小学生有趣的数学题知识讲解
有趣的数学游戏17360知识讲解
有趣的数学游戏1、两人轮流在下面的表格中画勾，最少画一个，最多画三个，谁画到最后一个格谁获胜，请你试试看。
2、两人轮流在下面的表格中画勾，最少画1个，最多画4个，谁画到最后一个格谁获胜，怎样能获胜？3、小新和小欢一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只拿1粒或者2粒，谁拿到最后一颗谁获胜，你能想办法让小新获胜吗？4、报数游戏：甲、乙两名同学从1到30轮流连续报数，谁先报到30这个数谁就获胜。
规定每人每次最多报3个数，最少报一个数，有没有获胜的报数策略呢？5、桌上有21根火柴，两人轮流取，每人每次取一根或两根，谁取到最后一根谁获胜，怎样取才能保证获胜？6、桌上有30根火柴，两人轮流取，每人每次取1至3根，拿到最后一根的人输，怎样取才能保证获胜？7、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就获胜，怎样报才能获胜？8、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就输，怎样报才能获胜？9、取棋子游戏：有两堆枚数相等的棋子，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，试试看，你能获胜吗？10、有两堆棋子，左边有10枚，右边有12枚，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，怎样取一定能获胜。
11、用10枚硬币摆成一个圆圈，聪聪和明明轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？12、用16枚硬币摆成一个圆圈，两人轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？13、10枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—10，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？14、20枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—20，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？15、有12个体积相同的圆柱桶，其中2个装满水，5个装了一半水，5个是空的，将这些桶分给3个人，使得每个人得到的桶数相同，水量也相同，应该怎样分？（不许倒出水）16、把16枚硬币摆在一个正方形四周，按以下要求将摆法用图表示出来。
数学故事会小学生数学知识的趣味讲解
数学故事会小学生数学知识的趣味讲解在小学生的学习过程中，数学常常是他们最困扰的一门课程。
孩子们往往觉得数学既难懂又乏味，因此他们对学习数学缺乏积极性。
然而，如果能够用趣味的方式讲解数学知识，将数学融入到精彩的故事中去，那么将会大大激发孩子们对数学的兴趣。
这就是数学故事会的目的，通过有趣的故事来讲解数学知识，使学习变得更加有趣和易懂。
故事一：神奇的算盘从前有一个叫小明的小朋友，他非常喜欢数学。
有一天，小明得到了一个神奇的算盘。
这个算盘不仅能够进行简单的加减运算，还能解决复杂的乘除问题。
小明在学校里展示了这个算盘，同学们都感到很惊奇。
老师看到后，就给小明布置了一个乘法题：47乘以15，小明很快就用算盘算出了答案：705。
同学们纷纷惊呼，虽然他们也会乘法，但是用算盘算起来真的很神奇。
从此以后，小明经常将这个算盘带到学校和同学们分享数学的乐趣。
故事二：聪明的小麻雀有一天，小明在公园里发现了一只受伤的小麻雀。
他把小麻雀带回家，小心地照顾它。
过了几天，小麻雀好了，并且变得非常聪明。
一天晚上，小明在书桌上做作业的时候，小麻雀忽然飞到了他的肩膀上。
小麻雀用嘴巴取了一个纸条递给小明，纸条上写着一个复杂的数学题目。
小明惊讶地看着小麻雀，小麻雀似乎想告诉他，数学其实可以是一种乐趣。
小明跟着小麻雀一起解题，发现数学原来并不可怕，只要用心去想，就可以找到解答。
故事三：奇妙的数字世界小明有一台神奇的计算机，它可以带他进入一个奇妙的数字世界。
一天，小明坐在计算机前面，仔细观察着显示屏上的一串数字。
突然，他被吸入了计算机的世界。
在那个世界里，到处都是数字。
小明遇到了一个数字守卫，守卫告诉他，只有解开了所有数学题目才能回到现实世界。
于是，小明开始思考并解决了一道道数学题目。
在这个数字世界里，他不再觉得数学枯燥无味，反而觉得数学与自己息息相关，充满乐趣。
通过这些有趣的故事，我们可以向小学生们讲解数学的基本概念和运算方法。
例如，通过神奇的算盘故事，我们可以引导他们学习加减乘除运算；通过聪明的小麻雀故事，我们可以激发他们思考和解决数学问题的能力；通过奇妙的数字世界故事，我们可以培养他们对数学的兴趣并体验数学的乐趣。
有趣的小学生有理数教学教案
有趣的小学生有理数教学教案教学目标：1.认识和理解有理数2.掌握有理数加减乘除的基本运算法则3.运用有理数解决实际问题教学重点：1.深入理解有理数的概念和性质2.掌握有理数的基本运算法则，并能够熟练运用3.能够运用有理数解决实际问题教学难点：1.深入理解有理数的概念和性质2.能够熟练运用有理数运算法则3.能够运用有理数解决实际问题教学过程：一、前期准备：1.教师应提前准备好教具、教材、教案和课件等教学资料。
2.教师应准备好与课程相关的图片、动画、视频等多媒体素材。
二、引入：（10分钟）1.教师通过一道小学数学题目引入本课内容：小明花费了\frac{3}{5}小时完成作业，小红花费了\frac{1}{2}小时完成作业，那么小红比小明多花费了多少时间？2.学生完成题目后，让学生交流自己的解题方法。
三、知识讲解：（35分钟）1.教师向学生介绍有理数的概念和性质。
2.教师讲解有理数的加减乘除法则，并举例说明，弄清楚有理数运算规律。
3.教师让学生完成课堂作业，检测学生掌握情况。
四、课堂练习：（35分钟）1.教师让学生完成一系列练习，包括：简单加减乘除、有理数的绝对值、相反数等练习。
2.根据学生掌握情况，更改练习内容或添加额外练习。
五、实践应用：（20分钟）1.教师向学生介绍实际问题，如购物、生活等有关有理数的示例问题，并让学生自行解决。
2.教师根据学生表现情况进行指导和讲解，并在学生独立解题后检查答案的正确性。
六、课堂总结：（10分钟）1.教师巩固学生掌握的知识，强调有理数的运算规律和应用方法。
2.教师让学生回答本节课的知识点及难点，加深学生对知识的理解。
3.教师再次强调教学目标，鼓励学生在日常学习中积极运用有理数知识解决问题。
教学评估：1.通过学生的课堂表现和课后作业等方式，对学生掌握有理数知识的情况进行评估。
2.教师根据评估结果对教学过程进行分析和总结，为优化教学提供参考。
8数学广角：有趣的物品配对——按功能匹配(教案)-二年级上册数学人教版
8数学广角：有趣的物品配对——按功能匹配（教案）二年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学人教版中的一个有趣的课题——《有趣的物品配对——按功能匹配》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第8数学广角，主要是让学生学会按照物品的功能进行配对。
例如，我们可以将鞋子配对，袜子配对，铅笔配对等等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握按功能匹配的技巧，并且能够应用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生学会按照功能进行物品的配对。
难点则是让学生理解为什么同一功能的物品需要配对。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些实物，如鞋子、袜子、铅笔等等，以及一些配对的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生展示了一些实物，如鞋子、袜子、铅笔等等，然后让学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：接着，我给学生讲解了一些配对的例子，如鞋子配对，袜子配对，铅笔配对等等。
3. 随堂练习：我让学生分成小组，每组找出同一功能的物品进行配对。
4. 板书设计：我在黑板上写下了“按功能匹配”的，并在下面列出了几个配对的例子。
5. 作业设计：我给学生布置了一道作业，让他们找出自己喜欢的物品，按照功能进行配对，并画出来。
六、作业设计1. 题目：请找出你喜欢的物品，按照功能进行配对，并画出来。
2. 答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对按功能匹配有了更深入的理解，并且能够应用到日常生活中。
但在教学过程中，我还需要更加生动有趣的方式来吸引学生的注意力。
拓展延伸：我们可以让学生在生活中尝试寻找更多的按功能匹配的例子，如食品的配对，水果的配对等等。
重点和难点解析在上述的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些实物，如鞋子、袜子、铅笔等，让学生观察并说出它们的特点。
这一环节的重点是让学生通过观察，发现同一功能的物品有哪些共同点。
北师大版数学四年级上册3.4《有趣的算式》说课稿
北师大版数学四年级上册3.4《有趣的算式》说课稿一. 教材分析《有趣的算式》这一节内容是北师大版数学四年级上册3.4的教学内容。
这部分教材主要是让学生理解和掌握整数四则混合运算的顺序，并能够灵活运用运算定律进行简便计算。
通过这一节课的学习，学生能够培养运算能力，提高解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级学生的认知发展水平上，他们已经掌握了整数的加减乘除运算，对基本的运算规则有一定的了解。
但是，对于四则混合运算的顺序和运算定律的应用，他们可能还存在一些困惑。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的已有知识基础，通过实例引导学生理解和掌握运算规则，提高他们的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解整数四则混合运算的顺序，掌握运算定律，并能够灵活运用进行简便计算。
2.过程与方法目标：通过实例分析，学生能够培养运算能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解整数四则混合运算的顺序，掌握运算定律，并能够灵活运用进行简便计算。
2.教学难点：学生对于四则混合运算的顺序和运算定律的应用，可能还存在一些困惑，需要通过实例进行引导和讲解。
五. 说教学方法与手段在这一节课的教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，通过实例分析和小组合作的方式，引导学生理解和掌握运算规则。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如PPT演示和互动游戏等，增加学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的算式谜题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：讲解整数四则混合运算的顺序和运算定律，通过实例进行讲解和分析。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的运算规则进行计算，巩固知识点。
4.小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些综合性的问题，培养他们的合作交流能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的思维能力。
北师大版数学三年级下册第6单元第3课时 有趣的推理 授课课件
淘气只能在足球小组
笑笑不喜欢踢足球 笑笑一定在电脑小组
知识讲解
采用列表法判断
喜欢的小组画“√”，不喜欢的小组画“×”。
淘气 笑笑 奇思
足球 √ × ×
航模 × × √
电脑 × √ ×
奇思在航模小组，笑笑在电脑小组，淘气在足球小组。
知识讲解 飞机模型分别放在了什么位置
拓展延伸
简单的推理方法：
假设法 先假设某种情况成立，并利用条件进行推理，推出已知条件与假 设矛盾，说明假设不成立，从而确定假设的反面是正确的。
图解法 把条件和推理过程用图示表示出来，使问题一目了然。
练习巩固
学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师 分别教其中一门课，王老师不是美术老师，李老师从不在操 场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一课？
北师版小学数学三年级下册
有趣的推理
＞ 12 3
激趣导入
学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好 分别参加了其中一组。他们三人都不在一个组。
知识讲解
分别在哪个兴趣小组
如何理解题意？
根据题中每人叙述，推测出 他们分别在哪个兴趣小组。
知识讲解
尝试直接推理
奇思喜欢航模
奇思一定在航模小组
淘气号可能在②、③的位置 淘气号在乐乐号的上面
淘气号在②的位置、 乐乐号在③的位置
知识讲解
（2）妙想号在哪个位置？ 通过第3条信息交流、讨论得出：
妙想号不在最上面， 也不在最下面，
它可能在②、⑤的位置
②的位置是淘气号
妙想号在⑤的位置
知识讲解
（3）还有哪些模型没有确定位置？如何确定？ 通过第4条信息交流、讨论得出：
三年级好题讲解
三年级好题讲解
这是一个非常好的问题，我会尽力为你提供一些适合三年级的数学题目和讲解。
1. 题目：小华和小明都有一些苹果，小华的苹果比小明多3个。
如果小明有10个苹果，那么小华有多少个苹果？
讲解：首先，我们知道小明的苹果数量是10个。
根据题目，小华的苹果比
小明多3个。
我们可以使用简单的加法来计算小华的苹果数量。
所以，小华的苹果数量 = 小明的苹果数量 + 3 = 10 + 3 = 13。
2. 题目：小红有5支铅笔，她给小丽3支后，她们两个都有一样多的铅笔。
小丽原来有多少支铅笔？
讲解：首先，我们知道小红给了小丽3支铅笔后，她们两个铅笔数量相同。
所以，我们可以知道小红给了小丽铅笔后，她自己还剩下5 - 3 = 2支铅笔。
那么，小丽原来有2 - 3 = -1支铅笔（因为小红给了她3支后和她一样多）。
但铅笔数量不能为负数，所以我们可以知道这是一个错误的问题，但我们可以通过逻辑推理知道，小丽原来有1支铅笔。
3. 题目：小华和小明一起做作业。
小华做了40道题，错了5道。
小明做了45道题，错了10道。
谁的正确率更高？
讲解：正确率是正确答案的数量除以总题目数量。
所以，小华的正确率 = (40 - 5) / 40 = 。
而小明的正确率 = (45 - 10) / 45 = 。
因为 > ，所以小华的正确率更高。
这些题目都是基于基本的数学知识和逻辑推理，适合三年级的学生进行练习和巩固知识。
北师大版数学四年级上册《有趣的算式》说课稿1
北师大版数学四年级上册《有趣的算式》说课稿1一. 教材分析《有趣的算式》这一课是北师大版数学四年级上册的教学内容。
本节课的内容主要包括加减法运算、混合运算以及简单的应用题。
通过本节课的学习，使学生掌握加减法运算的规律，能够正确、迅速地进行混合运算，并能够解决一些简单的实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，对于混合运算也有了一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动参与，积极思考，但对于一些复杂的运算顺序和运算规律还需要进一步引导和培养。
此外，学生在解决实际问题时，往往不能将数学知识与生活实际紧密结合，需要老师在教学中进行引导和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行混合运算，掌握运算顺序，能够解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、归纳等方法，发现运算规律，提高运算能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确进行混合运算，掌握运算顺序。
2.教学难点：学生能够发现运算规律，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的算式游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2.自主学习：学生通过观察、分析教材中的例题，尝试解答，培养学生的自主学习能力。
3.小组讨论：学生分组讨论，交流解题心得，共同解决难题，培养学生的合作意识。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况，进行针对性的讲解，引导学生发现运算规律。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高运算能力。
6.应用拓展：学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
北师大版数学四年级上册3.4《有趣的算式》说课稿2
北师大版数学四年级上册3.4《有趣的算式》说课稿2一. 教材分析《有趣的算式》这一节的内容是北师大版数学四年级上册3.4节的一部分。
这部分内容主要是让学生理解和掌握一些基本的算式规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教材通过一些有趣的算式，让学生在实际操作中感受到数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析学生在学习这一节内容时，已经有了一定的数学基础，掌握了基本的加减乘除运算。
但是，对于一些复杂的算式规律，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，对于理解有困难的学生，要给予耐心的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握一些基本的算式规律，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.过程与方法目标：通过观察和操作，学生能够发现算式中的规律，培养学生的探究能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，感受到数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握一些基本的算式规律。
2.教学难点：学生对于一些复杂的算式规律的理解和运用。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我会采用观察、操作、讨论、讲解等教学方法，以学生的自主学习为主，辅以教师的引导和讲解。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
六.说教学过程1.导入：通过一个有趣的算式，引起学生的兴趣，导入新课。
2.探究：学生分组讨论，观察和分析算式中的规律，引导学生发现规律。
3.讲解：教师对学生的发现进行讲解和总结，让学生理解和掌握算式规律。
4.练习：学生进行相关的练习，巩固所学知识。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以通过图示、列表等形式，帮助学生理解和记忆。
八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成绩和课后反馈来进行。
对于课堂上积极参与、练习成绩优秀的学生，要给予表扬和鼓励；对于理解有困难的学生，要给予耐心的指导和帮助，帮助他们提高。
【数学知识点】小学20个有趣的数学问题
【数学知识点】小学20个有趣的数学问题1、豹子和狮子进行100米往返比赛。
豹子一步3米，狮一步2米，但豹子跑2步的时间狮子可以跑3步。
谁获胜？分析与解答：豹子两步跑3×2=6米，相同时间里狮子跑2×3=6米，两者的速度一样。
但由于100米正好是2米的50倍，也就是狮子100米正好跑50步，而豹子100米要跑100÷3=33步……1米，也就余下的1米也得跑一步，这样就浪费了时间。
因此，狮子获胜。
2、有一口9米深的井，蜗牛和乌龟同时从进底向上爬。
因为井壁滑，乌龟白天向上爬3米，晚上向下滑1米；而蜗牛白天向上爬2米，晚上向下滑1米。
问：当乌龟爬到井口时，蜗牛距井口多少米？分析与解答：乌龟每天白天爬3米，晚上向下滑1米，也就是每天向上爬2米。
但最后一天向上爬的高度是3米，因此，乌龟爬到井口需要（9－3）÷（3－1）＋1=4天。
而蜗牛每天只上升2－1=1米，因为乌龟是第4天白天爬上井口的，所发，蜗牛第4天不应该考虑“晚上下滑1米”，那时，蜗牛距井口9－（4＋1）=4米。
3、甲、乙两人进行3000米长跑，甲离终点还有500米时，乙距终点还有600米。
照这样跑下去，当甲到达终点时，乙距终点还有多少米？分析与解答：根据题意可知，甲跑3000－500=2500米，乙只能跑3000－600=2400米，即甲跑25米，乙跑24米。
因为500米中含有20个25米，即甲再跑20个25米就可到达终点，同时乙只能跑20个24米，所以乙离终点还有600－24×20=120米。
4、一个正方体木块放在桌子上，每一面都有一个数，位于对面两个数的和都等于13，小明能看到顶面和两个侧面，看到的三个数和为18；小亮能看到顶面和另外两个侧面，看到的三个数的和为24，那么贴着桌子的这一面的数是多少？分析与解答：大家先想想，我如果用18加上24的话，得到是哪几个面的和？是4个侧面和2个顶面的和！而四个侧面的和应该是：13＋13＝26，这时就可以计算出顶面的数是：（18＋24－26）÷2＝8，于是底面的数是：13－8＝5.5、一个正方体木块放在桌子上，每一面都有一个数，位于对面两个数的和都等于13，小明能看到顶面和两个侧面，看到的三个数和为18；小亮能看到顶面和另外两个侧面，看到的三个数的和为24，那么贴着桌子的这一面的数是多少？分析与解答：大家先想想，我如果用18加上24的话，得到是哪几个面的和？是4个侧面和2个顶面的和！而四个侧面的和应该是：13＋13＝26，这时就可以计算出顶面的数是：（18＋24－26）÷2＝8，于是底面的数是：13－8＝5.6、每瓶汽水卖 1元, 每2个空瓶即可以直接兑换1瓶汽水,问给你 20元买汽水喝,那么最多能喝到几瓶?解答：买20瓶,喝20瓶,空10个瓶(20)2、20个空瓶换10瓶,喝10瓶,空10个瓶(10)3、10个空瓶换5瓶,喝5瓶,空5个瓶(5)4、5个空瓶换2瓶,喝2瓶,空3个瓶(2)5、3个空瓶换1瓶,喝1瓶,空2个瓶(1)6、2个空瓶换1瓶,和1瓶,空1个瓶(1)7、借1个空瓶,共2个空瓶,换1瓶喝掉,空瓶换人家(1)合计:20+10+5+2+1+1+1=40瓶。
北师大版-数学-四年级上册-《有趣的算式》知识讲解 根据算式和得数的特点发现计算规律
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 根据算式和得数的特点发现计算规律
问题导入 观察下面的算式和得数分别有什么特点，你能再写出几个这样的算式吗？用计算器验证结果。
（教材37页下面例题）
过程讲解
1．观察算式，寻找规律
1 × 9 +
2 = 11
12 × 9 + 3 = 111
123 × 9 + 4 = 1111
↓ ↓
↓ ↓
2．根据规律完成算式
1234×9+5= 11111 12345×9+6=111111
123456×9+7=1111111
3．用计算器验证结果
用计算器计算，得出3个算式的结果都正确，即所发现的规律成立。
归纳总结
在乘加算式中，如果第一个乘数是由从1开始的连续自然数组成的，第二个乘数是9，加上的数比第一个乘数的位数多1，则计算结果由若干个1组成，1的个数与算式中所加的数相同。
误区警示 慧眼识真知，错误巧规避！
【误区】判断：142857乘1-6的求积规律也适用于142857乘7-9的求积规律。
(√) 错解分析 此题错在没有准确掌握乘数是142857的乘法的特征。
错解改正 ×
温馨提示 142857乘1-6的求积规律不适用于142857乘7-9的求积规律。
小学一年级数学题目的解析与讲解
小学一年级数学题目的解析与讲解一、数的认识我们首先要从最基础的数的认识开始学习数学。
数可以表示事物的个数，用数字来表示。
在一年级数学中，我们主要学习数字0到9的认识和运算。
1. 数字的认识小学一年级的学生已经接触过了数字0到9，但他们还需要深入认识这些数字。
我们可以通过玩游戏、观察周围事物的个数等方法来加深他们对数字的理解。
2. 数字的排序在一年级数学中，我们需要学习将数字按照大小进行排序。
可以通过比较数字的大小来确定它们的顺序。
3. 数的组成数字由数字字符组成。
我们可以拆分数字，了解每个数字字符的意义。
比如数字34可以拆分为3和4，可以表示为十位数和个位数的组合。
二、加法与减法1. 加法的概念加法是数学中最基础的运算之一。
在一年级数学中，我们开始接触简单的加法运算。
通过物品的叠加或者数字的计数来理解加法的概念。
2. 加法口诀学习加法口诀是帮助孩子们快速计算的有效方法。
可以通过歌谣或游戏的形式来记忆加法口诀。
3. 减法的概念减法是数学中与加法相对的运算。
在一年级数学中，我们也需要学习简单的减法运算。
可以通过物品的取走和数字的比较来理解减法的概念。
4. 两种运算的关系加法和减法是互相关联的运算。
理解加法和减法的关系可以帮助孩子们更好地掌握这两种运算。
三、数的比较1. 大于、小于和等于在数学中，我们经常需要比较数字的大小。
大于、小于和等于是常用的比较关系。
可以通过比较数字的大小来判断它们之间的关系。
2. 比较运算的应用比较运算在我们日常生活中有很多应用。
比如在购物中选择更便宜的商品、比较时间的先后顺序等等。
四、数的分解与合并1. 数的分解在一年级数学中，我们还需要学习将数字进行分解。
比如数字15可以分解为10和5，可以表示为十位数和个位数的组合。
2. 数的合并与数的分解相对应，数的合并指的是将数的各个部分合并为一个完整的数字。
比如将十位数和个位数合并为一个两位数的数字。
五、数的顺序1. 数的顺序排列在一年级数学中，我们学习将数字按照一定的顺序排列。
六年级上册北师大版第七单元数学好玩第三课讲解
北师大版六年级上册数学教材中，第七单元“数学好玩”是一篇引人入胜的文章。
其中第三课更是深入浅出地讲解了许多有趣的数学知识，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的数学能力。
下面将逐个讲解第三课的内容，希望对读者有所帮助。
一、四边形的分类在第七单元第三课中，首先介绍了四边形的分类问题。
四边形是平面图形中的一种常见形状，它有许多不同的种类，如矩形、正方形、菱形、平行四边形等。
学生在这节课上不仅可以认识到这些不同种类的四边形，还可以通过老师的讲解和示范，了解它们之间的特点和区别，为以后的学习打下坚实的基础。
二、认识平行四边形在第三课的第二部分，老师详细讲解了平行四边形的概念和特点。
平行四边形是指四边形中对边相等且对边平行的图形，它有许多独特的性质，例如对角线互相平分、相对边相等等。
通过实例和练习，学生可以更加深入地理解平行四边形的特点，并能够灵活运用这些性质进行相关的题目练习。
三、学习测角度第三课的第三部分介绍了测角度的知识。
在这部分，老师通过引导学生观察钟表上的时针、分针和秒针的位置关系，以及日常生活中的角度问题，帮助学生了解什么是角度，如何测量角度，以及角度的大小等概念。
通过这些生动有趣的例子，学生可以更好地理解角度的概念，并为以后学习几何知识打下基础。
四、学习测周长第三课的最后一部分介绍了测周长的知识。
在这一部分，老师通过举例和练习，教导学生如何计算图形的周长。
从简单的正方形、长方形到复杂的不规则图形，学生可以逐渐掌握求周长的方法，为将来解决更加复杂的周长问题奠定基础。
北师大版六年级上册数学第七单元的第三课“数学好玩”是一堂生动有趣的数学课。
在这节课上，老师通过丰富的例子和练习，帮助学生系统地学习了四边形的分类、平行四边形、测角度和测周长等知识。
通过这些内容的学习，学生不仅可以提高自己的数学能力，还能培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
希望本文能给读者带来启发，也希望学生们能在数学学习中收获更多的乐趣。
苏教版一年级数学上册综合实践好玩的“抢10”(课件)
知识讲解
反思与评价
在做“抢10”游戏的过程中，你表现得怎么样？你的同学呢？
我能听明白其他同 学介绍的玩法。
Байду номын сангаас
我能很快算出10。
有些同学设计的 玩法很有趣。
知识总结
好玩的“抢10”
1.通过游戏熟练掌握有关10的加法； 2.讨论游戏的不同规则，提高思维能力； 3.通过数学游戏增强学习数学的兴趣。
还可以选4和6。
知识讲解
分组游戏
两个数相加等于10
（1）每人准备9张牌（从A到9），打乱后反扣在桌上。
知识讲解
分组游戏
两个数相加等于10
（2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。
知识讲解
分组游戏
两个数相加等于10
（3）发现两张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。
4＋6＝10。
知识讲解
分组游戏
数学 苏教版（2024）一年级上册
综合实践 好玩的“抢10”
引入新课
你玩过数学游戏吗？玩游戏时要注意什么？
我玩过“掷骰子”比大小，扑克牌比大小的游 戏，玩游戏时要注意规则。
引入新课
从下面的扑克牌（A表示1）中选出两张，使牌上的数相加等 于10，可以怎样选？选出三张呢？
可以选3和7。
可以选1,3和6。
两个数相加等于10
（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。
可以拿走4，3， 6这三张。
知识讲解
分组游戏
两个数相加等于10
如果第四张牌是7，一共拿走几张？如果是8呢？
如果是7，可以 拿走3，7这两张。
如果是8，2+8=10,
二年级我来讲数学题
二年级我来讲数学题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级是小学生学习数学的重要阶段，他们开始接触更加复杂的数学题目，需要通过不断的练习和探索来提高自己的数学能力。
今天我将为大家讲解一些关于二年级数学题的内容。
我们来看一些加法题。
比如：5 + 3 = ? 这道题目是最基础的加法题，只需要有一个正确的答案即可。
在计算过程中，学生可以使用手指、计数等方法来得出正确答案。
老师还可以设计一些类似的题目，如：7 + 2 = ?、4 + 6 = ? 等，来帮助学生巩固加法运算的基本概念。
二年级的数学题目涵盖了加减乘除四则运算，学生在解题过程中需要灵活运用各种方法来找到正确答案。
通过不断的练习和探索，学生可以提高自己的数学能力，为日后学习更加复杂的数学内容打下坚实的基础。
希望以上内容对大家有所帮助，谢谢！第二篇示例：二年级我来讲数学题大家好，我是二年级的小明，今天我要给大家讲一些有趣的数学题。
第一道题：小明有8本书，小华有2本书，小丽有5本书，他们一共有多少本书呢？第二道题：小狗有3条腿，小鸟有2只脚，小猫有4只脚，它们一共有多少只脚呢？第三道题：一只小鸟飞了3千米，又飞了5千米，它一共飞了多少千米呢？第四道题：一块布长8米，宽2米，这块布的面积是多少平方米呢？第五道题：小明有20颗橘子，他拿去了8颗，还剩下多少颗橘子呢？第六道题：班级里有25个小朋友，其中有15个男生，剩下的是女生，那么班级里有多少个女生呢？通过以上这些小数学题，我相信大家对数学有了更深的了解。
数学并不难，只要我们认真学习，多做练习，就可以轻松掌握数学知识。
希望大家都能喜欢数学，享受学习的过程。
谢谢！第三篇示例：二年级我来讲数学题在二年级的学习中，数学是一个非常重要的科目。
通过学习数学，能够培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和解决问题的能力。
在这里，我将来分享一些有趣的数学题目，希望能够帮助大家更好地理解数学知识。
第一道题目：小明买了5块巧克力，每块巧克力的价格是3元，他一共支付了多少钱？第二道题目：有一只花瓶里有7朵花，如果每朵花有5片花瓣，花瓶里一共有多少片花瓣？第三道题目：班级里有25个同学，老师给每个同学发了3支铅笔和2本练习册，一共需要多少支铅笔和练习册？通过以上的题目，我们可以看到，数学题目可以通过简单的加减乘除运算来解答，而且可以帮助我们更好地理解数学知识。
五年级(上) 数学应用题及解析-类型四 植树问题人教新课标版【推荐】
类型四植树问题【知识讲解】一、植树问题概念：按相等距离植树，在总距离、间隔数、株距之间，已知其中两个，要求第三个量，这类应用题叫做植树问题。
二、植树问题的类型：（一）不封闭路线上的植树问题1.两端都栽：总距离=株距×间隔数间隔数=棵数-1 （棵数=间隔数+1）2.一端栽另一端不栽：总距离=株距×间隔数间隔数=棵数3.两端都不栽：总距离=株距×间隔数间隔数=棵数+1注意：分清是一边植树问题？还是两边都植树问题？（例如：林荫道...）（二）封闭路线上的植树问题总距离=株距×间隔数间隔数=棵数注意：封闭图形的植树：（包含）圆、三角形、正方形、长方形、正多边形、闭合曲线等上面植树。
方形植树：棵数=距离÷棵数-4三角形植树：棵数=距离÷棵数-3三、解题思路和方法：先弄清植树问题的类型，然后利用公式解决。
【例题讲解】【例题1】先选择所属类型，再列式解答。
（1）小学生广播操队列中，其中一列纵队26米，相邻两个学生之间的距离是2米。
这列纵队一共有几个学生？属于（）①两端种②一端种③两端不种（2）为迎接六一儿童节，学校准备在教学楼前60米的道路两旁摆放鲜花（靠墙一端不放），相邻两盆花之间的距离3米。
一共需要几盆花？属于（）①两端种②一端种③两端不种（3）一根木头，要把它平均分成5段。
每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？属于（）①两端种②一端种③两端不种【解析】（1）小学生广播操队列的长度是第一个人到最后一个人的距离，所以是两端种的类型。
根据“棵数=总距离÷株距”可求这列纵队一共学生的人数。
（2）教学楼前摆放鲜花，靠墙一端不放，属于一端种的类型。
60米的道路两旁摆放鲜花，相邻两盆花之间的距离3米，所以一共需要60÷3×2=40盆花。
（3）一根木头平均分成5段需要锯4次，每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花4×8=32分钟。
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小学生有趣的数学题
1、文字算式游戏：
例如：（十）拿（九）稳一（七）上（八）下=（三）位（一）体
对应的算式为：109–78=31
（1）（ ） 光 （ ）色×不（ ）价=（ ）货公司
（2）（ ）（ ）火 急 ×（ ）指 连 心=（ ）（ ）富翁
（3）（ ）（ ）生 肖 ×（ ）级 跳=（ ）（ ）（ ）计
（4）（ ）（ ）面 威 风 ×（ ）窍生烟=（ ）颜（ ）色
（5）（ ）天 打 鱼 ×（ ）天 晒 网=（ ）亲不认
答案：（1）五、十、二、百；（2）十、万、十、百、万；（3）十、二、三、三、十、六；
（4）八、七、五、六；（5）三、两、六．
2、按规律填数：1，1，2，3，5， ， ， ．
答案：8，13，21
3、在横线上填上运算符号或括号，使等式成立．
4__4 4__4=1， 4__4__4___4=2， 4 4 4 4=3， 4 4 4 4=4
答案：(4÷4)×(4÷4)=1 4÷4+4÷4=2
(4+4+4)÷4=3 4×(4–4)+4=4
4、长方形剪去一角，它可能是 边形
答案：三、四、五
5、有50个同学，头上分别戴有编号1，2，3，……，49，50的帽子．他们按编号从小到大的顺序，顺时针方向围成一圈做游戏：从1号开始按顺时针方向“1，2，1，2……”报数，报到奇数的同学退出圈子，一圈下来后，接着又从编号最小的人重新开始“1，2，1，2，……”报数，报到奇数的同学退出圈子，经过了若干轮后，圆圈上只剩下了一个人，那么，这位同学原来的编号是 ．
答案：32
6、有一个正方体，将它的各个面上分别标上字母a 、b 、c 、d 、e 、f ．有甲、乙、丙三个同学站在不同的角度观察，结果如图．问这个正方体各个面上的字母各是什么字母．即： a 对面是 ；
b 对面是 ；
c 对面是 ；
d 对面是 ；
e 对面是 ；
f 对面是 ．
答案：e,d ,f,b ,a ,c 7、张老师工作很忙，5天没有回家，回家后一次撕下这5天的日历，这5天日期的数字相加的和是45，问张老师回家这天是几号？
答案：12号
8、根据下面的等式，求出妈妈买回来的鱼、鸡、菜各花了多少钱？
鸡+鸭+鱼+菜=35.4元
鸡+鱼+菜=20.4元
鸭+鱼+菜=21.4元
鸭+菜=17元
答案：鱼：4.4元；鸭:15元；鸡:14元；菜:2元.
a d f
b a
c e
d c
9、根据下面每幅图中的横线和竖线，把你想到的成语写在横线上．
答案: 三三两两；七上八下；三长两短；横七竖八
10、（1）观察下列图形：
按此规律，画出第5个图形
（2
第答案：（1）
（
2）①1；②3；③6；④10；⑤15
第n 个图形有1+2+3+…
+n=
2
)1( n n
① ② ③ ④。