部编版六年级下册语文3古诗三首练习题含答案
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 古诗三首 同步练习(含答案解析)
部编版六年级下册古诗三首同步练习一、选择题1．下面加点的字词解释有误的一项是（）A．纤纤擢．素手。
（擢：伸出，抽出。
）B．寒食．．东风御柳斜。
（寒食：寒食节，一般在清明节之后。
）C．今夜月明人尽．望。
（尽：都。
）2．下列词语中有错别字的一项是（）A．盈盈泣涕朝露中庭B．俗韵白霜蜡烛忧思C．倾斜尘杂脉脉札札D．轻烟嘉宾皎皎诸候3．下列诗句中加点字注释有误的一项是（）A．皎皎．．（明亮）河汉女B．纤纤擢．（洗）素．（白）手C．泣涕．（眼泪）零．（落下）如雨D．盈盈．．（清澈）一水间．（隔）4．下列诗句中，划线词语的解释不正确的一项是（）A．春城无处不飞花（指春天的京城）B．迢迢牵牛星（遥远）C．中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中）D．盈盈一水间（形容饱满）5．对《十五望月夜》诗句理解不正确的一项（）。
A．诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明，澄静素洁之感，使人沉浸在洁美的意境之中。
B．“冷露无声湿桂花”会让我们联想到这桂花可能是指月中的桂树，这是明写诗人“望月”，是全篇的点睛之笔。
C．后两句的弦外之音是在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！二、填空题6．理清脉络。
1.《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗分别以________、七夕节和________三个中国传统节日为写作背景。
七夕节是为纪念__________而设的节日，传统习俗有_________等。
诗中“__________，__________”两句体现了织女的悲伤与无奈，但是又希望人们是希望的，因此用“__________，__________”这两句来体现。
2.《十五夜望月》这首诗营造了_____________的环境氛围，诗人借此抒发了_____________。
三、语言表达7．关于《迢迢牵牛星》阅读训练1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。
请指出诗中眼见之实景来。
___________________2．“盈盈一水间”，“相去复几许”！开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。
六年级语文下册 第10课《古诗三首》同步练习(含答案解析)(部编版)
人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiūfěn gǔ suì shēn________ ________ ________ ________ ________ ________2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。
①何当金络脑________②烈火焚烧若等闲________③粉骨碎身浑不怕________④要留清白在人间________⑤任尔东西南北风________3.理解课文内容填空。
（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。
（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________的思想感情。
名句是：________。
（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
4.课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。
诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
5.写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
何当：________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
部编版语文6年级下册第3课《古诗三首》同步课时练习共4套(含答案)
部编版六年级下册语文3.古诗三首课时练一、给加点字选择正确的读音并画“____”。
迢迢．．牵牛星( tiáo tiáo zhào zhào )纤纤擢．素手( zhuózhái)脉脉．．不得语(màimài mòmò )札札弄机杼．(yùzhù)二、比一比，再组词。
泣( ) 侯( )栖( )盈( )垃( ) 候( )牺( )盘( )三、给下列加点字词选择正确的解释。
1．终日不成章．( )A．花纹。
B．条理。
C．佩戴在身上的标志。
D．诗、文、歌曲的段落。
2．泣涕零．如雨( )A．没有数量。
B．落下。
C．(草木花叶)枯萎。
D．某些量度的计算起点。
3．盈盈．．一水间( )A．仪态美好。
B．清澈的样子。
C．动作轻盈。
D．情绪、气氛等充分流露。
四、先解释加点的词语，再说说诗句的意思。
1．春城．．无处不飞花，寒食东风御．柳斜。
春城：御：诗意：2．中庭．．无声湿桂花。
．．地白树栖鸦，冷露中庭：冷露：诗意：五、对文中三首诗赏析不对的一项是( )A．寒食节在清明前两天，习惯禁火三天，只吃冷食，提倡简约。
日暮时分，皇宫只好分发蜡烛照明。
B．《迢迢牵牛星》中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或叙情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。
C．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”中“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一起洒落人间。
六、根据课文内容填空。
本文三首古诗写的都是我国传统的节日。
《寒食》写的是清明节前1～2天的节；《迢迢牵牛星》写的是节；《十五夜望月》写的是节。
七、课内阅读。
十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1．结合诗句解释下列词语。
地白：尽：2．这首诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从第一句中一词中看出月色的空明皎洁，第二句中的“冷”字，写出了景物的特点。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》练习题附答案
第10课《古诗三首》1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
(1)一群小燕．(yān yàn)子飞过燕．(yān yàn)山山脉，飞向梦想起航的地方。
(2)战士们锻炼起来劲．(jìn jìng)头十足，将来一定是一支劲．(jìn jìng)旅。
2.比一比，组成词语。
络( ) 捶( ) 凿( ) 焚( )洛( ) 锤( ) 函( ) 烫( )3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比(1)大漠沙如雪，燕山月似钩。
( )(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。
( )4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
(1)“何当”的意思是( )。
A.何时将要B.什么时候C.当时(2)这两句诗中的“”表达了作者无限的企盼之情。
“”象征受到了重用，“”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”(3)由“千磨万击”想到了成语。
(4)诗句的意思是(5)诗句赞美竹子的精神品格。
A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人坚守高洁情操的诗句是。
A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B.何当金络脑，快走踏清秋C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟，烈火焚烧若等闲．．．。
粉身碎骨浑．不怕，。
(1)把诗句补充完整。
这首诗的作者是 (朝代)诗人。
(2)诗句中加点字解释错误的一项是。
A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊(3)诗句写出了石灰的特点。
(4)这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
(5)在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。
部编版六年级下册语文3古诗三首练习题含答案
部编版六年级下册语文3古诗三首练习题含答案六年级下册语文3古诗三首练题含答案一、看拼音写词语。
航空王侯。
蒲苏文战鼓气棋棋兴影屋鸦二、用“√”给划线的字选择正确读音。
脉搏（mài bó）皎皎河汉女（jiǎo jiǎo）擢素手（zhuó zuó）XXX（zhá zhá）机杼（zhù zhù）含情脉脉（mò mài）五侯（hóu）栖息（qī xī）千里迢迢（zāo tiáo）三、填空1．《迢迢牵牛星》选自《诗经》。
此诗借民间传说中XXX、XXX被XXX阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子思念之情，写出了人间夫妻不得团聚的遗憾。
2．《十五夜望月》是唐代诗人XXX的诗作。
全诗前两句描写月亮的美丽，后两句抒发了诗人思乡之情。
3．《寒食》是一首唐诗，诗中的名句是：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”4.春城无处不飞花，寒食家家户户都祭祖。
夜来风雨声，花落知多少。
5.皎皎河汉女，纤纤擢素手，望君王家来，细雨如愁。
6.秋夜月明湿桂花，露凉不语梦华发。
四、写出下面诗句中划线的字的意思。
1）春城无处不飞花（到处都飞花）（2）寒食东风御柳斜（斜着生长）（3）盈盈一水间（满满一水之间）（4）泣涕零如雨（眼泪像雨一样落下）（5）脉脉不得语（眼神含情而无法言说）（6）纤纤濯素手（纤细的手洗洁白的衣服）五、品析句子。
1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
这两句诗使我想起牛郎织女的故事，类似的诗句还有“银汉迢迢两岸柳”。
2．纤纤擢素手，XXX弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是对比，描写了女子勤劳的场景。
3．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句诗写出了人们对思乡之情的共鸣，表达了思乡的无奈和苦涩。
六、课内阅读。
一）寒食唐]XXX春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入XXX家。
1．诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写春天的景象，第三、四句写寒食节日的气氛，日暮汉宫传蜡烛则是转折。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课后练习题（附答案）第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
部编版六年级语文下册《3古诗三首》同步测试练习题(含答案解析)
部编版六年级语文下册《3古诗三首》字词积累练一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
1.日暮汉宫传(chuán zhuàn)蜡烛，轻烟散入五侯(hòu hóu)家。
2.迢(zhāo tiáo)迢牵牛星，皎(jiāo jiǎo)皎河汉女。
二、根据语境，看拼音写词语。
这篇wén zhānɡ()讲述了一个忧伤的故事，读着读着，他的眼里满是泪水。
此时，树上qī xī()的wū yā()啼叫起来，他想到自己的身世，禁不住低声kū qì()。
三、下列加点字词解释错误的一项是()。
A.迢迢牵牛星(遥远的样子。
)春城无处不飞花(指春天的京城。
)B.纤纤擢素手(伸出。
)泣涕零如雨(落下。
)C.中庭地白树栖鸦(白色的地面。
)札札弄机杼(织布机。
)D.皎皎河汉女(明亮的样子。
)脉脉不得语(相视无言的样子。
)语句应用练四、诗句品析。
1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
(1)这两句诗点明了描写的季节是__________，描写的地点是__________，诗人透过“飞”字重点抓住__________、__________两种景物来凸显季节特征。
(2)用自己的话说说这两句诗所呈现的景象。
_______________________________________________________________________ _2.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”对这两句诗的理解，正确的一项是()A.表达了大臣深受皇恩的感激之情。
B.表达了臣民对皇权的敬畏之情。
C.表达了诗人对天子宠幸之臣的愤慨之情。
D.表达了臣民对皇恩的渴望之情。
3.对“河汉清且浅，相去复几许”分析错误的一项是()A.“去”在这里的意思是“距离”，这个字形象地写出了两位主人公隔河相望的情景。
B.“清且浅”说明河汉并不深广，诗人对两位主人公不能相遇充满了疑问。
C.“复”在这里的意思是“又”，写出了诗人对两位主人公不得相见的慨叹。
部编版六年级语文下册《第10课。古诗三首》(课后练习题)(附答案)
部编版六年级语文下册《第10课。
古诗三首》(课后练习题)(附答案)第10课古诗三首一、看拼音，写词语网络烟山风古岁深坚径粉韶千锤万凿二、比一比，组成词语。
___（阳）持（久）函（谷）河（流）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（经过千锤万凿），（又）经过烈火焚身，（更要）粉骨碎身，（才能）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
1）“何当”的意思是（A）何时将要。
2）这两句诗中的“金络脑”表达了作者无限的企盼之情。
“快走”象征受到了重用，“踏清秋”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，___东西南北风。
1）由“千磨万击”想到了成语“锲而不舍”。
2）诗句的意思是：经过千锤万凿的磨练，竹子仍然坚韧不拔，无论是东风、西风、___还是北风都无法动摇它的坚定信念。
3）诗句赞美竹子坚韧顽强的精神品格。
五、默写___的《竹石》。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，___东西南北风。
六、理解课文内容填空。
1．___在《马诗》中描写环境的诗句是“黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是“大漠沙如雪，___似钩。
”2．《石灰吟》是明代诗人___通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚身”，即使“粉骨碎身”也要留下清白的描写，赞颂了石灰“化尽”、“消魂”的品质，抒发了诗人爱国的思想感情。
名句是：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的坚韧顽强品格的同时，寄寓了自己咬定青山不放松的高傲风骨。
七、诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
1．把诗句补充完整。
这首诗的作者是明代诗人___。
2．诗句中加点字解释错误的一项是（C）浑：浑浊。
3．诗句“千锤万凿出深山”写出了石灰的特点。
4．这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
六年级下语文第三课《古诗三首》同步练习 含答案 人教统编版
六年级下语文第三课《古诗三首》同步练习一、给加点字注音。
机杼．（）涕．零（）脉．脉（ )王侯．（）汉．宫（）栖．息（ )二、看拼音,写字词。
1.后院里有一棵高大的树,上面qī xī( )着一群wū yā( )。
2.hóu( )爵有一位小女儿伶牙俐齿, chūkŏu chéng zhāng( ),喜欢穿一身素服.3.在医生的全力抢救下,爷爷的mài bó( )恢复了正常,全家人激动得 rè lèi yíng kuàng( )。
三、选字填空。
1.侯候喉咽( ) 诸( ) 时( ) 王( )将相2.泣拉粒颗( ) ( )手哭( ) ( )不成声3.栖洒晒晾( ) ( )息 ( )水挥( )自如四、给加下划线的字选择恰当的解释。
（1）终日不成章。
( )A.文章。
B.章法。
C.句子。
D.花纹。
（2）泣涕零如雨。
( )A.零头。
B.同“淋”。
C.落下。
D.没有。
（3）今夜月明人尽望。
( )A.都。
B.极。
C.完。
D.最。
（4）纤纤擢素手。
( )A.向来。
B.颜色单纯，不艳丽。
C.白皙。
D.与“荤”相对。
五、默写填空。
（1）___________________，脉脉不得语。
（2）《迢迢牵牛星》中突出织女美丽而勤劳的诗句是____________________、_________________。
（3）《寒食》中运用双重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况的句子是___________、_____________________。
（4）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是__________________、________。
六、课内阅读(一)迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手, 。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉 ,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
最新部编版小学语文六年级下册 3《古诗三首》同步练习题(附答案)
3古诗三首课时测评方案字词模块一、用“√”给加点字选择正确的读音。
散．入(sàn sǎn)机杼．(shūzhù)二、读拼音，写词语。
kū qìqīxīxiān xìwūyāzhūhóu piān zhānɡ三、给加点字选择恰当的解释。
1．终日不成章．。
( )A．文章。
B．章法。
C．句子。
D．花纹。
2．泣涕零．如雨。
( )A．零头。
B.同“淋”。
C.落下。
D．没有。
3．今夜月明人尽．望。
( )A．都。
B.极。
C.完。
D．最。
4．纤纤擢素．手。
( )A．向来。
B.颜色单纯，不艳丽。
C．白皙。
D.与“荤”相对。
四、看图完成练习。
读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月色，我不由得联想起含“月”字的成语：____________、____________、____________、____________。
句子模块五、品析句子。
1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
这两句诗使我想起____________的故事，类似的诗句还有“_____________________________________________________”。
2．纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是，描写了__________________________________________________________。
3．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句诗借写____________，表达了__________________________________________________________。
读写模块六、课内阅读。
寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1．诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写____________，第三、四句写________________，________________________则是转折。
六年级下册语文第3课《古诗三首》同步练习(含答案)
六年级下册语文第3课《古诗三首》同步练习一、单选题1．下列加点字读音正确的一项是（）A．脉脉不得语(màn)B．中庭地白树栖鸦(xī)C．纤纤擢素手(zhuó)D．札札弄机杼(shù)2．《迢迢牵牛星》中有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是（）A．泣涕零如雨B．相去复几许C．脉脉不得语3．下列加点字词的解释正确的一项是（）A．日暮汉宫．．传蜡烛（汉宫：这里指汉代皇宫。
）B．纤纤擢素．手（素：素雅。
）C．轻烟散人五侯．．家（五侯：五家权贵豪门。
）D．泣涕零．如雨（零：落下。
）4．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”对这两句诗理解有误的是（）A．这两句诗写的是夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。
B．这两句诗直抒胸臆，流露出诗人对现实的强烈不满。
C．诗句采用了白描手法写实，刻画皇室的气派。
D．这两句诗充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
5．下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（）。
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧《清明》）B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（王安石《元日》）6．给下列加点字选择正确的解释，填序号。
（1）春城无处不飞花（）。
A．昆明市B．长春C．春天的京城D．普洱市（2）皎皎河汉女（）。
A．明亮而皎洁B．明白,清楚C．分明D．河的名称（3）终日不成章（）。
A．文章B．章程C．指花纹D．章节7．《十五夜望月》中其意境与李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”最相近的是（）A．中庭地白树栖鸦B．冷露无声湿桂花C．今夜月明人尽望D．不知秋思落谁家二、诗歌鉴赏读古诗，完成练习。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
8．结合古诗，解释下列字词。
【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首(马诗、石灰吟、竹石)》练习题(含答案)
【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首（马诗、石灰吟、竹石）》练习题（含答案）第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（）A竹林里B深山里C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里？（4）结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时（1）紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
部编版语文6年级下册第10课《古诗三首》课后作业(含答案)
部编版六年级下册语文10.古诗三首课后作业一．填空题（共2小题）1．给下面加点字选择正确的读音。
网络．（luònuò）开凿．（zháo záo）焚．烧（fén féng）2．看拼音写汉字。
郑xiè破yán坚jìng千mó万jī二．选择题（共8小题）3．下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．青秋经洛月如勾B．等闲坚颈粉身碎骨C．坚韧任平千锤百练D．沙漠呻吟凿壁偷光4．下列诗句朗读停顿不正确的一项是（）A．大漠沙/如雪，燕山月/似钩。
B．何当/金络脑，快走/踏清秋。
C．粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。
D．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。
5．《竹石》这首诗题目中的“竹石”指的是（）A．竹子的一种，坚硬得像石头。
B．石头的一种，上面有竹节的花纹。
C．竹子和石头两种事物。
D．扎根在石缝中的竹子。
6．“燕山月似钩”中“钩”字的意思是（）A．形状像钩子的。
B．古代的一种兵器，形似月牙。
C．悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐。
D．研究，探寻。
7．何当．．金络脑。
（）A．何必当作B．何时将要C．拿什么当作8．给加点的字词选择正确的解释。
粉骨碎身浑．不怕。
（）A．全，全然。
B．浑身。
C．也。
9．给下面句子中加点词语选择恰当的解释。
要留清白．．在人间。
（）A．高尚的节操B．清白的名声10．烈火焚烧若等闲．．。
（）A．平常B．随便、轻易C．无端三．翻译（共1小题）11．诗意再现（写出下面诗句的意思）。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
四．现代文阅读（共1小题）12．阅读快车。
露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。
在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。
看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步练习题(含答案)
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步练习题（含答案）一、积累与运用1．看拼音，写词语wǎnɡ luòyān shān fěn gǔ suìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo2．下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是（）A．坚劲B．干劲冲天C．劲风D．强弓劲弩3．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．大漠沙／如雪B．千磨／万击／还坚劲C．何当／金络脑D．要留／清白／在／人间4．《竹石》是一首富有寓意的题画诗。
作者写竹，更是写自己。
从中你读出诗人怎样的品质？说法错误的一项是（）A．刚强勇敢B．善良乐观C．坚定执着D．不向邪恶势力低头5．“其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚”，这句话运用的修辞手法是（）。
A．比喻B．夸张C．排比D．拟人6．下列诗词句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（）A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
7．下列诗句分别运用了哪些修辞手法？请将序号写在括号里。
A．比喻B．拟人C．夸张D．设问（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
( )（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )( )（3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
( )( )（4）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
( )8．按要求完成练习。
（1）在朗读节奏划分正确的后面打“√”。
①大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
（）②大漠沙/如/雪，燕山月/似/钩。
（）（2）在这两句诗中，“如”和“似”的意思都是_____________________。
带有这类字的诗句还有：_______________（至少写出两句）9．读下面的诗句，说说这些事物被作者赋予了怎样的品格和志向。
部编版六年级语文下册《3古诗三首 》课后同步作业 附答案
部编版六年级语文下册3.古诗三首一、看拼音,写词语。
kūqì() wáng hóu()wūyā() chōng yíng()mòmò() qīxī ( )二、解释下列加点词语。
1.皎皎河汉女．．． ( )2.脉脉．．不得语( )3.中庭．．地白树栖鸦( )4.日暮汉宫．．传蜡烛( )三、默写填空。
1. ,脉脉不得语。
2.《迢迢牵牛星》中描写织女美丽而勤劳的诗句是 , 。
3.《十五夜望月》中与李白的“床前明月光,疑是地上霜”有异曲同工之妙,描绘月光皎洁的诗句是, 。
4.《寒食》中运用双重否定的句式,描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是, 。
四、课内阅读。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
1.给加点的字选择正确的读音。
纤．纤(xiān qiàn)盈．盈(yín yíng)脉．脉(mòmài)2.这首诗选自《》。
3.诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?4.《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是:3.古诗三首一、哭泣王侯乌鸦充盈脉脉栖息二、1.指织女星。
2.相视无言的样子。
3.即庭中,庭院中。
4.这里用汉朝皇宫来借指唐朝皇宫。
三、1.盈盈一水间 2.纤纤擢素手札札弄机杼 3.中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花 4.春城无处不飞花寒食东风御柳斜四、1.xiān yíng mò 2.《古诗十九首》 3.主人公是织女,抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。
反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
4.盈盈一水间,脉脉不得语。
部编版六年级语文下册第1单元达标测试卷时间:90分钟满分:100分题号一二三四五六卷面分总分得分★卷面分:2分一、看拼音写词语。
部编版六年级语文下册《第10课 古诗三首》(课后练习题)(附答案)
部编版六年级语文下册《第10课古诗三首》(课后练习题)(附答案)部编版六年级语文下册《第10课古诗三首》(课后练习题)(附答案)本篇文章将按照题目要求，逐个对《第10课古诗三首》中的课后练习题进行回答，并附上相应的答案。
希望对您有所帮助。
1. 描述《夜泊牛渚怀古》的意境。
《夜泊牛渚怀古》这首诗描绘了夜晚泊船在牛渚江畔的景象，通过对江面的描绘以及古代人物的回想，展现了作者对历史的思考和怀念之情。
整首诗充满了浓厚的历史氛围和诗人个人情感。
读者读来仿佛进入了历史画卷，感受到了深深的忧思与沉思。
2. 你喜欢《夜泊牛渚怀古》吗？是的，我喜欢《夜泊牛渚怀古》。
这首古诗通过细腻的描写与丰富的意象，让读者如临其境地感受到了历史的沧桑和诗人的情感。
诗中的句句都具有深厚的意境和情感内涵，让人读来怀着一种敬畏之情。
这使我对这首古诗产生了浓厚的兴趣，并深深地被其所吸引。
答案：1. 古人所泊之地风景如何？答：牛渚江面如镜，月光倒映其上。
2. 古人在夜晚的景象是怎样的？答：江面寂静，船只停泊，寒风低吹。
3. 古人在夜晚停泊在哪里？答：古人停泊在牛渚江畔。
4. 古人为何会“倍思”？答：古人倍思古人，悼念一代又一代的先贤。
5. 古人是怎样怀念先贤的？答：古人通过回忆、思考，怀念先贤的丰功伟绩。
6. 诗中所说的“子胥塚”是指谁？答：子胥塚指的是春秋时期的楚国名臣范蠡。
7. 诗中所写的长江是哪条江？答：诗中所写的长江指的是现今的长江。
8. 诗人写这首诗的目的是什么？答：诗人通过这首诗表达对历史的思考和对先贤的怀念之情。
3. 你可以将《忆江南》这首诗的内容简述一下吗？《忆江南》描绘了诗人对江南美丽景色的怀念。
诗人通过描绘江南地域的风光、特色的建筑以及当地人民的生活，表达了他对故乡的眷恋之情。
全诗通过细腻的描写和饱满的感情，将江南的美景和情思表达得淋漓尽致。
答案：1. 诗人通过怎样的方式感受江南的美景？答：诗人通过听琴曲、赏画作和读书等方式感受江南的美景。
人教部编版六年级下学期语文课文第一单元第3课《古诗三首》同步练习(含答案解析)
人教部编版六年级下学期语文课文第一单元第3课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）中庭/地白/树栖（xī qī）________鸦（yāyá ）________，冷（lěn lěng ）________露（lù lòu）________无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽（jìn jìng ）________望，不知/秋思（shīsī）/________落谁家。
2.分辨孪生兄弟。
（组词）鸦________ 庭________ 栖________鸭________ 廷________ 晒________3.把下列词语补充完整。
王侯________ 落花________4.与“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”所描写的是同一个节日的诗句是（）A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
C. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
5.读诗文《寒食》，我会填《韩食》这首诗是________ 诗人________ 所做。
6.诗歌考查。
（1）诗歌前两句用________两字点明仲春景色;后两句用________点明享受特权的对象。
（2）简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
（3）今天人们用此诗中的“________”渲染春天的美丽景色。
7.走进《十五夜望月》。
（1）作者在诗中描述了________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是________天的景物。
（2）“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的________、________、________等词可以看出。
“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________。
部编版语文六年级下册 第一单元3.古诗三首 同步练习(含答案)
3 古诗三首课时1一、读句子，根据拼音写词语。
国王的小儿子英俊潇洒，chū kǒu chéng zhāng（），这可惹怒了巫婆那只ｑīｘī（）在古树上的ｗūｙā（），它蛊惑hóu（）爵于yuè yíng（）之夜在王子的手腕上系上了“咒语之牌”，让他沉睡。
二、给句子中的加点字选择正确的读音并画“_____”。
1. 姐姐那纤(xiān qiàn)细的手正在翻着黄河纤(xiān qiàn)夫的画报。
2. 那条消息已在人群中散(sǎn sàn)布开来，我们不能再懒散(sǎn s àn)了。
三、给下列诗句中的加点词语选择正确的意思。
1. 日暮汉宫传蜡烛。
( ）A. 夕阳西下B. 年老的人2. 纤纤擢素手。
( ）A. 提拔B. 伸出3. 脉脉不得语。
( ）A. 相视无言的样子B. 没有声音4. 中庭地白树栖鸦。
( ）A. 即庭中，庭院中B. 中间的亭子四、按要求填空。
1. “章”字用音序查字法先查大写字母______，再查音节__________；用部首查字法应查______部，再查_____画。
“章”字在字典里的解释有：①歌曲诗文的段落；②佩带在身上的标志。
第①种解释可组词为________；第②种解释可组词为________。
“章”字在古诗文中还有特别的含义，“终日不成章”中“章”字的意思是________。
2. “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
”中，叠词“迢迢”让我想到了四字词语“________迢迢”，叠词“皎皎”让我想到了四字词语“皎皎_______”。
像这样含有叠词的四字词语我还能再写两个：____________、___________。
五、根据课文内容填空。
1. 《寒食》一诗的作者是________代的________，诗中写的寒食节这天的风俗习惯是______________。
其中，描写夜晚走马传烛图的诗句是：_______________，_______________。
部编版语文六年级下册 第十课《古诗三首》同步练习 含答案
六年级下语文第十课《古诗三首》同步练习一、下列加下划线字的读音全部正确的一项是( )。
A.骡(lèi)马坚劲(jìng) 擢(zuó)素手奄(yǎn)奄一息B.咔嚓(chā) 蜜饯(jiàn) 黄焖（mēn）鸡空空落(luò)落C.演绎(yì) 正（zhēng）月头涔(chén)涔头晕目眩(xuàn)D.急遽(jù) 二钹(bó) 泪潸(shān)潸流水潺(chán)潺二、在下面括号中填写读音为“mo”的汉字。
( )不关心( )齿不忘含情( )( )笔( )纸砚形同( )路( )不作声相濡以( ) 舍本逐( ) 三、照样子写词语。
东西南北（）（）千磨万击（）（）四、按古诗内容填空。
（1）《石灰吟》是朝写的。
吟，古代诗歌的一种名称。
（2）《竹石》是朝诗人写的。
两诗有个共同的特点：都运用了的手法。
五、按要求填写相应的诗句。
1、《马诗》中，描绘了富有特色的边疆战场的景色的诗句是: __________________ __________________。
2、《石灰吟》中，表明诗人不怕牺牲的精神以及保持高洁的品格的诗句是: ____________________________________。
3、《竹石》中，描写竹子扎根坚实的诗句是: __________________。
六、借助资料，品读诗句，体会诗人的志向。
(1)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
资料：明英宗正统年间，当时的地方官入京觐见皇帝时都要先带着贵重的礼物去拜会王振，只有于谦是个例外。
有人劝他带点儿土产去，于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说：“只有清风。
”①资料中的故事可以概括为成语“”。
②联系“清白”“清风”，可知这两句诗表达了诗人的品质。
(2)何当金络脑，快走踏清秋。
资料：李贺少年成名，有积极向上的政治抱负，但仕途失意，始终不能大展宏图，所以忧郁感伤，英年早逝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级下册语文3古诗三首练习题含答案一、看拼音写词语。
hàn ɡōnɡ wáng hóu pǔsù wén zhānɡ
kū qì qī xī qīnɡyínɡ wūyā
二、用“√”给划线的字选择正确读音。
脉搏（mài mò）皎皎河汉女（jiāo jiǎo）擢素手（zhuó zu ó）
札札（zhā zā zhá）机杼（zhù zù）含情脉脉（mò m ài）
五侯（hòu hóu）栖息（qī xī）千里迢迢（zāo ti áo）
三、填空
1．《迢迢牵牛星》选自________。
此诗借民间传说中_____、_____被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子______之情，写出了人间夫妻不得团聚的______。
2．《十五夜望月》是唐代诗人_____的诗作。
全诗前两句_____，后两句抒发了诗人____。
3．《寒食》是一首___诗，诗中的名句是：____，____。
4.春城无处不飞花，___________。
__________，轻烟散入五侯家。
5.___，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，____。
终日不成章，____。
河汉清且浅，____？盈盈一水间， _______。
6._______，冷露无声湿桂花。
________，不知秋思落谁家。
四、写出下面诗句中划线的字的意思。
（1）春城无处不飞花（）（2）寒食东风御柳斜（）
（3）盈盈一水间（）（4）泣涕零如雨（）
（5）脉脉不得语（）（6）纤纤濯素手（）
五、品析句子。
1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
这两句诗使我想起_______的故事，类似的诗句还有“______”。
2．纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是________，描写了_____________。
3．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句诗____写____________，表达了_________________。
六、课内阅读。
（一）寒食唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
1．诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写____________，第三、四句写_____________，____________________则是转折。
2．诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？__________________________________________________。