人教新课标五年级语文下册《3.12半截蜡烛》教学设计
(人教新课标)语文五年级下册《半截蜡烛》优秀教学设计
（人教新课标）语文五年级下册《半截蜡烛》优秀教学设计12 半截蜡烛【备课资料包】【教学目标】1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
3、能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。
【教学重点】体会伯纳德夫人一家在危机关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解剧本的语言特点。
【教学准备】1、了解第二次世界大战欧洲战场的基本情况。
2、记叙文《生死攸关的烛光》。
【教学过程】一、初读课文，畅谈感受1、出示课题，今天我们要学习一篇写法上很特殊的课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？2、学生读课文，自由交换意见。
3、课堂交流每个人自己的看法。
学生的意见会主要集中在这样几个方面：（1）课文开头列出了时间、地点和人物。
（2）整篇课文是对话的形式。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
4、教师随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体——剧本。
二、再读课文，了解大意1、现在我们知道我们今天读的是剧本，读剧本和读课文有点不一样，你能1、闭上眼睛，想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。
2、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。
五、拓展延伸，比较阅读1、阅读记叙文《生死攸关的烛光》。
2、说说课文和记叙文《生死攸关的烛光》各有什么特点。
【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。
2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。
人教版五年级下册语文教案《半截蜡烛》
人教版五年级下册语文教案《半截蜡烛》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确认读课文中的生字词，理解其含义；能够流利、有感情地朗读课文，复述课文内容；能够通过课本剧的表演深入理解课文。
2.过程与方法：通过问题引导，学生能够找出文中的重点信息和难点信息，培养其发现问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养学生的合作交流能力；通过课本剧的表演，培养学生的表达能力和理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到文中人物的爱国主义精神和机智勇敢的性格特点；能够理解爱国主义的重要性，增强爱国情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词；能够理解文中人物的性格特点和思想内涵。
2.教学难点：学生能够深入理解课文，通过课本剧的表演展现课文内容；能够理解课文中的难点和重点语句。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过讲解《半截蜡烛》的故事背景或者播放相关的视频，引导学生进入本课的主题。
同时，通过问题引导，激发学生对于课文的兴趣和好奇心。
2.初读课文，整体感知（10分钟）学生先自主朗读课文，标出生字词，并尝试理解其意思。
然后，教师领读课文，并请学生跟读。
最后，教师请学生简要概括课文的主要内容。
3.再读课文，深入理解（20分钟）教师引导学生再次阅读课文，特别是文中人物的语言和动作描写部分。
通过小组合作和课堂讨论的方式，教师引导学生深入理解文中人物的性格特点和思想内涵。
同时，教师讲解课文中的语法现象和写作方法。
4.课堂活动与课本剧表演（15分钟）教师组织学生进行课本剧的表演，通过扮演不同的角色，学生可以更好地理解课文中的人物形象和思想感情。
同时，教师也可以通过学生的表演发现学生在理解课文中的不足之处，及时进行指导和纠正。
5.知识巩固与运用（10分钟）教师布置课堂练习和作业，例如请学生用自己的话复述课文、写一篇简短的读后感等。
同时，教师讲解作业的评价标准。
四、教学方法和手段1.讲解法：通过教师讲解课文中的情节、语法和写作方法等，帮助学生理解课文内容。
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，了解课文所传递的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生珍惜和平、珍惜幸福生活、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析人物形象，领会课文所传递的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中生字词的理解与运用。
（2）引导学生通过课文学习，体会人物的品质和情感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《半截蜡烛》的作者、背景及内容。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意，感受课文中的人物形象。
（2）学生通过课文学习，掌握生字词，并能够运用到实际情景中。
3. 合作学习：（1）分组讨论：学生分组讨论课文中的关键词语、句子、段落，深入理解课文内容。
（2）小组展示：各小组代表分享讨论成果，大家共同学习、进步。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）重点分析课文中的人物形象，引导学生领会人物的品质和情感。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行口头练习。
（2）学生结合课文内容，进行写作练习。
四、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
2. 课后作业：（1）收集与课文相关的历史资料，了解课文背景。
五、课堂小结1. 本节课学生学会了生字词，并能够灵活运用。
2. 学生深入理解了课文内容，分析了人物形象。
3. 学生通过自主学习、合作学习，提高了阅读理解能力和表达能力。
人教版五年级语文(下)12《半截蜡烛》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（下）12《半截蜡烛》教学设计与说课稿（共5篇）《半截蜡烛》教学设计1教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
４、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教具准备：光盘、图片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：12、半截蜡烛２、读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容１、学生自由读课文。
２、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？３、学生交流。
４、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、再次读课文，重点学习字词。
１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。
２、检查自学情况。
（１）读准字音。
（２）检查词义掌握情况。
３、讨论主要内容。
４、给课文分段，归纳段落大意。
第一段（1-2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（3）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4-5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（6-7）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
５、指名分段朗读课文。
五年级语文下册《半截蜡烛》教案设计
五年级语文下册《半截蜡烛》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
学会通过课文内容，分析人物形象，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜美好生活，勇敢面对困难与挑战的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：分析课文人物形象，理解课文中蕴含的深刻道理。
三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生关注“半截蜡烛”，激发学生的好奇心。
简介课文背景，引入新课。
2. 学习课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 分析人物形象：学生分组讨论，分析课文中的人物形象。
教师引导学生从课文内容中，提炼人物品质。
5. 总结提升：学生分享学习收获，谈谈对课文的理解和感悟。
教师进行点评，总结课堂教学。
四、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
结合课文内容，谈谈自己对人物的理解和感悟。
2. 拓展作业：搜集与课文相关的故事或资料，进行阅读分享。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际表现，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学策略：1. 情景教学：通过设定情景，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，提高学生的情感体验。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在团队合作中，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇）
•••••••••••••••••五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇）作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级下学期《半截蜡烛》优秀教案篇1【教材内容】《半截蜡烛》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十二课（需１课时）。
【教材分析】本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为平安起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
【学情分析】课前可安排同学了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。
引导同学有感情地朗读课文，以便更好地揣测人物的语气，把课文读好。
【教学目标】１、能正确流利，有感情地朗读课文。
２、学会生字新词。
３、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学理念】让同学通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表示人物特点的。
【教学重难点】指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
【教学过程】一、揭示课题１、板书课题：１２、半截蜡烛２、读课题，同学质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容１、同学自由读课文。
人教版小学五年级语文下册《半截蜡烛》教案新部编本及教学反思
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校人教版小学五年级语文下册《半截蜡烛》教课设计及教课反省教课目的1.读读记记“解说、负责、无奈、粉嘟嘟、谨小慎微、完整无缺、不惜代价、例行检查、泰然自若、如数家珍”等词语。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能演一演。
3.领会伯诺德夫人一家在紧急关头和仇敌作斗争时的机智英勇和热爱祖国的思想感情。
初步认识剧本的语言特色。
教课要点指引学生经过朗诵，掌握剧情，经过人物的对话，领会人物的机智、英勇和爱国情怀。
教课难点领会伯诺德夫人一家在危机关头和仇敌作斗争的机智英勇和热爱祖国的思想感情。
教课准备课前查阅资料，认识第二次世界大战，以及法西斯对法国人的残忍伤害。
教课时间1课时教课过程 (本文来自优异教育资源网斐.斐 .课 .件 .园 )一、预习研究1.经过课前预习和自己已有的知识，谈谈你对第二次世界大战认识多少？谁来报告一下自己掌握的资料。
（生沟通）2.师小结。
3.在法国，人民忘掉不了这样一件事，这就是今日我们要学习的课文——《半截蜡烛》。
二、合作沟通1.请大家读读课文，看看这课文有哪些特其他地方？2.学生自由朗诵课文。
3.沟通见解。
学生的建议会主要集中在这样几个方面：（1）课文的开头列出了时间、地址和人物。
（2）整篇课文以对话的形式睁开故事情节。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情形、人物的动作、神情等。
4.教师依据学生的建议归纳课文的特色，指引学生认识这是一种新的文体──剧本。
电影、电视剧等，都是依据剧本拍出来的。
三、品读体验1.轻声读读剧本，想一想这个剧本讲了一个如何的故事？2.指名回答。
3.伯诺德夫人一家在紧急关头是如何与德军周旋的？供给句式：当，谁（怎么做），（结果如何）。
(人教新课标)语文五年级下册《半截蜡烛》优秀教学设计
2.学生对于课文中写作手法的运用可能还不够熟练，需要教师在教学过程中加以指导，让他们学会从写作技巧的角度分析课文，提高阅读鉴赏能力。
3.在情感态度与价值观方面，学生正处于成长阶段，需要通过具体的事例和形象的人物来培养他们的爱国情怀、家庭责任感等价值观。
4.学生的学习兴趣和动机各不相同，教师应关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握人物形象特点，特别是革命先烈的英勇无畏精神。
2.学习课文中的悬念、对比等写作手法，并能够运用到自己的写培养正确的价值观。
3.学习作者运用悬念、对比等写作手法，培养阅读理解能力。
4.能够流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过预习，让学生自主探究生字词，培养自主学习的能力。
2.通过课堂讨论，引导学生深入理解课文内容，关注人物形象，提高分析问题和解决问题的能力。
5.思维导图作业：
-利用思维导图工具，对本节课所学的人物形象、写作手法、情感态度与价值观等方面进行梳理和总结，增强知识的系统性和逻辑性。
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，适度调整作业难度和量，确保作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。同时，鼓励学生积极参与，充分发挥作业在巩固知识、提高能力、培养价值观方面的作用。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设定以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示课文相关的历史背景，引发学生对革命历史的关注，激发学习兴趣。
关于人教版五年级下册《半截蜡烛》教案
关于人教版五年级下册《半截蜡烛》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语，如“温暖”、“关爱”等。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教学过程第一课时（一）导入1.谈论关于关爱的话题，让学生谈谈自己身边发生的关爱他人的事情。
2.引导学生关注课文题目《半截蜡烛》，猜测课文内容。
（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.学生边读边标注生字词，并尝试理解。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文讲述了谁的故事？他为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：课文中的“温暖”和“关爱”分别体现在哪里？（四）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。
2.学生组内交流，分享生字词的理解。
3.教师讲解生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。
（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的阅读感悟。
（二）深入阅读1.教师引导学生深入阅读课文，关注细节描写。
2.学生谈谈自己印象最深刻的细节。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公是如何关爱他人的？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（四）写作练习1.教师出示写作题目：请以《半截蜡烛》为题，写一篇关于关爱他人的作文。
2.学生构思作文，教师指导写作方法。
3.学生完成作文，教师批改并反馈。
（五）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的阅读感悟。
（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的主人公为什么要点燃半截蜡烛？3.学生讨论：如何将关爱传递给身边的人？（三）实践活动1.教师组织学生进行关爱他人的实践活动，如写信、送礼物等。
2.学生分享活动心得。
新人教版五年级语文下册12半截蜡烛教案
半截蜡烛教案【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4．通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学重点】理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
【教学难点】感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教具准备】光盘、图片【教学时数】三课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题：12 半截蜡烛2．读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？3．教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容1．学生自由读课文。
2．通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？3．学生交流。
4．本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、再次读课文，重点学习字词。
1．明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。
2．检查自学情况。
（1）读准字音。
（2）检查词义掌握情况。
3．讨论主要内容。
4．给课文分段，归纳段落大意。
第一段（1—2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（3）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4—5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（6—7）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
5．指名分段朗读课文。
四、课堂练习1．写字练习。
2．用钢笔描红、临写。
3．抄写词语。
半截蜡烛人教新课标五年级下册语文教学设计
6.课堂小结，巩固知识：通过提问、讨论等方式，帮助学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.教学重难点的突破：
a.对于课文象征意义的理解，可以通过提问、讨论的方式，引导学生从不同角度去思考、感悟。
b.在细节描写和修辞手法的运用方面，可以结合课文实例进行分析，让学生在实际操作中学会运用。
2.自主学习，合作探究：将学生分成小组，引导他们自主学习课文，通过讨论、交流，共同解决学习过程中遇到的问题。
3.赏析课文，培养审美：带领学生品味课文中的好词佳句，分析作者运用修辞手法的巧妙之处，培养学生的审美能力。
4.读写结合，提高能力：以课文为范例，指导学生进行仿写和创作，将所学知识内化为自己的写作能力。
接着，我会简要介绍《半截蜡烛》的作者和背景，让学生了解到这是一篇反映革命战争时期英雄事迹的文章。然后，我会展示一些与课文相关的历史图片和视频资料，让学生对那个特殊时期有更直观的了解。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，我会引导学生深入学习课文内容。首先，让学生自主阅读课文，并关注生字词的学习。然后，我会对课文进行逐段解析，讲解课文中的重点句子和修辞手法，帮助学生理解课文的深层含义。
4.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
5.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
6.提升学生的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课的环节，我将采用情境创设和问题引导的方法，激发学生的兴趣和好奇心。首先，我会拿出一个已经燃烧过的半截蜡烛，让学生观察并思考：“同学们，你们见过这样的蜡烛吗？你们知道这半截蜡烛背后可能有着怎样的故事吗？”通过这个问题，引发学生的想象和探究欲望。
人教新课标五年级下册语文教案 半截蜡烛教学设计
半截蜡烛【教学要求】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4.通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【教学时间】两课时第一课时一、揭题，质疑。
1.板书课题：半截蜡烛2.齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？3.师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知1.生自由轻声朗读课文。
2.通过读课文，大家解决了哪些疑问？3.本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况1.指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2.提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心？3.描红、临写3个你认为易写错的生字。
四、理清课文脉络1.播放课文录音。
学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？2.提供句式：当__________________，（谁怎么做）_____________________，（结果怎样）______________________。
3.根据以上回答给课文分段，概括段意。
五、学习第一段。
1.轻声读课文，画出不太理解的词语。
2.学生质疑词义。
3.教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？4.绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。
伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪里？5.出示句子。
在你认为重要的词语下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
(人教新课标)语文五年级下册《12 半截蜡烛》教案
（人教新课标）语文五年级下册《12 半截蜡烛》教案12半截蜡烛教材分析本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡烛)“天真冷。
先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。
教学目标1、读读记记“无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。
2、把握课文的主要内容，能通过人物对话体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢、团结协作和热爱祖国的思想感情，体会杰奎琳的关键作用。
3、初步了解剧本的语言特点，能用正确的方法朗读剧本，人人能扮演其中一个角色，表演能符合人物的不同特征。
教学重点难点1、重点：抓住人物对话、动作、表情体会人物特点，演好剧本。
2、难点：如何通过琢磨人物特点演好角色。
教学准备了解二战历史背景，了解法国抵抗组织。
教学课时：1课时教学基本程序教学调整一、导入新课板书课题：半截蜡烛，齐读课题。
（幻灯出示：半截蜡烛图像）看到半截蜡烛，我们自然会想到光明、美好和奉献，你肯定会想这半正与剧中的人物同呼吸共命运！先看“藏秘密”这一幕，每个同学选择一个人物，试着从人物的语言、动作、表情等几方面，认认真真地读一读，仔仔细细地琢磨研究，与剧中人物来一次同呼吸共命运。
(人教新课标)五年级语文下册《3.12半截蜡烛》说课稿
3.优化课堂时间管理，合理安排教学内容，确保重点知识得到充分讲解。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生课堂参与度、提问回答情况以及实验报告的完成质量。
2.课后作业的完成情况，特别是学生对安全知识的掌握和运用。
3.学生和家长的反馈意见。
2.过程与方法目标：培养学生通过观察、实验、思考等方法，探索自然科学现象的能力；提高学生的合作意识和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的安全意识，引导学生关爱生命，关注生活中的安全问题。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
本节课在整个课程体系中的位置十分重要，它既是自然科学知识的传授，也是培养学生观察、思考、实践能力的有效途径。主要知识点包括：蜡烛的燃烧原理、一氧化碳的危害以及日常生活中的安全常识。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过学习《3.12半截蜡烛》，让学生掌握蜡烛的燃烧原理，了解一氧化碳的危害，提高学生在生活中发现问题和解决问题的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过讲述生活中的实际案例，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2.实践操作：设计富有挑战性的实验，让学生在动手实践中感受科学的魅力，提高学习积极性。
3.小组合作：鼓励学生分组讨论、分享观点，培养学生的合作意识和团队精神。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示蜡烛燃烧的原理，讲解蜡烛与氧气反应的过程，让学生了解燃烧的基本知识。
五年级下册语文教学设计-3.12《半截蜡烛》人教新课标
12* 《半截蜡烛》执教老师张静教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛” 有什么特别的地方吗？围绕半截蜡烛”写了什么内容？……3、请同学们围绕问题自读课文。
、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下（顺便理清脉络）课文先写…… 接着写…… 然后写…… 最后……4、再读课文，检查字词：指导分段朗读。
学习课文第一、二两小节。
自由读课文，思考两个问题：1、伯诺德夫人一家为什么要参加秘密情报的传递工作？四、2、为了情报安全，伯诺德夫人曾想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想了一个什么样的绝妙主意？3、讨论问题，读课文。
五、理清文章脉络。
过渡：然而，一天晚上，这绝妙的主意却经受了一次极其严峻的考验，因为谁也 没想到德国军官会在晚上来搜查，并且还点燃了桌上的蜡烛。
1、请同学们自由朗读课文 3－7 小节，看看如何用简洁的语句把这一过程描述出 来？ 2. 学生自由朗读课文。
3. 指 1 名同学说说，再请其他同学补充。
4. 教师边小结边板书（集体回答）：围绕这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德军展 开了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。
敌人乘着夜色突然闯入伯诺德夫人的小 屋，并顺手 —— 引说：点燃了桌上的蜡烛， （板：点燃）伯诺德夫人巧妙地把它 —— 引说：吹熄，（板：吹熄）可是敌人又 ——引说：重新点燃，（板：重新点 燃）杰克借外出搬柴的机会想 —— 引说：把蜡烛端走， （板：端走）敌人却一把 ——引说：夺回， （板：夺回）就在这千钧一发的最后时刻，杰奎琳终于成功地 把蜡烛 ——引说：拿上楼。
五年级语文下册《半截蜡烛》教案、教学设计
b.创设互动讨论环节，鼓励学生分享自己的观点，提高他们的思维品质和表达能力。
c.设计形式多样的练习，巩固重点词语和句子的学习，培养学生的语文实践能力。
2.教学过程设想：
a.导入新课：通过一个与蜡烛相关的小故事或生活实例，引起学生对本课的兴趣。
1.学生对故事性较强的课文有较高的兴趣，愿意主动阅读和分享自己的感受，有利于开展课堂讨论和互动。
2.学生在理解课文内容方面有一定的基础，但深入挖掘课文内涵、体会作者情感的能力尚需提高。
3.学生在语言表达方面存在个体差异，部分学生口头表达和写作能力较强，而部分学生则相对较弱，需要针对不同学生进行分层指导。
a.启发式教学：引导学生主动发现问题，激发他们的学习兴趣和思考能力。
b.情境教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验课文内容，增强对课文的理解。
c.比较教学：将本课文与其他类似的文章进行比较，让学生发现记叙文的共性与个性。
d.个性化指导：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高他们的学习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要情节、人物形象和思想感情。
2.强调记叙文的写作特点，提醒学生注意在写作中运用好词好句，提高作文质量。
3.教师总结学生在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达，培养良好的学习习惯。
4.布置课后作业：熟读课文，完成课后练习；以《半截蜡烛》为题，写一篇读后感。
b.选择一位自己喜欢的作家，了解其作品特点，结合课文所学，分析其写作风格。
c.尝试创作一篇以“温暖”为主题的记叙文，注意运用细节描写，表达人物情感。
3.预习作业：
五年级下册语文《半截蜡烛》教案
五年级下册语文《半截蜡烛》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《半截蜡烛》的主要内容，了解蜡烛的象征意义。
学会生字词，并能正确书写。
提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读和表达能力。
学会通过上下文和关键词来推测词义的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活，珍惜资源的价值观。
培养学生对蜡烛的敬畏之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《半截蜡烛》讲述了一支蜡烛在夜晚的陪伴下，点燃了人们的心灵，给他们带来了温暖和希望。
课文通过蜡烛的象征意义，表达了人们对美好生活的向往。
2.2 生字词蜡烛、点燃、温暖、希望、陪伴、向往等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文的朗读与表达。
生字词的学习与运用。
3.2 教学难点理解蜡烛的象征意义。
培养学生对美好生活的向往。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、阅读法等。
4.2 教学步骤步骤一：导入新课，引起学生兴趣。
步骤二：朗读课文，让学生感受课文的意境。
步骤三：学习生字词，解释词语的含义。
步骤四：分析课文，理解蜡烛的象征意义。
步骤五：小组讨论，分享对美好生活的向往。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置抄写生字词。
写一篇关于自己对美好生活的向往的作文。
5.2 评价方法课堂表现评价：参与度、朗读、表达等。
作业评价：生字词抄写、作文。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，巩固课文内容，提高学生的创造力和团队合作能力。
6.2 活动内容分组进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，进行情景再现。
学生可以自由发挥，增加一些自己的想法和情感表达。
第七章：家庭作业设计7.1 作业目的通过家庭作业，让学生进一步巩固课文内容，提高学生的自主学习能力。
7.2 作业内容观看一部与课文主题相关的电影或纪录片，并写一篇观后感。
与家长一起收集一些关于蜡烛的图片或故事，下一堂课与同学们分享。
第八章：教学反思8.1 反思内容反思本节课的教学效果，学生对课文内容的理解和运用情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12、《半截蜡烛》教学设计
【教材分析】
《半截蜡烛》是九年义务教育人教版小学语文第十册第12课。
这是一篇剧本，课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报，在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗，情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。
选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其实怎样通过人物对话来表现人物特点的。
【学情分析】
五年级学生已经具备了一定的自学能力，课前可安排学生了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。
课堂上，引导学生有感情地朗读课文，以便更好地揣测人物的语气，体会人物语言的机智巧妙。
【设计理念】
学生是教学中的主体，要发挥学生主体地位，必须让学生走进文本，积极参与教学当中来。
在故事情节中理解词句的含义，在具体细节中体会人物的品质。
【教学目标】
1、初步了解剧本的语言特点。
2、读读记记“解释负责无奈小心翼翼完好无损不惜代价若无其事了如指掌”等词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色演一演。
4、体会伯诺德夫人一家在紧急关头和敌人作斗争的机智勇敢和爱国的思想感情。
【教学重点】
引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
【教学难点】
引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
【教学准备】
多媒体课件、蜡烛、油灯、桌子
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、了解背景，导入新课。
1、同学们，你从“战争”这个词想到了什么？
2、对，战争是残酷的。
因为战争，许多人家破人亡；因为战争，才有了一幕幕的尸横遍野。
1939年，德国法西斯发动了第二次世界大战，无数国家染上战火，先后有61个国家和地区、20多亿人口被卷入战争，伤亡人数达5120多万。
一具具尸体，一堆堆白骨都是战争的血泪见证，一个个亡灵都在无声地控诉德国法西斯的残暴。
在这场正义与邪恶的斗争中，发生了许多可歌可泣的感人事迹。
我们今天要学习的是第二次世界大战期间发生在法国的一个真实而又感人的故事《半截蜡烛》。
（板书：12、半截蜡烛）
2、简单介绍剧本。
剧本是一种文学形式，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。
电影、电视剧等，都是根据剧本拍出来的。
【设计意图：第二次世界大战是历史上规模最大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的一次武装战争，所以有必要让学生了解，这样了解能够拉近学生与文本的距离。
在了解的基础上，学生知道德国的凶残，而《半截蜡烛》的安危就扣人心弦了，学生一上来就自然明确了保护蜡烛的重要性，对文中母子三人的险境深有体会，为最后感受三人的机敏，勇敢打下基础。
】
二、初读剧本，整体感知
1、学生自由读课文，读准字音，思考：课文讲述了一个怎样的故事？
2、师生交流反馈：课文讲述了一个怎样的故事？
课文讲述了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报，在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事。
3、读准字音
解释负责无奈小心翼翼完好无损不惜代价
若无其事了如指掌
【设计意图：读准字音是为了读通课文打下基础，因此读准字音是必须的，而总结主要内容，通过思考回答问题，是为继续学习新课文做好铺垫。
】
三、细读剧本，体会人物语言
1、剧本的开头交代了什么？
2、剧本的主人公是谁？（板书：伯诺德夫人杰克杰奎琳）
3、伯诺德夫人一家三口为了保住半截蜡烛中的情报与闯进屋子的德国军官展开了一场特殊的战斗，就让我们再一次走进这个惊心动魄的夜晚，看看伯诺德夫人一家三口是怎么与敌人进行周旋的。
请各学习小组分角色读读剧本，体会人物语言的机智巧妙，并说说你们小组最欣赏谁的语言，为什么？
4、分小组汇报，教师点拨体会人物语言的机智巧妙。
伯诺德夫人：
（1）……………………………………………为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？
从伯诺德夫人的这句话中，你体会到什么？（对德国鬼子的仇恨、爱国）
（2）（急忙取出一盏油灯）太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
①伯诺德夫人是在什么情况下说这句话的？“急忙”这词说明了什么？
②请同学们轻轻读读这句话，你体会到什么？（体会到伯诺德夫人能临危不惧，急中生智。
）
（3）（不动声色地慢慢说道？）先生，要知道，柴房里很黑。
①她为什么这么说？（让敌人不要怀疑杰克，说明她很机智）
杰克：
（1）我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧？
（2）放心吧，妈妈。
①从这两句话中，你们觉得杰克是怎样的孩子？
（3）（若无其事地走到桌前，端起烛台）天真冷，先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧？
①男同学读读这句话，想想杰克的言行巧妙在哪里？从这句话中，你又体会到什么？（巧在他特意说天气冷，想把蜡烛拿走，从中体会到杰克的机智勇敢、镇定自若。
）
杰奎琳：
（1）妈妈，我懂，我真讨厌德国佬。
（2）司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
（3）（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。
和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
①请女同学分角色读读杰奎琳的话，杰奎林的说话、动作、神态有什么巧妙之处？（语言上，她说楼上黑、我太困，把拿灯上楼的理由说得很充分，特意说拿一盏灯，而不是拿蜡烛，避免敌人怀疑，；动作上，她打哈欠装困，让人相信她；神态上她笑得像百合花，突出她的机智。
）
②两个孩子在这么危险的情境中，怎么能表现得如此的镇定、机智呢？谁给了他们力量？（这超乎寻常的力量，就是来自母亲的信任、尊重、潜移默化的培养，也是来自她们那种誓死保卫祖国的爱国情怀。
）
【设计意图：教师引导学生抓住关键词来领悟伯诺德夫人一家人的机智和勇敢，体会伯诺德夫人当时紧张却不慌乱的心理。
而大儿子杰克和女儿杰奎琳与敌人周旋以学生的学为主，培养学
生的自主学习的意识和习惯，通过学生找关键句子和词语体会心理活动。
这种自主、合作、探究的学习方式符合新课标的课程标准。
通过分角色读等形式的读来加深感受。
】
四、课本剧表演。
一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限的热爱，与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗，最终凭着他们的机智与勇敢取得了胜利。
课前，老师布置了同学们分小组按照本篇剧本进行表演，下面，我想请一个小组演一演这个精彩的课本剧。
【设计意图：本课是一篇剧本，进行课本剧表演，是为了加深学生对文中人物的感受，切身体会语言的魅力，而小组合作也是加强学生的交流和口语表达能力。
】
五、拓展延伸。
二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚荣誉勋章。
在颁发勋章时，要宣读这样一份奖状，你想象上面会写些什么呢？
致伯诺德母子三人：
你们是那样伟大。
面对德军你们无比镇定；
面对死亡，你们从容不迫；
你们用自己的智慧保护了自己的生命，
你们用过人的胆识拯救了千万人民。
你们一心为国，别无他念；
你们胆大心细，勇敢抗争。
你们是充满智慧的天使；
你们是从容不迫的卫士。
英雄的光环永远属于你们呀！
人民永远铭记你们，
祖国永远感谢你们，
你们的名字永垂青史……
【设计意图：这不仅训练了学生的写作能力，也是学生对文本的再次深入解读的过程，也是学生个性化体验得到充分张扬的过程，当然从学生的写作中老师也能发现其对文本理解的程度。
】
五、总结
在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重，靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！
【设计意图：总结本文伯诺德夫人一家人的精神，给学生留下深刻的印象，也宣扬了爱国主义精神。
】
六、作业：
1、回家把剧本中的故事讲给父母听。
2、想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。
注意：
（1）符合剧本的格式。
（2）人物的语言、动作、神态等与人物性格相符。
【设计意图：续写剧本，可以锻炼学生的思维能力和写作能力，发挥想象力，张扬自己的个性。
】
板书：12、半截蜡烛
伯诺德夫人镇定自若
杰克机智勇敢
杰奎琳见机行事
【设计意图：主要呈现了课文的主要人物，体现人物的性格和品质，是全文的缩放。
】。