《善用法律》示范公开课教学设计【部编版八年级道德与法治上册】

《善用法律》教学设计
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第五课第三框。

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。

同时，本课依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。

具体对应的内容是：“初步认知正当防卫、紧急避险等概念”“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。

初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，厉行维护权利的意识”。

2.内容解析
本框共安排两目的内容：
第一目“遇到侵害，依法求助”。

本目主要介绍了寻求法律救助，依法维护权益的途径和方式。

重点说明了依法维权的重要性，通过法律服务机构维权的具体途径，如何寻求国家的法律救济，详细介绍了诉讼途径维权方式。

本目主要表达了三层意思。

其一，维权要依法。

其二，通过法律服务机构寻求法律帮助。

其三，依法维权的诉讼途径。

第二目“有勇有谋，应对违法行为”。

本目主要介绍与违法犯罪行为作斗争的相关知识。

本目从正当防卫、有勇有谋等方面介绍了如何与违法犯罪行为作斗争，旨在使学生初步学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。

本目主要表达了三层意思。

其一，见义勇为是我们义不容辞的责任。

其二，善于斗争的要求。

其三，对本课进行小结，弘扬社会主义法治精神。

二、教学目标。

1.懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。

2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

3.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

4.增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

三、教学重难点
教学重点：依法维权的途径
教学难点：依法维权的途径四、教学过程
五、课堂练习
1.李某向王某借款5万元，说明一年后归还，一年后李某拒不归还借款，王某多次索要未果，只好向人民法院提起诉讼。

王某的诉讼属于（ C ）
A.刑事诉讼
B.行政诉讼
C.民事诉讼
D.无理取闹
2.张女士在某网络购物平台发现了一个背包，对颜色和款式都特别喜欢，于是下单购买。

收到背包后，她发现实物与网上图片差别很大，要求退货却遭商家拒绝。

对此，张女士可以选择的正确解决方式有（ B ）
①申请多个账号给商家刷差评
②向有关行政部门提起申诉
③请求消费者协会进行调解
④人肉商家信息在网上传播
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
3.某校九年级学生小慧所居住的小区附近有一幅“有黑扫黑、有恶除恶、有乱治乱”的标语。

对于扫黑除恶，下列与小慧身份相适应的正确行为是（ B ）
①遇到不法侵犯，要沉着冷静，机智应对
②依法从严惩处黑恶势力，矫治不良行为
③把好案件事实关、证据关，防止冤假错案
④发现涉黑涉恶线索，及时向公安机关举报
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
六、课堂小结
七、布置作业
请同学们搜集一下我国惩治“校园霸凌”行为的有关法律规定，观察周围是否存在这一的行为，并思考你应该怎么做呢？。