2014上井龙小学三年级语文期末检测情况反馈表

三年级语文质量分析表期末试卷质量分析

三年级语文质量分析表期末试卷质量分析试卷分析不仅可以反映学生对知识的掌握情况,同时也是教学效果的重要体现,还可以帮助教师和学生发现教学过程中存在的问题和薄弱环节。

今天小编就与大家分享：三年级语文期末试卷质量分析，希望对大家有帮助!三年级语文期末试卷质量分析(一)光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。

按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。

现对三年级阅卷情况做如下分析：一、试题分析：本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异;重视对基础知识和基本技能的考查;板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。

通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。

二、试卷完成情况与分析我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，最高分96分，最低分66分。

1、答卷情况掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。

学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。

但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。

虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。

对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。

阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。

2、从考卷中发现的问题(1)词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析。

小学三年级语文上学期期末质量评估检测考试表人教版

小学三年级语文上学期期末质量评估检测考试表人教版班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、我是小小书法家。

yīfu yán liào yáo huàng huǒchái shuìjiào bǔzhuōcháo shīzhìshǎo二、辨字组词。

偏（_______）莫（_______）报（_______）胖（_______）历（_______）扁（_______）漠（_______）抱（_______）伴（_______）厉（_______）三、读一读，连一连。

湿漉漉的衣裳愉快地粘着油亮亮的田野舒服地歌唱亮晶晶的路面平展地打开空荡荡的水洼轻轻地睡觉四、补充词语。

秋（___）气爽层（___）尽染五（___）丰登春（___）秋实目瞪（___）呆苦（___）甘来眉开（___）笑百（___）百中五、选一选，填一填。

继续连续陆续持续①九点钟，参加会议的代表________进了会场。

②那哀痛的日子________了很久，他们不知如何安慰我。

③胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

可就是这让他发愁的胡子________帮助了很多有困难的人。

④胡萝卜先生还在________走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

六、句子加工厂。

1．七点，睡莲开花了。

（把物当作人来写）____________________________________2．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（不改变句子的意思，将句子换成带句号的句子）_________________________________________________3．我令年九岁，读三年级的学生。

语文对我很感兴趣。

我特别喜欢看课外，并且作文写得很精彩。

我虽然语文成绩好，而且数学成绩也很棒哟！（修改病句）________________________________________________________4．这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。

三年级语文期末成绩分析报告

三年级语文期末成绩分析报告引言三年级语文是学生学习的重要科目之一，学生在这一学科的表现直接关系到他们的阅读能力、语言表达能力以及综合素养水平。

本文将对三年级语文期末成绩进行深入分析，揭示学生在语文学科上的优势和不足，以期为学生和教师提供有益的参考。

总体成绩分布情况在本次期末考试中，三年级的学生总体成绩呈现出较为均衡的分布。

其中，优秀（成绩在90分以上）和良好（成绩在80-89分）成绩的学生占据了总体的65%，中等（成绩在70-79分）和及格（成绩在60-69分）成绩的学生占据了总体的30%，而不及格（成绩在60分以下）的学生只占据了总体的5%。

各单元成绩情况针对本学期的语文课程内容，学生在不同单元的成绩表现也有所不同。

下面将分别对各个单元的成绩情况进行分析：1.识字拼音在识字拼音这一单元中，大部分学生表现出色，超过80%的学生取得了优秀和良好的成绩。

这表明学生在识字拼音方面具有较好的基本功。

2.识字词语识字词语是语文学科的基础，学生在这一单元的成绩也较为理想，超过70%的学生达到了优秀和良好的水平。

3.阅读理解阅读理解是对学生阅读能力的综合考察，学生在这一单元表现出较为不同。

约40%的学生取得了中等成绩，需要在阅读理解能力上加强训练。

4.作文写作作文写作是对学生语言表达能力和思维逻辑能力的考察，学生在这一单元的表现参差不齐，约20%的学生表现不及格，需要重点关注和培训。

学生优劣势分析通过对各单元成绩情况的分析可见，学生在识字拼音和识字词语等基础知识上表现良好，但在阅读理解和作文写作等能力要求较高的单元上存在着不足。

需要加强对学生阅读和写作能力的培养，提高综合素养水平。

建议和改进措施针对学生的优劣势分析，建议学校和教师采取以下措施：•加强识字词语和识字拼音的复习训练，夯实基础知识。

•设立阅读小组，组织学生进行朗读和阅读理解练习。

•组织写作比赛和课堂作文训练，提高学生的写作能力。

通过以上改进措施的实施，相信学生的语文水平将会得到进一步提高，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。

小学三年级语文上册期末检测考试试卷(表格)

小学三年级语文上册期末检测考试试卷（表格）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、看拼音写词语。

yuān yang lúyáxiǎo xīméi zi huáng lí（________）（________）（________）（________）（________）jiǎn shǎo yàn zi róng huàfàn zhōu lóu hāo （________）（________）（________）（________）（________）二、辨字组词。

胆（_______）理（_______）骂（_______）倍（_______）虽（_______）担（_______）埋（_______）哭（_______）陪（_______）强（_______）付（_______）鬼（_______）表（_______）件（_______）夺（_______）村（_______）兔（_______）差（_______）牛（_______）奇（_______）三、给下列词语连线。

动听的鼓励争分夺秒的日军极大的坐着硝烟滚滚的手术默默地赶来气焰嚣张的歌唱匆匆地声音欢蹦乱跳的战争四、先把词语补充完整，再选词填空。

学____五____ 名____中____ 双____戏____珠形态________ 和睦_________ （灰心 _______）①古时候用________形容一个人学问高，是因为书多的时候要用车来装。

②我会用括号里的词语写句子：________________________________③________和“千姿百态”是一对近义词。

五、选择合适的词语填空。

融化溶化（1）白糖在水里慢慢（________）了。

（2）原野上、森林里的雪都（__________）了。

只要………就因为………所以一边……一边（3）手推车（_________）这么想着，（___________）费力地跑来跑去。

小学三年级上学期语文教研组期末试卷分析表

小学三年级上学期语文教研组期末卷子分析表根底知识的掌握和技能的培养、开展情况:学生的近义词反义词掌握得不够扎实，特别是“严肃〞这个词语的反义词，好些孩子根本无法理解，几乎是乱写。

对要求会写的词语没什么问题，学生还是都能写。

只是对查字典的掌握不够好，特别是字的音序、词语意思的理解。

其它对于句子意思的理解也存在很大的难度。

阅读也存在一些问题。

作文好些孩子在表达的通顺流畅上还需多下功夫，今后小练笔的训练还有待于强化。

一．卷子命题分析(即对真题的评价)这次的卷子的检测考查了学生字词的掌握，易混淆拼音的掌握，查字典的根本知识，阅读和作文的能力。

这次的真题根底知识出得比拟全面，但也显得有点题量小，分数重。

作文不仅检测了学生的说话，还检测了学生的观察能力，更检查了平常的累积能力。

整体看来，这套题出得还是比拟灵敏，对于三年级的学生来说难度还是较大。

特别是课内阅读——依据课文段落做题，难度很大，所以好些娃娃失分很多。

课外阅读的选择题，也很考娃娃的理解能力，对于三年级的娃娃来说，难度也很大，失分特别严峻。

作文好些孩子把握得很好，丢分很少。

二．答题情况分析(即对学生的得分、失分情况的分析)第—题：拼音小帮手。

1、我把以下带点汉字的错误音节划掉。

这道题的正确率为98.8%，因为有一个词“妒忌〞孩子们很少听说，很多孩子都是错在这里。

2、我能写出下面音节的词语。

这道题的正确率为92%，绝大多数的孩子能写正确，并且能做到书写正确，把字写地整洁。

第二题：字词小伙伴。

这道题的正确率为89%，这道题主要是考察了孩子们查字典的知识，平常对字的读音的掌握是否精确、词语的书写是否正确，辨字组词，近、反义词，依据意思写出词语。

孩子们根本上还是能掌握。

但是好些孩子写不到“由于没有想到的好事而非常快乐〞的词语是“喜出望外〞，因此丢分较多。

第三题：句子小乐园。

这道题的正确率为67.3%，这道题主要是考察了平常对古诗的掌握、造句、修改病句、把字句被字句、对课文原句的理解。

学科质量分析表三年级语文

2014年秋季学期期末考试学科质量分析表
三年级语文教师：杨永川
题号题目总分得分率一二三四五六七八九十
看拼音写词语 12
存在问题分析
改进计划及建议
中上等生基本会写，后进生失分太多，他们多数都不会拼 50% 读，写字也多笔少划。书写极为不工整，这些都是丢分的原因。 70% 个别同学不知道“落”的另一个读音，导致丢分。 90% 少数同学不识字，乱连一通。丢分了。 40% 四字词语的积累太少，更不会正确运用。
重视学生的识字教学的同时，一定不能忘记拼音平时注重多音字的教学，复习要全面。注重基础知识的学习。加强字词的积累。
形近字、多音字组词 10 照样子，连一连。 4 按要求完成练习 14分我会填阅读写作 15 25 20
40% 同学对课文都不熟悉，更谈不上归纳总结后填空。 15% 30% 考题比较细，学生容易被麻痹住，再加上学生粗心大意，导致丢分太多。多数同学无从下笔，不知道怎么写。有关写人的习作，平时练的太少，
教材是基础的基础，熟读教材，才是根课外阅读的加强课外阅读量，做好好词佳句的积累。
，一定不能忘记拼音的书写及读音。
习要全面。
材，才是根本，要从课内到课外。
养同学们课外阅读的习惯。
佳句的积累。

小学三年级语文期末考试试卷评价反馈表

Xx区2013----2014学年度第一学期
小学期末考试试卷评价反馈表
学校 xx小学年级三年级学科语文项目评价意见
学生答题中出现的主要问题本次试卷大部分学生能够做到卷面书写清楚，答题正确，出现问题如下
第一题选择正确读音：学生整体答题较好，出错较多的是蒙古、号召。

第二题读拼音写汉字：写错较多的汉字是写不出系统“留守”“务工”错误原因是重设新的语言环境就不知道写那个字了。

第三题1、同音字辨字组词掌握较好。

2、词语补充流连忘返有个别错误3、选词填空和关联词的使用没有出现错误现象。

第四题：一字多义能够根据给出的意义进行正确选择
第五题按要求写句子扩句失误多能够仿写比喻句和拟人句
第六题，课本内容回放和积累知识平时能够背诵，但书写时有错字现象
阅读短文个别差生没有阅读技巧，不会区分“发明”和“发现”大部分学生都能够通过阅读解决问题找到文章的中心点。

对试卷的评价
本试卷难易适中，考察范围广，既注重了基础知识，又兼顾了语文基本技能。

第二题看拼音写汉字把学过的汉字放在具体的语言环境进行考察，考察了学生对汉字的灵活运用程度，非常好！
本试卷注重了语言和知识的积累，阅读理解选文很好，考察了学生阅读思维能力和词语的灵活运用。

参照考试成绩，发现教师平时应督促学生多读书、多积累，学习生字要重在音形意，今后要踏踏实实地对学生进行语文基本功的训练，认真感受语言文字的魅力，体会不同的表达效果，鼓励学生在实践中学习语文，运用语文。

小学三年级上册语文期末检测考试试卷(表格)

小学三年级上册语文期末检测考试试卷（表格）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语shālìxiǎnɡliànɡxiānɡxiàchuānɡqián shènɡkāichánɡchanɡwán shuǎrónɡmáo jiǎzhuānɡhāqiàn二、比一比，再组词。

酒（_________）异（_________）佳（_________）符（_________）洒（_________）导（_________）住（_________）附（_________）隋（_________）即（_________）贩（_________）栏（_________）惰（_________）既（_________）饭（_________）拦（_________）三、经典诵读展示。

姑苏城外寒山寺牧童遥指杏花村桃花一簇开无主总把新桃换旧符绿阴不减来时路夜半钟声到客船借问酒家何处有添得黄鹂四五声千门万户曈曈日可爱深红爱浅红四、补充词语。

风景（_____）（_____）（_____）（_____）无比成（_____）结（_____）（_____）（_____）实实（_____）（_____）丰富（_____）（_____）不平（_____）（_____）辈辈五（_____）十（_____）五、选择正确的词语填空。

纵窜歪到了树跟前，老虎把身子一______，贼顺势一_______，______到树上。

滚撞粘老虎和贼一齐______下了山坡，浑身______满泥水，______ 在了一块儿。

忽然果然①______,老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。

②天气预报说今天有雨，______下雨了。

六、按照要求完成句子练习。

1．枣核这么小，养活这样的孩子能做什么呢？（改为陈述句）_____________________________________________2．衙役把县官的牙打了下来。

小学三年级语文上学期期末质量评估检测考试表

小学三年级语文上学期期末质量评估检测考试表班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、请规范书写词语。

méi yóu guīzéjiùmìng bǎo guìyǎn zòuhuòzhěchìbǎng yáo huàng fúzhuāng qiáng bì二、比一比，再组词。

资（_______）炉（_______）滔（_______）妇（_______）怒（_______）姿（_______）芦（_______）稻（_______）扫（_______）怨（_______）三、读一读，想一想，把诗句和所描写的声音连起来。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

笛声平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

猿声牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

钟声两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

黄鹂鸣叫声独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

鸡叫声四、把下列成语或名言补充完整，并选择合适的序号填空。

①手（__）脚（__）②面（__）耳（__）③春（__）秋（__）④一（__）正（__）⑤五（__）丰（__）⑥百（__）百（__）⑦_______________，理不辩不明。

⑧三个臭皮匠，_______________。

⑨_______________，不贰过。

⑩人心齐，_______________。

（1）秋天真是一个_______________的季节，到处洋溢着一派丰收的最象。

（2）今天是家庭大扫除的日子，很多家务活让我_______________。

（3）俗话说得好——“_______________”，只要我们齐心协力，就一定能想出解决问题的办法。

（4）“____________”这句名言告诉我们不要把自己的怒气发泄到别人身上，也不要犯两次同样的错误。

五、我会选词填空。

三年级(4)班期末语文质量分析

多练习组词，理解词语的意思。
4
85.7%
春天的诗句
不会写
课下对各个别人进行指导。
5
93.9%
请你用一句名人名言劝告他。
不认真审题，没有按要求写名言。
对个分别生单独辅导。
四
94.1%
排句子。
不认真对句子。
关注个别生课上认真听讲的好习惯。
五1
52%
这段话主要写了（C D）
阅读自然段时不够踏实认真，没有读明白。
88.4%
2019
77.6
卷面分析
题次
正确率
典型错题或主要问题
原因分析
讲评要点及改进措施
一
94.5%
（淹）盖（忧）豫
1、形近字混淆。
2、有的字写不规范。
教学中注意进行形近字区分，多练习。
二1
89.5%
下列每组词语中都有一个加点字的读音与其他的不一样，把它选出来
1)D4)C
个别生有的字不会读，发音不正确。
12
76.7%
内心发生的变化写完整：高兴羞愧逃跑
不能用准确词写出心情变化。
多练习此类型的短文，要教给学生什么是内心活动的描写。
13
81.9%
“我”为什么感到羞愧：没有认真读短文，写不出要点。
对个别生的指导不够。
关注个别学生的学习。
习作
80.4%
语句不通，有错别字，个别生不能将事情叙述清楚。语言表达不通顺ຫໍສະໝຸດ 有错别字。没有读明白短文内容
加强对学生理解文章的指导和训练；
六5
58.7%
短文开头概括描写雾淞的（霜花、条件）
学生没有仔细的阅读短文。卷子的印刷给学生误导。
加强对学生理解文章的指导和训练；

[三年级上册语文期末试卷分析]三年级语文试卷分析表

[三年级上册语文期末试卷分析]三年级语文试卷分析表一、试卷特点：本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、测试情况：我班16人，平均分72分，从总体看,本次考试成绩不太理想。

三、答卷情况：(一)拼音识字1、读拼音写词语，多数同学书写认真、端正、干净，个别同学对“威武”的“威”字把握不准，右半边写错，另外“震惊”错写成“正经”。

2、多音字读音的正确选择，此题有一定的难度，特别是第二个，有少数同学区别不清“似”的字音、字义而出错，如似乎和似的都读翘舌音。

(二)词语盘点1、比较组词。

正确率约为90%，仅有一两个同学因粗心而组错词，例给“娇”和“骄”组词因粗心而失分。

2、补充词语。

失分最高的是第一个词语，应填“目不转睛”，一部分同学不会，有个别学生写错字。

说明学生对词语的理解还不深刻，记忆不牢，他们谴词造句能力和逻辑思维能力有待提高。

3、选词填空。

失分最高的是第一组词语，个别学生选择错了。

说明学生对词语的理解不到位，对词语的运用能力有待提高。

(三)积累回顾1、按要求写句子。

其中一个修改病句出错率较高，这一句子考查了我国的四大发明这一知识点，但在平时的教学中没向学生提到这一点，所以学生对这一知识点基本上不知道。

2、按课文内容填空。

从学生做题情况可看出多数学生对要求背诵的课文掌握很好，书写认真，个别学生失分的原因主要在于不会背诵或填空中出现了错别字。

这部分内容掌握不是很好，还需进一步复习。

(四)、阅读理解：这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。

第一部分：课内阅读。

学生丢分主要是出现在对段意的理解和语言概括上。

第二部分：短文的阅读能力在课外阅读中充分体现。

学生的理解,大部分只停留在表面,失分较多。

(五)、习作表达：1、口语交际：要求学生根据所给的场景写一段话。

2014学年第一学期小学语文三年级期末考试质量分析报告

2014学年第一学期小学语文三年级期末考试质量分析报告为检查我校教学情况和学生学习情况，推进小学语文课程改革，2014年对全乡进行期末质量评估，现将我班考试情况作以下分析：一。

考试分析（一）总体成绩分析参加本次考试统计样本数45人，按照学校参评方法评价，语文排名第四，数学排名第三。

语数平均分排名第二。

（二）答题情况分析1、第一题：看拼音写词语。

由于平时对生字的掌握情况抓得很紧，大部分学生对本册的生词掌握较好。

建议：学生平时测试以听写为主，致使部分学生由于拼音拼读错误，将原本会写的生词写错。

2、第二题：比一比，组词。

形近字组词学生做得也较理想，平时老师在练习的时候注意给学生从区分形近字的异同，并教给学生做题的技巧，不会写的字一定要避开，换另一个字写。

3、第三题：按要求填空。

本题主要考察学生对查字典知识的掌握情况。

对于中下等学生来说，这一知识点掌握的不是很好，以后应加强实际操作能力。

4、第四题：成语填空。

第五题：选词填空。

第六题：把下面句子补充完整。

这三题得分率最高，学生做得最好。

5、用修改符号在原句上修改习作。

本题得分较低，可见学生的理解能力和语感较差。

7、第七题：积累。

个别差生对背默的内容的书写不过关。

建议：注意名言警句与诗句的积累与运用，培养学生不写错别字的习惯。

8、第八题：阅读题。

本次阅读题分课内和课外两大题。

不少学生对课文内容的理解掌握得不牢固，审题理解能力较差，建议：在讲授课文和讲评文段阅读时，多指导学生去理解文中词语的意思。

教会学生做课外阅读题的方法，多做阅读训练，鼓励学生多看课外书，积累好词好句。

在阅读教学中，给学生充足的阅读时间和教给学生阅读一短文的方法，同时鼓励学生从多角度去想问题，开拓发散性思维。

9、第九题：习作。

内容贴近学生生活，学生应有话可写。

从答题情况来看，学生大多能认真完成习作，有一定内容且语句通顺。

但最终仍未能以情就文，读来平白。

究其原因，学生平日留心生活不够，观察能力较差。

小学语文期末检测情况调查

关于三年级学生答卷情况的调查各相关小学：本次试卷的命题，从“利于教师的教，利于学生的学”的宗旨出发，在内容选择和评分意见等方面做了一些新的尝试。

为了检验这些想法、做法是否合理，我们选择三年级（上册）的部分题目，安排了学生答卷情况的反馈内容（见附录），请大家按照要求认真填写，并将反馈意见填写在电子表格上，于2012年1月15日前发送给教研室李玉勤老师：liyuqin660626@天长市教育局教研室2012-1-12附录：2012春三上试卷（部分题目）学生答卷情况反馈表二、选择正确的答案，填序号(10分)1．“蜂拥而至”中的“至”字的意思是（）（1）至于（2）到（3）最（4）表示一种程度选（1）7人占 5.9 % ；选（2）96人占81.4%；选（3）8人占 6.8 %；选（4）7人占5.9 % 2. 下列形容人多的成语是（）（1）琳琅满目（2）鳞次栉比（3）车水马龙（4）人流如潮选（1）人占 % ；选（2）人占 %；选（3）9 人占7.6 %；选（4）109人占92.4 % 3. 最能表达诗人张继忧愁的诗句是（）（1）姑苏城外寒山寺（2）夜半钟声到客船（3）江枫渔火对愁眠（4）每逢佳节倍思亲选（1）2 人占1.7 % ；选（2）8 人占 6.8 %；选（3）103人占 87.3%；选（4）5 人占 4.2% 4.《学会查“无字词典”》这课告诉我们（）（1）不认识的字，要主动查字典。

（2）要学会查一种没有字的字典。

（3）要经常到大自然中去游玩。

（4）要学会在生活实践中学语文，用语文。

选（1）2 人占1.7% ；选（2）11 人占 9.3%；选（3）6 人占 5%；选（4）99人占 83.9%5. 在括号里填上合适词语的序号。

（1）天气预报今天有雨，中午放学的时候，（）下起了雨。

①既然②竟然③果然④突然选①人占 % ；选② 1人占 0.8%；选③113 人占 95.8 %；选④ 4人占 3.4 % （2）（）一阵风吹来，把蜘蛛辛辛苦苦结的网吹破了。

三年级语文期末检测质量分析表

得
分值
实得分
分
率
考查的知识点
失分情况及原因分析
书写一、看 650 35 55
拼音，写词
6
书写时学生都没有在前面空两
二、组词
% 学生对写话的书写格式、词语的积累、格，词语的积累不牢固，以至于
三、改错 104 别字
78
75 形近字的区分、多音字的区分。
在失分书较写多时，容学易生出平现时错只别重字视或阅笔读画，
的六解、造释句 182
12
0% 分它们的意义。
思没。有失分的情况，平时练习得多。
71 考查反义词的同时，又练习关联词造句，分丢在孔子的名言上，大多学生
9
七、按课 208 13 6%3 同考时查复学习生大对思古想诗家的孔掌子握的，名风言俗。文化的记能风背俗不文能化写一，栏写全错部字都的没情有况做较对多，。
61.5
28 26
3.8% 81
%
58.7
0 3.7% 29% 31% 15% 3.7% 7.5% 7.5% 3.7%
试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（）无（√ ）覆盖面：宽（）中（ √）窄（）试题难度：难（）较难（）中（√）较易（）易（）题量：大（）中（√）小（）
题号题型
二、第试一卷、分平析时教学重视以读为主，忽略了以读促进感悟。
第二、没有足够的重视培养学生的学习习惯。
第三、对学生取得的成绩，没有采取及时的表扬；对后进生也缺少必要的鼓励。
2、改进教学的思考和策略：
第一、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。第二、改变重背诵轻默写，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。第三、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。第四、加强习作训练，要多为学生创设写作机会，提高学生的写话能力。第五、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

2014学年第二学期三年级(3)班语文期末考试质量分析报告

2014学年第二学期三年级（3）班语文期末考试质量分析报告2014学年第二学期三年级（3）班语文期末考试质量分析报告一．考试分析（一）总体成绩分析全班44人，实考44人，总分3889，平均成绩88。

39分，85分以上31人，优秀率70。

5%，合格率100%，后20%的学生9人，平均分76。

06分。

由于本次期末学校语文教师调换评卷，评卷标准比平时稍松，因此平时不及格的两名孩子居然都及格了，分别是61分和63分。

（二）答题情况分析与建议第一部分基础知识一、看拼音写词语。

（6分）本题要填的词语是“莲蓬、窟窿、叮嘱、灌溉”，我发现这组词中每个词语都是由的字组成。

我还会写。

本题在第30课《课堂作业本》中做过，学生基本没问题，但还是有错别字：“窿”的下面写成“降”，“嘱”的后面写作“禹”，“溉”的后面写成“即”。

“同偏旁”的答案五花八门，“边旁”“遍旁”“部手”“‘旁‘字写成‘傍’，还有的把下面变成‘力’……说明学生生字词一直掌握不扎实，中段生字词的教学是重中之重，必须强化中下生对生字的记忆，平时多指导学生区分同音字、形近字或易写错的字。

二、按要求些词语。

（8分）本题主要考查学生对日积月累中的字词的掌握情况，大部分的学生掌握得很好，但部分学生对“（优）对劣”的“优”的错误还是满多的，有“忧”“友”，也有人直接填错为“（恶）对劣”；勤对（懒）的“懒”后面写个‘敕’；亡羊（补牢），强调了补为补衣，所以为衣字旁，孩子们写对了补，却错了“牢”，上面写成“穴字头”；“画龙（点睛）”写点“晴”和点“眼”；也有“左顾右盼”的“顾”和“盼”写错，搓成什么样都不知道了，根本打不出这几个字。

啊，我们班的学生会造字，太可怕了！识字写字一刻也不能放松！三、读一读，连一连，很简单。

（9分）本题确实简单，主要考核日积月累和书中课文的主人公的特点，在复习卷中练过，但也有2个孩子错了两条连线。

四、按要求选择正确答案的序号。

1、注意“的、得、地”的不同用法，下面哪个不正确？（C。