4.2构建科学殿堂的巨匠 学案1(历史北师大版九年级上册)
2021年九年级历史上册 第3、4课 构建科学殿堂的巨匠、文学艺术的大师教案 北师大版
2021年九年级历史上册第23、24课构建科学殿堂的巨匠、文学艺
术的大师教案北师大版
课题
本学期总
第课时本单元
第课时
日期月日
课型
一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）
知识与能力
知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。
牛顿被称为“现代科学之父”。
了解达尔文在1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。
知道爱因斯坦提出的“相对论”是人类文化宝库中极为重要的成果。
培养学生归纳、概括、分析问题的能力。
过程与方法
通过上网或查阅图书，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。
通过故事会、模拟学术交流报告会、开办科学展览馆等形式，增加对这些科学家的了解。
通过学生自主探究、多种形式的交流汇报，培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等的习惯和方法。
通过对这些伟大的科学家取得成就的原因探讨，分析自己存在的不足。
情感态度与价值观
通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，使学生树立继承和
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第23课构建科学殿堂的巨匠导学案
九年历史上册第23 课构建科学殿堂的巨匠导学案课型：展示反馈课执笔：九年历史组审核：东山中学历史备课组时间：2012-9-30【学习目标】1．牛顿的科学巨著是《自然哲学的数学原理》，并建立了牛顿力学体系，被称为“现代科学之父”。
2．达尔文在1859年发表的《物种起源》一书，提出了“物竞天择，适者生存”的进化论观点，推翻了“神创论”和“物种不灭论”。
3．爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果。
【学习流程】一、自学与交流：（10分钟）自学提示：(一)重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
(二)学生自学教材(三)预习检测：1．1859年，达尔文发表了20多年时间写成的科学巨著《》。
完整地确立了生物进化学说。
按照这一理论，地球上的一切生物都是进化而来的，也就是通常所说的_________________________________.2．牛顿的科学巨著____________________________中，阐述了运动的三大定律和万有引力定律，建立起经典力学的完整体系——牛顿力学。
3.______________的相对论是人类文化宝库中极为重要的成果。
4．在许多科学领域都取得划时代的成就而被称为“现代科学之父”的是；以其在物理学上无与伦比的杰出贡献而被称为“现代物理学的泰斗”的是。
二、展示与质疑：三、点拨与归纳：牛顿达尔文爱因斯坦教学反思：四、巩固与检测：（一）巩固训练：（二）检测反馈：１．提出了著名的“相对论”的科学家是（）A．居里夫人 B．达尔文 C．爱因斯坦 D．牛顿２．“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
”这是谁的名言 ( )A．道尔顿 B．牛顿 C．门捷列夫 D．莱布尼茨3．创立经典力学完整体系的科学家是（）A．法拉第 B．达尔文 C．牛顿 D．笛卡尔4．推翻神创论和物种不变论，完整地确立了生物进化学说的是（）A爱因斯坦 B．达尔文 C．牛顿 D哥白尼5．“这部书完整而系统地阐述了经典力学的基本概念和原理，总结了物体运动的三大定律和万有引力定律，从而完成了近代自然科学知识的第一次伟大综合。
2024秋九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第23课构建科学殿堂的巨匠教案北师大版
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学巨匠成就的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学原理、现代应用及未来展望。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学原理解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论科学巨匠的贡献及其对现代科学发展的启示。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个科学巨匠的贡献或科学方法进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的科学应用。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学巨匠的重要性和科学精神的价值。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学巨匠的成就、科学方法、案例分析等。
强调科学精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学巨匠成就及其对现代影响的短文或报告，以巩固学习效果。
②科学革命及其影响
-科学革命的定义和背景
-科学方法的重要性
-科学革命对社会的变革
③科学精神与当代价值
-科学精神的内涵
-科学精神在当代社会的应用
-科学精神对个人成长的意义
板书设计：
```
科学巨匠及其成就
-方法，落体定律
-达尔文：自然选择，进化论
科学革命及其影响
通过实例或案例，让学生更好地理解这些科学理论的实际应用或作用。
初中历史_第23课 构建科学殿堂的巨匠教学设计学情分析教材分析课后反思
北师大版《中国历史》九年级上册第四单元第23课《构建科学殿堂的巨匠》教学设计第1页共6页第23课《构建科学殿堂的巨匠》教学设计【课程标准】简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
【设计理念】教给学生鲜活的历史，尊重学生的认知规律，创造性整合教材，选取学生感兴趣的历史素材资源，让学生在积极主动的学习过程中，体验历史鲜活性，感悟史学生命力。
【设计思路】以“构建科学殿堂的巨匠”为主线，通过“稳定促科技成就”“巨匠铸世纪伟绩”“创新谋全球发展”三个篇章，让学生理解随着资本主义制度的确立和发展，给科技的发展带来稳定的社会环境，在此基础上出现了许多科学巨匠，通过对这些巨匠的学习，感悟他们勤奋好学，刻苦钻研；敢为人先，持之以恒；热爱科学，献身科学；善于思考、敢于实践、勇于创新的精神和严谨、执着、谦虚的态度。
【教材分析】1.教学内容分析：本课选自北师大课标实验版历史九年级上册第四单元。
两次工业革命的完成对资本主义发展起了巨大的作用，而科学技术的发展对两次工业革命的进行和完成起了重要作用，尤其是第二次工业革命，本课给介绍了17—20世纪的三位科学巨匠：牛顿、达尔文和爱因斯坦。
本课分为三个子目：第一子目“现代科学之父”主要讲述了牛顿在数学、天文学、光学和力学等方面对科学的贡献；第二子目“物种起源的探索者”主要讲述英国生物学达尔文；第三子目“现代物理学的泰斗”讲述了爱因斯坦和他所提出的“相对论”的内容和意义。
2.教学重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
3.教学难点：如何认识科学家在社会发展中的作用。
【学情分析】经过了两年多历史课的学习，学生们已经逐步掌握了学习历史的方法，培养了一定的自主探究的能力，随着年龄的增长，也更善于对问题进行深入的思考和分析。
对于世界史，他们的学习兴趣也是很浓厚的，本课又属于科技文化史内容，浅显易懂，学生通过物理课学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定的程度的了解，这是本课开展教学的基础。
九年级历史上册 4.23 构建科学殿堂的巨匠(爱因斯坦的故事)素材 北师大版(2021年整理)
九年级历史上册4.23 构建科学殿堂的巨匠（爱因斯坦的故事）素材北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册4.23 构建科学殿堂的巨匠（爱因斯坦的故事）素材北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第23课构建科学殿堂的巨匠爱因斯坦的故事爱因斯坦太太曾对查理．卓别林讲述爱因斯坦发现相对论时的情形。
后来卓别林把这事记在他的自传里.通过这个故事，可以看出爱因斯坦在这个历史性发现的时刻是怎么工作的：博士像往常那样穿着睡袍下楼吃早餐，可是那一天却什么也没动。
我想一定有什么问题发生，我问他什么事使他魂不守舍？他回答：“亲爱的！我得到一个巧妙的想法。
”喝完咖啡后，他就走到钢琴前开始弹奏起来。
几次停下来在纸上记录一些东西，然后重复地说：“我得到一个巧妙的想法,非常美妙的想法。
”他说:“这是很困难的，我仍需要进行工作。
”他继续玩钢琴,并且写下一些东西,这样半小时之久,然后走上楼去他的研究室，并且告诉我不要打扰他，他就一直留在房子里两星期。
每天我上楼把食物送给他，傍晚时他就散一会儿步当作运动,然后回来继续他的工作。
最后他走下楼来，脸色显得苍白。
“这里就是我的发现!"他把两张纸放在桌上，这就是他的“相对论"。
北师大版历史九上《构建科学殿堂的巨匠》学案.docx
1、 知道牛顿的科学巨著《白然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系； 达尔文的《物种起源》进化论观点；爱因斯坦提出的“相对论”。
2、 通过对这些科学家能做出这些成就的原因分析和探讨，从屮学习他们成功的秘诀 来更好的帮助自己。
3、树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，学习科学家刻苫钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。
牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
学习难点 如何认识科学家在社会发展屮的作用 学法提乔联系比较法、读图观察法。
（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、牛顿是英国著名的科学家，被称为“ _______________ ”；创立 _________《 __________________ 》系统阐述了运动的三大定律和 ______________ 。
2、达尔文：1859年《 __________ 》和“ ___________ ”；用事实证明物种的可变性，并以H 然选择的理论解释了生物的进化，阐述了 “物竞夭择，适者生存”的进化原则；从根本上推翻了 “ ________ ”和 ______________ ,3、爱因斯坦：提出“ __________ ”；相对论是原子内部微观物理学、天体物理学和宇宙学的基础，成为 ____________ 的基本理论之一。
（二）质疑问难：二、探究交流：现在的社会，科技成就日新月异。
可是，人们却很少想到，这些科技成就所带 来的文明，是一代又一代科学家们经过无数次思考、试验和不懈的追求之后才 来到人间。
没有科学家的发现，就没有现代人类文明。
现在，就让我们一起来 了解这些科学巨匠的故事吧!■图说历史1、请同学们仔细观察右图冋答问题：（1） 这幅图是有关一个大科学家的故事，请问主人公是谁？人们对他的称谓？（2） 他看到了什么现彖？想到并且发现了什么？（3）这幅图展示的主题，对你有什么启示?学习内容 第23课构建科学殿堂的巨匠导学过程 —、学习导航：自主空间学习目标 学习重点2、（1）你知道这幅漫间讽刺的是谁吗？他是哪国人？（2）这幅漫画为什么曲的是半人半猴的形彖？它向我们暗示了这位科学家的什么观点？（3） 19世纪末这种学说介绍到屮国的思想家是谁? 对屮国近代社会的变革有什么影响？3、你认识这个人吗？他的主要贡献是什么？为了打败法西斯，曾经建议造原了弹，战后反对核军备竞赛，肓到去世。
山东省成武县九年级历史上册 第23课 构建科学殿堂的巨匠学案 北师大版-北师大版初中九年级上册历史学
第23课构建科学殿堂的巨匠【知识梳理】1、现代科学之父：牛顿英国科学家牛顿写了科学巨著《自然哲学的数学原理》，全书的核心是运动三定律和万有引力定律。
牛顿创造性地建立完整的力学物理体系，被称为“现代科学之父”。
1、物种起源的探索者：达尔文英国生物学家达尔文著有《物种起源》，提出“物竞天择，适者生存”的进化论观点。
2、现代物理学泰斗：爱因斯坦：美籍德国人物理学家爱因斯坦提出著名的“相对论”【试题演练】◆（2016·某某某某）38.一部纪录片中这样评述:“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
”上述两人的主要贡献分别是A.发现电磁感应现象、创制内燃机B.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机C.发明电灯、制造汽车◆（2016·某某某某）14他被称为现代科学之父，他的科学巨著《自然哲学的数学原理》系统阐述了运动三大定律和万有引力定律，这位科学家是：C.爱因斯坦◆（2016·某某某某）14．19世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬论，把越来越多的人从某某神学的无知、愚昧和落后中解放出来。
该理论是A．孟德斯鸠的三权分立说C.达尔文的生物进化论D．爱因斯坦的相对论◆（2016·某某某某）15．他的“生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神权说。
支持他的人称他为生物学上的牛顿”。
这位科学家是A．法拉第B．爱迪生C．达尔文D．爱因斯坦◆（2016·某某某某）19.《全球通史》的作者斯塔夫·里·阿诺斯在评价19世纪某一事件时说：“它受到某某界和其他集团的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合”。
这指的是A.但丁及《神曲》B.马克思及《共产党宣言》C.牛顿及万有引力定律D.达尔文及《物种起源》◆（2016·某某某某）31．“假设一对大象自30岁起至90岁止，每10年生育一头小象，并活到一百岁，740年后这一对大象的家庭就有近1900万头。
初中历史初三历史上册《构建科学殿堂的巨匠》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解牛顿、伽利略、达尔文等科学家的核心成就及其对科学革命的影响。
2.掌握科学探究的基本方法，并能运用到历史问题的分析中。
3.教师对学生的练习进行点评，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容来自总结牛顿、伽利略、达尔文等科学家的核心成就和贡献。
2.强调科学探究方法的重要性，鼓励学生在日常生活中运用科学思维分析和解决问题。
3.帮助学生树立正确的价值观，认识到科技进步对国家社会发展的重要意义，激发他们的民族自豪感和责任感。
4.教师引导学生总结科学家成功的原因，帮助学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学家和科学事业的尊重和敬仰，激发学生对科学的热爱和追求。
2.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，提高学生的创新意识和创新能力。
3.增强学生的国家意识，让学生明白科技进步对国家的重要性，激发学生的民族自豪感。
要求：论文结构清晰，观点明确，论据充分，注意运用科学探究方法分析问题。
2.以小组为单位，共同完成一份关于科学革命对人类历史发展的影响的思维导图，涵盖科技、经济、社会、文化等方面。
要求：思维导图内容丰富，逻辑性强，创意新颖，体现出小组合作的精神。
3.针对课堂所学的科学家们的精神品质，结合自身实际，撰写一篇心得体会，字数在500字左右。
c.结合实际案例，让学生体会科技进步对国家社会发展的重要作用，激发他们的民族自豪感和责任感。
构建科学殿堂的巨匠教案-北师大版
第课构建科学殿堂的巨匠教学目标知识与能力: 使学生了解和掌握牛顿力学体系的建立；达尔文创立生物进化学说；爱因斯坦提出相对论。
认识科学家在社会发展中的作用。
过程与方法：采取让学生自列表格的方法, 反映近代自然科学的发展状况, 培养学生综合所学知识的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析, 培养学生批判地继承前人成果的能力和注重学习科学思维方法的能力。
态度、价值观：通过了解近代世界自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神, 使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念, 学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。
通过对杰出科学家爱国主义情操的回顾, 引导学生自觉培养爱国主义情感。
通过对杰出科学家高尚人格的介绍, 对学生进行注重个人品格、修养的教育。
重点、难点分析牛顿力学体系的建立, 实现了自然科学的第一次理论性的大综合, 是人类对自然界认识的一次飞跃。
达尔文创立的生物进化论, 从根本上推翻了长期统治生物学思想的“神创论”,是世纪自然科学的三大发现之一。
学生应认识到, 任何真正科学的理论都必须是符合客观世界发展规律的, 都具有革命性。
爱因斯坦的相对论是最大的难点。
相对论揭示了物质与其存在形式——空间、时间、运动之间的本质联系, 是一种适用于宏观、微观、低速、高速各种情况的运动理论。
课堂教学设计师: 世界近代的人类文明史包括自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术等方面。
伴随着面向现实世界、重视实践和理性这一风气的盛行, 欧洲的科学和文化艺术都有了迅速的发展。
一、现代科学之父牛顿师: 关于科学家, 我们已经了解了不少, 人们也力图根据科学家的贡献判断出其中最杰出者。
美国曾经邀请多位在全世界受到尊敬的科学家推举有史以来世界上最杰出的科学家。
在全部推选名单中, 只有一个人的名字出现在每一份名单上, 而且大多是名列榜首。
同学们知道这位科学家是哪位吗？师：这位科学家就是牛顿。
广东省东莞市寮步信义学校九年级历史上册《第23课 构建科学殿堂的巨匠》教案 北师大版
《第23课构建科学殿堂的巨匠》教案教学目标1、知识与能力：使学生了解和掌握牛顿力学体系的建立；达尔文创立生物进化学说；爱因斯坦提出相对论。
认识科学家在社会发展中的作用。
2、过程与方法：采取让学生自列表格的方法，反映近代自然科学的发展状况，培养学生综合所学知识的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析，培养学生批判地继承前人成果的能力和注重学习科学思维方法的能力。
3、态度、价值观：通过了解近代世界自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。
通过对杰出科学家爱国主义情操的回顾，引导学生自觉培养爱国主义情感。
通过对杰出科学家高尚人格的介绍，对学生进行注重个人品格、修养的教育。
重点、难点分析牛顿力学体系的建立，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，是人类对自然界认识的一次飞跃。
达尔文创立的生物进化论，从根本上推翻了长期统治生物学思想的“神创论”，是19世纪自然科学的三大发现之一。
学生应认识到，任何真正科学的理论都必须是符合客观世界发展规律的，都具有革命性。
爱因斯坦的相对论是最大的难点。
相对论揭示了物质与其存在形式——空间、时间、运动之间的本质联系，是一种适用于宏观、微观、低速、高速各种情况的运动理论。
教学课时1课时课堂教学设计师：世界近代的人类文明史包括自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术等方面。
伴随着面向现实世界、重视实践和理性这一风气的盛行，欧洲的科学和文化艺术都有了迅速的发展。
一、现代科学之父-牛顿师：关于科学家，我们已经了解了不少，人们也力图根据科学家的贡献判断出其中最杰出者。
美国曾经邀请50多位在全世界受到尊敬的科学家推举有史以来世界上最杰出的科学家。
在全部推选名单中，只有一个人的名字出现在每一份名单上，而且大多是名列榜首。
同学们知道这位科学家是哪位吗？师：这位科学家就是牛顿。
江苏省连云港市岗埠中学九年级历史上册 构建科学殿堂
构建科学殿堂的巨匠
教学课题
教学目标简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用
教学重点牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
教学难点如何认识科学家在社会发展中的作用。
教学用具多媒体
教学流程
教师活动学生活动复备栏
一、导入新课
由课前提示导入新课。
二、自主质疑
人物主要成就地位
牛顿
达尔文
爱因斯坦
三、交流展示
展示自学成果。
四、互动探究
见<伴你学》
五、矫正反馈
1.开创物理学的一个新时代，被称为“现代科学之父”的科学家是（）
A牛顿 B达尔文 C哥白尼 D爱因斯坦
2.2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年。
书中系统阐述的理论的（）
A神创论 B生物进化论 C相对论 D物种不变论3.人类对原子能的利用与下列自然科学史上哪一化时代的成就有关（）
A电磁感应原理 B万有引力定律
C物理学相对论 D生物进化学说听讲
阅读、填空
展示
小组合作探究。
检测
板书设计：
牛顿---著《自然哲学的数学原理》，确立经典力学的完整体系。
构建科学殿堂的巨匠达尔文—著《特种起源》，确立生物进化学说。
爱因斯坦—提出物理学的相对论。
作业布置：完成《伴你学》
教学反思：。
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中九年级历史上册 第23课 构建科学殿堂的巨匠教案 北师大版
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中九年级历史上册第23课构建科学殿堂的巨匠教案北师大版教学目标知识与能力：使学生了解和掌握牛顿力学体系的建立；达尔文创立生物进化学说；爱因斯坦提出相对论。
认识科学家在社会发展中的作用。
过程与方法：采取让学生自列表格的方法，反映近代自然科学的发展状况，培养学生综合所学知识的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析，培养学生批判地继承前人成果的能力和注重学习科学思维方法的能力。
情感、态度、价值观：通过了解近代世界自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。
通过对杰出科学家爱国主义情操的回顾，引导学生自觉培养爱国主义情感。
通过对杰出科学家高尚人格的介绍，对学生进行注重个人品格、修养的教育。
重点、难点分析牛顿力学体系的建立，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，是人类对自然界认识的一次飞跃。
达尔文创立的生物进化论，从根本上推翻了长期统治生物学思想的“神创论”，是19世纪自然科学的三大发现之一。
学生应认识到，任何真正科学的理论都必须是符合客观世界发展规律的，都具有革命性。
爱因斯坦的相对论是最大的难点。
相对论揭示了物质与其存在形式——空间、时间、运动之间的本质联系，是一种适用于宏观、微观、低速、高速各种情况的运动理论。
教学过程1、导入新课：教师活动：感悟历史：“我能成为科学家，最重要的是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和收集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。
”“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。
”“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上”你能说出这三句名言分别出自何人么？请你说说你从这些名言中得到的启示。
学生活动：结合名言说说自己的体会和收获。
教学意图：首先多媒体展示三句名言，让学生通过名言有所启迪，并进入到历史情境中来，引出牛顿、达尔文和爱因斯坦三位科学家。
初中九年级历史上册 第4单元 第23课 构建科学殿堂的巨匠名师学案(无答案) 北师大版
第23课构建科学殿堂的巨匠）他看到了什么现象？想到并且发现了什么？这幅漫画为什么画的是半人半猴的形象？它向我们暗示了这位科学家么办？参考答案：第23课构建科学殿堂的巨匠一、学习导航：1、现代科学之父；牛顿力学；《自然哲学的数学原理》；万有引力定律。
2、《物种起源》；生物进化论；神创论；物种不变论。
3、相对论；现代物理学。
二、探究交流：■图说历史1、（1）主人公是牛顿；（2分）“现代科学之父”（2）牛顿在苹果落地现象的启发下，提出了一系列的问题，通过对这些问题的深入研究，发现了万有引力的规律。
（3）有关学习、生活中认真观察勤于思考等方面的启示。
2、漫画背后的历史：（1）达尔文，英国人（2）达尔文认为人类是由猿猴进化而来的。
“物竟天择适者生存”的生物进化论的观（3）严复；成为中国维新变法的思想依据。
3、聆听伟人的历史：爱因斯坦，提出物理学“相对论”；相对论分为“狭义相对论”和“广义相对论”。
科技发明都能推动社会进步；社会进步又为科技发明创造了条件。
把科学应用于经济发展，促进人类文明进步。
■名言历史（1）他们对待自己取得的成就是很谦虚的。
（2）我们可以从科学家身上学到虚怀若谷的谦虚态度和严谨的科学态度，还有勤奋的探索精神。
■反思历史科学家略；打算：勤奋学习，刻苦钻研；抓住机遇，抓住灵感；热爱科学，献身科学等，意思对即可。
三、训练反馈：（一）精挑细选1、C2、C3、C4、A、（二）阅读探究（1）经典力学体系建立的时代。
（2）爱因斯坦认为，牛顿是“一位具有最高思维能力和创造力的人”，其理论对现代物理学仍然具有指导作用。
不同意。
牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，在欧洲启蒙思想宣传科学、反对封建神学的运动中发挥了极大的作用，以牛顿力学为代表的经典物理学开创了一个崭新的科学时代。
相对论是在经典物理学基础上发展起来的，两者之间是继承与发展而不是相互排斥的关系。
（或牛顿在科学史上具有杰出贡献，他所创造的概念至今指导着物理学的思想；相对论是对经典力学的发展。
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苹果为什么会掉在地
第23课构建科学殿堂的巨匠
参考答案：
一、学习导航：
1、现代科学之父；牛顿力学；《自然哲学的数学原理》；万有引力定律。
2、《物种起源》；生物进化论；神创论；物种不变论。
3、相对论；现代物理学。
二、探究交流：
■图说历史
1、（1）主人公是牛顿；（2分）“现代科学之父”
（2）牛顿在苹果落地现象的启发下，提出了一系列的问题，通过对这些问题的深入研究，发现了万有引力的规律。
（3）有关学习、生活中认真观察勤于思考等方面的启示。
2、（1）达尔文，英国人
（2）达尔文认为人类是由猿猴进化而来的。
“物竟天择适者生存”的生物进化论的观（3）严复；成为中国维新变法的思想依据。
3、爱因斯坦，提出物理学“相对论”；相对论分为“狭义相对论”和“广义相对论”。
科技
发明都能推动社会进步；社会进步又为科技发明创造了条件。
把科学应用于经济发展，促进人类文明进步。
■名言历史
（1）他们对待自己取得的成就是很谦虚的。
（2）我们可以从科学家身上学到虚怀若谷的谦虚态度和严谨的科学态度，还有勤奋的探索精神。
■反思历史
科学家略；打算：勤奋学习，刻苦钻研；抓住机遇，抓住灵感；热爱科学，献身科学等，意思对即可。
三、训练反馈：
（一）精挑细选
1、C
2、C
3、C
4、A、
（二）阅读探究
（1）经典力学体系建立的时代。
（2）爱因斯坦认为，牛顿是“一位具有最高思维能力和创造力的人”，其理论对现代物理学仍然具有指导作用。
不同意。
牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，在欧洲启蒙思想宣传科学、反对封建神学的运动中发挥了极大的作用，以牛顿力学为代表的经典物理学开创了一个崭新的科学时代。
相对论是在经典物理学基础上发展起来的，两者之间是继承与发展而不是相互排斥的关系。
（或牛顿在科学史上具有杰出贡献，他所创造的概念至今指导着物理学的思想；相对论是对经典力学的发展。
）。