《长城》公开课PPT

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小学语文长城课件

通过长城的故事，教育学生学习这种坚韧不拔的精神。
爱国情怀
引导学生理解长城代表的保家卫国的精神，培养其爱国情怀。
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长城的文化意义
长城与民族精神
民族自豪感
长城作为中华民族的伟大工程，展现了古代人民的智慧和力量，有助于培养学生的民族自豪感。
团结协作精神
长城的修建需要众多人力和物力的投入，体现了团结协作的精神，教育学生互相帮助、共同进步。
长城的建筑风格独特，融合了中原文化和游牧文化，形成了独特的建筑艺术风格，是中国古代建筑的杰出代表之一。
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小学语文中的长城课文
课文内容解析
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历史背景介绍
描述长城的建造历史，其在古代战争中的作用，以及其在现代的旅游价值。
地理知识讲解
介绍长城经过的地理位置，重要的关隘和其特点。
文化内涵阐述
05
小学语文长城课件制作建议
课件内容的选择与组织
内容选择
选择与长城相关的、适合小学生年龄段的语文知识，如生字、词
汇、阅读理解等。
组织结构
按照小学生的认知规律，将内容分为若干个单元或主题，每个单元或主题下再细分为知识点。
重点难点
突出重点和难点，通过不同的颜色、字体、动画等方式进行标注和强调。
反馈机制
为小学生的互动练习提供及时、准确的反馈，帮助他们了解自己的学习状况。
引导式学习
通过引导式的问题或任务，激发小学生的思考和探索欲望，培养他们的自主学习能力。
THANKS
感谢观看
长城与古代战争
防御工事
长城是古代中国的重要防御工事，有助于学生了解古代战争和防御策略。
边疆安全

长城简介ppt课件

长城作为中华文化的代表，丰富了全球的文化多样性，为世界文化的发展和交流做出了重要贡献。
推动全球文物保护事业的发展
长城的保护和传承经验对于全球文物保护事业的发展具有借鉴意义。未来，长城将继续发挥其在推动全球文物保护事业发展方面的作用。
感谢观看
THANKS
长城简介
• 长城的历史背景 • 长城的结构与功能 • 长城的文化内涵 • 长城的现状与保护 • 长城的未来展望
目录
01
长城的历史背景
长城的起源
春秋战国时期
长城的起源可以追溯到春秋战国时期，当时各国为了防御外敌入侵，开始修建城墙。
秦始皇时期
秦始皇统一六国后，将各国城墙连接起来，形成了今天我们所见的长城。
长城的未来展望
长城旅游的发展趋势
旅游人数增长
随着中国经济的持续发展和人民生活水平的提高，越来越多的人选择长城作为旅游目的地，预计未来长城的游客数量将继续增长。
旅游品质提升
随着游客对旅游品质要求的提高，长城旅游将更加注重游客体验，提供更加个性化、高品质的服务和产品。
旅游设施完善
为了满足游客的需求，未来长城周边的交通、住宿、餐饮等旅游设施将进一步完善，提升游客的便利性和舒适度。
民族的智慧和勇气。
民族精神的体现
长城的修建展示了中华民族不屈不挠、坚韧不拔的民族精神，是激励后人奋发向前的历史见证。
多元文化的融合
长城的修建融合了不同地区、不同民族的文化特色，是中华多元
文化交融的典范。
长城与民间传说
孟姜女哭长城
这是一则脍炙人口的民间传说，讲述孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，最终因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。这个传说反映了古代劳动人民的悲惨生活和他们对爱情与和平生活的向往。

长城谣公开课

尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨深沉、舒缓、凝重为什么唱你时总不能成声写你不能成篇语气上的而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体强烈对比有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下舒缓深情今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中
女同学齐读第二节 A、为什么唱长城时“不能成声”,写长城时 “不能成篇 ”,而一提到长城心中“便有烈火长城是民族的象征 ,祖国的象征。焚起” ? B、“火中有你万里的躯体,有你千年的面容, 有你的云、你的树、你的风”应作何理解?
作者魂牵梦绕长城,在他心中,长城的形象早已千百遍的出现。以至于一提到长城,长城的形象,比如身躯、面容、云、树、风等都如在眼前、历历在目。万里极言空间之广,千里极言时间之长。
整体感知：（自读，同桌相互交流）
每节诗都写了些什么内容？表达了作者怎样的情感？
第一节:着重写长城历经沧桑,是历史的见证第二节:抒发作者对长城的依恋之情
第三节:写梦回故乡，表达自己的思乡之情
这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么要用第二人称来写长城？提示：长城是中华民族的象征，它承载着我们民族的历史与文化，它经历了我们民族的耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说，长城就是家乡，长城就是祖国，长城就是日思夜想的爹娘！她要诉说的，是对家乡、对祖国、对亲人的思念。用第二人称“你”，便于更加直接倾泻内心激荡的情感，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠。
全班同学有感情地朗读第三节 A、“敕勒川、阴山下”出于哪首诗? 它与作者有何关系,与长城、黄河又有何关系? 《敕勒川》;敕勒川是作者的故乡,黄河长城在这里交会。 B、这首诗的主体意象是长城，而诗歌中为什么写到了黄河? “流进我不眠的梦中”一句,既是“梦中”又为什么是“不眠”？说说你的理解。黄河与长城同为中华民族的象征。诗人渴望在梦里回故乡,可是浓浓的乡愁让她难以入睡

ppt长城课件

城景区之一。
慕田峪长城
位于北京市怀柔区，是长城的一段保存完好的原貌地段，也是一处集长城、古建筑、自然风光为一体的旅游景区。
司马台长城
位于北京市密云区，是长城的一段，因其险峻而著名，被誉为“万里长城，司马台”。
长城的旅游路线
自驾路线
游客可以选择自驾前往长城景区，如八达岭长城、慕田峪长城等
长城的建筑风格
雄伟壮观
长城作为中华民族的象征，其建筑风格雄伟壮观，展现了中国古代建筑的精深技艺和艺术水平。
因地制宜
长城的建筑风格根据不同的地形和蔼候条件而有所不同，体现了中国古代建筑因地制宜的特点。
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长城的旅游资源
长城的旅游景点
八达岭长城
位于北京市延庆区，是明长城的重要组成部分，也是最著名的长
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孟姜女新婚三天，新郎就被迫动身修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下
。
孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的
却是丈夫的噩耗。
她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于失望之中投海而死
。
孟姜女的故事不仅反应了古代劳动人民的悲惨生活，还表现了他们对爱情和和平生活的向
游客文明游玩。
长城的利用价值
历史文化价值
长城作为世界文化遗产，具有极高的历史文化价值，是中华民族的珍宝。
旅游开发价值
长城作为著名旅游景点，具有广阔的旅游开发前景，能够带动地方经济发展。
教育科普价值
长城作为历史教育和科普的重要载体，能够促进人们对历史文化的了解和认识。
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长城的故事传说
孟姜女哭长城的故事
明清时期

小学语文长城课件ppt课件ppt

长城与中华民族精神
中华民族精神的象征
长城作为中国古代的伟大工程，是中华民族勤劳、智慧和坚韧精神的象征。
民族自豪感的源泉
通过了解长城的历史和文化，可以激发小学生的民族自豪感和爱国热情。
长城在文学艺术中的表现
文学作品的灵感来源
许多文学作品以长城为背景或主题，展现了长城的壮丽和历史的厚重。
艺术创作的素材
长城历史文化
长城的历史可以追溯到春秋战国时期，历经多个朝代的修建和扩展形成了现在的规模。它是中华民族的历史文化遗产之一，也是世界文化遗产之一。
长城诗词文化
自古以来，许多文人墨客都以长城为题材创作了大量的诗词歌赋，如王昌龄的《出塞》、杜甫的《望岳》等，这些作品都表达了对长城的赞美和敬仰之情。
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小学语文中的长城课文
课文内容解析
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课文背景
介绍长城的历史背景、地理位置和建筑意义，让学生对长城有一个初步的认识。
课文分段解读
按照段落顺序，逐段解析课文内容，帮助学生理解文章结构和层次。
重点词句解释
对课文中的重点词句进行解释，帮助学生理解文章含义和语言特点。
课文中的修辞手法
课外拓展
引导学生查阅相关资料，了解更多关于长城的知识，培养学
生的自主学习能力。
教学重点与难点解析
重点
理解长城的历史、文化和意义，培养学生的民族自豪感。
难点
引导学生深入理解课文中蕴含的民族精神，提高学生的思想认识水平。
教学评价与反馈
评价方式
结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业进行评价。
比喻
解析课文中使用的比喻修辞手法，如“长城像一条巨龙蜿蜒盘旋 ”，帮助学生理解比喻的含义和

公开课长城谣

抒发依恋和赞美之情
长城在作者心中：已成为中华民族的像征了！一部长城史也就是一部中华民族苦难的史，也像征着中华民族的博大精深的文化遗产！
敕勒川
阴山下
今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中
敕勒川
阴山下
想像故乡的夜景
今宵月色/应如水而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过流进我/不眠的梦中
席慕蓉
席慕蓉：1943年出生，台湾著名的女
诗人.画家和散文家.
• 她是蒙古族王族之后，出生于重庆， 13岁时在日记里写诗，14岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画，后举办过个人画展， 1981年出版第一部诗集《七里香》，一年内再版七次。席诗多写爱情、人生、乡愁，清新易懂，使其拥有大量的读者。
长城谣—席慕蓉尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨
尽管/城上城下/争战了一部历史尽管/夺了焉支/又还了焉支多少个隘口/有多少次的悲欢啊你/永远是个/无情的建筑蹲踞在/荒莽的山巅冷眼/看人间恩怨
借梦境深刻表达出作者对故乡的思念之情！身居他乡，心系故国，好梦难圆，夜不能寐。
感受课文
拓展延伸
“记忆大比拼”
你还知道哪些抒发乡思乡愁的诗句？看看哪组说得多！
1、《杂诗》（王维）君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？ 2、《渡荆门送别》（李白）仍怜故乡水，万里送行舟。 3、《渔家傲》（范仲淹）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 4、《天净沙秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 5、《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑闻客从何处来。 6、《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

(人教新课标)四年级语文课件长城

汇报人：PPT
课文延伸：介绍长城的保护和传承
重点字词解释
长城：中国古代的军事防御工程，用于抵御外敌入侵
雄伟：高大壮观，形容长城的气势
古代：指中国历史上的某个时期，与现代相对应
蜿蜒：曲折延伸，形容长城的形态
坚固：结实牢固，形容长城的坚固程度
课文内容解读
课文主题：长城的历史、文化、建筑特点
课文结构：总分总，先介绍长城的历史，然后介绍长城的文化和建筑特点，最后总结长城的重要性
综合素质评价：综合考虑学生的各方面表现，如团队合作、创新能力等
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，如作业质量、完成时间等
朗读课文，熟悉内容
朗读课文：让学生朗读课文，熟悉课文内容，理解课文大意。
讨论：让学生讨论课文中的人物、事件、情感等，提高学生的思考能力和表达能力。
长城的历史背景
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
秦朝统一后，秦始皇下令修建万里长城，连接原有的长城
始建于春秋战国时期，用于防御外敌入侵
汉朝、隋朝、唐朝、明朝等朝代都对长城进行了修缮和扩建
长城见证了中国历史的变迁，是中国古代军事防御工程的代表
长城的修建过程
明朝时期：明太祖朱元璋时期，开始大规模修建长城，形成了我们现在看到的长城
课文内容：长城的历史、文化、建筑特点、重要性
课文语言：生动形象，富有感染力，易于理解
教学目标设定
知识目标：了解长城的历史、文化、建筑特点等
能力目标：培养学生的阅读理解能力、表达能力、思维能力等
情感目标：激发学生对长城的热爱，增强民族自豪感
价值观目标：培养学生的团队合作精神、社会责任感等

中国长城详解PPT课件

一. 长城简介及建造目的
长度西起甘肃嘉峪关, 东到河北山海关, 全长约6700千米，即13400里。
长城三大奇观：东有山海关、中有镇北台、西有嘉峪关天下第一关----山海关
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一. 长城简介及建造目的
宽度、高度
1.基础宽度均有6.5米，墙上地坪宽度平均也有5.8米，保证两辆辎重马车并行。 2.平均高度为7.8米，有些地段高达14米。 3.北京八达岭长城是最典型的。
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长城
（The Great Wall）
目录
一. 长城简介及建造目的。二. 长城的地理位置。三. 长城的构造。四. 长城的意义。五. 长城知识知多少？
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一. 长城简介及建造目的
1.长城历史悠久，工程雄伟浩大，在 “世界新七大奇迹”中名列第一。
2.长城东西南北交错，翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚沙漠，奔向苍茫大海。
渤海东海
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一. 长城简介及建造目的
明长城是一个完整的防御
系统，用以抵抗来自北方的侵略。
明朝修筑长城主要是为了防御北方蒙古游牧民族统治者的骚扰。
明长城示意图（dá dá）
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二. 长城的地理位置
长城资源主要分布在河北、天津、北京、山西、陕西、甘肃、内蒙古、河南、青海、宁夏、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、山东等15 个省区市。
烽火台狼烟 26
四. 长城的意义
一、文化融合
秦汉至明清，促进了长城沿线农、牧两种经济及文化得相互融合。
二、民族融合
长城的修建和戍守，长城区域的争战，战争降俘及部分北方游牧民族的混合居住，反而促使了中国古代汉族和十几个少数民族进行了广泛的融合。

《长城教学》课件

自然景观与生态平衡
长城作为自然景观的重要组成部分，保护长城也有助于维护当地的生态平衡和自然环境。
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旅游资源
长城作为世界文化遗产，是吸引国内外游客的重要旅游资源，保护长城有助于促进旅游业的发展和地方经济的繁荣。
长城保护的方法与措施
立法保护
通过制定相关法律法规，明确长城保护的范围、责任和义务，加大对违法行为的惩处力度。
地形地貌
长城穿越了中国北部的山地、沙漠、草原等多种地形地貌，是中国古代建筑的杰出代表。
长城的建筑特点
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建筑材料
长城的主要建筑材料是石头和砖，其中砖的使用尤为广泛。
建筑结构
长城的建筑结构主要包括城墙、敌楼、烽火台等部分，其中城墙是最主要的防御设施。
建筑风格
长城的建筑风格独特，具有浓厚的历史和文化底蕴，是中国古代建筑的瑰宝。
文化遗产价值
长城作为世界文化遗产，具有极高的历史和文化价值，是人
类共同的财富。
民族精神象征
长城作为中华民族的象征之一，代表着中华民族的坚韧不拔、顽强拼搏的精神。
旅游资源价值
长城作为中国的著名景点之一，每年吸引大量国内外游客前来参观游览，是中国旅游业的一张名片。
国际交流平台
长城作为中国与世界交流的重要平台，有助于增进国际社会对中国历史和文化的了解和认
长城修建过程中，不同地区、不同民族的文化在长城沿线交融，形成了独具特色的地域文化，展现了中华文化的多元性。
历史文化的传承
长城见证了中国历史的演变，是中华文化传承的重要载体，通过了解长城的历史，可以深入了解中华文化的内涵。
长城与民族精神
坚韧不拔的民族精神

长城课件ppt

长城保护的措施和建议
• 教育宣传：加强公众教育，提高人们对长城保护的意识和重视程度。
长城保护的措施和建议
建立保护机制
设立专门的长城保护机构，负责长城的日常监测和维护。
加强国际合作
借鉴国外文物保护的先进经验和技术，共同推进长城保护工作。
引入社会力量
鼓励企业和个人参与长城保护项目，形成政府、社会、个人共同
重要的作用。
长城的建筑技术和防御功能
长城的建设采用了当时最先进的建筑技术，如采用斜拱结构、设立烽火台等，这些技术使得长城
更加坚固和耐用。
长城的防御功能是其主要的设计目的之一，其高大的墙体和深邃的壕沟使得敌人难以攀越和穿越
。
此外，长城还配备了各种防御设施，如箭楼、瞭望台、炮台等，这些设施的设立使得长城的防御
长城与民间传说和文学艺术
丰富的民间传说
长城沿线流传着众多脍炙人口的民间传说，如孟姜女哭长城等，丰富了中国的民间文学宝库。
文学艺术的灵感源泉
长城作为古代中国的象征，为诗人、作家和艺术家提供了无尽的创作灵感，成为文学、绘画、音乐等多种艺术形式的主题。
长城与现代旅游文化
旅游胜地
长城作为世界文化遗产，吸引了来自全球各地的游客，成为中国的标志性旅游景点。
参与的长城保护格局。
长城传承的意义和价值
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意义
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历史见证：长城作为中华民族的象征，见证了古代中国的辉煌与荣耀。
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文化传承：长城所蕴含的民族精神、文化内涵和艺术价值，是中华文明的重要组成部分。
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价值
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《长城》课件 (公开课)2022年部编版小学语文精品课件

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代建筑长城的劳动人民来，单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车汽车，没有起重机，就靠着无数肩膀和无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约450千米的长城，就征调民工180万。
，像深深的潭水……
❖在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而（高兴）。在“我”的眼里，老人也不再是一个（聋子），她在用（心）感受琴声， “我”和她是用（音乐）在相互交流。
（4）那时，我总是不由得想起那位“耳聋” 的老人，那清晨里我唯一的听众……
六、再读课文，体会感情
❖1、本文通过记叙了一位音乐教授真诚无私地
帮助我练琴，给我（），让我（）的
事，赞扬了（
）的美德，表达了
（
）之情。
❖
六、再读课文，体会感情
❖1、本文通过记叙了一位音乐教授真诚无私地帮助我练琴，给我（帮助），让我（建立自信，获得成功）的事，赞扬了（老教授爱护、鼓励年轻人成才）的美德，表达了（“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激）之情。
感受、体会。】
2、对句子的理解句子。
❖（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
❖这是老人对（）说的一句话。作为一位
（
）的教授，老人听出“我”拉得
并不好，更从“我”被人发现后（
）
的举动中，发现“我”（
）。出于对
年轻人的（
），老人谎称自己（），
为听不到好听的琴声向“我”（
一、教学目标
1.学会6个生字。正确读写“神圣”等词语。注意：“溜”读liū；“悠”书写时不要漏掉中间一竖；“歉” 与“谦”的偏旁不同。

ppt课件长城

长城旅游的注意事项与建议
注意事项
游客在游玩长城时应注意安全，遵守相关规定，不随便攀爬、刻画、破坏文物，保持环境卫生等。
建议
加强旅游管理和监管力度，提高游客文明素养，推广环保理念，促进长城旅游可持续发展。
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长城的未来展望
长城保护技术的发展趋势
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数字化技术
利用三维扫描、虚拟现实等技术，实现长城的数字化存档和展示，提高保护工作的效率和效果。
保护措施
政府和相关部门采取了一系列措施，包括加大资金投入、加强监管力度、推广保护教育等，以保护长城的完全性和历史价值。
长城的旅游资源开发
旅游资源
长城作为世界文化遗产，具有丰富的旅游资源，包括壮丽的自然风光、特殊的人文景观、悠久的历史文化等。
开发方式
通过完善旅游设施、提升服务质量、推出特点旅游产品等方式，吸引国内外游客前来游玩，促进当地经济发展。
建筑风格
长城的建筑风格独具特点，墙体有平地起突、依山而建等多种情势，烽火台则多位于险要之地，关隘则有城楼、瓮城等建筑。
战略防备
长城的建筑布局充分斟酌了战略防备的需要，通过设置烽火台、关隘等设施，形成了周密的军事防备体系，有效抵抗了外敌入侵。
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长城的建造进程
建造材料的选择
石材
长城的主要建筑材料是石材，来源于附近的采石场。石材坚固耐久，能够经受住风吹雨打和战争
长城的地理散布
散布范围
长城东起辽宁虎山，西至甘肃嘉峪关，全长约2万多公里，散布于15个省、市、自治区。
主要关隘
长城沿线有数十个关隘，如山海关、居庸关、嘉峪关等，这些关隘是长城的重要组成部分，也是古代交通和军事要地。

长城公开课PPT

课外拓展
• 搜集有关长城的故事、传说。 • 搜集我国其它世界遗产资料。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ——以色列前总理拉宾
长城是我所看到的最令人震撼的古代建筑。 ————英国前首相撒切尔夫人
长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。
——美国前总统克林顿
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
总结全文，抒发作者的民族自豪感。
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
在那炎炎烈日下，他们他们
；； ……
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，
在世界历史上是一个伟大的奇迹。
★ 此刻。作为中国人，你感受到了什么？
长城啊长城！你向人们描绘着中华山河的锦绣，你向人们诉说着中华文明的悠久，你向人们展示着中华民族的智慧和力量。今天，我终于登上了长城！我站在崇山峻岭的高峰之巅，我站在气魄雄伟的城楼之上，向着群山，向着大海，纵情高呼：我爱长城！我爱中华！
逶迤的长城
这样气魄雄伟的工程，
在世界历史上是一个伟大的奇迹。
这一段长城修筑在八达岭上，
高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路，五六匹马可以并行。
长城
城台→
垛子 ↙ ↓↘ 瞭望口→
射口→
这样气魄雄伟的工程，
在世界历史上是一个伟大的奇迹。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

高中语文《诗歌鉴赏之人物形象》公开课优秀课件(经典、完美、好用)

，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，
春色固然美好，祠庙却如此
，传达英雄不再的伤感。然后抒
发感慨，写祠堂与写人和谐结合，
，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
用典、对比相结合。昔日的浩气壮举与今日的年迈衰颓对比。
诸葛亮的积极进取和当今权臣的苟且误国对比。
4.作品风格：
杜甫
(一三两联景仰、二四两联叹惋)
陆游
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫白居易陆游 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂陆游 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾 6．友人送别、思念故乡的形象。如《赠汪伦》、《送友人》《别董大》《送杜少府》 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰王昌龄高适岑参 8．爱恨情长、迷惘惆怅的形象。如柳永李清照秦观李商隐
登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
幽州台：燕国遗迹，燕昭王曾在上面招纳贤士
简析诗中所塑造的形象：
①诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象。 ②“前贤”已远，“后贤”未来，其生不逢时、怀才不遇的愁怅跃然纸上；想那天地宇宙是这样久远阔大，而一个人的生命又是如此短暂，不能建功立业，这怎么能不悲伤叫人落泪呢？ ③诗歌通过抒发诗人登楼远眺、凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
物咏物诗或杂诗中的物象诗歌形象诗歌形象人诗中塑造的人物形象或抒情主人公景写景诗或杂诗中的景象人物形象人物形象作品刻画的客观人物形象作品抒情主人公的自我形象蜀相蜀相杜甫丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森

幼儿园大班美术公开课教案《长城长》

幼儿园大班美术公开课教案《长城长》教学目标1.了解中国古代的长城文化，并认识长城的重要性2.学习绘制长城的基本形态，并掌握画长城的基本色调3.提高幼儿的绘画和色彩认知能力教学准备1.教案、教具、材料：白纸、颜料、毛笔、油画棒等2.教案、教具、材料：PPT、音乐等教学过程第一步：导入1.教师播放“大家好”歌曲，带领孩子们打招呼，营造一个愉悦、活泼、热情的氛围。

2.接下来，老师向孩子们介绍今天的主题，介绍中国古代长城的文化背景和重要性。

用简洁明了的语言向孩子们讲述长城的历史渊源和重要性，让孩子去感受长城文化的博大精深，进一步了解中国历史文化。

第二步：呈现1.播放《长城长》的诗歌朗诵视频，让孩子们听懂整首诗歌，认识强有力的韵律情感和意境内涵，在听的过程中增加情感体验，渗透了文学文化，为创作氛围营造铺垫。

2.在PPT上放映长城的高清照片，让孩子们好好观察。

通过这些照片，让孩子们感受英雄城墙，感受长城文化的独特魅力，营造长城的艺术氛围，同时让孩子们了解长城的形态，增加对画长城的信心。

第三步：指导1.教师拿出颜色，向孩子们讲解一些颜色的基本知识和颜色的使用，以及在长城中，不同颜色的象征意义和使用价值。

2.教师让孩子们掌握用毛笔画出长城草图的基本技巧和方法，让孩子们能够熟练掌握毛笔的使用方法，把画笔的控制力和感受力提高到一个新的高度，让孩子们熟悉画长城的基本技巧、套路和基础知识。

第四步：制作1.让孩子们开始制作长城画，每个孩子都有一张白纸，让孩子们根据自己的想象，画出他们心目中的长城。

2.为了更好的提高孩子们的创作兴趣和能力，教师将配上相应的音乐，例如《千年等一回》等爱国主义音乐，让孩子们在田园诗意的音乐辅助下，为创作增添一个清新的画境，深化了对长城文化和爱国主义精神的理解和感受。

第五步：评价1.教师进行现场点评，点评一些优秀的作品，同时可以加强一下对于孩子们表现的评价。

总结通过本次的美术公开课，幼儿通过学习和练习，不仅了解了长城文化，还丰富了其绘画和色彩认知能力，也提升了对爱国主义教育的新的认知和理解。