第四章 教育督导基本职能
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➢ 第一,统筹规划教育质量监测工作,建立 健全各级各类教育质量监测指标体系。
➢ 第二,根据各级各类教育的发展现状和实 际需求,开展教育质量监测工作。
➢ 第三,培育和扶持一批专业评价机构,引 导社会力量参与教育质量评价监测。
➢ 第四,加强教育质量监测国家交流,积极 参与国际组织的教育质量监测项目。
评价监测的主要内容
(二)建立督政的原因
原 因
督政是由我国现行 的教育管理体制决 定的。
督政是由都正是快 速普及义务教育的 需求决定的。
都正是统筹协调教 育事业发展的需求。
教育督政的主要内容
➢ 组织工作的督导,教育行政组织是否完善,组织建设是否符合本地教育 事业发展的需要。
➢ 领导工作的督导,是否确立了教育必须为社会主义建设服务,社会主义 建设必须依靠教育的指导思想。
(三)督政的意义
促使政府履行教育职责。 促使教育改革不断深化。 保证国家教育法规政策的贯彻。 促进教育行政管理科学化。
02 督学职能
(一)督学的含义及内涵
督
县级以上地方人民政府对本行政区域内的 学校和其他教育机构教育教学工作的督导, 对学校的督导简称督学,他是教育督导工作 的最基本任务,督学的根本任务是督导学校 全面贯彻党的教育方针,依法依规办学,全 面实施素质教育,切实提高教育质量。
➢ 第一,有法定的机构组织实施的活动 ➢ 第二,任务重心随时代的变化而变化 ➢ 第三,活动实施具有很强的专业性要求。
教育督学的主要内容
➢ 学校办学理念与思想,以坚持正确办学方向,确定办学目标的依据,是 国家教育目的,教育法规,学校类别与性质,社区实际情况,以及对学 校的要求。
➢ 学校组织与管理。学校组织机构健全,需要校长一名,副校长协助校长 管理学校工作,下设办公室,教导处,教研室政教处,总务处作为职能 部门分别负责各方面的工作。校长负责运负责制,运行良好。领导班子 结构合理。依法治校。
➢ 办学条件,办学条件是教育督导的重要内容,主要包括教育经费,校园 建设与教学设备。
➢ 学生发展对学生身心发展的督导,主要包括思想品德,知识能力,身体 素质,心理素质与个性发展,审美意识与能力和与能力和劳动态度与技 能。
➢ 社会评价,建成学校家庭社会综合教育网,对于充分获得校内外的理解 和支持,提高学校教育教学质量,促进学校的发展有着重要意义。
➢学生的思想平的和公民素养。 ➢学生的身体和心理健康水平。 ➢学生的学业水平和学习素养。 ➢学生的艺术素养。 ➢学生的实践能力和创新意识。 ➢影响学生发展的教育环境与社会环境。
(三)评价监测的意义
是执行中央决策、落实国家意 志的要求。
是实现教育现代化、加强教育 治理的重要举措。
是提高教育质量、促进教育公平 的迫切需要。
➢ 教育政策法规执行的督导,按照法规政策和上级决定,只是做好对教育 发展的行政管理工作。
➢ 教育事业发展规划的督导,教育规划制定是否科学合理,各级教育是否 结构协调,整体规划是否实施的具体方案和步骤。
➢ 教育管理工作的督导,分级办学、分级管理的基础教育管理体制落实情 况。
➢ 教育队伍建设的督导,师资队伍建设和教育管理。 ➢ 队伍建设及其教育经费的筹措和使用。 ➢ 教育社会效益的督导。
➢ 教职工队伍建设,主要包括教师在数量上和质量上都达到国家规定要求。 ➢ 制度建设,主要看学校管理,教育教学,总务后勤档案资料等各项制度
的完善程度。
教育督学的主要内容
➢ 各项工作管理,一德育工作,二教学工作,三体育卫生工作,四美育工 作,五劳动技术教育工作,六心理健康教育工作,七安全管理与教育, 八总务工作。
第四章Leabharlann Baidu教育督导基本职能
01 督政职能
(一)督政的含义及内涵
督
定义为县级以上人民政府对下级人民政府 落实教育法规,法律规章和国家教育方针政 策的督导。
➢ 督政在性质上是属于行政监督行为。 ➢ 督政对象是地方政府及其相关职能部门 ➢ 督政内容不仅包含了政府必须承担的教育
工作职责,还包含了政府部门的教育行政 行为。
(三)督学的意义
促进学校管理科学化法制化。 有利于端正办学思想。 有利于增强学校办学活力。 有利于促进学校的均衡发展。
03 评价监测职能
(一)评价监测职能的含义
督
也称为教育质量监控,是指监控组织通过 对本国关键年龄段学生学习的若干主要课程 在一定时间间隔内进行的抽样测试,及时发 现可能存在的质量问题,以便教育决策部门 调整教育政策、控制教育行为,从而稳定与 提高国家教育质量的过程。
➢ 第二,根据各级各类教育的发展现状和实 际需求,开展教育质量监测工作。
➢ 第三,培育和扶持一批专业评价机构,引 导社会力量参与教育质量评价监测。
➢ 第四,加强教育质量监测国家交流,积极 参与国际组织的教育质量监测项目。
评价监测的主要内容
(二)建立督政的原因
原 因
督政是由我国现行 的教育管理体制决 定的。
督政是由都正是快 速普及义务教育的 需求决定的。
都正是统筹协调教 育事业发展的需求。
教育督政的主要内容
➢ 组织工作的督导,教育行政组织是否完善,组织建设是否符合本地教育 事业发展的需要。
➢ 领导工作的督导,是否确立了教育必须为社会主义建设服务,社会主义 建设必须依靠教育的指导思想。
(三)督政的意义
促使政府履行教育职责。 促使教育改革不断深化。 保证国家教育法规政策的贯彻。 促进教育行政管理科学化。
02 督学职能
(一)督学的含义及内涵
督
县级以上地方人民政府对本行政区域内的 学校和其他教育机构教育教学工作的督导, 对学校的督导简称督学,他是教育督导工作 的最基本任务,督学的根本任务是督导学校 全面贯彻党的教育方针,依法依规办学,全 面实施素质教育,切实提高教育质量。
➢ 第一,有法定的机构组织实施的活动 ➢ 第二,任务重心随时代的变化而变化 ➢ 第三,活动实施具有很强的专业性要求。
教育督学的主要内容
➢ 学校办学理念与思想,以坚持正确办学方向,确定办学目标的依据,是 国家教育目的,教育法规,学校类别与性质,社区实际情况,以及对学 校的要求。
➢ 学校组织与管理。学校组织机构健全,需要校长一名,副校长协助校长 管理学校工作,下设办公室,教导处,教研室政教处,总务处作为职能 部门分别负责各方面的工作。校长负责运负责制,运行良好。领导班子 结构合理。依法治校。
➢ 办学条件,办学条件是教育督导的重要内容,主要包括教育经费,校园 建设与教学设备。
➢ 学生发展对学生身心发展的督导,主要包括思想品德,知识能力,身体 素质,心理素质与个性发展,审美意识与能力和与能力和劳动态度与技 能。
➢ 社会评价,建成学校家庭社会综合教育网,对于充分获得校内外的理解 和支持,提高学校教育教学质量,促进学校的发展有着重要意义。
➢学生的思想平的和公民素养。 ➢学生的身体和心理健康水平。 ➢学生的学业水平和学习素养。 ➢学生的艺术素养。 ➢学生的实践能力和创新意识。 ➢影响学生发展的教育环境与社会环境。
(三)评价监测的意义
是执行中央决策、落实国家意 志的要求。
是实现教育现代化、加强教育 治理的重要举措。
是提高教育质量、促进教育公平 的迫切需要。
➢ 教育政策法规执行的督导,按照法规政策和上级决定,只是做好对教育 发展的行政管理工作。
➢ 教育事业发展规划的督导,教育规划制定是否科学合理,各级教育是否 结构协调,整体规划是否实施的具体方案和步骤。
➢ 教育管理工作的督导,分级办学、分级管理的基础教育管理体制落实情 况。
➢ 教育队伍建设的督导,师资队伍建设和教育管理。 ➢ 队伍建设及其教育经费的筹措和使用。 ➢ 教育社会效益的督导。
➢ 教职工队伍建设,主要包括教师在数量上和质量上都达到国家规定要求。 ➢ 制度建设,主要看学校管理,教育教学,总务后勤档案资料等各项制度
的完善程度。
教育督学的主要内容
➢ 各项工作管理,一德育工作,二教学工作,三体育卫生工作,四美育工 作,五劳动技术教育工作,六心理健康教育工作,七安全管理与教育, 八总务工作。
第四章Leabharlann Baidu教育督导基本职能
01 督政职能
(一)督政的含义及内涵
督
定义为县级以上人民政府对下级人民政府 落实教育法规,法律规章和国家教育方针政 策的督导。
➢ 督政在性质上是属于行政监督行为。 ➢ 督政对象是地方政府及其相关职能部门 ➢ 督政内容不仅包含了政府必须承担的教育
工作职责,还包含了政府部门的教育行政 行为。
(三)督学的意义
促进学校管理科学化法制化。 有利于端正办学思想。 有利于增强学校办学活力。 有利于促进学校的均衡发展。
03 评价监测职能
(一)评价监测职能的含义
督
也称为教育质量监控,是指监控组织通过 对本国关键年龄段学生学习的若干主要课程 在一定时间间隔内进行的抽样测试,及时发 现可能存在的质量问题,以便教育决策部门 调整教育政策、控制教育行为,从而稳定与 提高国家教育质量的过程。