山西省2019年中考命题趋势及教学建议
2019年道德与法治中考复习策略
2019年道德与法治中考复习策略
一、明确目标，提高复习的针对性
1.教师要认真研读《2019年中考考试说明》。《考试说明》上面有明确的命题原则、考
试范围、考试内容和要求以及所占分值的比例规定，是指导我们复习教学最有效、最科学的依据。在研究《考试说明》的过程中，注意比较今年与去年的区别，列出其中新增、被整合、或被副去的内容，做到心中有数。
2.教师要重视对历年中考思品试题的分析和比较。
从中考思品试题的特点和变化趋势上，最大限度地总结和掌握中考命题的有关信息，把握重点，准确地指导学生进行复习、避免盲目性、提高复习的效果。
二、夯实基础，提高复习的有效性
1.立足课堂，打造高效。
虽然九年级思品是中考学科，但是由于对思品学科不等重视，所以学校对复习阶段的课
时不会做增加的调整。这给我们任教老师提出了更高的要求，向45分钟要质量。要充分利
用好课堂的每一分钟，把握好每一个环节。在复习课阶段，我校以教学案为载体，精心规划时间分配。旧知回顾环节5分钟左右，针对前面复习的问题或者本节课复习的相关问题提出，
检测学生的已有水平，激发学生学习动力。接下来教师安排10分钟左右时间让学生依据复
习提纲自主地回顾再现所学知识。要求学生一定要理解，要“懂”字当头，不要“背”字当
头，发现有疑惑的知识及时提出。然后在此基础上，教师利用10--20分钟的时间精讲知识结构和重点内容，让学生在头脑中建立起一个知识网络。在这个过程中，教师以多种形式检查学生的复习效果，如抽查、小组提问，男女生比赛等形式加深学生对知识点的积累和记忆。
教师一定要给学生总结记忆的方法，并且结合具体的情境去理解记忆，这样记住的内容才能持久。在当堂检测环节，教师利用10分钟左右的时间检查学生的掌握情况，检查的方式采
2020年山西中考专题分析——2009-2019年山西省中考数学试题知识点分布及考查题型小结：解直角三角形应用题
2020年山西中考专题分析——2009-2019年山西省中考数学试题知识点分布及考查题型小结：解直角三角形应用题
一、选择填空题题型分类讲解
（1）考查次数：11年2考
（2）考查题型：填空题/选择
（3）考查难度：送分题
（4）解决关键：①找Rt△;②求边长.
（5）解决技巧：标记法（即再图中将题中所给条件
做标记）
1．（2017山西14题3分）如图，创新小组要测量公园内一棵树的高度AB，其中一名小组成员站在距离树10米的点E处，测得树顶A的仰角为54°．已知测角仪的架高CE＝1.5米，则这棵树的高度为米．（结果保留一位小数．参考数据：sin54°＝0.8090，cos54°＝0.5878，tan54°＝1.3764）
2．（2013山西10题2分）如图，某地修建高速公路，要从B地向C地修一座隧道（B、C在同一水平面上）．为了测量B、C两地之间的距离，某工程师乘坐热气球从C地出发，垂直上升100m到达A处，在A处观察B地的俯角为30°，则B、C两地之间的距离为（）
A．100m B ．50m C．50m D
．m
二、解答题题型分类讲解
（1）考查次数：11年7考
（2）考查题型：解答题
（3）考查难度：中档题
（4）考查特点：①结合贴近生活的实际问题进行考
查，阅读量较大；
②通常解Rt三角形与三角形相似
结合考查；
③通常需要作辅助线解决. （5）注意点：①做辅助线过程不能省（即过某点作对
边的垂线段构造Rt△）；
②作答必须要规范全面（单位不可省）；
③用锐角三角函数求边长时注意：
❶条件必须指明Rt△（或┴或90°）与角度；
2019中考研讨陈红梅
识记
素养立意下的命题趋势
• 1.突出基础性 注重考查学生对基本的、核心的物理概念和物理规律的理解。 • 2.增强综合性 综合运用文字、图像、表格等多种呈现方式。考查学生提取信息、加 工信息，并利用关键信息进行推理的能力。主要是能力的综合，不是对象及过程的综 合。 • 3.加强应用性 注重理论联系实际，深入挖掘真实情境中的应用价值，考查学生独立 思考、灵活运用所学知识解决问题的能力，不断拓展素材的选取范围。 • 4.体现创新性 在重视基础实验能力考查的同时，通过设置新情境，要求学生独立完 成简单的设计性实验，考查学生的探究能力和创新意识。 从“做题”到“做事” 从“解题”到“解决问题”
命题的“三个注意”
• 避免“繁、难、偏、旧”。 • 严禁“超纲”。 • 不为“应试教育”推波助澜。
学习研究
课标共识、六个维度、核心素养、评价导向、命题技术
明确思路
五要、一则、四特点
一级主题
物质
二级主题
物质的形态和变化 物质的属性 物质的结构和物体的特性 新材料及其应用
多种多样的运动形式 机械运动和力 声和光 电和磁 能量、能量的转化和转移 机械能 内能 电磁能 能量守恒 能源与可持续发展
题
题
型
量
选择题
10
实验探究
5
综合应用
8
wk.baidu.com
2010—2019年山西物理中考知识点汇总
山西中考物理命题依据及2010-2019各年命题知识点山西省中考物理命题的三大依据:
一、初中物理课程标准（2011版）
《义务教育物理课程标准（2011年版）》中要求理解和认识的是重点。8个理解、11个认识是重点。
（1）理解要求：
①通过实验，理解密度。
②通过实验，理解压强。
③知道机械功、功率——课标为了解层次，山西省一般上升为理解考计算
④电路、电流、电压、电阻考试一般都考到“理解”层次。
⑤理解欧姆定律。
⑥结合实例理解电功和电功率。
⑦通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
——课标为了解层次，山西省一般上升为理解考简答或计算。
⑧凸透镜成像规律考到理解层次。
（2）认识要求：
①通过实验，认识声的产生和传播条件。
②认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
③认识力的作用效果。
④通过实验，认识牛顿第一定律。
⑤通过实验，认识浮力。
⑥结合实例，认识功的概念。
⑦通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
⑧从能量的转化的角度认识燃料的热值。
⑨从能量的转化和转移的角度认识效率。
⑩从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
11.通过实验认识磁场
（3）了解要求：其余知识点为了解。（说明：了解的，也可以考计算）
二、近年来省教育厅对中考命题的七个指导意见：
探究性——要求加大探究性试题的力度；
开放性——开放题约占10%，即8分左右。
自主性——自选身边器材设计小实验，也体现开放性。
物理学史——增加考查物理学史，2分，一般是填空题的形式出现。
生命安全教育——安全用电，1道选择题3分（或1道填空题2分）
山西省2019年初中数学学业考试说明解读及复习建议48
1、基础知识与基本技能
正确理解数据的含义，能够结合实际需 要展开调查，收集数据，有效地表达数 据特征，会根据数据结果做合理的预测； 了解概率的基本涵义，能够借助概率模 型或通过设计具体活动解释一些事件发 生的概率。
（二）命题原则
4.试题设计应当科学、有效 试题内容与结构应当科学，试题表述应
准确、规范，题意明确、不产生歧义， 要避免因文字阅读困难而造成的解题障 碍，避免在试题的背景或解答中出现与 生活经验或其他科学原理相悖的情形。 同时试题设计与其要达到的考查目标保 持一致。
（三）考查内容
作为学生义务教育阶段数学科目的终结性考试， 数学学业考试的考查内容不应受教材内容的制 约，应当围绕《课程标准》中的课程目标，以 “内容标准”为基本依据，不得降低或超越 《课程标准》的要求。
（二）命题原则
1.数学学业考试要有利于引导和促进数 学教学全面落实《课程标准》所设立的 课程目标，有利于引导改善学生的数学 学习方式，提高学生数学学习的效率， 有利于高中阶段学校综合、有效地评价 学生的数学学习状况。
（二）命题原则
2.考查内容要依据《课程标准》，体现 基础性数学科目学业考试要突出对学生 基本数学素养的评价，关注《课程标准》 中最基础、最核心的内容，即所有学生 在学习数学和应用数学解决问题过程中 最为重要的、必须掌握的基础知识、核 心观念、思想方法和基本技能。
近五年市中考语文试题分析及2019年中考备战策略
近五年市中考语文试题分析
及2019年中考备战策略
近年来，市中考语文试卷始终贯彻《语文课程标准》的基本理念，秉承着“稳定中谋求发展，变化中力求创新”的原则，试卷充分彰显语文学科的特点，所设试题选材更加贴近学生生活实际，试题难易比例搭配具有良好的梯度和区分度，有利于考生水平的发挥。
一、近五年中考试题分析
(一)试卷结构
从上面表格可以明显看出，中考语文试卷总分和板块保持了相对的稳定性，总分150分不变，五大板块(积累运用、现代文阅读、古诗文阅读、综合性学习、作文)不变。
(二)近五年市语文中考试卷考点综述
1．积累运用和综合性学习，在考试中所占比重较大，侧重考查学生语文知识的积累和运用能力。
(1)字音字形(必考知识点)
市中考语文对字音字形的考查，每年必有。对字音与字形的考查形式呈多样化，题型以填空题、选择题、情景设置综合题为主。考查范围为3500个常用汉字，特别应该注意容易读错、写错的同音字、多音字、形似字，考查形式更贴近生活，重视语言的实际运用。
(2)名句默写(必考知识点)
考试范围包括要求背诵的古诗文及现代诗文，难度不大，都是一些名句，考查形式多直接型默写和理解型默写。
(3)词语(成语)(高频考点)
词语考查为近义词辨析，成语考查多为理解运用。考查范围多为课下有注释的成语及课后的“读一读
写一写”，另外还要注意古诗文中的成语。
(4)标点符号(高频考点)
考查的句子为课本中重点篇目中的重点句子、重点段落，还会选取课外精彩语段。涉及的标点有：逗号、句号、问号、引号、顿号、冒号、分号、书名号、省略号、破折号、括号。题型以选择题为主，辅以直接标注标点。2015年后，《中考语文学科说明》对标点符号的考查放在写作要求中，这预示着对标点的考查既可放在第一部分“积累运用”中，也可放在第二部分“阅读理解”或第三部分“写作”中。
中考物理命题趋势分析
2019年中考物理命题趋势分析
DIV.MyFav_1207622885337 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1207622885337
LI.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;
FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:
justify}DIV.MyFav_1207622885337
DIV.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;
FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:
justify}DIV.MyFav_1207622885337
P.MsoFooter{FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"}DIV.MyFav_1207622885337
LI.MsoFooter{FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"}DIV.MyFav_1207622885337
2020年山西中考专题分析——2009-2019年山西省中考数学试题知识点分布及考查题型小结：实际应用问题
2020年山西中考专题分析——2009-2019年山西省中考数学试题知识点分布及考查
题型小结：实际应用问题
一、选择填空题题型分类讲解
（一）列代数式问题（11年8考，近三年未考；
考查特点：以考查图形规律探索为主） 类型一.实际应用问题中的列代数式问题 考查次数：11年1考（仅2017年考查） 考查题型：填空题/选择 考查难度：送分题
解决关键：找准题中的等量关系
1.（2017山西12题3
分）某商店经销一种品牌的洗衣机，其中某一型号的洗衣机每台进价为a 元，商店将进价提高20%后作为零售价进行销售，一段时间后，商店又以9折优惠价促销，这时该型号洗衣机的零售价为 元．
类型二.几何问题中的列代数式问题
考查次数：11年1考（仅2009年考查） 考查题型：填空题/选择 考查难度：送分题
解决关键：找准几何图形中的等量关系
7．（2009山西7题3分）如图（1），把一个长为m ，宽为
n 的长方形（m ＞n ）沿虚线剪开，拼接成图（2），成为在一角去掉一个小正方形后的一个大正方形，则去掉的小正方形的边长为（ ）
A ．
B ．m ﹣n
C ．
D ．
拓展训练：
练习1.（2018•河北）用一根长为a （单位：cm ）的铁丝，首尾相接围成一个正方形，要将它按如图的方式向外等距扩1（单位：cm ）得到新的正方形，则这根铁丝需增加（ ）
A 、4cm
B 、8cm C
、（a ＋4）cm D 、（a ＋8）cm
类型三.代数式找规律问题中的列代数式问题 考查次数：11年1考（仅2013年考查） 考查题型：填空题/选择 考查难度：送分题
2019年初中学业水平考试(中考)命题方向分析及备考复习策略(语文)
走入试卷2015云南中考
• 6．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） • A．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳岗打虎” 等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水 浒传》。 • B．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔· 柯察金的生 活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄的 历史画面和人民艰苦卓绝的斗争经历。 • C．《史记》是我国第一部编年体史书，被鲁迅评价 为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其作者是西汉伟 大的历史学家、文学家司马迁。 • D．《背影》是我国现代散文家朱自清的作品，阅读 此文，我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子的疼爱 和儿子对父爱的感念。
句子排序的考查
• 理解句子的表达意义和句间的表述关系， 理清句子顺序。
走入试卷
省16年：5．给下列句子排序，最恰当的一项是（C ）
①目前，梁河县正采取措施保护这株古茶树 ②使古茶树经济效益大幅提高 ③近日，梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树 ④近年来，梁河县对辖区内的古茶树建档挂牌，进行有效保护，并开展 古茶树产品研发 ⑤经初步计算，该株古茶树径围这4．41米，直径140厘米，树龄约 1500年，或为省内已发现的单株最大、树龄最久的野生过渡型古茶树 A④②①⑤③B．③④①⑤②C．③⑤①④②D．④⑤②①③
汉语拼音水平的考查
• 课标要求：掌握常用的3500个汉字，侧重考查 汉语拼音综合运用能力。尤其要关注所学教材 中的注音字、多音字，方言音误读，拼写规则 的考查。 • （市题）常用的题型：给汉字注拼音。大多依 据具体的语言环境来命题。2-3分 • （省题）选择题。2分
2019年中考化学复习策略-PPT课件
7 6 5 4 3 2 1 0 2002年 2003年 2004年 2005年
（2019年第9题）近几年西安市在环境治理方面 取得了显著成效，人们又见到了蓝天白云。以下 做法中有利于环境保护的是（ ） ①焚烧农作物的秸秆 ②公交车由燃油改为燃气 ③植树种草扩大绿地面积 ④回收废旧电池 ⑤随意焚烧垃圾 ⑥限制使用燃煤锅炉 A.②③④⑥ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑥
1、命题指导思想：今年命题的基本指导思想是有利 于推进素质教育，有利于学生个性潜能和创造性的发 挥，坚持以学生发展为本的价值取向。促进学生的全 面发展，有利于减轻学生过重的作业负担，促进学生 生动、活泼、主动地学习；有利于课程改革的平稳过 渡，渗透《全日制义务教育化学课程标准》的理念， 体现科学精神和人文精神的有机结合；体现初中化学 课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 等领域的教学目标；有利于高中综合评价学生的学习 状况，有利于教学方式的改变，促进基础教育的均衡 发展和教育质量的全面提升。
试题考察热点
1.化学用语是化学学科的语言工具，记 忆、书写、应用均是重要的，而应用则是学 习的最根本的目的。[例题1]
2.命题时，普遍重视对人类面临环境、 食品等安全等问题的考查。 [例题2]
3．概念和原理的考查，走出了纯粹为化 学学科服务的误区，逐步实现了与生活、生 产和科学研究相结合。[例题3]
2019年山西省中考满分作文《谢谢你,使我成为更好的自己》19
2019年山西省中考满分作文
【原题再现】
花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，
一木，一言，一笑………都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。
正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，
而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的
文章。(35分，含书写分5分）
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
谢谢你，使我成为更好的自己
玻璃一小块一小块被清除出来，你的话一点点一点点地深入我心。——写在前面
清晨总是那么令人不悦。此刻，我带着仍充满睡意的大脑，凭着仅存的一点点意识，前往那令我敬畏的考场。
哈欠连天的我连路都走不稳，只想躺到床上再小睡片刻。一阵疲倦感袭来，我仰起头，打了个大大的哈欠，殊不知我的脚已闯下大祸。
当清脆的玻璃碎裂声传入耳中，我不禁一愣，一下子清醒了。低头一看，一只脚不知何时已深入消防栓重地，可怜的玻璃被我无情地踢碎，它只得无奈地裂成小块儿躺在地面上。看着它愤怒的样子，我顿时紧张起来，四下张望，应该没有人吧……
确保玻璃渣都被塞回消防栓后，我赶忙逃离了事故现场。之后，忐忑不安便充斥我心。
考场上，连手中的笔都觉千斤沉重，试卷上仿佛有千万双眼睛瞪着我，老师或许也一直在观察我的动机……我焦虑的心情充斥着所有科目的考试。结束后，
大家都在热烈地讨论这次考试，而我却在苦苦挣扎——承认，还是不承认？如果承认，那么零花钱就归零了！还有可能受到父母老师的训斥；但不承认，内心又实在有压力……
山西2019中考历史科目说明解读
山西2019中考历史科目说明解读
山西省基础教育教学研究室蒲丽萍
考试科目说明，是省教育部门制定的规范中考命题的文件，具有法规的性质。不论是命题人员，还是备考教师，都有义务学习科目说明，这既是对自己教学工作的负责，也是对省考试改革和教学改革的支持。
山西省2013年初中毕业生学业考试科目说明
历史
一、命题要求
历史学业考试必须体现历史课程的人文科学性质，有利于引导学生形成正确的价值取向和积极向上的人生态度。
历史学业考试必须体现历史课程的理念和设计思路，有利于推进“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个方面的整合。
历史学业考试必须体现历史课程的学科特点，有利于促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
二、考试内容与知识目标
考试内容与知识目标以《历史课程标准》（实验稿）为依据。
1.考试内容
考试内容是课程标准规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个板块的知识，以及相关的山西地方史知识。对六个板块中四十四个学习主题的内容，教师应进行必要的筛选，删除那些不适合初中生学习的内容，以切实减轻学生的复习负担。山西地方史知识以学习主题的内容为切入口，进行考查。
2.知识目标
知识目标严格执行内容标准的规定。教师应认真研究内容标准，并将其分解为可操作的一系列条目，逐一落实，以真正提高复习的效率。比如：
“列举洋务派为‘自强’‘求富’而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。”这一条可以分解为：洋务运动的目标、人物、主要功劳；洋务运动的进步性与
创新研发“山西特色”命题技术再上新台阶——近五年山西省中考语文试题特点分析
创新研发“山西特色” 命题技术再上新台阶——近五年山西省中考语文试题特点分析
发布时间：2021-10-22T08:11:15.234Z 来源：《基础教育课程》2021年11月作者：丁秀芳[导读] 近五年中考语文试题在山西中考 “一核·六维·四手段”命题理论体系的指导下，创新研发出具有“山西特色”的中考试题，在命题技术上再上新台阶。
丁山西省临汾市第一中心学校丁秀芳山西临汾 041000
摘要：山西省中考语文试题的命制，全面贯彻党的教育方针政策，落实全国教育大会会议精神，落实《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，充分体现了山西省中考“一核·六维·四手段”命题理论体系，具有主线明晰、六个维度融通共生、四大手段为抓手的特点，创设真实任务情境，借力跨学科整合，理性思考社会热点，辐射广阔时空，关注学以致用，强调责任担当，力求真正使立德树人的根本任务落到实处。关键词：中考一核·六维·四手段立德树人山西省中考语文试题命制，紧跟山西省教育厅“考改促课改，课改推考改”的工作思路, 在山西中考“一核·六维·四手段”命题理论体系的指导下，以“立德树人”“素养立意”“导向教学”为命题核心，以中华优秀传统文化和革命文化为背景，厚植家国情怀，融通六个维度，运用四大手段，在命题技术方面创新研发了具有“山西特色”的独具匠心的中考试题，为山西省参加中考的广大考生奉献了一份丰厚的精神食粮。尤其是2021年，在中国共产党建党一百周年的政治大年之特殊形势下，语文试题展现出强烈的时代气息，传承信仰力量，赓续红色基因，引领广大考生回首百年征程，让青春与信仰、信念、信心同频共振。
2019初中学业水平考试(中考)命题方向分析及备考复习策略(历史)
1.87
1.61 1.48 1.70 1.51 0.98 1.92 1.92 1.26 1.68
0.93
0.80 0.74 0.85 0.75 0.49 0.96 0.96 0.63 0.84
客观题12
客观题13
46011
60332
0.75
0.98
0.75
0.98
1.49
1.96
0.75
0.98
题目
0.87
0.90 0.73 0.95 0.86 0.94 0.70 0.66 0.91
1.74
1.79 1.46 1.90 1.73 1.89 1.40 1.33 1.82
0.87
0.90 0.73 0.95 0.86 0.94 0.70 0.66 0.91
客观题24
客观题25
46667
41271
0.76
历史学科选择题双向细目表
考试内容 我国恢复在联合国合法席位 经济特区的建立 港澳回归与“一国两制” 伯利克里时代雅典民主政治 造纸术和阿拉伯数字的传播 要求 Ⅰ级 Ⅱ级 Ⅰ、Ⅱ级 Ⅰ级 Ⅰ级 难度 易 易 易 易 易
19 20
21 22 23 24 25
林肯的功绩 《共产党宣言》与马克思主义诞生
第一次世界大战 十月革命 国际反法西斯联盟 “冷战”局面的形成 欧洲联盟
山西太原2019年中考相关名词解释
山西太原2019年中考相关名词解释
你知道什么是高中中考招生“三限”政策吗?即限人数、限钱数、限分数政策!你不信?那么来看看小编为您整理的“山西太原2019年中考相关名词解释”，里面有你想要的答案!祝您考试顺利哦!
山西太原2019年中考相关名词解释
什么是高中中考招生“三限”政策?
2003年，国家提出：公办高中招收“择校生”要严格执行“三限”(即限人数、限钱数、限分数)政策。
“三限”政策的要求是：“择校生”招生比例和最低录取分数线由省级教育行政部门确定，最高收费标准由省级人民政府制定。要将“择校生”纳入普通高中招生计划，统一向社会公示招生比例、招生人数和收费标准，统一按分数择优录取，统一办理入学手续。严禁学校擅自扩大“择校生”招生比例、降低录取分数线、提高收费标准或在限定金额外收取其他任何费用。
某政办发〔2003〕63号《关于2003年学校收费管理和治理教育乱收费工作的实施意见》规定：严格执行公办高中择校生的“三限”政策(即限分数、限人数、限钱数)。在确保原有招生计划不减少并有所增加的基础上，允许有条件的公办高中按照“三限”规定招收部分择校生。择校生比例原则上不超过高中实际招生总人数(以学校为计量单位)的30%。择校生的最高收费标准由设区的市人民政府核定后，报省政府审批。择校生录取分数线按从严掌握的原则由市级教育行政部门提出意见，报省教育厅备案，并向社会公布，接受各方面监督。严禁招生学校擅自扩大择校生比例、降低录取分数线、提高收费标准或在限定收费金额外收取其他费用。
2006年初，国家提出公办普通高中招收择校生比例最高不得超过本校当年招生总数的30%，比例低于此标准的不准再提高，并力争逐年有所降低;要坚决纠正一些地方和公办高中择校生比例过大的问题。
2019年初中学业水平考试(中考)命题方向分析及备考复习策略(地理)
三.中考复习之读图能力培养
2.重视读图能力的培养：地图是学习地理必备工具，已经是地 理教师的共识。个人观点，地理位置是地理事物的依托和根 基，而地理位置则清晰地表现在地图上，不清楚地理位置的 事物是空中楼阁，是没有生命的，关于读图能力培养，我的 几个观点：
（1）教学中地图的使用：包括板图（建议画简要板图）、课 本（或资料）地图、PPT地图、挂图等，本着学不离图，图 为学用的原则，据实际情况选择使用。注意图例意识的培养， 即认真查看图例信息，图例意识的培养，将会让学生客观的 去查找有用的地理信息，这是准确读图的必要条件，是一种 严谨、认真态度的体现，也是我们地理学习中短板所在，更 是中考读图的需要。
祝周末愉快， 谢谢大家！
中考地理复习方法与 策略
一、复习进度及内容安排 二、中考复习方法与策略
复习进度及内容安排
第一轮复习：第一学期至第二学期四月上旬，《名校新中考》为主要， 课本为辅助教材。把握中考主干、重要考点，侧重基础知识复习，首先 学生自主复习，然后教师串讲加精讲，之后限时记忆，最后当堂练习。 基础题为主，也会根据学生消化掌握的情况适时引进一些难题。切忌走 马观花，贪多不化。 同时也不宜面面俱到，师生俱疲，要相信我们的学 生的自我认知和消化能力，特别强调熟能生巧，天道酬勤的观点
2.抓正确率，强化做题质量意识。
六.中考复习之学生管理
帮其克服畏难情绪 助其摒弃浮躁心理 养其学地理之方法 培其学地理之兴趣
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、2019年山西省中考数学命题依 据
• 《义务教育数学课程标准（2011年 版）》是山西省中考数学命题的唯 一依据。
二、2019年山西省中考命题改革 的背景与方向
• 1、全面贯彻党的教育方针，落实“立德树 人”根本任务； • 2、山西省中考命题改革历程与方向 （1）考改促课改，课改推考改； （2）两增两减的命题原则； （3）根据核心素养体系，推进考试评价改革； （4）深化课堂教学改革，取消考试科目说明， 关注《课程标准（2011年版）》； （5）中考命题“六个维度”落实核心素养。
教学建议
(1) 数来自百度文库知识的教学，应注重学生对所学知识的理
解，体会数学知识之间的关联。 数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与 “延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识 的体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部 知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整 体性，体会对于某些数学知识可以从不同的角度 加以分析、从不同的层次进行理解。 (2) 在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能 操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤 的道理。 基本技能的形成，需要一定量的训练，但要适度， 不能依赖机械的重复操作，要注重训练的实效性
三、山西省2019年中考数学命题 趋势与教学建议
• 一）．落实“立德树人”，强化数学学科 育人功能
二）、强调基础性，考查数学必备的基础知 识和基本技能，注重学生对基础知识、基本 技能的理解和掌握。
常考基础知识 1）有理数、相反数、绝对值、乘方、科学计数法。 2）平方根、算术平方根、立方根、无理数、实数、近 似数、二次根式、最简二次根式、整数指数幂。 ３）解一元一次方程，二元一次方程组，一元二次方 程，解不等式组，分式化简，解分式方程，因式分解。 ４）整式的运算（同底数幂乘法，同底数幂除法，幂 的乘方，积的乘方，商的乘方等） ，实数的混合运 算。 ５）平方差公式、完全平方公式，特殊角的三角函数 值。
（6）深化中考命题改革 初中学业水平考试命制聚焦“立德树人”，以《义 务教育数学课程标准（2011年版）》为命题依据， 以必备知识、关键能力、学科素养、核心价值为考 査内容，着力提升考试评价的育人功能，发挥积极 导向作用，助力推动素质教育。命题体现基础性、 综合性、应用性、创新性。 ①增强基础性，考査学生必备知识和关键能力； ②增强综合性，关注学生综合素质和学科素养； ③增强应用性，注重理论知识与生活实际的紧密联 系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解 决问题的能力； ④增强创新性，减少单纯记忆类、机械训练类试题， 加大开放性、探究性试题的比例，带动教师教学手 段和学生学习方法的变革。
• 创新意识的培养是现代数学教育的基本任 务，应体现在数学教与学的过程之中； ①学生自己发现和提出问题是创新的基础 ②独立思考、学会思考是创新的核心 ③归纳概括得到的猜想和规律，并加以验证， 是创新的重要方法。
• “综合与实践”的教学，重在实践、重在 综合，教学中要让学生充分、自助地参与， 教师要帮助学生选择恰当的问题，启发和 引导学生进入角色，组织好学生之间的合 作交流，照顾到所有的学生，并做好活动 过程和结果的展示与评价。
（2）关注阅读思考能力，加强学习 能力的培养
在现在生活中，学生不仅要懂得怎 么运算，而且要会进行数学阅读，处 理数据信息等。因此，教学中要重视 数学阅读，培养学生的阅读思考能力。
五）增强应用性，注重考查综合运用所 学知识分析问题和解决问题的能力
PISA测试理念就是倡导培养重应用，多实践的学 科素养，这是山西中考改革的风向标，也就是 让学生认识到现实生活中蕴含着大量与数学有 关的问题，这些问题都可以抽象成数学问题， 用数学的方法予以解决。学生要根据自己的数 学知识建立数学模型，抽象成数学问题，用数 学符号建立起方程，不等式，函数等解决。
③具体的数学方法：如消元法、配方法、换 元法和待定系数法等。
四）．重视阅读素养及学习能力
阅读与思考近五年山西中考都会 出现（2018年2、21,2017年22,2016 年19,2015年18,2014年19）。这类题 集阅读、理解、思考、应用于一体， 让学生在阅读的基础上，理解提供 的知识，方法，和技巧，然后运用 所学的知识方法解决问题。
教学建议
（1）关注数学文化 ①渗透数学文化，陶冶学生心灵，发挥数学课程 的育人功能； ②数学文化不仅在知识本身，还寓于其历史之中， 要引导学生查阅史料； ③学习课本上有关的数学文化； ④阅读中外数学名著及数学家的故事，关注数学 历史发展过程中的丰富的文化内涵，使数学课 堂成为传播数学文化的过程； ⑤让学生了解数学的发展历程，加深对数学的 理解，体会数学的价值。
六）．体现创新性，重视“开放探 究”、“综合与实践”的教学
综合与实践类的题目每年基本上都在倒 数第二题考，常常与图形平移、旋转、折 叠、三角形全等，相似，特殊四边形结合 起来考察。 综合与探究题 主要以二次函数为背景， 在动点或者图形变换问题中涉及三角形， 四边形等基本图形的性质判定，全等，相 似等知识。主要涉及的类型有：运动产生 的线段，面积，等腰三角形，直角三角形， 特殊四边形问题.
三）、增强综合性，关注学生综 合素质和学科素养
（1）数学核心素养与《义务教育数学课程标 准（2011年版）》10个核心概念的对应关系
（2）数学的基本思想：数学抽象的思想、 数学推理的思想、数学模型的思想；
（3）数学的思维方法
①数学思想：如函数思想、方程思想、等价 转化思想、分类思想和数形结合思想等； ②逻辑方法：如分析法、综合法、反证法、 归纳法、演绎法、类比法等；