模电自主设计实验_陈炫坤
模电课程设计实训报告.doc
模电课程设计实训报告模拟电子技术课程设计报告（2012—2013学年第二学期）题目带保护功能的串稳电源的设计与制作系别电子与电气工程系专业通信工程班级1120331学号112033117姓名张志庆指导教师徐昭云郑清兰完成时间2013.06.20评定成绩目录一、设计的目的 (6)二、设计的内容与要求 (6)三、设计方案 (3)四、电路设计 (4)五、设计总结 (5)六、参考文献 (5)一、设计的目的根据已掌握的模拟电子技术课程知识，完成课程设计要求的项目。
了解稳压电源的产生，以及整流和滤波的方法，掌握可调电源设计的一般方法并学习使用万用表对电路进行测试。
通过动手设计和测试过程，加深对模拟电子技术课程知识的理解和掌握，培养电路设计的能力，以及分析问题和解决问题的方法，并进一步巩固基础知识，培养实践应用技能和创新意识。
二、设计的内容与要求1、学会使用焊接工具，识别基本的元器件，如色环电阻、电容、电位器和三极管等。
（50分）2、理解电路设计原理，并完成电路焊接设计，实现直流输出。
（75分）3、实现可调输出、得到一个好的可调输出范围。
（85分）4、电路设计、元器件排布合理美观、电路焊接符合要求，稳压可调输出效果好。
（100分）三、设计方案思路：将市电经过电源变压器变换成交流低压，再经过桥式整流电路整流和滤波电路的滤波得到一个较平滑的直流电压，最后用稳压管对电路进行稳压维持输出直流电压稳定，从而实现交流转直流。
元器件的工作原理变压器：电源变压器的作用是将电网220V的交流电压U1变换成整流滤波电路所需要的交流电压U2。
整流电路：整流电路将交流电压U2变换成脉动的直流电压U3。
滤波电路：整流电路将交流电变为脉动直流电，但其中含有大量的交流成分。
为了获得较平滑的直流电压，应在整流电路的后面加接滤波电路，以滤去交流部分。
稳压电路：稳定电压，保证电路正常工作。
四、电路设计所需元器件:元器件名称型号数量元器件名称型号数量元器件名称型号数量接线端子 2 发光二极管LED 1 0.01uf电解电容 5 2A熔断器 1 1KΩ电位器 1 1N4001二极管 4 8Ω电阻 1 20KΩ电位器 1 1N4148二极管 1 100Ω电阻 2 470uf电解电容 1 2.4V稳压管 1 680Ω电阻 1 100uf电解电容 1 C9014三极管 4 1KΩ电阻 6 10uf电解电容 3 3DD15三极管 1 56KΩ电阻 1 0.1uf电解电容 2方案设计电路图：说明：接线端子J1输入降压后的交流电压（约为13V），经过2A熔断器保护后加到整流滤波电路,将交流电压转换为非稳定直流电压送到稳压电路转换为需要的稳定直流电压。
2012-2013学年第一学期模电实验成绩(物11.4)
52 53 54 55
1109040450 1109040451 1109040452 1109040453
苟于浪 胡力 廖烽 吕胜
男 男 男 男
初修 初修 初修 初修
82 85 81 82
95.00 100.00 95.00 100.00
81 84 85 83
主修 主修 修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修 主修
序号 平时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
2012-2013学年第一学期模拟电子技术实验成绩（物11.4） 修读 学号 姓名 性别 成绩 性质 中考 末考 考勤 上机 平时 考勤 综合 82 95.00 80 1009040404 严云川 男 初修 86 95.00 86 1108020145 周毅 男 初修 初修 80 95 82 1109040401 李鹏珀 男 96.00 100.00 81.00 1109040402 陈潇 女 初修 80 80 80 1109040403 冯仁强 男 初修 初修 82 95.00 82 1109040404 文兰亭 女 82 90 83 1109040405 覃潇 男 初修 90.00 100 88 1109040406 周浩 男 初修 初修 86 100.00 82 1109040407 赵清林 男 85 100.00 83 1109040408 胥章科 男 初修 86 100.00 85 1109040409 吴佳委 男 初修 初修 86.00 100 85 1109040410 赵静 女 90 100.00 88 1109040411 宋涛 男 初修 88 100.00 85 1109040412 肖宇 男 初修 初修 80 100.00 80 1109040413 曹勇 男 81 100.00 83 1109040414 张驰 男 初修 83 100.00 82 1109040415 黄春 男 初修 初修 85.00 100.00 82 1109040416 李毅 男 91 100.00 88 1109040417 王瑕 女 初修 92 100.00 87 1109040418 陈韵竹 女 初修 初修 92.00 95.00 89 1109040419 许芮 男 86 100.00 86 1109040420 朱旭波 男 初修 92 100.00 86 1109040421 孙巍 男 初修 94.00 100.00 87 1109040422 曾永超 男 初修 88 100.00 88 1109040423 李晚超 男 初修 88 100.00 88 1109040424 刘尧 男 初修 85.00 100.00 81 1109040425 潘国顺 男 初修 95.00 100.00 85 1109040426 佘宇航 男 初修 83 100.00 85 1109040427 杜腾飞 男 初修 82 100.00 83 1109040428 全兴宇 男 初修 86.00 100.00 85 1109040429 代秋月 女 初修 88 100.00 86 1109040430 周俊超 男 初修 86 100.00 86 1109040431 夏蕴秋 男 初修 86 100.00 86 1109040432 周红燃 男 初修 82 97.00 81 1109040433 陈刘佩 男 初修 81 100.00 80 1109040434 罗真旺 男 初修 90 100.00 86 1109040435 许蔺 男 初修 86 100.00 81 1109040436 刘鑫 男 初修 84 100.00 81 1109040437 李丁一 男 初修 85 100.00 84 1109040438 赵俊容 女 初修 初修 85 100.00 83.00 1109040439 陶宗青 男 80 100.00 82.00 1109040440 杨俊 男 初修 88 100.00 86 1109040441 蒋勇权 男 初修 初修 88 100.00 88 1109040442 侯宇 男 82 100.00 81 1109040443 黄涛 男 初修 83 100.00 82 1109040444 彭祥 男 初修 初修 81 92.00 80 1109040445 陈建波 男 82 100.00 81 1109040446 陈星 男 初修 88 100.00 86 1109040447 刘少军 男 初修 初修 81 100.00 81 1109040448 丁建 男 83 100.00 82 1109040449 寇靖 男 初修
模拟电子技术基础实验2013-10-21教材
极性：无 耐压：63V 特点：
误差10%左右 个体之间标称值差异大，实验结果差异大
二、元器件介绍
6.瓷片电容
标称值：103 = 10 * 103 pF = 0.01uF
二、元器件介绍
6.瓷片电容
极性：无 耐压：63V 特点：
高频性能优良，常工作于高频电路中
二、元器件介绍
7.聚丙烯电容
做好预习报告，包含实验目的、要求、原理图、 步骤以及数据估算。预习报告务必做到规范， 期末作为整体报告的一部分，写过的内容不用 重做。
一、模电实验安排
2.要求
（2）完成实验 座位固定，按学号安排。 实验过程中每人一套实验仪器。 实验结束时每位同学将自己的仪器规整整齐， 桌面卫生打扫干净。
一、模电实验安排
一、模电实验安排
1.课程设置
各班课表公布在“西安交大电子学”微信平台上。
课程 讲座 晶体管单级放大器 含负反馈的晶体管多级放大电路 集成运放构成的方波三角波发生器 音频功率放大电路系统
学时数 2 4
3*2 3*2 3*2
24
一、模电实验安排
2.要求
（1）强调预习 进入实验室之前，必须完成面包板的搭接
二、元器件介绍
9.运算放大器
判断好坏方法：
取：R1 = R2 = R3 = 10KΩ 得：Uo = -R2 / R1 * Ui
二、元器件介绍
10.电阻
电阻每位同学一包，期末不回收。 除电阻和导线外，其余元器件期末均回收。
二、元器件介绍
11.面包板
板号不能发错，验收实验时会核对板号。 连通关系如下图中绿线所示：
二、元器件介绍
11.面包板
三、预习
下周，我们完成实验2.1。
模拟电路设计实验报告
模拟电路设计实验报告实验目的：本次实验旨在通过设计和搭建模拟电路，加深对模拟电路设计原理的理解，并掌握模拟电路设计的基本方法和技巧。
实验器材：1. 电源：直流可变电源、示波器；2. 元器件：电阻、电容、二极管、晶体管等；3. 工具：数字万用表、示波器探头等。
实验内容：1. 单管反馈放大电路设计：搭建单管反馈放大电路，并通过调整电路中的参数来验证电路的放大功能；2. 二极管扩频电路设计：设计并搭建二极管扩频电路，并观察其在不同频率下的性能表现；3. 滤波电路设计：搭建不同类型的滤波电路，如低通滤波器、带通滤波器和高通滤波器，研究其频率特性和滤波效果。
实验步骤：1. 单管反馈放大电路设计：- 根据电路图搭建单管反馈放大电路；- 调节电路中的元器件数值，如电阻和电容值，以达到不同的放大倍数；- 通过示波器观察输入输出电压波形，分析电路的放大效果。
2. 二极管扩频电路设计：- 设计二极管扩频电路的电路图，并进行搭建；- 使用示波器测量不同频率下电路的输出波形，观察频率响应曲线；- 分析电路在不同频率下的扩频性能，评估电路设计的合理性。
3. 滤波电路设计：- 搭建低通、带通和高通滤波器电路，分别进行实验；- 使用数字万用表和示波器测试不同频率下的输出波形，比较滤波器的频率特性和滤波效果；- 分析实验结果，总结不同类型滤波器的特点和应用范围。
实验结果与分析：1. 单管反馈放大电路实验结果显示，在一定范围内随着反馈电阻的增大，电路的整体增益也会随之增大，但是增益的稳定性会有所下降；2. 二极管扩频电路实验结果表明，二极管扩频电路在一定频率范围内具有较好的扩频效果，但是在过大或过小的频率范围内效果会逐渐降低；3. 不同类型滤波器的实验结果显示，低通滤波器适用于去除高频噪声信号，高通滤波器适用于去除低频干扰信号，带通滤波器则可以选择特定频率范围内的信号传输。
结论与建议：通过本次模拟电路设计实验，我们深入理解了模拟电路设计原理，掌握了设计模拟电路的基本方法和技巧。
模电实验实训结果分析报告
一、实验目的本次模电实验实训旨在通过实际操作和理论分析，加深对模拟电子技术基本原理的理解，提高电路分析和设计能力。
通过实验，学生能够熟练掌握基本模拟电路的设计、搭建、测试和分析方法，为后续的专业学习和实践打下坚实基础。
二、实验内容本次实训主要包含以下几个实验：1. 晶体二极管伏安特性实验2. 晶体三极管共射极放大电路实验3. 集成运算放大器基本应用实验4. 滤波电路实验5. 电源电路实验三、实验结果以下是对各个实验结果的分析：1. 晶体二极管伏安特性实验实验中，我们使用了Multisim软件对二极管进行伏安特性仿真，并使用示波器观察实际电路中的伏安特性。
实验结果显示，二极管的伏安特性曲线符合理论分析，即在正向电压作用下，电流随电压增加而迅速增大；在反向电压作用下，电流几乎为零。
通过实验，我们验证了二极管单向导通的特性。
2. 晶体三极管共射极放大电路实验在共射极放大电路实验中，我们搭建了基本放大电路，并使用示波器观察输入信号和输出信号的变化。
实验结果显示，放大电路能够将输入信号放大，且放大倍数与电路参数相关。
通过调整电路参数，我们可以实现不同的放大倍数和带宽。
实验过程中，我们还分析了电路的输入阻抗、输出阻抗和增益带宽等特性。
3. 集成运算放大器基本应用实验在集成运算放大器实验中，我们搭建了基本的运算电路，如反相比例放大器、同相比例放大器、加法器和减法器等。
实验结果显示，这些运算电路能够实现相应的数学运算，且运算精度较高。
通过实验，我们掌握了集成运算放大器的基本应用方法。
4. 滤波电路实验滤波电路实验中，我们搭建了低通滤波器和高通滤波器，并使用示波器观察滤波效果。
实验结果显示，滤波电路能够有效滤除高频或低频信号，实现对信号的分离。
通过调整电路参数，我们可以实现不同的滤波效果。
5. 电源电路实验电源电路实验中，我们搭建了简单稳压电路和开关稳压电路，并使用示波器观察输出电压的稳定性。
实验结果显示，稳压电路能够有效稳定输出电压，使其不受输入电压波动的影响。
2024年模电实训设计心得
2024年模电实训设计心得一、实训设计背景和目的模拟电子技术是电子信息工程及相关专业中的重要专业课程之一，通过模拟电子技术的学习与实践，可以更好地理解和掌握电子技术中的基本原理和设计方法。
本次实训设计旨在通过实践操作，锻炼学生的实际动手能力和解决问题的能力，培养学生的团队合作精神和创新思维，提高学生的实际工程应用能力。
二、实训设计内容和流程本次实训设计的内容主要涉及以下几个方面：1. 模拟电子系统设计：设计一个基于放大器电路的音频放大器系统，要求能够对输入音频信号进行放大，并输出清晰、稳定的音频信号。
2. 信号处理电路设计：设计一个简单的滤波器电路，能够对输入信号进行滤波处理，去除不需要的频率成分，并提取出需要的频率。
3. 模拟电子传感器设计：设计一个温度传感器电路，能够将环境温度转换为对应的电压输出，并通过微处理器进行数据采集和处理。
4. 模拟电子系统调试和优化：对上述设计的电路进行实际调试，优化电路参数和性能，使其达到设计要求，并进行性能测试和评估。
实训设计流程如下：1. 方案设计：根据实训要求和学生的实际能力，制定实训设计方案，包括设计思路、电路结构、器件选型等。
2. 电路搭建：根据设计方案，对电路进行搭建和连接，搭建好电路原型。
3. 电路调试：按照设计要求和流程，对搭建好的电路进行调试和测试，确保电路能够正常工作。
4. 电路优化：对调试好的电路进行参数优化和性能提升，达到设计要求。
5. 电路测试：对优化后的电路进行性能测试和评估，记录测试结果。
6. 实训总结：对整个实训过程进行总结，分析实训中遇到的问题和解决方法，并总结所学到的知识和经验。
三、实训设计心得和体会在本次实训设计中，我作为小组的一员，负责设计和搭建信号处理电路，主要包括滤波器电路的设计和优化。
以下是我在实训设计过程中的一些心得和体会：1. 理论与实践相结合：在实训设计之前，我通过课本和学习资料对模拟电子技术的基本原理进行了学习和理解。
模电实训报告函数发生器
一、实训背景函数发生器是模拟电子技术中的重要组成部分，它可以将输入信号转换为所需的波形输出。
在通信、音频、视频等领域有着广泛的应用。
本次实训旨在通过设计和制作一个简易的函数发生器，加深对模拟电子技术中相关原理和电路设计的理解，提高动手实践能力。
二、实训目的1. 理解函数发生器的基本原理和电路结构；2. 掌握常见波形（正弦波、三角波、方波）的产生方法；3. 熟悉电路元件参数的选择和调试；4. 提高动手实践能力，培养团队协作精神。
三、实训内容1. 理论学习首先，我们学习了函数发生器的基本原理，了解了正弦波、三角波、方波的产生方法。
正弦波的产生可以通过RC振荡电路实现，三角波和方波的产生可以通过RC积分电路和RC微分电路结合实现。
2. 电路设计根据实训要求，我们选择设计一个简易的函数发生器，可以产生正弦波、三角波和方波。
电路设计如下：（1）正弦波发生器：采用RC振荡电路，通过调整电路元件参数，使电路产生稳定的正弦波。
（2）三角波发生器：采用RC积分电路和RC微分电路结合，通过调整电路元件参数，使电路产生稳定的三角波。
（3）方波发生器：采用RC积分电路和RC微分电路结合，通过调整电路元件参数，使电路产生稳定的方波。
3. 电路制作与调试根据电路设计，我们按照以下步骤进行电路制作与调试：（1）按照电路图焊接电路元件，注意焊接质量。
（2）连接信号输入和输出端口，将信号输入到电路中。
（3）观察波形输出，根据实际情况调整电路元件参数，使输出波形达到预期效果。
（4）测试不同频率和幅度下的波形输出，验证电路的稳定性和可靠性。
四、实训结果与分析1. 正弦波发生器：通过调整电路元件参数，成功产生稳定的正弦波。
输出波形幅度适中，频率可调。
2. 三角波发生器：通过调整电路元件参数，成功产生稳定的三角波。
输出波形幅度适中，频率可调。
3. 方波发生器：通过调整电路元件参数，成功产生稳定的方波。
输出波形幅度适中，频率可调。
在实训过程中，我们发现以下问题：（1）电路元件参数的选择对波形输出有较大影响，需要根据实际情况进行调整。
模拟电路设计实验111
语音放大电路
实验实物图
语音放大电路
电源输出电压为9V， 但语音放大电路输入 电压仅为2.5V
经检查，并改变部分电路在面包板 上的位置，发现面包板部分区域存 在问题，插接的电路不能正常工作。
语音放大电路
多次检查电路，没有发现问 题，可是喇叭没有声音，重 新插接电路依然找不到问题
检查各个元件发现LM386因不明 原因不能工作，更换之后发现电 路正常工作，可以实现较为清晰 的语音放大。
电路仿真分析
在multisim中，测出仿 真运行时最末端输出电 压为9.588V。
简易直流稳压电源
实验实物图
简易直流稳压电源
变压器两端无输出
二 共射级单管放大器
共射级单管放大器
实验原理图
共射级单管放大器
基本电路分析
⑴选择应用最广的共发射极放大电路，根据稳 定性、经济性要求，选用分压式偏置电路 ⑵确保晶体管工作在放大区
三 语音放大电路
语音放大电路
实验原理图
语音放大电路
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基本电路分析
选用LM358作为电压放大器，第一级（LM358/2）为前置反相 放大器，实现将微弱的信号进行电压放大；第二级（LM358/2) 构成电压输出电路缓冲隔离放大器，提高了前置运算带负载的能 力，隔离了后级负载对前级放大器的影响。末级采用了音频功率 放大器LM386，实现对LM358送来的信号进行功率放大，并经 耦合电容，推动喇叭BL发出声音。
共射级单管放大器
实验实物图
共射级单管放大器
共射级单管放大器
思考题
1 放大电路在小信号下工作时，电压放大倍数决定于那些因素？ 为什么加上负载后放大倍数会变化，放大倍数的变化与什么有光? 答：取决于放大器所用的元件(如BJT,MOSFET等)的标称放大倍 数, 静态工作点是否设置合适,是否为开环,闭环(闭环损失放大倍 数)等.如果分压式放大线路输出阻抗比较高，然负载输入比较低， 则会造成接上负载后放大倍数降低，因为此时负载电阻会和输出 电阻并联，使之电阻降低，负载电阻太小，会使放大器输出电流 过载，放大倍数出现衰减。
模电仿真实验报告
模电仿真实验报告
模电仿真实验报告
本次模电实验的目的是有效地利用仿真程序建立一个模型，以提高使用电路实验室中
常见电路的理解。
在实验中，利用PSpice16.6仿真软件实现了一个项目：根据设计要求
构建一个多通道放大器电路。
首先，根据实验项目的要求，设计一个放大器电路，其中包括给定的元件参数和功能，包括：特定的输入信号源、增益、增噪比、输出板载噪声等。
为此，设计了一个带有输入
增益的电路，并利用乘法器连接增益放大器，使其连接在输出和差分路径之间，以实现增
益放大作用；此外，设计中还包括一个椭圆滤波器，以保证电路的最佳数字误差和最小噪
声比。
然后，使用PSpice16.6对全部电路进行了仿真，通过对仿真波形、波形幅值、指标
值等评价结果，以及与理论计算结果和实际测量结果的对比，分析了所设计电路的功能系
数以及误差，并将结果作为最后的结论报告。
经过实验和分析，发现该电路的最大增益达到了2.73，输出失真度为0.1741%，增噪
比达到了100dB，输出板载噪声较低，说明电路的性能非常出色。
通过本次实验，在熟悉PSpice、仿真软件以及多通道放大器元件和线路的基础上，更加深入地掌握了射频放大器设计以及射频电路仿真分析技术，加深了对多通道放大器的理解，促进了同学们在模型、仿真环境上的工作，有助于提高学生的广泛技能。
最后，本次实验是一次有益的实践，使我们能够更深入、更全面地理解和掌握电路设
计的知识，从而更好地完成今后的工作任务。
模电自主设计实验
自主设计型实验信号变换电路一、实验目的1、深入了解运算放大器的放大作用和深度负反馈；2、灵活运用运算放大器的多种应用；二、总体技术路线2.1限幅电路当输入信号电压进入某一范围内，其输出信号的电压不再跟随输入信号电压的变化。
串联限幅电路：当输入电压U i<0或U i为数值较小的正电压时，D1截止，运算放大器的输出电压U0=0；仅当输入电压U i>0且U i为数值大于或等于某一个的正电压U th时，D1才正偏导通，电路有输出，且U0跟随输入信号U i变化。
并联限幅电路：当输入信号U i较小时，输出电压U0也较小，D1和D2没有击穿，U0跟随输入信号U i变化而变化，传输系数为：A uf=-R1 /R2；当U i幅值增大，使U0的幅值增大，并使D1和D2击穿，输出U0的幅度保持+(U z+U D)值不变，电路进入限幅工作状态。
2.2绝对值电路当输入电压U i>0,则运算放大器的输出电压U1，D1导通，D2截止，输出电压U0=0；当输入电压U i<0，则运算放大器的输出电压U1>0，D2导通，D1截止，输出电压U0 =-R1 U i/R2。
并通过反向放大器将整流信号放大两倍，再增加一个同相加法器，让输入信号的另一极性电压不经整流，而直接送到加法器，与来自整流电路的输出电压相加，便构成了绝对值电路。
三、实验电路图1、串联限幅电路：2、并联限幅电路：3、绝对值电路：四、仪器设备名称、型号信号发生器直流稳压电源μA741双踪示波器二极管1N4148电阻五、实验步骤及实验结果数据记录1、如图所示连接电路，打开电源，输入峰峰值为1V,频率为1kHz的三角波。
观察并记录串联限幅电路与联限幅电路的输入与输出波形。
2、改变峰峰值，记录输出电压的峰峰值，填入表格。
3、连接绝对值电路，打开电源，输入峰峰值为1V,频率为1kHz的三角波，观察并记录输入与输出波形；4、改变峰峰值，记录输出电压的峰峰值，填入表格。
模电课程设计实训报告
一、实训目的通过本次模电课程设计实训，使学生对模拟电子技术的基本原理和电路设计方法有更深入的了解，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、实训内容1. 模拟电子技术基础知识学习本次实训首先对模拟电子技术的基本原理进行了系统学习，包括放大器、振荡器、滤波器、整流器等基本电路的工作原理和设计方法。
2. 电路设计及仿真根据实训要求，设计并仿真以下电路：（1）运算放大器电路：设计一个具有高输入阻抗、低输出阻抗、高增益的运算放大器电路，并进行仿真验证。
（2）滤波器电路：设计一个低通滤波器，对特定频率范围内的信号进行滤波，并进行仿真验证。
（3）振荡器电路：设计一个正弦波振荡器，产生稳定的正弦波信号，并进行仿真验证。
3. 电路板制作与调试根据仿真结果，制作电路板，并进行实际调试。
调试过程中，对电路性能进行分析和优化，确保电路满足设计要求。
4. 电路性能测试对制作完成的电路进行性能测试，包括输入阻抗、输出阻抗、增益、滤波特性等，以验证电路设计的正确性。
三、实训过程1. 实训准备（1）查阅相关资料，了解模拟电子技术的基本原理和电路设计方法。
（2）熟悉实验室设备，包括示波器、信号发生器、数字多用表等。
（3）分组讨论，明确各组成员分工，制定实训计划。
2. 电路设计及仿真（1）根据实训要求，设计运算放大器电路，选择合适的运算放大器和元器件，绘制电路原理图。
（2）使用Multisim等仿真软件，对电路进行仿真，验证电路设计的正确性。
（3）根据仿真结果，对电路进行优化，提高电路性能。
3. 电路板制作与调试（1）根据电路原理图，绘制电路板图，选择合适的电路板和元器件。
（2）制作电路板，包括钻孔、焊接、检查等步骤。
（3）将电路板安装到实验设备上，进行调试。
4. 电路性能测试（1）使用示波器、信号发生器、数字多用表等设备，对电路进行性能测试。
（2）记录测试数据，分析电路性能，对电路进行优化。
模电自主设计实验
均值检波、峰值检波电路设计一实验目的（1）设计均值和峰峰值建波电路（2）了解均值检波、峰值检波电路原理及区别（3）增加对运算放大器知识的理解和应用掌握能力二总体设计方案或技术路线1. 反相绝对值电路反相绝对值电路如图1所示图1反相绝对值电路反相绝对值电路的输入u i与输出电压u o有如下关系：当u i>0时，u o=u i；u i<0时，u o=-u i2. 均值检波电路（1）均值检波法构建的交直流转换电路对交流信号进行半波或全波整流，再对整流输出的脉动直流信号采用积分电路得到较平缓的直流信号，直流信号的幅值就是被测信号的半波整流平均值或全波整流平均值。
对于数字采样的仪表，可先将电流信号转变为电压信号再作转换，可用取样电阻替代微安表。
半波整流的均值检波电路如图2所示。
图2 交流电压均值检波电路模型图中R2一方面用于分压，另一方面也用于调整电容充电速度，以便与放电速度相等或接近。
V，当输入处于负半当输入处于正半周时，二极管VD导通，向电容C充电，得到周时，二极管VD截止，电容电荷通过R放电，电容电压下降。
电容两端的电压波形如图3所示，可见，只要输入交流电流幅值不变，流过电流表的波形非常接近一条直线。
充放电电路的时间常数越大或信号频率越高，输出波形越接近直线。
充放电电路的时间常数越大，当输入电流幅值发生变化时，输出响应越慢。
因此，均值检波电路较适合于幅值相对稳定或变化缓慢，而频率较高的交流电测量。
图3 均值检波电路输出电压波形均值检波电路通常采用电容充放电电路作为平均值电路，由于输出为整流平均值，要求电容充放电时间常数相等。
(2) 实用的均值检波电路事实上，图2的电路不论充放电时间是否相等，上述电路均不能实现严格的整流平均值：a、实际二极管有压降，用于较低电压测量时，二极管压降不容忽视；b、电阻电容串联电路，不是严格的平均电路。
综合考虑上述因数，第一个问题较容易解决，将二极管半波整流电路采用基于精密整流的绝对值电路替代即可。
模拟电子的实训报告
一、实训目的通过本次模拟电子实训，掌握模拟电子技术的基本原理、电路设计方法、实验技能和调试技巧，提高对模拟电子电路的理解和应用能力。
二、实训内容1. 常用半导体器件的检测（1）二极管检测：使用万用表测量二极管的正向导通电压和反向截止电压，判断二极管的好坏。
（2）晶体管检测：测量晶体管的放大倍数、发射极电流和基极电流，判断晶体管的好坏。
2. 放大电路的设计与制作（1）共射放大电路：设计并制作一个共射放大电路，测量输入信号、输出信号和电压放大倍数。
（2）共集放大电路：设计并制作一个共集放大电路，测量输入信号、输出信号和电压放大倍数。
3. 集成运算放大器的应用（1）反相比例放大电路：设计并制作一个反相比例放大电路，测量输入信号、输出信号和电压放大倍数。
（2）同相比例放大电路：设计并制作一个同相比例放大电路，测量输入信号、输出信号和电压放大倍数。
4. 振荡器的设计与制作（1）RC振荡器：设计并制作一个RC振荡器，观察输出波形，调整电路参数，使输出波形稳定。
（2）LC振荡器：设计并制作一个LC振荡器，观察输出波形，调整电路参数，使输出波形稳定。
5. 直流稳压电源的设计与制作（1）串联稳压电源：设计并制作一个串联稳压电源，测量输出电压和电流，调整电路参数，使输出电压稳定。
（2）并联稳压电源：设计并制作一个并联稳压电源，测量输出电压和电流，调整电路参数，使输出电压稳定。
三、实训过程及数据记录1. 常用半导体器件的检测（1）二极管检测：测量正向导通电压为0.7V，反向截止电压为20V，判定二极管正常。
（2）晶体管检测：测量放大倍数为120，发射极电流为10mA，基极电流为0.083mA，判定晶体管正常。
2. 放大电路的设计与制作（1）共射放大电路：输入信号为0.1V，输出信号为7V，电压放大倍数为70。
（2）共集放大电路：输入信号为0.1V，输出信号为0.1V，电压放大倍数为1。
3. 集成运算放大器的应用（1）反相比例放大电路：输入信号为0.1V，输出信号为-7V，电压放大倍数为-70。
模电仿真实验报告
模拟电路仿真实验报告一、实验目的本次模拟电路仿真实验旨在通过使用专业仿真软件，掌握模拟电路的基本原理和设计方法，提高分析和解决问题的能力。
二、实验原理模拟电路是用于模拟真实世界中的各种信号的电子电路。
它能够复制或放大这些信号，以便更好地进行研究和分析。
模拟电路通常由电阻、电容、电感、二极管、三极管等元件组成。
三、实验步骤1. 打开仿真软件，创建一个新的模拟电路设计。
2. 根据实验要求，添加所需的电子元件和电源。
3. 连接各元件，构成完整的模拟电路。
4. 调整电源和各元件的参数，观察并记录电路的输出结果。
5. 根据实验要求，对电路进行测试和调整，直到达到预期效果。
6. 记录实验数据和结果，分析电路的工作原理。
7. 完成实验报告，总结实验过程和结果。
四、实验结果与分析1. 实验结果：在本次模拟电路仿真实验中，我们设计了一个简单的RC振荡电路。
通过调整电阻和电容的值，我们观察到了不同频率的振荡波形。
实验结果表明，该电路能够有效地产生振荡信号，并且可以通过改变电阻和电容的值来调整振荡频率。
2. 结果分析：本次实验中，我们使用了RC振荡电路来模拟一个简单的振荡器。
当电流通过电阻和电容时，会产生一个随时间变化的电压。
该电压在电容两端累积，直到达到某个阈值，才会发生振荡。
通过调整电阻和电容的值，我们可以改变电压累积的速度和阈值，从而调整振荡频率。
此外，我们还发现，当改变电阻或电容的值时，振荡波形也会发生变化。
这表明该电路具有较好的频率特性和波形质量。
五、实验总结与建议本次模拟电路仿真实验让我们深入了解了模拟电路的基本原理和设计方法。
通过使用仿真软件，我们能够方便地进行电路设计和测试，并且可以随时调整元件参数来优化电路性能。
建议在今后的实验中，可以尝试设计更加复杂的模拟电路，以进一步提高我们的实验技能和解决问题的能力。
同时，也需要注意遵守实验规则和安全操作规程，确保实验过程的安全性。
模电自主实验
模电自主实验模电自主设计实验报告信号采样与恢复和巴特沃斯低通滤波器研究课程名称：模电实验课程时间： 2022年春学生姓名：学生班级：学生学号：联系电话：信号采样与恢复和巴特沃斯低通滤波器研究1.实验目的1.熟悉并理解巴特沃斯滤波器的电路及工作原理；2.锻炼数据处理能力以及分析数据总结巴特沃斯滤波器特点；3.培养对于电路元件的理解和学习能力；4.联系利用实验器材设计并完成实验的能力。
2.总体设计方案或技术路线1.查阅资料，了解巴特沃斯滤波器工作相关特点，对于元件有初步认识；2.对元件进行理论分析，并设计设计电路图〔如图1〕；3.由设计的电路图，对局部内容进行仿真测试，确定电路工作参数；4.根据电路及参数搭接电路图，输入不同波形观察输出效果；5.取正弦波形输入，改变频率，记录输出值；6.绘制巴特沃斯滤波器的幅频曲线；7.对仿真和实验数据进行整体分析，归纳定理验证结论及受控源对电路的影响； 8.对整个实验过程进行总结，分析可能产生误差的原因。
3.实验电路图图1图224R110kΩRF10kΩV115 V U1V33UA741CD71565 Vrms R220kΩ50 ` Hz 0°μFV215 V RL10kΩ4. 仪器设备名称、型号1.ua741集成放大器 AD633模拟乘法器2.函数信号发生器3.双踪示波器4.交直流试验箱5.导线、电阻6.Pspice仿真软件7.Multisim电路仿真软件5.理论分析或仿真分析结果1.理论分析(1)巴特沃斯滤波器巴特沃斯滤波器是电子滤波器的一种。
巴特沃斯滤波器的特点是通频带的频率响应曲线最平滑。
这种滤波器最先由英国工程师斯替芬·巴特沃斯〔Stephen Butterworth〕在1930年发表在英国《无线电工程》期刊的一篇论文中提出的。
巴特沃斯滤波器的特点是通频带内的频率响应曲线最大限度平坦，没有起伏，而在阻频带那么逐渐下降为零。
在振幅的对数对角频率的波特图上，从某一边界角频率开始，振幅随着角频率的增加而逐步减少，趋向负无穷大。
模拟电路实验报告模板
模拟电路实验报告模板实验目的本实验的目的是通过自行设计和实现模拟电路，加深对电路基本原理的理解，并掌握模拟电路的实验方法和技巧。
实验器材- 板卡一套- 电压源、函数发生器、示波器- 电阻、电容、二极管等元件- 多用途实验接线板、连接线等实验原理在实验中，我们将使用模拟电路的基本元件（如电阻、电容、二极管等）及各种器件（如电压源、函数发生器、示波器等）进行电路设计和实现。
在设计和实现电路的过程中，我们需要掌握以下几个基本原理：1. 电路定律：如欧姆定律、基尔霍夫定律等，用于计算电流、电压和电阻之间的关系。
2. RC电路特性：当电容器与电阻相连时，形成的电路称为RC电路。
掌握RC 电路的充放电过程和时间常数的计算。
3. 二极管的特性和应用：了解二极管的整流、调制等特性，以及在电路中的应用。
4. 放大电路的原理：掌握放大电路的分类和工作原理，如共射放大器、共基放大器等。
实验步骤1. 实验电路设计根据实验要求和给定条件，自行设计模拟电路。
根据设计要求，选择合适的元件和器件。
2. 实验电路搭建将设计好的电路搭建在实验板上，使用多用途实验接线板和连接线连接各个元件和器件。
3. 实验电路调试将电路接通电源，并使用示波器观察电路的输入输出情况。
根据需要，调整电路各个参数，以达到预期的输入输出关系。
4. 实验数据采集在调试好的电路下，使用示波器等实验仪器采集实验数据。
记录电路的输入输出电压、电流、频率等相关参数。
5. 实验数据分析根据实验数据和电路设计要求，对实验结果进行分析。
比较实验结果与理论预期的差异，并对可能的误差进行分析和解释。
6. 实验结论根据实验结果和数据分析，总结实验的结论。
对实验中遇到的问题和不足之处进行总结，并提出改进的建议。
实验总结通过本次实验，我深入了解了模拟电路的基本原理和实验方法，掌握了模拟电路的设计、搭建、调试和数据采集等技巧。
实验过程中，我遇到了一些问题，但通过不断调试和优化，最终取得了令人满意的实验结果。
最新模电的实验报告
最新模电的实验报告实验目的：1. 熟悉模拟电子技术的基本实验设备和测试方法。
2. 掌握基本模拟电路的设计与搭建技巧。
3. 学习测量和分析模拟电路的性能参数。
实验原理：本次实验主要围绕运算放大器的应用进行。
运算放大器是一种直流耦合的高增益电子电压放大器，具有输入阻抗高、输出阻抗低的特点。
通过外部反馈网络的配置，可以实现多种模拟信号处理功能，如放大、积分、微分等。
实验设备与材料：1. 模拟电子技术实验板2. 运算放大器LM7413. 电阻、电容等基本电子元件4. 函数发生器5. 数字万用表6. 示波器实验步骤：1. 搭建基本的同相放大器电路，调整电阻值以获得所需的放大倍数，并使用函数发生器输入正弦波信号。
2. 测量并记录放大器的输入阻抗和输出阻抗。
3. 改变输入信号频率，观察放大器的频率响应，并记录放大倍数随频率变化的情况。
4. 搭建反相放大器电路，重复步骤1至3，并比较同相放大器与反相放大器的性能差异。
5. 设计并实现一个简单的低通滤波器，并测试其滤波特性。
6. 使用示波器观察电路的输入输出波形，验证理论分析与实际测量的一致性。
实验数据与分析：1. 同相放大器与反相放大器的放大倍数测量结果。
2. 输入输出阻抗的测量数据。
3. 频率响应的测试数据及分析。
4. 低通滤波器的频率截止点和滤波效果。
5. 示波器波形图的记录与分析。
实验结论：通过本次实验，我们成功搭建并测试了基于运算放大器的基本模拟电路。
实验结果表明，所设计的电路能够达到预期的性能指标，验证了实验原理的正确性。
同时，我们也了解了运算放大器在不同应用下的配置方法和性能特点，为后续更复杂的模拟电路设计打下了基础。
2014级电子科学与工程学院模拟电子技术实验.doc
2014级电子科学与工程学院模拟电子技术实验
一、概况
●名称模拟电子技术试验
●学时32学时
●学生14级，电子科学与工程学院各专业，共15个班
●时间2016年3月21日～2016年5月1日（第二学期）
●地点经信C区503～512（A、B、C、D、E实验室）
二、任课教师
三、学生
四、排课
（其中红色的是物理学院的课，黑色的是电子学院的课，周六上午10点开始）
（吴戈老师的实验课从第四周3月28号开始上课）
五、实验内容
●模拟实验
1、常用电子仪器的使用
2、单级交流放大器实验
3、射极输出器实验
4、负反馈放大电路实验
5、基本运算电路实验
6、比较器、方波发生器实验
●考试笔试
六、成绩评定办法
学生成绩由三个部分组成，总分100分。
1、实验报告：一个实验 10分，共 50 分。
2、平时成绩：一个实验 4 分，共 20 分，根据上课情况，酌情扣分。
3、考试：30 分
4、“常用电子仪器的使用”实验不计成绩。
七、教材、报告本、记录本
1、《模拟电子线路实验指导书》吉林大学电工电子实验教学中心
定价12.00元，一个学生1本
2、《报告本》吉林大学电工电子实验教学中心印制
定价2.50元，一个学生2本
3、《记录本》吉林大学电工电子实验教学中心印制
定价3.00元，一个学生1本
制定人签字： xx
2016 年 3 月 6 日。
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H a r b i n I n s t i t u t e o f T e c h n o l o g y
模拟电子技术基础
自主设计实验
设计题目：可调频可调幅的方波-三角波-正弦波
函数发生器的设计
院系：航天学院
班级：1112110202
设计者：陈炫坤
学号：1112110202
设计时间：2013.6.03
哈尔滨工业大学
2013年
可调频可调幅的方波-三角波-正弦波函数发生器的设计姓名：陈炫坤班号：1121102 学号：1112110202 日期:2012-6-3
一、实验目的
1、掌握函数发生器的主要性能。
2、掌握函数发生器的基本测试方法。
3、学会函数发生器的设计。
4、学会函数发生器的调试方法。
5、设计一方波-三角波-正弦波函数发生器。
性能指标：(1)、频率范围：1-2500HZ
(2)、方波Uo1pp≦14.1V 三角波Uo2pp≦7.0V 正弦波Uo3pp≦13,1V
二.总体设计方案或技术路线
本实验通过集成运算放大器uA741或者LM324组成下图所示的方波-三角波-正弦波函数发生器的设计方法。
本试验先通过比较器产生方波，再通过积分器产生三角波，最后通过二阶有源滤波器电路产生正弦波。
其电路组成图框如下图。
1、方波-三角波产生电路（电路原理图在第三项给出，不在此处给出）
电路工作原理如下：运算放大器A1与R1、R4、R5以及稳压管构成比电压较器，方波可通过此电路获得，三角波发生器有滞回比较器与积
分器闭环组成，积分器A2的输出反馈滞回比较器A1，作为滞回比较器
的输入。
2、三角波-正弦波产生电路（电路原理图在第三项给出，不在此处给出）
电路工作原理：如电路图所示低通滤波器由两个RC滤波环节与同相比例运算电路组成，其中第一级电容C接至输出端，引入适量的正反馈，以改善幅频特性，此电路通过低频，衰减或抑制高频信号。
三.实验电路图
此电路图由比较器、积分器与二阶有源滤波器组成分别可产生方波、三角波
与正弦波，其中可通过电位器与单刀双掷开关进行幅度与频率调整。
各元件参数如下：R1=2K R4=200K R5=100K R6(max)=R8(max)=1O0K
R3=R7=R9=5.1K R10=R11=47K(或者39K)
C1=C2=C3=0.1uF
四. 仪器设备名称、型号
1、电路实验板 2块
2、双踪示波器 1台
3、双路直流稳压电源 1台
4、数字万用表 1台
5、芯片u741 3只（或者
6、芯片LM324 1只）
五.理论分析或仿真分析结果
仿真图一：通过滞回器产生方波通过积分器产生三角波
仿真图二：调节电位器进行调频与调幅
仿真图三：三角波通过二阶低通滤波器产生正弦波
仿真图四：调节电位器进行调幅、调频
六、详细实验步骤及实验结果数据记录（包括各仪器、仪表量程及内阻的记录）
1、按照设计好的元器件参数与电路图连接电路，连接好导线，接通电源。
2、将电位器R6、R8达到最大、单刀双掷开关打到C2，用示波器分别观察
Uo1、Uo2、Uo3波形（可先观察Uo1、Uo2，然后在观察Uo2、Uo3）
记录波形与数据：
3、将单刀双掷开关打到C1（没有单刀双掷开关的话直接换到电容C1），用示波
器观察Uo1、Uo2、Uo3波形（可先观察Uo1、Uo2，然后在观察Uo2、Uo3）
记录波形与数据：
观察：当调节电位器R2时，可实现三角波、正弦波的幅度以及频率连续变化，其中Uo2pp≦7V，Uo3pp≦13.1V,频率f从1HZ到2500HZ之间变化
4、调节电位器R6只任意位置，，用示波器观察Uo1、Uo2、Uo3波形（可先观察Uo1、Uo2，然后在观察Uo2、Uo3）
记录波形与数据
观察到: 当调节电位器R6时，可实现三种波形的幅度连续变化，但频率不可变，其中Uo1pp≦14.1V, Uo2pp≦7V，Uo3pp≦13.1V
5、调节电位器R8只任意位置，，用示波器观察Uo1、Uo2、Uo3波形（可先观察Uo1、Uo2，然后在观察Uo2、Uo3）
记录波形与数据：
观察到：当调节电位器R8时，可实现三角波、正弦波的幅度连续变化，但频率不可变，其中Uo2pp≦7V，Uo3pp≦13.1V,
七、实验结论
本实验实现了函数发生器的幅度以及频率连续变化。
1、当调节电位器R2时，可实现三角波、正弦波的幅度以及频率连续变化，其中Uo2pp≦7V，Uo3pp≦13.1V,频率f从1HZ到2500HZ之间变化
2、当调节电位器R6时，可实现三种波形的幅度连续变化，但频率不可变，其中Uo1pp≦14.1V, Uo2pp≦7V，Uo3pp≦13.1V
3、当调节电位器R8时，可实现三角波、正弦波的幅度连续变化，但频率不可变，其中Uo2pp≦7V，Uo3pp≦13.1V,
八、实验中出现的问题及解决对策
实验中产生的方波偶尔会出现不稳定的状态，另外当频率过高时，超过1500HZ时，正弦波会出现一点点的失真。
解决方案：1.电容C1上在并联一个100k电阻，
2．本实验采用二阶有源滤波器，当频率稍高一点会出现正弦波一点点的失真属于正常，但可通过改变二阶有源滤波器的时间常数，可调节其滤波频率的范围。
九、本次实验的收获和体会、对模电实验室的意见或建议
1、本实验自主学习实验性强，为本次试验花了三周时间进行模电的研究和查阅相关资料，完全自主独立设计出此函数发生器，另外通过对多个仿真软件的学习进行仿真验证以及相关的理论分析。
2、本实验操作实践性与动手性能强，用了三个741芯片（连线相对复杂），提高和锻炼了实验与工程实践的能力，获得了一定的愉快感。
3、本实验设计性强，实现了第一次自主设计的想法，对模拟电子技术基础课程
加深了认识和理解。
4、模电实验室虽然元器件较丰富，但还是不全，让我无法进一步再深入研究和分析。
十、参考文献
1 、模拟电子技术基础王淑娟蔡惟铮主编 2010-03
2、电子技术基础实验教程唐玉欣主编 2011-01。