八年级生物知识思维导图
初二生物复习思维导图(共34张PPT)
动物的运动和行为
专题六 生物的生殖发育与遗传
专题七 生物的多样性
专题六 生物的生殖发育与遗传 专题五 动物的运动和行为 专题一 生物的结构层次 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题一 生物的结构层次 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题一 生物的结构层次 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题一 生物的结构层次 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题五 动物的运动和行为 专题一 生物的结构层次 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题一 生物的结构层次 专题五 动物的运动和行为 专题五 动物的运动和行为 专题五 动物的运动和行为
专题八 生物技术
专题九 健康的生活
专题一 生物的结构层次
专题二 生物与环境
专题三 绿色植物
专题四 人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.人体生命活动的调节
专题五 动物的运动和行为 专题七 生物的多样性 专题一 生物的结构层次 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题六 生物的生殖发育与遗传
专题五 专题六 生物的生殖发育与遗传
专题五 动物的运动和行为 专题五 动物的运动和行为 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题五 动物的运动和行为 专题一 生物的结构层次 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题五 动物的运动和行为 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题六 生物的生殖发育与遗传 专题五 动物的运动和行为
八年级生物知识思维导图
被子植物的有性生殖：精子受精卵种子的胚新一代植株有性生殖概念：有两性生殖细胞结合形成受精卵，再又受精卵发育成新个体的生殖方式特点：经过两性生殖细胞的结合，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式无性生殖特点：没有两性生殖细胞的结合，无性生殖产优点：加快繁殖速度，保持母体优良性状概念：剪去植物的枝条，将下部插入土无性生殖扦插举例：甘薯葡萄菊月季的应用概念：把一个植物同的芽或枝接在另一个植物体上，使之结合在一起。
嫁接方式：枝接和芽接关键：接穗和砧木的形成层紧密结合家蚕的生殖和发育发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体育过程发育过程完全变态发育过程：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期其他昆虫的举例：菜粉蝶蝇生殖和发育不完全变态发育过程：经过卵、若虫、成虫三个时期举例：蝗虫蟋蟀蝼蛄螳螂等青蛙的生殖和发育过程：经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙特点：有性生殖、特外受精，受精和发育过程离不开水环境，变态发育两栖动物的生殖和发育受环境条件的影响和限制卵壳和卵壳膜：保护作用胚盘：胚胎发鸟卵的结构卵白和卵黄：为胚胎的发育提供营养物质和水分气室：为胚胎发育提供系带：固定卵黄鸟的生殖和发育过程：一般经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段遗传：亲子间的相似性变异：亲子间及子代间的差异生物的性状：概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称相对性状：同种生物同一性状的不同表现基因控制生物的性状转基因生物性状表现是基因和环境共同作用的结果基因：有遗传效应的DNA片段基因DNA和染色体 DNA：位于染色体上，主要的遗传物质，呈双螺旋结构染色体：由蛋白质和DNA组成，每种生物基因、DNA、染色体和性状之间的关系基因经精子或卵现象：具有相对性状的纯种豌豆杂交，如高茎豌豆矮茎豌豆杂交，子一代都是高茎，子代杂种高茎豌豆自交，后代有高茎也有矮茎孟德尔豌豆杂交实验解释：控制相对性状的基因有显性D和隐性d之分，显性性状基因组成为DD和Dd，隐性性状基因组成为dd.禁止近亲结婚：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚，减少后代出现遗传病的机会常染色体（男女相同）22对。
人教版八年级上生物思维导图
人教版八年级上生物思维导图一、生物的基本特征1. 生物需要营养2. 生物能够进行呼吸3. 生物能排出体内产生的废物4. 生物能够对外界刺激作出反应5. 生物能够生长和繁殖6. 生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的二、生物的分类1. 病毒2. 原核生物3. 真核生物三、生物圈1. 生物圈的概念2. 生物圈的范围3. 生物圈与人类的关系四、生物与环境1. 环境的概念2. 环境的因素3. 生物对环境的适应4. 生物对环境的影响五、生物的多样性1. 生物多样性的概念2. 生物多样性的价值3. 生物多样性的保护六、生物的进化1. 进化的概念2. 进化的证据3. 进化的过程4. 人类在进化中的地位七、生物技术1. 生物技术的概念2. 生物技术的应用3. 生物技术的发展趋势八、生物学的研究方法1. 观察法2. 实验法3. 调查法4. 分类法九、生物学与人类生活1. 生物学与农业2. 生物学与医药3. 生物学与环境保护4. 生物学与人类健康人教版八年级上生物思维导图一、生物的基本特征1. 生物需要营养：生物体通过摄取营养物质来维持生命活动。
2. 生物能够进行呼吸：生物体通过呼吸作用获取能量。
3. 生物能排出体内产生的废物：生物体通过排泄作用将废物排出体外。
4. 生物能够对外界刺激作出反应：生物体通过感觉器官和神经系统对外界刺激作出反应。
5. 生物能够生长和繁殖：生物体通过生长和繁殖来延续物种。
6. 生物都有遗传和变异的特性：生物体通过遗传和变异来适应环境。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体的基本单位。
二、生物的分类1. 病毒：病毒是一种非细胞结构的微生物，需要寄生在宿主细胞内才能生存。
2. 原核生物：原核生物是一类单细胞生物，没有细胞核和细胞器。
3. 真核生物：真核生物是一类多细胞生物，具有细胞核和细胞器。
三、生物圈1. 生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物和它们生存环境的总和。
初中七、八年级生物思维导图大全21张
组
神经系统 组
织织织织 组
动物组织 成
植组物织组织
组
成
成 根
器官
茎
叶 器官
环境 花
系统
组 成
内分泌系统 成 运动系统 生殖系统 植物体
果实
种子
动物体
包括 包括
依赖、影响、适应
注意：探究植物对空气湿度的影响 影响
生物因素
非生物部分 阳 光 水 空 气 （ CO2 O2 ） 等
包括
需要
生态系统
生物
需要 需要 产生
专题一 科学探究 专题二 生物的结构层次
生物体结构和功 能的基本单位
细胞
动物细胞的 分裂过程
植物细胞的 分裂过程
分裂 分化
专题三、生物与环境 1、生物的生存依赖于一定的环境
非生物因素 阳光空气水
包括 土壤等
注意：探究酸雨的危害影响
2、生物与环境组成生态系统
结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能
细胞壁
种子以上表达式包含了光合作 用的原料、果产实物、条件。实
果皮际也包含了概念和意义
生
物
圈
中
的
绿
叶
色
蒸表腾皮作用
筛管 概念
运输有机物
意义 概念 与生产生活的关系
4
成熟区 伸长区 分生区
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位 根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
根冠
保护
功能
吸收水分和无机盐
植
结构 结构
雄蕊 花丝 单子叶植物种子
柱头
受精
珠被
珠被
胚是活的
不处于休眠期 发适育宜的种水皮分
初中七、八年级生物思维导图大全21张
专题一科学探究1专题二生物的结构层次2专题三、生物与环境12环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意：探究植物对空气湿度的影响注意：探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气（CO2O2）等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限33茎根发育结构功能芽的结构芽的发育木本植物草本植物形成层年轮通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐通过韧皮部中的筛管向下运输有机物结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用51623、8105、人体是一个统一的整体外界环境外界环境11专题六1142、生物的遗传和变异1、生物的分类16173181921。
八年级上册生物人教版思维导图
腔肠动物扁形动物线形动物无脊椎动物环节动物特征：辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门与人类的关系：食用、观赏、加固海岸代表动物：水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫特征：两侧对称、背腹扁平、有口无肛门与人类的关系：寄生人体、引起疾病代表动物：涡虫、华支睾吸虫、绦虫、血吸虫特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门与人类的关系：寄生人体、引起疾病代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动与人类的关系：饵料、医药、农业代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭、螺旋虫特征：表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足有利：食用、装饰、入药与人类的关系有害：钉螺是血吸虫中间寄主代表动物：蜗牛、扇贝、缢蛏特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节有利：食用、入药、传粉、实验材料与人类的关系有害：传播疾病特征：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用腮呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳有利：食用、文化与人类的关系保护：《渔业法》代表动物：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼特征：幼体生活在水中，用腮呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
与人类的关系：害虫天敌代表动物：大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝶螈特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳与人类的关系：食用、入药、捕食害虫代表动物：蜥蜴、扬子鳄、龟、鳖、蛇特征：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸与人类的关系：食用、观赏、捕食害虫代表动物：金雕、丹顶鹤、家鸽、野鸭特征：体表被毛，胎生，哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化有利：食用、人类助手与人类的关系有害：鼠类猖獗、传播疾病代表动物：人、蝙蝠、鲸、猴、马动物的主要类群脊柱动物节肢动物爬行动物哺乳动物软体动物两栖动物鸟鱼蚯蚓：蠕动鱼类：游泳鸟类：飞行哺乳动物：行走、奔跑、跳跃蝗虫：跳跃骨关节头关节囊骨骼关节关节腔关节窝关节软骨肌肉附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌神经系统调节骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动运动的产生曲肘与伸肘：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时相反需要能量：依赖于消化、呼吸、循环系统配合动物的运动和行为按行为表现分类按获得途径动物的行为概念攻击行为取食行为防御行为繁殖行为迁徙行为先天性行为学习行为概念举例：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢概念探究实验：小鼠走迷宫获取食物的学习行为结论：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强特征社会行为信息交流群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工有的形成等级方式：动作、声音、气味、激素探究实验：蚂蚁的通讯利用：防治虫害→昆虫分泌的性外激素骨、关节、肌肉协调配合动物的运动运动系统运动方式肌腱肌腹维持生态平衡生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态的现象原理：通过食物链和食物网中物质和能量的流动，若某个环节出现问题，就会影响整个生态系统措施：不人为捕杀某种动物，不随意引进某种动物促进生态系统的物质循环原理：消费者通过呼吸作用，把有机物分解成无机物过程：有机物→草食、肉食动物→水、CO2、含氮无机盐动物在生物圈中的作用帮助植物传粉、传播种子蜜蜂采蜜传粉蜂鸟吸食花蜜苍耳钩挂在动物的皮毛上传播种子仓鼠储藏松子有些动物数量过多也对植物造成危害蝗灾蚜虫害概念■特点配制培养基高温灭菌、冷却培养方法接种世温培养探究实脸：检测不同环境中的细菌和真菌适直的温度、水分、有机物生活条件有些需要无氧条件列文虎克发明显微镜井发现细菌细菌并非自然发生巴斯德发现乳酸菌、酵母菌微生物学之父提出巴氏消毒法球菌形态杆菌螺旋菌细菌形态和结构原核生物(无成形的细胞核)结构分裂生殖生殖形成芽孢(不良环境)大型真菌：蘑菇小型真菌：青霉单细胞真菌：酵母菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核主要特征实验；观察酵母菌和霉菌生殖；产生陶子细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与物质循环引起动植物和人患病与动楂物共生营养方式；腐生作用；将动植物的遗体和遗物中的有机物分解成二氧化朦、水和无机盐等，这些物质又能被生产者吸收利用营养方式；寄生髓球菌(细菌):扁桃体炎举例一些真菌：手瘤、足癖一些真菌：稻德病、小麦叶锈病、棉花枯葵病概念举例：地衣、大豆与根瘤茜食品制作食晶保存人类对细菌和真菌的利用疾病防治环端保护；甲烷菌演示实验：发酵现象酵母菌：酿酒、慢头原理乳酸菌：酸奶、泡菜无氧条件制作：制作米酒高温灭菌原理：把细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖鞍装牛奶、盒装牛奶：巴氏消毒法方法袋装肉肠：真空包装法冷藏、冷冻、防鹿剂抗生素：青霉一青霉素生产药物；转基因细菌和真菌真核生物(具有细胞核) 细菌和真菌的分布真菌菌落发现种类-w伊万诺夫斯基：研究烟草花叶病的病因时发现比细菌 还小的病原体，命名为“病毒"。
初中七、八年级生物思维导图大全21张
专题一科学探究1专题二生物的结构层次2专题三、生物与环境12环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意：探究植物对空气湿度的影响注意：探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气（CO2O2）等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限33茎根发育结构功能芽的结构芽的发育木本植物草本植物形成层年轮通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐通过韧皮部中的筛管向下运输有机物结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用51623、8105、人体是一个统一的整体外界环境外界环境11专题六1142、生物的遗传和变异1、生物的分类16173181921。
初中七、八年级生物思维导图大全21张(1)(1)
专题一科学探究消化系统细胞分裂 注：“√”即为有，“×”为没有分化上皮组织结 缔组织 肌 肉组织 神 经组织 生物体结构和功能的基本单位器官组成动物组织组织器官组成植物组织 专题二 生物的结构层次保 营 分 输 机 护 养 生 导 械 组 组 组 组 组 织织织织织结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜√ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质√ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体√ × × × 光合作用 液 泡√××√含一些可溶性物质动物细胞的分裂过程系统茎组成叶植物体花 果实 种子组成 根 消化系统 呼吸系统 循环系统泌尿系统组成神经系统 动物体内分泌系统运动系统生殖系统 植物细胞的分裂过程专题三、生物与环境1、生物的生存依赖于一定的环境包括非生物因素阳光空气水包括土壤等注意：探究酸雨的危害影响环境包括2、生物与环境组成生态系统依赖、影响、适应生物注意：探究植物对空气湿度的影响影响生物因素包括非生物部分阳光水空气（CO2 O2）等包括需要需要需要需要产生生态系统生产者是植物被吃包括被吃最包括大的生物部分消费者包括是动物草食动物被吃形成食物链形成食物链蕴含生物圈是包括被分解产生包括肉食动物被分解生态平衡人与其他生物的共同家园分解者是细菌、真菌自我调节能力有限31包括 包括 包括 包括呼吸道包括血型血型鉴定 包括血 肺 血量液 包括 血 包括包括 包括 包括 肺与气体交换功能想适应的特点浆成 功 红 白 分 能 细 细 胞 胞 血 小板。
心 脏 血 细胞 动 脉 静 脉 毛细 血管 观察小鱼尾鳍内血液流动 呼吸系统循环系统三者的概念、结构特点，功能特点 三者的形态、结构 正常数量，功能。
2、人体生命活动的能量供给验证人呼吸的气体中含有较多的 CO 2O 2 CO 2 肺 呼吸道泡 肺泡 O 2 里的 CO 2 毛 细血管 组织处的 O 2毛细 CO 2 血管组织细胞（进行呼吸作用有机物+O 2→CO 2+H 2O+其它废物+能量肺泡与血液的气体交换血管包 括位 置 结 构 功 能 心率鼻 腔 咽 气 管 支 气管7呼吸运动气体的扩 散作用 气体的扩 散作用气体在血液中的运输观察血涂片。
生物8下思维导图
生物8下思维导图第一章：生命的物质基础1.1 细胞的结构和功能细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞质：包含细胞器，进行生命活动细胞核：控制遗传信息，调控细胞活动1.2 细胞的代谢新陈代谢：物质和能量的转化过程呼吸作用：释放能量，产生ATP光合作用：利用光能合成有机物1.3 细胞的分裂和分化细胞分裂：细胞数量增加细胞分化：细胞形态和功能变化第二章：遗传和变异2.1 遗传的分子基础DNA：遗传信息的载体基因：控制遗传特征的基本单位2.2 遗传的传递方式有性生殖：通过配子传递遗传信息无性生殖：通过母体直接产生后代2.3 变异的原因基因突变：基因序列发生改变基因重组：基因的重新组合第三章：生物的进化和适应3.1 生物进化的证据化石：记录生物的演化历史地理分布：生物在不同地区的分布情况3.2 自然选择和适者生存自然选择：环境对生物的选择作用适者生存：适应环境的生物更容易生存3.3 生物多样性的保护生物多样性：不同物种的多样性保护措施：保护生物多样性的方法第四章：生态系统的结构和功能4.1 生态系统的组成生物群落：相互作用的生物群体非生物环境：影响生物生活的环境因素4.2 能量流动和物质循环能量流动：能量在生态系统中的传递物质循环：物质在生态系统中的循环4.3 生态系统的稳定性和调节稳定性：生态系统对外部干扰的抵抗力调节机制：维持生态系统的平衡第五章：人类对生物圈的影响5.1 人类活动对生态系统的影响人类活动：对生态系统的影响环境污染：对生物圈的影响5.2 生物多样性的丧失物种灭绝：生物多样性的减少生物入侵：外来物种对本地物种的影响5.3 可持续发展的理念可持续发展：满足当前需求，不损害未来世代的需求生态保护：保护生态系统和生物多样性生物8下思维导图第六章：生物技术的应用6.1 基因工程基因克隆：复制特定基因基因编辑：修改特定基因序列6.2 生物制药药物研发：利用生物技术开发新药生物反应器：利用生物体生产药物6.3 生物农业转基因作物：提高产量和抗病性生物肥料：利用微生物改善土壤质量第七章：生物伦理和社会问题7.1 生物技术的伦理问题基因歧视：基于基因信息的不公平对待基因隐私：个人基因信息的保护7.2 生物技术的社会影响就业机会：生物技术行业的发展社会伦理：生物技术对人类社会的伦理挑战7.3 生物技术的法规和监管伦理审查：确保生物技术研究的伦理合规性法规监管：规范生物技术的应用和商业化第八章：未来生物学的展望8.1 个性化医疗基因诊断：根据个人基因信息制定治疗方案基因治疗：修复或替换异常基因8.2 合成生物学人工合成生命：设计和构建人工生物系统生物材料：利用生物体制造新型材料生物信息学：利用计算机技术分析生物数据生物8下思维导图第九章：生态系统的服务功能9.1 生态系统的服务功能物质循环：维持地球化学元素的平衡能量流动：调节生态系统的能量分配水循环：调节水分的分布和利用9.2 生态系统的稳定性与调节机制反馈机制：维持生态系统的平衡物种多样性：提高生态系统的稳定性9.3 人类活动对生态系统服务的影响环境污染：破坏生态系统的服务功能生态系统退化：导致生态系统服务功能下降第十章：生物多样性的保护与管理10.1 生物多样性的重要性物种多样性：维持生态系统的稳定性和功能基因多样性：提供遗传资源，适应环境变化10.2 生物多样性保护的策略保护自然保护区：保护生物多样性的热点区域生态修复：恢复受损的生态系统10.3 生物多样性的可持续利用生态旅游：促进经济发展，保护生物多样性生物资源的合理利用：确保生物资源的可持续利用第十一章：生物科学的前沿领域11.1 系统生物学细胞网络：研究细胞内各个组分之间的相互作用代谢组学：研究生物体内代谢物的组成和变化11.2 生态基因组学基因组进化：研究基因组在进化过程中的变化环境基因组学：研究环境对基因组的影响11.3 生物学与信息技术生物信息学：利用计算机技术分析生物数据数据科学：应用统计学和计算机科学方法研究生物问题生物8下思维导图一、细胞的结构和功能1. 细胞的结构细胞膜：细胞的外层，具有保护作用，并控制物质的进出。
八年级上册生物知识思维导图(1)
八年级上册生物知识思维导图(1)一、细胞是生命活动的基本单位1. 细胞的结构和功能细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞质：细胞内的液体，包含各种细胞器细胞核：细胞的控制中心，包含遗传信息细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支持和保护2. 细胞的分裂和生长细胞分裂：使细胞数目增多细胞生长：使细胞体积增大3. 细胞的分化分化：细胞在结构和功能上的差异组织：由相同或相似细胞组成的群体二、生物体的结构和功能1. 生物体的层次结构细胞：基本单位组织：由相同或相似细胞组成的群体器官：由不同组织构成的，具有特定功能的结构系统：由多个器官组成的，共同完成某一生理功能的整体2. 人体的八大系统运动系统：骨骼、肌肉、关节等消化系统：口腔、食管、胃、肠等呼吸系统：鼻腔、喉、气管、支气管、肺等循环系统：心脏、血管、血液等泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道等神经系统：大脑、脊髓、神经等内分泌系统：内分泌腺、激素等生殖系统：生殖器官、生殖细胞等三、生物圈和生态系统1. 生物圈：地球表面生物体生活的区域，包括陆地、水域和大气层2. 生态系统：生物体与其生活环境相互作用形成的整体生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、土壤等3. 生态平衡：生态系统中生物与环境之间保持相对稳定的状态物质循环：生物体与环境之间的物质交换能量流动：生物体与环境之间的能量传递四、生物的遗传和变异1. 遗传物质：决定生物遗传特征的物质，如DNA、RNA2. 基因：遗传物质的基本单位，控制生物的遗传特征3. 变异：生物个体间遗传特征的差异可遗传变异：由遗传物质改变引起的，可遗传给后代不可遗传变异：由环境因素引起的，不能遗传给后代五、生物的进化1. 生物进化的证据：化石、比较解剖学、分子生物学等2. 生物进化的原因：自然选择、遗传变异、隔离等3. 生物进化的结果：生物多样性、适应性等六、生物的多样性1. 生物多样性的价值：生态、经济、社会、文化等2. 生物多样性的保护：自然保护区、物种保护、生态恢复等3. 生物多样性的挑战：栖息地破坏、过度捕捞、外来物种入侵等八年级上册生物知识思维导图(2)七、生态系统的物质循环和能量流动1. 物质循环碳循环：通过光合作用和呼吸作用实现氮循环：通过氮的固定、氨化、硝化、反硝化等过程实现水循环：通过蒸发、降水、地表径流等过程实现2. 能量流动太阳能：生态系统的能量来源生产者：通过光合作用将太阳能转化为化学能消费者：通过摄取生产者或其他消费者获得能量分解者：分解有机物，释放能量八、生物的分类和命名1. 生物的分类界：最大的分类单位，如动物界、植物界、真菌界等门：次大的分类单位，如脊索动物门、被子植物门等纲：较小的分类单位，如哺乳纲、鸟纲等目：更小的分类单位，如猫形目、鼠形目等科：更小的分类单位，如猫科、犬科等属：更小的分类单位，如猫属、犬属等种：最小的分类单位，如家猫、家犬等2. 生物的命名双名法：由林奈提出，用拉丁文命名生物，包括属名和种加词国际动物命名法规：规定动物命名的规则国际植物命名法规：规定植物命名的规则九、生物的适应性和多样性1. 适应性生物对环境的适应：如形态、结构、生理、行为等方面的适应性适应的进化：通过自然选择和遗传变异实现2. 多样性物种多样性：不同物种的数量和种类基因多样性：物种内部基因的多样性生态系统多样性：不同生态系统的多样性十、生物的生殖和发育1. 生殖方式无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，如分裂、孢子等有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，如受精、卵生、胎生等2. 发育过程胚胎发育：受精卵到成体的过程后胚胎发育：成体形成后的生长和发育十一、生物的生态关系1. 竞争关系：生物之间争夺有限资源的关系2. 捕食关系：捕食者与被捕食者之间的关系3. 寄生关系：寄生者与宿主之间的关系4. 共生关系：生物之间相互依赖、互利共生的关系5. 食物链和食物网：生态系统中生物之间的能量流动关系十二、生物的生存环境1. 水域生态系统：如海洋、河流、湖泊等2. 陆地生态系统：如森林、草原、沙漠等3. 气候对生物的影响：如温度、湿度、光照等4. 土壤对生物的影响：如土壤类型、肥力、水分等5. 生物对环境的适应：如形态、结构、生理、行为等方面的适应性八年级上册生物知识思维导图(3)十三、生物的生态位和生态策略1. 生态位：生物在生态系统中所占有的时间和空间位置，以及其与环境的相互作用关系。
八年级上册生物第四五章思维导图
八年级上册生物第四五章思维导图
八年级生物上册一共有两个单元，第五单元生物圈中的其他动物，其中总共包含五章内容，分别是：生物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈的作用、细菌和真菌、病毒；第六单元生物的多样性及其保护总共有三章内容，分别是：根据生物的特征进行分类、认识生物的多样性和保护生物的多样性，详细具体的内容我们接着往下看！
八年级生物上册第一章思维导图
八年级生物上册第二章思维导图
八年级生物上册第三章思维导图
八年级生物上册第四单元思维导图
八年级生物上册第五单元思维导图
八年级生物上册第第六单元思维导图1
八年级生物上册第六单元思维导图2
八年级生物上册第六单元思维导图3
八年级生物上册第六单元思维导图4
上面就是八年级生物上册的思维导图整理了，生物的知识点还是很多的，但是通过思维导图整理就变得不再那么复杂。
思维导图不仅可以
快速帮你整理出生物知识点，而且不是一味地罗列下所有知识点而是精简内容，使所有知识串联起来，脉络清晰。
初中生物思维导图(清晰、可修改版)
专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
4
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
专题六
1
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基因、DNA、染色体和性状之间的关系 基因经精子或卵细胞传递给下一代
现象：具有相对性状的纯种豌豆杂交，如高茎豌豆矮茎豌豆杂交，子一代都是 高茎，子代杂种高茎豌豆自交，后代有高茎也有矮茎
孟德尔豌豆杂交实验 解释：控制相对性状的基因有显性D和隐性d之分，显性性状基因组成为DD
模拟保护色的形成过程：保护色是动物对环境的适应。保护色是指动物的体色与周围环境相似，具有
保护色的动物，不易被天敌发现，有利于其捕食猎物和躲避敌害。
创立者：达尔文（著作《物种起源》，提出的观点 自然选择 进化论）
自然选择 概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。
主要内容：过度繁殖 生存斗争（为了争取生存空间与食物） 遗传和变异 适者生存
历程：原始大气中无机小分子 有机小分子 有机大分子 多分子体系 原始生命
证据：米勒实验（实验过程中获得了一些小分子有机物，验证了生命起源第一阶段）
生命起源的与生说：认为原始生命或构成生物体的有机物可能来自其他星球
研究生物进化的证据：化石
比较不同地层中的化石，推测生物的进化关系。比较生物的基因和蛋白
研究生物进化的方法：比较 质，推测生物之间的血缘关系。比较郑氏始孔子鸟化石与鸟类、爬行类
特点：有性生殖、特外受精，受精和发育过程离不开水环境，变态发育
两栖动物的生殖和发育受环境条件的影的起点，位置
鸟卵的结构 卵白和卵黄：为胚胎的发育提供营养物质和水分
气室：为胚胎发育提供 系带：固定卵黄
鸟的生殖和发育过程：一般经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段
遗传：亲子间的相似性 变异：亲子间及子代间的差异
生物的性状：概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
相对性状：同种生物同一性状的不同表现
基因控制生物的性状 转基因生物 性状表现是基因和环境共同作用的结果
基因：有遗传效应的DNA片段
基因DNA和染色体 DNA：位于染色体上，主要的遗传物质，呈双螺旋结构
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因是多种多样的。
可遗传变异：由遗传物质的变化引起的变异
变异的类型 不可以穿的变异：单纯由环境引起的变异
人类应用变异原理培育新品种：人工选择育种，杂交育种，诱变育种
研究生命起源的主要方法：推测
物质基础：原始大气（火山喷发出的气体，没有氧气）
海洋化学起源说 能量条件：高温，紫外线以及雷电等 场所：原始海洋（地球降温后由降水汇集成）
吸烟
不健康的生活方式 酗酒
吸食毒品
染上网瘾
的异同。比较生物的形态结构（马，蝙蝠和鹰的前肢比较。）
苔藓植物 裸子植物
植物进化历程：藻类植物 蕨类植物 被子植物
生物进化的历程 鸟类
动物进化历程：单细胞动物 无脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类
生物进化趋势：简单到复杂、低等到高等，水生到陆生
分析生物进化的实例： ，导致不同体色桦尺蛾数量的变化
意义：生物通过遗传，变异和自然选择，不断进化
概念：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病 病原体：能引起传染病的细菌、病毒或寄生虫等生物 特点：传染性 流行性
传染源：能够散播病原体的人或动物
传染病流行的基本环节 传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
意义：保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代
计划免疫是预防传染病的一种简单易行的手段
全称：获得性免疫缺陷综合征（AIDS） 病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）
传播途径：静脉注射毒品 性传播 血液传播 母婴传播
危害：侵犯并瓦解人体的免疫系统 使人体不能抵御病原体
正确对待艾滋病患者：关怀艾滋病患者 不歧视艾滋病患者
第三道 组成：免疫器官和免疫细胞 功能：产生抗体，清除抗原 非特异性免疫
免疫的概念：人体的一种生理功能，能够识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入人
提的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。
免疫的功能 抵抗抗原的入侵，防治疾病的产生
免疫的功能 清除体内衰老 死亡和损伤的细胞
毛细血管或小静脉出血：将伤口冲洗干净，贴上创可贴，用纱布绷带加压止血即可
外出血 动脉或大静脉出血：拨打120，同时用手指、止血带或绷带压迫止血（静脉在远心端，
动脉在近心端。）
85—100分：健康状况良好 70—84分：健康状况较好
给你的健康打分 50—60分：健康状况一般 低于50分：需要努力提高健康水平
使用注意事项：无论是处方药还是非处方药，在使用之前都应了解药物名称、主要成分
作用与用途 适应症 禁忌 不良反应 注意事项 用法与用量 制剂与规格 生产日
期 有效期等。
急救 紧急呼救：120 胸外心脏按压：抢救心跳骤停的病人
人工呼吸：抢救呼吸骤停的病人，常用的方法是口对口吹气法
出血与止血 内出血：体内器官出血
见识 识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
免疫对人体的不利 排斥反应：对移植器官的排斥
过敏反应：当免疫功能过强时，进入人体的某些物质会引起过敏
疫苗：用失活或减毒的病原体制成的生物制品（属于抗原）
计划免疫 概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗按照科学的免疫程序，有计划的接种给儿童，已达到预防控制消灭传染病的目的。
评价自己的健康状况 健康的定义：健康是指一种身体上、心理上、和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是指
没有疾病或不虚弱
保持愉快的心情 心情愉快是儿童青少年心理健康的核心
调节情绪的方法 转移注意力
宣泄烦恼
自我安慰
生活方式对健康的影响 生活方式：指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如
饮食习惯 起居习惯 娱乐活动等
一般措施：控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
综合措施和重点措施相结合：既要针对传染病流行的三个环节采取综合措施，又
传染病的预防措施 要根据不同病种的特点和具体情况抓住主要环节，做到综合措施和重点
措施相结合
第一道 组成：皮肤，黏膜 功能：阻挡和杀死病原体，清扫异物 特异性
人体三道防线 第二道 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 功能：溶解吞噬消灭病原体 免疫
安全用药 概念：根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、计量和时间准确用
药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体所产生的不良影响或危害
药品分类 处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物
非处方药：不需要凭医师处方即可购买，按说明服用的药物（简称OTC）
优点：加快繁殖速度，保持母体优良性状
概念：剪去植物的枝条，将下部插入土中，使之萌发出新个体
无性生殖 扦插 举例：甘薯 葡萄 菊 月季
的应用 概念：把一个植物同的芽或枝接在另一个植物体上，使之结合在一起。
嫁接 方式：枝接和芽接
关键：接穗和砧木的形成层紧密结合
家蚕的生殖和发育 发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫
选择健康的生活方式 生活方式对健康的影响：缓慢性、非传染性疾病的风险除了受
遗传因素和环境因素的影响外，还与个人的生活方式
有关，不健康的生活方式会加速这些疾病的发生发展
健康的生活方式 合理营养 平衡膳食 坚持体育锻炼 按时作息
健康的生活方式 不吸烟 不喝酒 拒绝毒品
合理安排上网时间、看电视时间
积极参加集体活动
被子植物的有性生殖：精子 受精卵 种子的胚 新一代植株
有性生殖 概念：有两性生殖细胞结合形成受精卵，再又受精卵发育成新个体的生殖方式
特点：经过两性生殖细胞的结合，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式
无性生殖
特点：没有两性生殖细胞的结合，无性生殖产生的后代只具有母体的遗传特性
和Dd，隐性性状基因组成为dd.
禁止近亲结婚：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚，减少后代出现遗传病的机会
常染色体（男女相同）22对。
男女染色体的差别 性染色体（男女不同）：男性为XY，女性为XX
生殖细胞染色体：卵细胞染色体为X，精子染色体为X或Y
生男生女机会均等 两种精子与卵细胞的结合机会均等：XY表现为男性，XX表现为女性
变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成 体的形态结构和生活习性差异很大的 育过程 发育过程
完全变态 发育过程：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期
其他昆虫的 举例：菜粉蝶 蝇
生殖和发育 不完全变态 发育过程：经过卵、若虫、成虫三个时期
举例：蝗虫 蟋蟀 蝼蛄 螳螂等
青蛙的生殖和发育 过程：经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等过程。