生这些方面地能力参差不齐，不是一朝一夕可以提高地，更不可能在考场上突然迸发出灵感地火花.然而，有些失分却是完全可以避免地——那就是非智力因素原因造成地失分.现就高考作文中非智力因素造成失分地原因及应对策略赘述如下，以期对年高考考生起到一定地警醒作用.文档来自于网络搜索一、刻意标新立异，结果弄巧成拙.近年来高考作文园地刮起了一股不良风气，一些考生不在审题、立意上下功夫，却刻意追求“另类”“新奇”，玩弄文字游戏，其结果是聪明反被聪明误.年四川一考生地作文通篇用古文字（包括甲骨文、金文、小篆等）写成，尽管书写十分工整，却难逃故意卖弄之嫌，只得了可怜地几分，这真是自讨苦吃，简直是一种复古大倒退.无独有偶，年湖北省高考零分作文《站在空门地门口》，全文用“朦胧诗”地形式写成，读后只能让人“朦朦胧胧”，如坠五里雾中，不知所云.这样地作文片面追求“时髦”，故弄玄虚，到头来只能是苦水直往肚里流.文档来自于网络搜索二、随心所欲，玩世不恭.高考属于国试，本来是一件十分严肃地事情，可是面对高考作文，每年总有少数考生视同儿戏，置作文要求于不顾，意气用事，胡乱涂鸦，既给人留下笑柄，又葬送了自己地美好前程.请看：文档来自于网络搜索例、“九十一，九十二，九十三……二百四十七，二百四十八，二百四十九.到点了快打铃了我要回家吃饭了.老师若是有缘明年再见.”（年天津高考零分作文《我说九零后》）文档来自于网络搜索再看年北京高考零分作文《我有一双隐形地翅膀》：例、“我坐在窗边地位子上考试可他们都不知道我有一双隐形地翅膀我一看这次地作文题目忽然强烈地不想写还是不考了吧我打开窗跳出去同学们和监考老师都震惊了他们都想不到我真地有一双隐形地翅膀……”（以下连续重复“他们都想不到我真地有一双隐形地翅膀”遍直到全文结束）同类地还有年天津另一篇零分作文《我说九零后》，通篇使用离奇古怪、生僻难辨地网络文字（如“囧”、“槑”、“烎”——意为“站”着“开火”）写成，如同天书，自然被判了死刑.这样地文字哪里能配叫做“作文”，简直是对神圣地中华文化地亵渎！文档来自于网络搜索三、书写格式不合要求.常见地问题有如下两种：（）主标与副标书写不当.一般地，主标应大号字居中，副标另起一行，破折号领起，文字与主标第三个字对齐开始书写；如果一行写不下，就把破折号后面地字按中间对齐地段落格式书写.如：文档来自于网络搜索挥动隐形地翅膀飞向精彩地远方——年高考语文北京卷作文试题解读（）书信体地称呼不知顶格写，日期书写混乱.根据《出版物上数字用法地规定》，夏历月、日应该用汉字表示，如“八月十五中秋节”“正月初三”“腊月二十三”等；公历要使用国际通用地阿拉伯数字写法.书信体（包括公文）地日期大多采用公历，所以“年月日”不能写成“二〇一〇年一月二十六日”.文档来自于网络搜索四、标题书写失误.标题是文章地眼睛，标题中地错误是遮掩不住地硬伤，万万不可大意.常见地有以下几种：（）漏写标题.因为大多高考作文都有“标题自拟”地要求，不少考生又有“先文后题”地陋习，待文章草草完稿，时间已到，匆匆交卷，因而就出现了“无题”作文.文档来自于网络搜索（）标题中乱用标点.非特殊情况下，标题中不能使用标点符号，只有在容易造成歧义时才偶尔使用，如《公款旅游之风不当刹？》；而标题《超越弯道，超越人生》则应写成《超越弯道超越人生》——当标题是并列关系地两个短语时，短语之间只需空格隔开，无需使用标点.文档来自于网络搜索（）文不对题，即标题与材料限定地内容相差千里，阅卷人一看标题，就痛下杀手，可谓“小小标题定终身”.（）“以××为话题”与“以××为题”不分，“为题”即规定了题目.因为近年来“话题”作文较多，倘若粗心大意，依据思维定势误将“为题”当“话题”而另拟标题，就出力不讨好了.文档来自于网络搜索五、语病太多，文句不通.高考作文首先要文从字顺，表意明白，然而毋庸讳言，不少考生在作文中措辞不严密，随意性太强，致使语病频频出现，严重影响了得分.对此，考生要注意以下几点：文档来自于网络搜索（）少用长句.长句往往容易造成搭配不当或成分残缺，如“从中西医结合到完成新医学地过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展”一句中，由于句子较长，句末丢掉宾语“地过程”.文档来自于网络搜索（）少用多重否定句.否定句往往因层次混乱而造成表意失当，如“谁也不会否认长江不是向东流地”一句，“不会”“否定”“不是”三重否定表否定，等于承认“长江不是向东流地”，不符合客观事实.文档来自于网络搜索（）少用网络语言.如今，网络语言被中学生视为时髦语言，常常挂在嘴边，出现在作文中，如“偶”“灌水”“”“”“菜鸟”等，但它们只不过是过眼云烟，缺乏生命力，严重影响语言交际，也着实让老师很“晕”！教育部明文规定，学生作文中不得使用网络语言.如下面一段文字：“昨晚，偶带着他滴到偶家来吃饭，那个在吃饭时一直向偶妈妈，那样子真是好，这样地人有谁稀饭？”又有谁能看得懂呢？文档来自于网络搜索（）少用不规范语言，如“很猪”“晒太阳”“美容美發厅”等.（）少用方言和港台语.像“扁食”“屋里人”年是个”“细发”“哇塞”等不宜出现在作文中.（）切勿中、英文夹杂，文言白话夹杂.除非特殊语境中，中英、文及文言、白话不能滥用.“很好”偏要说成“很”，“妻子快点把灯点亮”偏要说成“妻子疾然引灯”，就显得不伦不类，岂不让人啼笑皆非？文档来自于网络搜索六、文体不明，非驴非马.高考作文中“文体不限”地要求，是说考生可以灵活选用某一文体，而不是不论文体，信口开河.例如记叙文以叙述为主，议论、抒情为辅；议论文要重“议”轻“叙”；小小说要完整地故事情节等，否则就成了“四不像”，终将被打入“冷宫”.文档来自于网络搜索七、知识性错误.“知识性错误”可谓高考作文地一大“软肋”，是致命地弱点之一.因为这种错误显而易见，很难逃过阅卷老师地火眼金睛，这样地作文得分一定会大打折扣，必须慎之又慎.如：①唐代地王昭君出使西域（应为西汉）；②司马迁地“史家之绝唱，无韵之离骚”（鲁迅评价司马迁语）；③孔子曰：子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜（概念混淆）；④越王勾践用了年时间终于报仇灭吴（应是年）；⑤韩信用十面埋伏地计策，逼得项羽乌江自刎（所谓“十面埋伏”纯属子虚乌有，不足信从），等等.文档来自于网络搜索八、文面脏、乱、差.字体大小不一，字迹模糊不清，字形歪斜，胡乱涂鸦，都会造成失分.为了保证书写质量，可适当压缩字数（不低于字底线），适当减慢书写速度，努力做到横平竖直，规范大方，让人赏心悦目.如果文面书写接近一幅书法作品，那一定会让阅卷老师情有独钟，高抬贵手.文档来自于网络搜索九、错别字太多.全国新课标卷年高考语文考试大纲中追加了“作文错字扣分，而且上不封顶”地评分标准.福建、山东等省也把错别字扣分标准明确写进了考纲.因此，错别字这样地低级错误不能不引起考生地高度注意.在行文中，遇到较难写或把握性不大地字词，可以忍痛割爱，“绕道而行”，采用同义代换地方法，决不可心存侥幸.如：璀璨→耀眼，悲怆→悲伤，斡旋→调解，黜免→罢免，苍穹→天空，蹂躏→践踏，逡巡→犹豫，豢养→喂养等.另外，卷面上也不能乱用繁体字.文档来自于网络搜索十、乱用或不用标点.标点作为高考考点之一，近年来在考题中几乎没有设专题考查，因为作文当中就能很好地体现考生对标点符号地掌握使用情况.因此，阅卷老师对考生作文标点地使用尤为关注，而不少考生也正因为误用或不用标点而频频失分.在卷面上，对那些人们普遍关注地比较“抢眼”地标点地使用必须认真对待，不可掉以轻心.如引号与点号三种不同地位置关系、省略号与“等”地并用、括号地位置、选择句中问号地使用等.文档来自于网络搜索例、对这样地青年，我们是应该支持他呢？还是应该指责他呢？（选择问只在句末用问号，第一个问号改为逗号）文档来自于网络搜索例、可以说，除了诗，雨果地重要作品大都有了中文译本（小说和剧本）.（句内括应放在“重要作品”之后）例、“他不信”，砌成台子地全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去！”（引号、点号地位置不当，冒号误用.“他不信”，逗号应放在引号里，冒号改为逗号）文档来自于网络搜索例、春节将至，超市里摆满了各种各样地商品，有电器、烟酒、服装……等，琳琅满目，让人眼花缭乱.（破折号与“等” 不能连用）文档来自于网络搜索（发表于《中学生·高中作文》年第期，共青团中央主办）。

高考作文中常见的失分点及解析

高考作文中常见的失分点及解析高考作文是每位考生都要面对的重要考试科目之一。

作文考试要求考生在有限的时间内，准确表达自己的观点，运用丰富的词汇和语法知识，展示自己的思考能力和写作水平。

然而，在高考作文中，常常会出现一些容易失分的问题。

本文将针对这些常见的失分点进行解析，并给出解决的建议。

1. 主题偏离在写作过程中，有些考生往往会偏离主题，或者在表达上模糊不清。

这是一个常见的失分点。

一个好的作文应该紧密围绕主题展开，表达清晰明了的观点，避免在文章中引入无关的信息。

解析：为了避免主题偏离，考生在写作前应该仔细阅读题目要求，确定自己要表达的核心观点。

在写作过程中，可以多次审视所写的内容，确保每个段落和每句话都和主题相关。

如果发现自己的观点模糊，可以适时进行修改和调整。

2. 语法错误语法错误是高考作文中比较容易被老师扣分的问题。

语法错误包括单词拼写错误、时态错误、主谓一致错误等。

这些错误不仅影响文章的流畅性，也会降低阅读者对文章内容的理解。

解析：为了避免语法错误，考生在写作前应该对常见的语法知识进行复习和巩固。

在写作过程中，可以注意使用正确的时态和语态，以及避免主谓不一致等错误。

同时，可以利用词典和语法书籍对单词拼写进行核对，确保文章中没有拼写错误。

3. 缺乏逻辑性一个好的作文需要有清晰的逻辑结构和过渡词语的运用。

然而，有些考生在写作中缺乏逻辑性，导致文章思路混乱，难以理解。

解析：为了增加逻辑性，考生可以在写作前制定好大纲，确定文章的整体结构。

在每个段落中，可以使用一些过渡词语来帮助表达，如"首先"、"其次"、"另外"等。

此外，考生还可以采用归纳和总结的方式，连接起每个段落，使整篇文章有层次感。

4. 缺乏论证和例证在作文中，缺乏充分的论证和例证也是一个常见的失分点。

一个好的作文应该能够展示作者深入思考问题的能力，通过论证和例证来支撑自己的观点。

解析：为了增加论证和例证，考生可以在写作前进行资料收集和信息整理。

作文丢分的主要原因及改进措施

作文丢分的主要原因及改进措施哎呀，说起作文丢分，我就想起了那个夏天，我和小明一起参加了一个写作比赛。

那天阳光明媚，我们兴高采烈地走进了考场。

可是，谁知道，就在我满怀信心地交上了作文之后，结果却让我大跌眼镜——竟然得了最低分！这可真是让人哭笑不得啊！那么，问题到底出在哪里呢？经过一番反思，我发现，作文丢分的原因主要有两个：一是语言表达不准确，二是内容空洞无物。

下面，我就来给大家说说这两个问题的解决办法吧！我们来说说语言表达不准确的问题。

有时候，我们为了让文章看起来更有趣、更生动，就会使用一些生僻词汇或者网络用语。

这些词汇往往并不适合正式场合，而且容易让人产生误解。

比如，有一次我在写一篇关于环保的作文时，就用了“地球人”这个词。

结果，老师给我扣了很多分，说我这是在用网络用语，不符合作文的要求。

所以，要想避免这种问题，我们就要多读书、多积累词汇，尽量用简单易懂的词语来表达自己的想法。

内容空洞无物也是一个很大的问题。

有些同学在写作文时，总是想着怎样才能让自己的文章看起来更有文采、更有深度。

于是，他们就喜欢堆砌一些华丽的辞藻，却忽略了文章的主题和中心思想。

这样的作文，不仅让人看不懂，而且很容易让人觉得是在敷衍了事。

所以，我们在写作文时，一定要把握好主题，把自己的想法和观点清晰地表达出来。

只有这样，才能让读者真正理解我们的意图。

那么，如何才能避免这些问题呢？其实，只要我们做到以下几点，就能大大提高作文的质量：1. 多读书、多积累词汇。

这样，我们在写作文时就能更加得心应手，不会因为找不到合适的词语而苦恼。

2. 把握好主题，明确自己的观点。

这样，我们在写作文时就不会偏离方向，让读者感到困惑。

3. 注意语言的规范性。

我们要尽量避免使用生僻词汇和网络用语，保持语言的正式性和通俗性。

4. 善于运用各种句式结构。

这样，我们的作文才能更加丰富多彩，不会显得单调乏味。

要想提高作文水平，我们就要从多方面入手，不断地学习和实践。

高三语文试卷分析失分原因和改进措施

高三语文试卷分析失分原因和改进措施
一、失分原因分析
在高三语文试卷中，学生常常会因以下原因导致失分：
1. 知识点掌握不牢固
由于语文涉及的知识点繁多，学生在应付考题时可能会出现某些知识点掌握不
牢固的情况，导致答题错误。

2. 理解能力不足
语文试卷中往往会有一些需要深度理解和分析的题目，如果学生的理解能力不足，就很容易失分。

3. 写作表达不够规范
写作题在语文试卷中占有一定比重，学生如果写作表达不够规范，逻辑不清晰，写错别字或句子结构出错等，都会导致失分。

4. 马虎粗心
有些学生在答题时可能由于马虎粗心，没有仔细审题或者没有认真核对答案，
造成失分。

二、改进措施建议
为了帮助学生提高语文试卷的得分率，以下是一些建议的改进措施：
1. 查缺补漏，强化基础知识
学生应该重点关注语文知识点，及时查缺补漏，强化基础知识的掌握，建立知
识体系。

2. 多读多练，提升理解能力
除了课堂学习外，学生还应该多读书、多练习，提升对语文知识和文学作品的
理解能力，培养深度思维。

3. 提高写作技巧，规范表达
学生应该多加练习写作，不断提高写作技巧，注意句子结构、用词规范，避免
错别字和语法错误。

4. 注重细节，认真审题
学生在答题时要注重细节，认真审题，确保理解题意，不漏掉任何重要信息，以避免因马虎粗心而失分。

综上所述，通过查缺补漏，加强练习，提升理解能力和写作表达规范性，可帮助学生有效提高高三语文试卷的得分率。

希望同学们在备战高考过程中能够认真贯彻以上建议，不断提升自身语文水平，取得优异的成绩。

高中语文试卷分析失分原因和改进措施4篇

高中语文试卷分析失分原因和改进措施4篇高中语文试卷分析失分原因和改进措施11.书写不规范、字迹不清。

比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。

建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:①写楷书，也就是说尽量不要连笔。

②字要写得稍大。

③需要写一大段文字时，写之前要规划好。

怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。

2.出现别字。

比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。

建议：多积累！答题一定要细心！3.阅读题答题字数太多，没有步骤。

建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。

答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。

比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。

4.审题不到位。

有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。

如“正确的”、“不正确的”等限制词。

答非所问自然会失分。

建议：认真认真再认真！5.错位答题。

少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。

特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。

建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。

阅读题注意在相应答题区间作答。

还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。

6.时间安排不当，先松后紧。

总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。

建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。

例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。

如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。

切忌一味啃难题，白白浪费时间高考语文十五种丢分现象及对策1、字音字形题，耗时过多而丢分。

字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。

高考语文十五种丢分现象及对策

高考语文十五种丢分现象及对策导读：【高考语文丢分现象及对策】1、现代文，“意”“象”“法”范围不清而丢分。

【对策】1)命题无非是意象法(为什么写，写了什么，怎么写)角度，或单列或多选，答案也是以意象法为主要答题角度。

因此内容无须过多，方法不能繁杂，看准采分点，选准分析角度很关键。

角度大过其他。

2)不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范，须从“全”“规范”上下功夫。

3)没有标准答案只有参考答案，你的答案有时其实已经很完整。

2、课本链接题，链接不当而丢分。

【对策】1)这类题，课本内容是基础，有条件有目的的表达是关键，通过审题明了这些要求是答好题的前提。

2)看清表达要求，如句式、修辞、简明、得体、字数等。

3)如给了示例或背景材料，看所答是否能紧密衔接。

3、信息概括题，不会删除而丢分。

答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。

“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。

【对策】回顾近三至五年高考卷的概括题，用删除法梳理并体悟，用提关键词法比较并领悟。

4、情景表述题，审题不全而丢分。

如给读书活动写宣传语，给校园禁烟提示牌写温馨提示语、给蔺相如、刘和珍写颁奖词等，都是情景表述题。

【对策】先划全审题点，摸清情景要求，然后再答题，第三检查是否全都落实在答案中。

回顾高考考查情况，须全面审题，一一体悟。

5、作文题，时间不够、审题不准、硬伤太多、亮点缺乏而丢分。

【对策】1)作文务必给足一小时。

2)明确三项目标——审题过关、减少硬伤、高分突破，其中，审题过关第一重要。

3)一个月准备一篇高考作文(素材积累和利用，自己的生活故事材料加感悟，选择自己最熟悉的文体，擦亮四个左右的亮点)，字数在780到850字为最佳。

4)有选择性地读一些标杆文章，并从中借鉴。

5)每周写一篇作文，请求老师面批。

6、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。

【对策】文言筛选信息题的`关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。

高考各学科失分原因分析与对策

高考各学科失分原因分析与对策语文1.书写不规范、字迹不清。

比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。

建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:①写楷书，也就是说尽量不要连笔。

②字要写得稍大。

③需要写一大段文字时，写之前要规划好。

怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。

2.出现别字。

比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。

建议：多积累！答题一定要细心！3.阅读题答题字数太多，没有步骤。

建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。

答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。

比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。

4.审题不到位。

有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。

如“正确的”、“不正确的”等限制词。

答非所问自然会失分。

建议：认真认真再认真！5.错位答题。

少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。

特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。

建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。

阅读题注意在相应答题区间作答。

还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。

6.时间安排不当，先松后紧。

总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。

建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。

例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。

如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。

切忌一味啃难题，白白浪费时间。

数学7.答题“跳步”。

一些学生数学估分比实际得分高，多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全。

还有一些学生在考试时使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。

高考作文：常见问题及补救措施

高考作文：常见问题及补救措施在考场上，写作文发现突然出现问题了怎么办呢？下面，就几个考场作文常见问题提出相应的补救方法。

问题一：审题不清相应对策：透过表面现象抓住事物本质，可列图表帮助整体把握材料有些同学因没有整体把握文题，只抓其中一句话一个词，或者理解出现偏差，导致审题失误，偏离题意。

急于出发，却错了方向。

怎么办？如果是文章刚开头便发现了问题，就停下来好好琢磨这一部分和题意有没有关联。

如果有关联，就要尽力建立关联并加以明确；如果和主题没有关系，就一定要放弃，回到原点重新开始。

当然最重要的就是审清题目再动笔。

以下为2013年高考全国课标卷I 的作文材料：一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。

怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。

当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。

这则关于钻石切割的材料，立意可以从两个角度去考虑：钻石和老雕刻家。

从钻石的角度立意，可以从瑕疵不足畏，改变成就美要勇于改变自我与过去决裂，勇于做最新的自己等角度切入；从老雕刻家的角度立意，可以围绕经验、技术、勇气几个关键词切入，如经验诚可贵，勇气价更高成功来自于勇气做事须心无旁骛，无所畏惧等。

当然，经验诚可贵，勇气价更高是中心立意，也很容易写作。

有同学虽然抓住了经验、技术、勇气几个关键词，却把重心放在了经验上，立意我们应该注意吸取经验，这样才能帮助我们成功；还有的同学立意我们要及时抓住机会，这都属于偏题了，没有抓住要害，勇气才是我们最应该咬定不松口的重中之重。

而立意钻石人生或者成功需要机遇之类则属于完全跑题了。

高考临场作文常见失误及补救方法

高考临场作文常见失误及补救方法一、失误一：立意偏差【技法解读】对于新材料作文满天飞的情况，立意偏差是考生在临场发挥时最容易出现的一个问题，也是最头痛的问题。

如果出发点出了问题，后面的问题就会越来越大，得高分的希望是极其渺茫的。

挽救方法：当机立断，纠正偏差如果是刚写了一两段就发现文章的立意有偏差，就要停下笔来冷静地审视一下已经写的部分，当机立断，利用有用的内容努力向正确方向靠拢。

当然，如果仔细审视之后发现已写部分没有利用价值，就一定要忍痛舍弃，重新开始，这是不得已而为之的。

如果写了一半，那就要在后文多多在段首或段尾等醒目处通过点明中心的句子来纠偏。

【补救示范】比如下面这则作文材料：1一天，征服希腊后的亚历山大大帝去见古希腊著名哲学家狄奥哲尼士。

当时狄奥哲尼士正在木桶中晒太阳，亚历山大说：“我是亚历山大。

你有什么要求？我一定满足你。

”哲学家回答说：“我唯一的要求是，请你走开一点，不要遮住我的阳光。

”针对这则材料，有考生开头就写人要学会识时务，要学会变通，或者说人要学会放弃，这样的立意多半是站在批判哲学家的立场上，显然有了偏差。

很明显，材料是赞扬哲学家的，赞扬其诗意的生活，赞扬其做自己的态度，因此，我们可以把已写的内容作为批判的靶子，作为反面的开头，在后面来一段正面的立意。

于是有了下面《若天天晴朗，只愿如此活着》的一段：1但变通不是为了追求灯红酒绿，不是放弃最初的自己。

古希腊哲学家狄奥哲尼士宁愿躺在自己的木桶中品味阳光的轻柔，也不愿搭理一个征服国家并能给予他荣华的国王。

因为他知道他需要什么，于他，名利的役使当然不如阳光的滋润来得痛快。

这是一种用多少金块珠砾倚叠，都不可企及的高度。

做自己的上帝，过自己的生活，就这样满足而富足。

这一段就把前面立意偏差的“变通”“放弃”巧妙地转向了“做自己的上帝”这一主题；而且先驳后立，有了新意；后面就可以举一些不为名利役使坚持做自己的例子加以论证。

二、失误二：中心不明【技法解读】所谓中心不明，就是把一些相似或是有部分相同点的话题搞混了，主题有游离的现象。

作文失分原因和改进措施

作文失分原因和改进措施一提起写作文，我这心里就像打翻了五味瓶，各种滋味都有。

每次看到自己的作文分数，那叫一个郁闷，感觉就像在黑暗中摸索，怎么也找不到光明的出口。

咱就先说说这失分的原因吧。

首先，最大的问题就是跑题。

就像那次写“难忘的一件事”，我兴致勃勃地写了和小伙伴一起爬山的经历，写着写着就变成了对山上风景的大篇幅描述，完全忘了主题是“难忘的事”，重点应该在事情的经过和为什么难忘上。

结果老师的评语是“风景描写很美，但严重跑题”，这分数能高吗？唉，当时就觉得自己像个迷路的小羊羔，找不到方向。

还有啊，语言表达太啰嗦。

记得有一回，为了凑字数，我在描述一个简单的动作时，用了一堆没必要的形容词和副词，把原本简单明了的事情变得复杂又冗长。

比如写“我跑向教室”，我非要写成“心急如焚的我像一支离弦的箭一样以风驰电掣般的速度拼命地跑向那充满知识与希望的教室”。

读起来自己都觉得别扭，老师更是批注“简洁明了才是王道”。

再有就是逻辑混乱。

写作文的时候，我经常是想到哪儿写到哪儿，完全没有一个清晰的思路。

比如说写“我的梦想”，一会儿说想当科学家，一会儿又说想当画家，最后又觉得当老师也不错，整个文章东一榔头西一棒槌，自己都把自己绕晕了，更别说老师和读者能看懂了。

错别字和标点符号错误也是我的“常客”。

有时候写得太投入，“的地得”不分，错别字一堆，标点符号不是乱用就是干脆没有。

就像一篇作文里，我写“他跑的很快”，应该是“他跑得很快”；还有该用逗号的地方我用了句号，该分段的地方没分段，整个文章看起来乱七八糟。

说完失分原因，咱也得琢磨琢磨改进措施，不能总是在原地踏步不是？针对跑题这个大毛病，我决定以后写作文之前，先认真审题，把题目中的关键词圈出来，然后在脑子里构思好大致的框架，想清楚要写什么，重点在哪里。

比如说写“我的好朋友”，我就得先明确重点是写朋友的性格特点、我们之间的友谊，而不是把笔墨都花在朋友的外貌上。

为了改掉语言啰嗦的问题，我得多读一些优秀的作文，学习人家简洁明了的表达方式。

高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分

高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分高考作文对于考生来说是一个非常重要的环节，作文分值高且占比较大，因此作文成绩直接关系到整体的语文成绩。

但是在高考作文中，有一些常见的失分点，如果没有及时发现和解决这些问题，可能会导致作文分数的下降。

本文将对高考作文常见的失分点进行解析，并提供一些避免常犯错误的方法，帮助考生提升作文得分。

一、思路不清晰在作文中，思路的清晰度是非常重要的。

如果考生在写作过程中思路不清晰，文章脉络混乱，那么阅卷老师很难理解考生的观点和逻辑。

因此，考生在写作之前应该先构思好整篇作文的框架和思路，尽量避免在写作过程中跑题或者偏离主题。

可以通过提前列出大纲，明确每个段落的内容，这样有助于整体的结构清晰、逻辑严密。

二、语法错误较多语法错误是高考作文中常见的失分点之一。

一篇语法错误较多的作文不仅会降低整体的阅读体验，还会给阅卷老师留下印象不佳。

因此，考生在写作过程中应当尽量避免语法错误的出现。

可以通过多读、多写、多练习来提升自己的语法水平，同时也要注意检查作文中的语法错误，如主谓一致、时态错误等。

三、词汇不够丰富词汇的丰富程度直接关系到作文的质量和水平。

如果考生的词汇量不够丰富，文章中用词单一，那么很难给阅卷老师留下深刻的印象。

因此，考生在平常学习中就要注重积累词汇，扩大自己的词汇量。

可以通过背单词、读英语原著、多看好的文章等方式来提升自己的词汇水平，这样在写作时才能灵活运用各种词汇，使作文更加丰富有趣。

四、结构不清晰高考作文的结构非常重要，一个好的结构可以使作文更加条理清晰，文笔流畅。

但是一些考生在写作过程中常常结构不清晰，缺乏层次感，导致文章整体的连贯性和逻辑性不强。

为了避免这个问题，考生可以在写作前先行构思好文章的结构，明确每个段落的内容和要点，并根据主题进行适当的扩展和补充。

五、内容不具体、不充分在高考作文中，内容的具体性和充分性也是非常重要的。

作文失分的原因及解决方法

作文失分的原因及解决方法一、失分原因。

1. 离题万里。

有些小伙伴写作文啊，就像脱缰的野马，完全不管题目要求。

题目让写“我最敬佩的人”，他能写成自己最害怕的小动物。

这就像你要去北京，结果坐上了去广州的火车，方向都错了，分数肯定高不了呀。

2. 内容空洞。

好多同学写作文就像在记流水账，今天干了啥，吃了啥，写得满满当当，可就是没有啥实质内容。

比如说写“我的妈妈”，就只说妈妈每天做饭、洗衣服，没有写出妈妈的独特之处，像妈妈的笑容有什么特别，妈妈的爱体现在哪些小事上，这样干巴巴的作文，阅卷老师看了怎么会给高分呢。

3. 错别字和语病。

这就像脸上有脏东西一样，很影响整体形象呢。

“的”“地”“得”乱用，句子不通顺，读起来磕磕巴巴的。

本来一篇好作文，就因为这些小错误，让老师的好感度直线下降。

4. 缺乏文采。

写作文就像说话一样直白，没有一点修饰。

别人写“月亮弯弯像小船”，你就写“月亮是弯的”。

没有比喻、拟人这些修辞手法，没有优美的词语，就像一碗没有放盐的汤，淡而无味。

二、解决方法。

1. 紧扣主题。

在下笔之前，一定要把题目多读几遍，搞清楚题目到底要我们写啥。

可以先列个小提纲，把要写的内容围绕主题列出来，就像给旅行做个规划一样，这样就不容易跑题啦。

2. 丰富内容。

多观察生活中的细节呀。

还说写“我的妈妈”，你可以观察妈妈做饭时的动作，是轻轻哼着歌，还是很专注地切菜；妈妈的眼神，是温柔的还是严厉的。

把这些细节写进去，作文就生动多啦。

也可以多看书，积累一些故事、事例，用到作文里。

3. 消灭错别字和语病。

写完作文后，一定要认真检查。

自己拿不准的字就查字典，句子多读几遍，看看顺不顺。

也可以让同学帮忙看看，有时候自己发现不了的错误，别人一眼就看出来了呢。

4. 增添文采。

平时多积累一些好词好句，像背古诗一样把它们记下来。

写作文的时候，就像打扮自己一样，把这些好词好句巧妙地用到作文里。

看到月亮就想想能不能用个比喻句，看到花朵就想想能不能用拟人句。

作文失分的原因及解决方法

作文失分的原因及解决方法作为学生，谁都希望自己的作文能拿到高分，可往往事与愿违，一不小心就丢了不少分。

那这到底是为啥呢？咱们今天就来好好说道说道。

先说这第一个失分原因，那就是跑题！这可真是个要命的问题。

我记得有一次语文考试，作文题目是“一件难忘的事”。

当时我就想啊，那我写去年暑假和家人一起去海边游泳的事吧，肯定不错。

结果呢，我写着写着就跑偏了，开始大篇幅地描述海边的风景，什么蓝天白云、碧海金沙，把怎么游泳这件事给忘得差不多了。

等我反应过来，字数都快够了。

交了卷我才恍然大悟，哎呀，这不是跑题了嘛！成绩出来，那作文分数惨不忍睹。

所以啊，要想解决跑题这个问题，咱得先认真审题。

把题目中的关键词圈出来，比如上面说的“一件难忘的事”，重点就在“事”和“难忘”上。

写之前在心里或者草稿纸上先列个提纲，大致想清楚开头怎么引题，中间具体写啥事，结尾怎么点题。

这样思路清晰了，就不容易跑偏。

再说说第二个失分原因，就是字数不够。

有一回老师布置了一篇以“春天”为主题的作文，要求不少于 600 字。

我吭哧吭哧写了半天，觉得把春天的景色都写得差不多了，一查字数，才 400 多。

然后我就傻眼了，不知道该再写点啥。

最后硬凑了一些无关紧要的话，结果文章读起来干巴巴的，没一点意思。

要解决字数不够的问题，其实也不难。

咱得学会把一件事写详细，多描写一些细节。

比如说写春天的花，别就一句“春天来了，花开了，五颜六色的，真美”。

咱可以这样写：“春天就像一位神奇的画家，轻轻一挥笔，大地就被染上了五彩斑斓的颜色。

你瞧，那粉嫩的桃花，一朵挨着一朵，挤满了整个枝头，就像一群害羞的小姑娘，红着脸在窃窃私语。

旁边的杏花也不甘示弱，洁白如雪的花瓣在微风中轻轻颤抖，仿佛在跳着优美的舞蹈。

还有那金黄的油菜花，一片连着一片，像给大地铺上了一层金色的地毯，远远望去，那灿烂的颜色简直要晃花人的眼。

”你看，这样一写，字数不就上来了嘛，而且文章也变得生动有趣多了。

还有啊，语句不通顺也是容易失分的地方。

高考作文常见失误及对策

高考作文常见失误及对策高考作文中，总有一些考生因为紧张疏忽而出现失误，以致失分、丢分，甚至因此痛失“上榜”良机。

下面结合实例，谈谈高考作文的常见失误及对策：失误一：审题不清，偏离话题。

审题不清，偏离话题，在2004年高考作文中主要表现在三个方面：一是误解话题中的概念。

辽宁卷作文话题为“平凡与自豪”，有的考生将“平凡”理解为“平庸”，有的考生将“自豪”理解为“自傲”，忽视了概念意义的情感色彩。

二是忽视关系。

如写“目标与现实”之类复合关系型的话题，就要体现出“目标”与“现实”二者之间的关系。

只写“目标”“理想”“现实”“现状”等单个方面，都是不符合题意的。

三是转移话题。

有的考生在议论过程中，有意无意地将笔墨转移到另一个话题上去，再也收拢不回。

例如2004年高考中，河南一考生写的《自信与成功》，开头涉及到了自信才能成功的问题，可惜的是考生没有一以贯之，在第二自然段的过渡中将议论的中心转向了“成功的意义”这个话题，使原本可以写好的一篇作文滑向了偏离题意的深渊。

对策：把握实质，紧扣话题。

审题的关键是弄清话题的实质，关系型的话题还要弄清概念之间的关系。

正确理解话题内涵可为符合题意的写作奠定基础，在行文时，还要注意始终紧扣话题。

失误二：标题笨拙，开头繁冗。

高考作文允许自拟标题，考生拟出新颖而贴切的标题，往往能够引起阅卷老师的兴趣和注意。

但从高考作文的实际情况来看，标题的重要性没有引起考生的重视。

2004年高考中标题拟写存在以下问题：一是直接用话题作标题，缺乏新意，如“论‘快乐幸福与我们的思维方式’之间的关系”；二是标题太长，不够精练，如“良好的思维方式果真能够影响我们的快乐幸福吗？”；三是不写标题，按照高考作文阅卷《等级评分标准》规定，不写标题扣2分。

考场作文无论开头采取哪种形式，都应简明扼要。

2004年广东省的高考作文话题为“语言与沟通”，为了帮助考生打开思路，命题者给出了一段寓言故事。

一些不懂考场作文开头写作技巧的考生，开头引用这段出自《郁离子?冯父》的故事，有的甚至故意将其拉长，300多字写完了，仍然看不出要表达的观点，这种繁冗的开头，势必影响文章的得分。

作文失分原因和改进措施

作文失分原因和改进措施作为一名学生，每次看到作文成绩出来的时候，心情就像坐过山车一样，忽上忽下。

有时候自我感觉良好，结果分数却不尽人意；有时候觉得写得一般，分数倒还能让人小小惊喜一下。

可总体来说，作文失分的情况还是占了多数。

经过一番自我剖析，我发现了不少导致作文失分的原因。

首先，最大的问题就是跑题。

记得有一次语文考试，作文题目是“那一刻，我长大了”。

当时我看到这个题目，脑子里就开始构思各种感人的场景，想着一定要写出一篇能让老师感动得稀里哗啦的作文。

结果呢，我写着写着就偏了，重点全放在了描述一件事情的经过上，完全忽略了“长大”这个关键的主题。

等到我意识到的时候，已经快结尾了，想改都来不及。

最后，这篇作文的分数自然是惨不忍睹。

还有一个问题就是语言表达不够准确和生动。

比如说，我想形容一个人很开心，只会写“他非常开心”，这种干巴巴的表述，怎么能吸引老师的眼球呢？再比如，描写景色的时候，我总是那几句“天空很蓝，白云很白，草地很绿”，简直就是小学生水平。

另外，我的作文结构也经常是一塌糊涂。

要么开头太长，啰里啰嗦半天还没进入正题；要么就是结尾太仓促，感觉就像急着交卷随便应付了事。

有一次写“我的梦想”，我在开头花了大量的篇幅讲自己小时候的一些无关紧要的事情，等到真正写梦想的时候，已经没多少篇幅了，根本就没把梦想阐述清楚，更别提什么深度和内涵了。

至于字数，也是个让我头疼的问题。

有时候规定 800 字，我写到600 字就觉得无话可说了，硬凑出来的那些内容，自己读着都觉得别扭。

既然知道了这些失分的原因，那我就得想办法改进。

针对跑题这个毛病，我决定以后在写作文之前，一定要先认真审题，把题目中的关键词圈出来，然后在脑子里构思的时候，时刻提醒自己不能偏离主题。

写的过程中，也要时不时地看看题目，确保自己一直在正轨上。

为了提高语言表达能力，我得多读一些优秀的作文和文学作品，学习人家是怎么用词用句的。

平时看到一些好词好句，就赶紧抄下来，没事的时候多翻翻，争取能用到自己的作文里。

作文丢分的主要原因及改进措施

作文丢分的主要原因及改进措施啊啊啊！老师老师，我来告诉你为什么会丢分啦！哼哼，别着急，听我慢慢说哦！
第一，就是标题！有时候标题写得太长了，我超级喜欢用夸张的词，结果老师说“标题要简洁明了”，然后分就丢了！哎呀呀，我以后要改进，标题不要写得太“神奇”了，直接点就好！
第二，就是文章的开头。

我经常开始写的时候，喜欢写“从前从前”，或者“一天一天”，然后老师说“开头太啰嗦”，分数又掉了！真是不公平啊，但我知道了，下次开头要简短明了，一下子进入主题！
第三，就是段落的连接词。

我喜欢用“然后然后”，或者“接着接着”，老师说“连接词要多样化”，又被扣分了！我真是无语，但我也学到了，要多多用“不仅如此”，“此外”，这样老师才会开心！
第四，就是结尾了。

我总是结尾写“完结撒花”，或者“The End”，老师说“结尾要有
总结性”，分数又掉！唉，以后结尾要归纳一下主要内容，让读者印象深刻！
最后，我要改进的地方是写作过程中的语气。

有时候我太夸张了，老师说“语气要
稳重”，所以分数又丢了！下次我要注意用适当的语气，严肃认真写作！
哎呀呀，写这篇作文真是累死我了！但是我要记住这些改进措施，争取以后不再丢分了！老师，您看我这次写得怎么样？给点建议嘛！。

高考语文复习指导：十五种丢分现象及对策

高考语文复习指导：十五种丢分现象及对策高三阶段的复习是个系统工程，必须抓住每个环节，从细微之处入手，靠自身主动投入，加强针对性训练，查字典语文网分享了高考语文复习指导，供您参考!一、高考语文15种丢分现象1.字音题，耗时过多而丢分。

字音题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。

俗称“丢双份”。

高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。

对策：选择常见100个多音字和100个常错形近字，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。

2.成语题，不知分类而丢分。

成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。

当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。

对策：选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。

3.语病题，不分轻重而丢分。

语病题是命题人最头疼的题目，争议率几乎100%。

因此我们答题时不要苛求完全正确，只比较哪个选择项更好一些。

对策：汇总高考题，分类解析，每周一题，适应训练。

语病题是训练低效题。

4.概括题，不会删除而丢分。

答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。

“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。

对策：回顾七年江苏卷概括题，用删除法一一梳理并体悟。

5.写句题，审题不全而丢分。

“请以‘小美人鱼’的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美”。

这里有几个务必要抓住的审题点：小美人鱼口吻、30字、祝愿(或赞美)。

不可缺一。

对策：先划全审题点，然后再答题，第三检查是否全都落实在答案中。

回顾七年江苏卷写句题，全面审题，一一体悟。

6.实词题，教材不熟而丢分。

实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。

对策：汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译梳理过关。

7.文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。

对策：文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。