七上综四如何认识城市—以莫斯科为例
综合探究四-如何认识城市-以莫斯科为例
综合探究四如何认识城市─以莫斯科为例大桥中学鲍海花课程标准：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社会生活和风土人情方面的主要特点。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境。
学习目标：1、能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件；通过分析图文资料，认识莫斯科的人文特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
2、学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能；学会认识城市的基本方法。
3、感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
教学重难点：教学重点：在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
教学难点：利用各种资料分析归纳莫斯科城的主要特色。
教学策略：教法：读图分析法、比较法学法：自主探究学习、小组合作探究课前准备：学生：阅读教材110页，初步了解本节的内容；搜集准备关于莫斯科城市的图文资料教师：小卡片教学过程设计：音乐导入：《莫斯科郊外的晚上》中俄文唱法（设计意图：这是一首最有国际影响力的苏联歌曲之一，特别在中国，至今已至成为中国家喻户晓的歌曲。
歌曲旋律自然得体，气息宽广，结构精巧，于素雅中显露出生动的意趣，教师借此烘托出教学的意境，让学生神入其中）新课教学：环节一：先说后教，共同探究莫斯科的概况1、展示世界地图（学生还可参阅地图册64页）设问：请结合所学和相关地图，说说俄罗斯在世界的位置以及莫斯科在俄罗斯的地理位置2、展示图4-41《泥木结构的克里姆林宫》设问：阅读图文资料，说说莫斯科城最初建立时主要考虑了哪些因素？（防卫与交通条件）3、展示俄罗斯的地形图、气候图，莫斯科气温曲线图与降水量柱状图等设问：请结合所学知识和相关地图，说说莫斯科地形和气候及水资源。
（自然条件）（设计意图：提高学生利用地图分析问题的能力及对事物描述能力。
）3、归纳：新城的建设首先要考虑防卫与交通条件，其次还要考虑地形、气候和水资源等自然条件。
综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例
如何认识城市——以莫斯科为例一、【课标解读】课标：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社会生活和风土人情方面的主要特点。
1—4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境。
解读:1-2-8 世界各国和地区自然环境不同,学会根据图文描述；并比较人文特色差异.1—4-2 学生能从地图、图表中获取信息,提高读图能力和分析能力二、【教材简析】1．教材编写特点及意图：本课是一节探究课,是对第四单元的总结，通过“描述城市的位置和环境”、“归纳城市的特色”两部分来认识莫斯科，一是引导学生回顾前五课教材的内容结构;二是在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法.2．教材结构体系：3。
学情分析：这是一节市优质课，课题是选手随机抽取的，作为综合探究课，学生对之前的城市学习是一无所知，也就不存在知识结构体系的回顾了,这样也在一定程度上加大了教学难度,尤其“在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法”这一重点上来说，难度更大,学生仅靠一节课就能提炼方法，似乎很难做到。
三、【教学目标】（一）知识与技能目标1．能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
2．通过分析图文资料,认识莫斯科的城市特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联.（二）过程与方法1．学会收集并整理资料;掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。
2．通过案例学习，学会认识城市的基本方法。
（三）情感、态度和价值观1．感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
四、【教学重点与难点】重点：认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
难点：利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
五、【教学思想和策略方法】1．运用俄罗斯在世界的地图和莫斯科在俄罗斯的地图体现了尺度思想；运用分析与归纳的方法总结认识城市的基本方法。
2．主要采用读图分析法教学法，辅助小组合作探究学习方法,创设民主、平等、和谐的教学氛围,让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。
综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例
A城市建筑
B城市工业
C、D城市文化 等其他方面……
и так далее……
E城市格局
F城市交通
北
冰
洋
大 西 洋
地跨欧亚两洲
莫斯科
太
平
洋
请观察上图描述俄罗斯的海陆位置。
仔细阅读p111资料2，结合下图，描述莫 斯科的自然条件。
莫斯科河
莫斯科位于东欧平原，地势平缓略有起伏；
气候冬季寒冷，夏季温暖，全年降水较均匀，属温带大陆性气候； 莫斯科河穿城而过，既为工农业提供丰富水资源，又有航运之利。
莫斯科是全国科技文化中心，教育设施众多，包括1433 所普通教育学校和84所高等学校。莫斯科现有72个剧院109个 电影院31个音乐厅，78个博物馆、142个展览馆。 全城共有28座歌舞院、 全城共有1200个图书馆、 23家话剧院。 150多个博物馆和美术 馆。
地铁是莫斯科的灵魂和心脏
莫斯科地铁站被 誉为莫斯科的地下美 术馆，莫斯科地铁是 世界上最大的地下铁 路系统之一。“没有 地铁就没有莫斯科人 的生活”。
适合建立和发展城市。
仔细阅读学习材料单“莫斯科 的人文环境”，思考：你能从这两 段材料中分析得出，为什么莫斯科 城会有今天这样的特色吗？
请制作 温州的城市名片
莫斯科红场
古建筑与现 代建筑相配 合，构成莫 斯科城的几 个圈层，形 也要看芭蕾舞，即使是在炮火 连天的战场上也要听交响乐”
综合探究四
如何认识城市——以莫斯科为例
莫斯科红场上的克里姆林宫 圣瓦西里升天大教堂 地铁上看书读报的人们
莫斯科夜景 莫斯科夜景 莫斯科街头艺人 莫斯科国家历史博物馆
俄罗斯国家图书馆
莫斯科雪景 莫斯科地铁站
人教版七年级历史与社会上册教案 综合探究4 如何认识城市——以莫斯科为例
综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例【知识与技能】1．能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。
2．通过分析图文资料，认识莫斯科的城市特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
【过程与方法】1．学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。
2．通过案例学习，学会认识城市的基本方法。
【情感、态度和价值观】1．感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
【重点】认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
【难点】利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。
（一）【新课导入】师：今年寒假，老师有几位杭州的朋友要来温州，想要了解温州这座城市，我应该怎样向他们介绍温州呢？生：介绍温州的名胜古迹；介绍温州的楠溪江；介绍永嘉的林坑。
师：看来同学们的意见都不统一，如何认识城市也是一件很值得探讨的事情。
今天，我们就以莫斯科为例，来谈谈如何认识城市。
（二）新课教学：师：我个人认为，听着音乐，看着美丽的图画，是一件很惬意的事，老师很想把这种惬意带给咱们七（4）班的同学。
播放图片。
看完之后，你有什么感想？生：莫斯科很美，莫斯科的建筑很有特色，莫斯科的艺术很有名……师：也就是说莫斯科这座城市很有特色。
接下来就让我们来真正感受一下莫斯科城市的特色。
1、感受莫斯科城市特色师：请同学们把书本翻到p112—113，看图片以及文字说明，我们可以从哪些方面感受到莫斯科的城市特色？生：A城市建筑，B城市工业，C、D城市文化，E城市格局，F城市交通，以及其他方面。
师：我们就按照这六个方面把班级同学分成六组。
老师这里有个特大号的魔方，魔方的六面就代表六个小组。
那我们具体要做些什么呢？请看黑板：1、阅读学习材料单“感受莫斯科城市特色”和课本p112—113；2、小组合作，每个小组用一句话来概括本组的莫斯科城市特色；3、用记号笔将特色写在卡片上，设计一张城市名片，贴到魔方相应的位置上。
如何认识城市─以莫斯科为例
如何认识城市─以莫斯科为例（第一课时）一、学习目标能够从不同的侧面描述作为文明中心─城市的特色。
二、预习导学1、对于一个陌生的城市，我们可以从描述城市的和以及归纳城市的两个方面认识和了解它。
2、城市最初形成时所在的位置，一般首先考虑的是和条件，其次还要考虑、、等自然条件。
3、世界上面积最大的国家是，首都是俄罗斯的、、和科学文化的中心，也是一座著名的。
4、从大洲的位置看，莫斯科位于（）A、北亚B、中亚C、东欧D、西欧5、从所处的地形类型看，莫斯科所属的地形是（）A、平原B、盆地C、丘陵D、高原6、蜿蜒流过莫斯科的河流是（）A、伏尔加河B、莫斯科河C、乌拉尔河D、勒拿河7、世界许多城市都会临河而建，如莫斯科河蜿蜒流经全城。
这样布局的目的是（）A、从防卫角度看，便于防守B、从交通角度看，交通便利C、从资源角度看，资源丰富D、从环境角度看，环境优美、8、法国首都巴黎发祥于塞纳河中心两个小岛中的西岱岛，这样选址主要是考虑（）A、地形B、交通C、防卫D、气候9、我国古代南方城市多在河流交汇处，北方城市多在大道交合处，主要考虑的是（）A、水源因素B、气候因素C、交通因素D、经济基础10、读课本图4-40“莫斯科的位置”，结合位置、地形、气候、河流等，谈谈莫斯科最初选址时是如何考虑方位和交通条件的。
课堂检测1、俄罗斯地跨、两大洲，首都莫斯科位于洲。
俄罗斯是传统的洲国家。
2、位于俄罗斯的莫斯科市中心，是俄罗斯的标志之一。
在其周围是红场和教堂广场等一组规模宏大、设计精美巧妙的建筑群，大致呈现形。
3、世界上出现第一批城市，多数位于( )A、河流上游地区B、热带雨林地区C、河流中下游冲积平原D、沙漠中的绿洲4、城市的发展离不开地形、气候、水资源等自然条件。
下列对应正确的是（）A、巴西利亚─平原、热带草原气候B、巴黎─平原、温带海洋性气候C、班加罗尔─高原、亚热带季风气候D、俄罗斯─平原、亚热带季风气候5、城市密度和规模较大的地区一般会在（）A、高纬度寒冷地区B、热带雨林地区C、中低纬度湿润地区D、温带荒漠干旱区6、从莫斯科回来的小明，在描述其见闻时，有一句话有误，请找出是下列哪句（）Ａ、我在歌剧院看到了正宗的芭蕾舞艺术Ｂ、我参观了世界藏书最多的图书馆Ｃ、莫斯科工业区是俄罗斯工业最发达的地区Ｄ、我看到了著名的红场、克里姆林宫、泰姬陵7、下列建筑艺术与国家搭配错误的是A、澳大利亚——悉尼歌剧院B、俄罗斯——莫斯科红场C、希腊——巴特农神庙D、泰国——泰姬陵8、根据所学知识请你谈一谈巴西所在国家的城市化过程中出现的问题主要有哪些？（至少两条点）________________________________________________________________________________________________9、我国和其他一些发展中国家在建设新城时，应该注意的问题或借鉴的经验有哪些？（至少两条点）如何认识城市─以莫斯科为例（第二课时）一、学习目标懂得从位置和环境、城市特色两方面去认识城市。
人教版七年级上册历史与社会《综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例》(一等奖课件)
舌尖之旅 交通网之典范 红色之旅 文化艺术之城 多面体的莫斯科
头脑风暴
莫斯科的其他名片
每座城市每个人都有不一样的定位，莫斯科城市的特色也是多样化的。
头脑风暴
归纳城市的特色
描述城市的自然环境
描述城市的位置
地图、上网、书籍 视频
社交网站、APP 实践
头脑风暴 描述城市的位置
Part 2
交通网之典范
头脑风暴 描述城市的自然环境
头脑风暴 归纳城市的特色
课后探究
1、搜集杭州的各类资料 2、思考杭州城市建设和发展有 哪些优势与不足？ 3、 请为杭州的城市建设献一计
谢 谢
探城市特色 展少年风采
嘉绿苑中学
牟佳妮
美国·华盛顿
政治的心脏
巴西·巴西利亚
城市规划的典范
请制作 印度·班加罗尔 科技之城
莫斯科的名片
韩国·蔚山
汽车艺术之都
（PS：一座城市不一定只有一张名片哦！）
莫斯科名片
Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 Part 5
综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例 课件
新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网学习材料单一、感受莫斯科城市特色A、城市建筑（黄色组）：莫斯科的建筑以宏伟壮观、气势磅礴而享誉世界。
莫斯科市中心建筑色彩以暖色为主。
红场上的瓦西里·勃拉仁尼大教堂是莫斯科市色彩最丰富的建筑。
教堂主体用红色，拱廊、窗部则用绿色覆盖，鲜明地衬托出建筑的层次，加之“洋葱式”顶部的变幻，使教堂整体洋溢着温暖的基调。
B、城市工业（白色组）：莫斯科是全俄最大的综合性工业城市，工业部门齐全，工业总产值居全国首位。
该市也是最大的军事工业中心，航空、航天、电子等工业均集中在这里。
C.D、城市文化（绿色组）：莫斯科出版的图书占全国总量的８０％，销售量也占据了全国的一半。
在汽车上、地铁里，随处可见看报、读书的人。
闻名世界的芭蕾舞巨作《天鹅湖》也诞生于这里。
当一个政治中心允许艺术并存的时候，冷酷也便有了色彩。
E、城市格局（红色组）：从城市格局上看，莫斯科以红场为中心，十几条大街向四面八方放射展开。
F、城市交通（蓝色组）：莫斯科的交通极为便利，街道近4000条，市内共有200多条公共汽车线；60多条无轨电车线；地铁站200多个；机场6个；火车站9个；河港3个及“五海之港”的位置。
G、其他方面（橙色组）：黑面包是俄罗斯人餐桌上的主食，既能顶饱又富有营养，还易于消化，对肠胃极有益。
俄罗斯因气候原因，人们以嗜酒著称。
俄罗斯人常挂到嘴边的就是伏特加酒了，酒已经被当地人视做宝贝。
除此以外，就要数新鲜的鱼子酱最为珍贵，一般只有在高级宴会上才会见到好的鱼子酱，即使是在平常，鱼子酱也是会按克出售。
莫斯科是世界上绿化最好的城市之一。
绿化总面积占总面积的40%。
二、莫斯科的人文环境材料一：莫斯科的历史故事莫斯科1156年建立城堡，至今己有850余年的历史。
克里姆林宫是俄罗斯世俗和宗教的文化遗产，它既是政治中心，又是14到17世纪俄罗斯东正教的活动中心。
竖有十字架的葱头圆顶建筑堪称东正教的标志。
人教版初中历史与社会七年级上册综合探究四如何认识城市以莫斯科为例教案
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“如何认识城市”知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“如何认识城市”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“如何认识城市 以莫斯科为例”课题，激发学生的学习兴趣。
教学目标：
1. 知识与技能：了解莫斯科的城市特点、历史文化、经济发展等方面，认识城市化进程对莫斯科的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，学会分析城市的发展规律和城市化进程中的问题。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱城市，关注城市发展，树立正确的城市观念。
教学重点：莫斯科的城市特点、历史文化、经济发展。
3. 题目：请简要说明莫斯科的经济发展。
答案：莫斯科的经济结构以工业、服务业为主，拥有发达的交通、通信等基础设施。主要产业包括汽车、机械、化工、纺织等。经济发展趋势持续增长，与俄罗斯其他城市相比具有较高水平。
4. 题目：请分析莫斯科城市化进程中的问题。
答案：莫斯科城市化进程中的问题包括环境问题、社会问题和经济发展问题。环境问题表现为空气污染、水污染等。社会问题包括人口老龄化、城市贫困等。经济发展问题包括资源枯竭、产业转型困难等。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
综合探究四：如何认识城市--以莫斯科为例共33页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
综合探究四：如何认识城市--以莫斯科 为例
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
谢
如何认识城市--莫斯科
诸暨市天马学校国际部电子教案（社会课）编写教师：李瑞京时间：2013.1.5课题如何认识城市-------以莫斯科为例教学目标知识目标：能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件；通过分析图文资料，认识莫斯科的人文特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。
能力目标：学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能；学会认识城市的基本方法。
情感、态度、价值观目标：感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。
教学重点在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。
利用各种资料分析归纳莫斯科城的主要特色。
教学时间1课时课前准备搜集关于莫斯科城市的图文资料小卡片教学过程第一课时教师活动学生活动［导入新课］音乐导入：《莫斯科郊外的晚上》中俄文唱法（设计意图：这是一首最有国际影响力的苏联歌曲之一，特别在中国，至今已至成为中国家喻户晓的歌曲。
歌曲旋律自然得体，气息宽广，结构精巧，于素雅中显露出生动的意趣，教师借此烘托出教学的意境，让学生神入其中）【讲授新课】一、莫斯科的概况1、展示世界地图（学生还可参阅地图册）设问：请结合所学和相关地图，说说俄罗斯在世界的位置以及莫斯科在俄罗斯的地理位置学生欣赏音乐，引起学习兴趣。
二、展示图4-41《泥木结构的克里姆林宫》设问：阅读图文资料，说说莫斯科城最初建立时主要考虑了哪些因素？（防卫与交通条件）三、展示俄罗斯的地形图、气候图，莫斯科气温曲线图与降水量柱状图等学生总结：东经30度和西经170度之间北临北冰洋，东临太平洋学生探究：莫斯科在俄罗斯西面，东欧平原上。
学生理解建设城市的最初考虑防卫与交通学生阅读总结。
设问：请结合所学知识和相关地图，说说莫斯科地形和气候及水资源。
（自然条件）（设计意图：提高学生利用地图分析问题的能力及对事物描述能力。
）四、小组探究学生结合课本：归纳：新城的建设首先要考虑防卫与交通条件，其次还要考虑地形、气候和水资源等自然条件。
人教版七年级上册历史与社会《综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例》(一等奖课件) (1)
1156年
15世纪 1755年 中期
3204131023:::04231503254109215643872190673854
通铁路
地铁开通 大莫斯科区
1851年
1935年 1960年
探究成因
1.为什么历史文化建筑这么多？
历史悠久；地形平坦，地势起伏较小，修建方便；……
2.为什么地铁覆盖率高且繁华？
——易中天《读城记》
城市 地理位置 个性/特色 形成的原因
看图识城
中国行政图
城市
中国地形图
中国气候图
地理位置 个性/特色 形成的原因
学习认知
每一个城市都有自己的特色。我们从自然和人文因素去思考、 去探究，同时在探究的过程中，我们要学会合作、学会交流，学会 归纳并敢于表达。
我们不仅要学习知识，更重要的是在学习知识的过程中培养综 合思维和交流合作的能力，这才是最本质的。
科学文化中心
人与城市
城市不仅成为人们的生存空间，也担负起安顿人们心灵的重任。
探究成因
1.为什么历史文化建筑这么多？ 2.为什么地铁覆盖率高且繁华？ 3.为什么有青草白雪盖的现象？
思考：历史文化建筑多、地铁覆盖率高且繁华、青草白雪盖现象的原因？
莫斯科建立 1147年Leabharlann 俄罗斯都城克里姆林宫
莫斯科大学
新围初级中学 徐龙榜
赏图辨城市
图一
图二
图三
图四
赏图辨城市
v
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如何认识城市
--以莫斯科为例
莫斯科
37035′E
55045′N
莫斯科的地理位置
经纬度位置：
北半球，东半球，中 纬度，北温带。
相对位置：
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1.地理位置
▪俄罗斯
半球位置： 东半球 北半球 欧洲 亚洲 位于欧洲的东部，亚洲的北部 ▪是一个地跨欧亚两大洲的国家 海陆位置 北部濒临北冰洋，东部濒临太平洋 北冰洋 太平洋 ▪是一个海陆兼备的国家 经度范围： 300E—1700W 纬度范围： 400N—750N
▪莫斯科： 位于俄罗斯欧洲部分的西部
如何认识城市——以莫斯科为例
2.自然环境 ▪地形： 地处东欧平原，地势略有起伏，平均海拔120米
类型： 温带大陆性气候 特点： 冬冷夏热，年温差大，终年降水不多 1月均温-10.20C，7月均温18.10C 数据 年均降水量582mm 莫斯科冬季寒冷，夏季温和， 降水相对较多（湿润）， 结论 与俄罗斯其他地方相比， 气候较为优越！ 为什么？ （既便于防卫，又有利于交通）
如何认识城市——以莫斯 三层 多角度 半球位置 城市的过去 ①地理位置 海陆位置 纬度位置 …… 地形 城市的现在 气候 ②自然环境 水资源 …… 政治 经济 生产 文化 城市的未来 ③人文环境 生活 科技 交通 ……
▪气候
▪河流： 莫斯科坐落在莫斯科河与涅格林娜河的交汇处
如何认识城市——以莫斯科为例
讨论
你认为一座城市的选址，会受到哪些因素的影响？ ①河流中心的小岛 ②临海的半岛 ▪防卫条件 ③地形的制高点 ④隘口 ①河流沿岸 ▪交通条件 ②水陆交通转运点
▪自然条件
地形：地势相对平缓，开阔 气候：温和、湿润 水资源： 丰富