高考作文写作如何应对

高考作文写作如何应对

那年我高一，正是自以为是到不可一世的年纪，当我知道一个叫做话题作文的东西取代了传统的命题/半命题作文的时候，我以为施展自己才华的时候到了。我至今仍然清楚地记得我写的第一篇话题作文题目叫做“风景”,我用了40分钟不到的时间在里面塑造了一个格格不入的另类形象，作文的题目叫做《狂人日记》。这篇作文很幸运地落到了我们高中的语文老师手里，她给了我50分；在当时的我看来，这简直是莫大的鼓励。于是下一篇话题作文我依然照此处理，这回我用了1600字的篇幅以小说的形式探讨了一下人性恶的问题，写法颇像《狂人日记二》。结果我发现自己这回真的犯“二”了，试卷上的分数清清楚楚：38,勉强及格。从那天开始，我意识到：作文好像不能这么写。

不能否认，命题/

说起来我还真做过类似于阅卷老师的事情--

学工部接了个活，要我从200

2个半小时左右，算上写序

“我”

以若干“亮点”

“我”的形象，饱学多才总不至于连800字都凑不够

“亮点”数目则是重中之重。

对于应试作文的分析到这里似乎依然令人绝望，因为我好像只不过是把学校老师讲的东西改头换面又重说了一遍，讲来讲去不过还是老套的要“多读书”.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，如果这就是应试作文的真谛，那么我第一个回头是岸，关门大吉。事实上，应付考场作文，我们最多只需要四本书，这四本书一年的时间就可以读完，何况我们共有三年的充裕光阴。第一本是《世说新语》，这本志人鼻祖对我们来说有这么几个好处：篇幅简短，即便时间零碎也不要紧，日积月累，一定读得完；文言文，顺便培养古汉语语感；最重要的是，魏晋时代是思想最自由最解放的时候，《世说新语》作为当时名士的“八卦集”,我们在里面可以找到形形色色的人物，换句话说就是什么人都有。什么人都有的好处呢？无论考试作文的话题是什么，我们总可以从这本书里找到材料，然后把它处理成“亮点”.既然什么人都有，那么关于这本书趣味性的问题，应该就不用多废话了吧。第二本是《史记》，既是史学经典，又是文学名着，那么多人那么多事，既可以拿来对付作文，又可以顺便熟悉文言文阅读套路，毕竟《史记》是纪传体史书的老祖宗，所有从史书中抽取人物事迹片段的文言文阅读都跑不出《史记》的手掌心，更别说今年北京高考的文言文阅读就是直

接从《史记》命题的。第三本是《大学》，四书之首，儒家经典，朗朗上口，而且绝对政治正确，如果说我们在作文里不光要体现自己的文学积累，更进一步的话还要体现自己的人格修养，那么引几句《大学》就再合适不过了。最后一本是诸子百家中的任意一部，作用是以先秦时代最多姿多彩的思想充实自己的文章，让它不但不空泛，而且有深度。当然，这四本是最基本的，考生完全可以根据自己的阅读趣味加以补充。

我们在分析一篇现代文阅读的时候，基本上都要提到内容和形式两个方面，而阅读的命题也正是在这两个维度上加以展开的。作文亦如是，前面说了内容，现在开始谈形式。内容是实打实的，形式则负责虚，虚实相生是一种境界，只要运用得当就无懈可击。所谓形式是指对作文的总体构思，也就是我们如何在动笔之前先为作文搭建一个大的框架。首先我提倡各位写题记，题记不光是小点缀，它更重要的作用是用比较优美抒情的文字向阅卷老师展现文章中心，从一开始就告诉阅卷老师一个至关重要的信息：我没跑题。下一步是把文章分成三段，三段文字之间的关系可以并列，

我们自己的阅读感受就会知道，800

“啊”加

明确的是考生们都没有翅膀，有翅膀的是天使，所以“隐形”“翅膀”

的东西作为主题了，也就是这双““书籍”或“阅读”

膀与“我”

空题。把800